画房子教案.docx

1、画房子教案彩虹猫看了看说：“你怎么画来画去，都是这种房子呢？”小朋友你们看看豆豆都画了什么样的房子呀。 （幼儿说一说）师小结：原来豆豆画的都是各种不同颜色，但形状、大小都差不多的房子。 师：后来彩虹猫给了豆豆一些好主意，这次豆豆又画了什么样的房子呢？ （有的高，有的矮，有的宽，有的窄）师小结：我们小朋友看得真仔细。这次他画了高的、矮的，还有比较宽，比较窄的房子。 现在豆豆自己有了主意。看这次他画的房子又有了什么变化呢？ （幼儿说一说）师小结：他画了有一个屋顶、一扇门和一扇窗的房子。有两个屋顶、两扇门和两扇窗的房子，还有更多屋顶、更多门、更多窗的房子。 师:豆豆画了这么多房子，你们看他把三角形的

2、房子盖到什么上面了？（长颈鹿头上）这样就能看得更高、更远了。 （二）不同形状的房子师：小朋友请你们想一想，除了用三角形、方形盖的房子（教师边说边一手拿三角形，一手拿方形图片），还可以用什么形状盖房子呢？ （幼儿猜测：圆形、半圆形、梯形、扇形、心形?）（教师根据孩子说的在黑板上出示各种图形）师：刚才小朋友说可以用这么多种形状盖房子，瞧一瞧，豆豆和彩虹猫是用什么形状盖房子的呢？（幼儿集体说一说）师小结：原来他们盖了圆形的茶壶和茶杯房子，真有意思。师：你们想想看还可以盖圆形的什么房子呢？ （请个别幼儿说一说：苹果房子，西瓜房子，皮球房子等）哎呀，小朋友想了这么多圆形的房子，他们住在这样的房子里，心情

3、怎么样呢？（很开心、很高兴）师：豆豆特别爱动脑筋呢，他又想用半圆形盖房子了，你们猜一猜他会用半圆形盖什么房子呢？ （幼儿说一说）（蘑菇房子）瞧，下雨了，他们住在蘑菇房子就怎么了呀？ （不会淋雨了）师：对了，你们看这又是什么房子呢？（鸟窝房子）他是什么形状的呀？（半圆形）师：这个半圆形和我的半圆形有什么不一样呢？ （幼儿说）师小结：原来半圆形翻个跟头就变成了鸟巢房子了。 师：你们看豆豆和彩虹猫正躺在鸟巢房子里休息呢！说到小鸟，豆豆还盖了一个稻草人房子，小鸟看到稻草人房子就飞走，他们在里面就能安静的看书了。 （三）不同功能的房子师：豆豆还设计了一些神奇的房子呢，我们一起来看看吧！（出示综合图：乌龟

4、房子，蜗牛房子，有轮子的房子）师：你看到了什么房子？ （乌龟房子）师：这是什么样的房子呀？（幼儿说一说：乌龟房子，蜗牛房子）师：豆豆真爱动脑筋，设计了这么多神奇的房子。 （四）整体欣赏师：有一位叔叔把豆豆画的房子变成了一本绘本书，我们一起来欣赏一下吧！ （师带幼儿一起阅读绘本）师：小朋友，如果让你来设计，你会设计什么样的房子呢？请小朋友动脑筋想一想，和你身边的好朋友说一说。 （幼儿讨论）师：谁愿意来说一说？ （个别幼儿交流） 三、活动延伸画自己设计的房子。 师：小朋友们设计了这么多神奇的房子，真了不起。老师设计了一张绘本封面我会画房子（二），我想请小朋友把你们设计的房子画在白纸上，我们一起来制

5、作一本属于我们自己的绘本，好不好？（好）（幼儿自制绘本，师指导）（朱文娟）【篇三：画房子教学设计 普江婷】 画房子教学设计 江西版二年级下册美术 大石板小学 普江婷 一、教材分析 房子，是学生从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。本课要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，画出心中最喜欢的、最别具一格的房子。本课则是房子的想象画，实际也是训练现代设计思维的绘画题材之一。 二、学生情况分析 学生以前经常会画到房子，对房子的基本形的运用也较熟练，已具有一定的绘画表现能力；但有的学生思维不够灵活，教师授课时关键是调动学生大胆地发挥想象力。 三、课型：绘画 四、课时：1课时（

6、40分钟） 五、教学目标 1、通过对房子的想像和学习，激发孩子们的创造力和想像力，使学生在想像的“王国”自由驰骋，在线与色的世界中尽情挥洒。2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养学生的形象思维能力，充分挖掘他们的想象力。 3、通过了解环境对人类住房的影响，初步培养学生的环境保护意识。 六、教学重点与难点 （一）重点：通过具体的外形特征，把房子完整的表现出来。 （二）难点：把设计构思用大胆的构图表现出来。 （三）难点的处理方法：引导学生大胆想象，随意地将房子画出来，改变以往较为准确的构图，从而达到设计目的。 七、课前准备 （一）教具课件、房子资料图、轻音乐、磁铁。 （二）学具油画棒、硬水

7、彩笔、彩色画材料、a4纸。 （三）调查学生了解房子的结构和外形特征，100%的学生画过房子。 八、教学过程 （一） 组织教学，师生问好。 （二）激发学生兴趣， 图片导入。 1师:小朋友们，你们喜欢看动画片吗？（生:喜欢） 师:那你们来猜一猜这是谁家的房子吧？（出示图片，生回答）你们喜欢画房子吗？请同学们翻到课本第6页第三课画房子 2，生齐读：每个人的心中独有一座房子，各式各样的风格，各式各样的形状和颜色，我喜欢什么样的房子呢？ （三）图片欣赏，展开想象 1、引导学生欣赏屏幕上的范图，认真观察范图，找出房屋的基本形状，激发学生丰富的想象力。 师：小朋友们，今天老师带来了许多图形宝宝，它们想和你们

8、捉迷藏？请闭起你们的眼睛默数三秒后睁开眼睛找一找它们在哪里？ 生： 师:图形宝宝又调皮了，它们想当一回魔法师，它要变成什么呢？ 2、师：假如你是魔法师，你想变出什么样的房子呢? 3,师范画 4、老师今天还找来了一些其他小魔法师画的房子，让我们再一起欣赏欣赏吧！（提问学生两张图片） 5、看了这么多的房子，赶快拿起你们的纸和笔，用你自己最喜欢的方式、画出一栋自己心中的房子，并涂上漂亮的颜色吧！听好老师的要求，画面要大，时间15-20分钟。 （四）学生绘制，教师巡视指导、个别辅导。 1、播放轻音乐，让学生在愉悦轻松的心境下，设计绘制作品。2、启发学生进行大胆想象、构思设计，及时纠正学生的不良画法、姿势，及时鼓励学生。 （五）作品评析 1、根据同学们所绘制出来的作品，让同学讲解一下自己的作品。 2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析，针对作品的不足之处，提出修改建议。 （六） 教师总结 1、今天，我们设计了房子，同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮，说不定等你们长大后，真的能住上自己“设计”的房子呢！ 2, 结合学生的画，让他们了解环境对人类住房的影响，初步培 养学生的环境保护意识。 九、课后作业 以“我心中的绿色家园”为题，绘画出自己的风格和特点。