教育学心理学试题选择及填空.docx

1、教育学心理学试题选择及填空2011年教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案一、 选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个 选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1 中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A. 论语B.大学C.学记D.中庸2 教育科学体系中的基础 A. 教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学3. 决定教育性质的根本因素是（）A. 社会生产力B.政治经济制度C上层建筑D.科学技术4. “近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?（）A环境B.遗传C教育D.社会活动5. 课的类型一般分为两大类

2、；即（）A. 讲授课和练习课B.讲授课和复习课C讲授课和实验课D.单一课和综合课6. 学记上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A. 循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性 教学原则7. 教师的表率作用主要体现在（）A. 言行一致B .衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅8 .德育是指教育者培养受教育者（）A.政治立场和观点的教育B .政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D , 品 德的教育9. 教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染 的德育方法是（） A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10 .课外校外教育与课内教育的共同

3、之处在于；它们都是（）A.受教学计划和教学大纲规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11.马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A.脑力劳动与体力劳动相结合 B .城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合 D.教育与生产劳动相结合12 .学生年龄特征中所指的两个方面是（）A.认识和情感的特征B .情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心 理的特征13 .中国实行的第一个现代学制被称为是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、 填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在 题中横线上。14

4、 .最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家 赫尔巴特撰写的|普 通教育学。15 .欧洲封建社会里；曾出现过 骑士教育和教会教育两种有代表性的教育体系。16 .教师备课要求写出三种计划；这三种计划是学期计划、课题计划和教学进度 计划。仃德育过程的基本矛盾是 社会要求的道德规范 和学生原有的道德水平 之间的矛 盾。18.课外校外教育的组织形式一般包括三大类； 即群众性活动、小组活动和个人活动。心理学部分五、 选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选 项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。23下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究

5、对象？A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象 及其规律24. 心理现象的产生方式是（）A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动25. 学生阅读时常使用画重点线的策略;这是利用了知觉的哪一种基本特性？（） A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性26. 个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下 列哪种选项因素的干扰？A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制27. 高级神经活动类型中；“强一一平衡一一不灵活”型与下列哪种气质类型相 对应？（）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质28 .下列哪种选项属

6、于一般能力的范畴？（）A.记忆能力B .创造能力C.运动能力D.社交能力29 .注意的两种最基本的特性是（）A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性30 . “人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A.激情B 心境C.热情D.应激31 .教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想像力D.分化概念32 .个人的观念与行为由于群体的引导或压力； 而向与大多数人相一致的方向变 化的现象；称为（）A. 从众B .依从C.服从D.遵从33 .提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A.卡特尔奥尔波特C.霍

7、兰德D.斯坦伯格34 .加德纳提出的智力理论是（）A .智力二因素论B .智力结构论C.智力多元论D .智力三元论35 .下列哪种方法属于精神分析法？（）A.系统脱敏法B .支持疗法C.宣泄疗法D.认知作业法六、 填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在 题中横线上。36 .思维的过程包括分析与综合、比较抽象与概括、系统化与具体化。37 .人的情绪是以需要为中介的反映形式;情绪的最重要的外部指标是 面部表情。38 .平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的.分配特性。其基本条件是；同 时进行的两种活动中必须有一种是 自动化的。39. 智力技能形成可分为三个阶段： 原

8、型定向、原型操作、原型内化。40. 根据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、 安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。第二套一、 填空题（每空1分，共15分）1. 清华大学校长在一次开学典礼上说：学校不仅要给学生“干粮”，更要给“猎 枪”。“干粮”指 知识,“猎枪”指学习方法。这句话强调了学习方法比知识 更重要。2. 教学目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点 和归宿。3. 教师法从公民地位、思想品德、教师专业素养等四个方面规定了教师 资格，这是国家对教师的最基本的要求。4. 备好课是对每个教师的责任心和事业心的检验，教师备好课必

9、须做好钻研 材、了解学生和 设计教法三方面的工作 。5. 教学大纲由教学计划编写的指导文件是 。6. 一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容“跃”这个字，右边的“夭” 正好是今天学的这个“笑”的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的时候 就容易多了，这名教师是运用 启发性原则来进行教学的。7. 校园文化包括、学校文化 和社会文化o8. 科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本9. 循序渐进原则要遵循学科的由浅入深的规律 和学生的身心发展规律o10. 首次提出六三三学制，至今仍在采用的是九年义务制二、 单项选择题 （每小题1分，共2 0分）1. 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使

10、学生理解该学科的基本结构。 依此而建立的课程理论为（D ）oA.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论2. 觉察刺激之间微弱差别的能力称为（C ）oA.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性3. “入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ A ）oA.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激4. 班级组织建构的首要原则是（B ）oA.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则5. 近代最早论述教育问题的专著是（A ）oA.赫尔巴特的普通教育学 B.夸美纽斯的大教学论C.杜威的民主主义和教育 D.昆体良的雄辩术

11、原理6. 教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（D ）oA. 个人价值和社会价值 B. 主体价值C. 创造价值 D. 教育价值7. 解决问题的基本过程是（ A ）。A. 发现问题一一理解问题一一提出假设一一检查假设B. 发现问题研究问题提出假设检查假设C. 发现问题一一提出假设一一理解问题一一检查假设D. 研究问题一一发现问题一一提出假设一一检查假设8. 吃不着葡萄说葡萄酸，得不到本的东西是不好的，这种心理防御方式称为 （ A）。A. 否认 B. 文饰 C. 投射 D. 幻想9. 某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求 得心理满足。这是采用了（ B ）这种心理防御方式

12、的表现。A. 升华 B. 补偿 C. 退行 D. 转移10. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观 点出自洛克的（ B ）。A. 大教学论 B. 教育漫话C. 爱弥儿 D. 普通教育学11. 班主任工作是从（D ）开始的。A. 评定学生操行 B. 教育个别学生C. 了解和研究学生D.组织班集体12. 苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（ A ）。 （ 株洲 市）A. 联想 B. 幻想 C. 理想 D. 想象13. 对残疾儿童的教育要依据（B）的特征进行。A. 儿童身心发展的顺序性 B. 儿童身心发展的分化与互补的协调性C.儿童身心发展的统一性D.

13、儿童身心发展的不平衡性14. 采用“低起点、小步子、多活动、快反馈”的教学来推进素质教育的实施， 是（D）教改的科研成果。A. 愉快教育 B. 和谐教育C. 成功教育 D. 目标教学15. 制度化教育建立的典型表现特征是（ B ）。A. 学校的产生B. 学制的建立C .课外、校外活动D .共青团少先队活动16. 古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发” 的名言，这说明人的情绪的两极 （C ） 。A. 是对立而不可调和的 B. 因一定条件而互相转化 C. 是具有社会性的， 可有意识 地调节和控制D. 是可以寻找到一个平衡点的17. 新一轮基础教育课程改革的理论基础包括

14、（ C ）。A. 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B. 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C. 人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论D. 人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论18. 学生是人，是教育的对象，因而他们（D ）A. 消极被动地接受教育B. 对外界的教育影响有选择性C. 毫无顾忌地接受教育D. 能动地接受教育19. 邓小平提出培养人才的标准是（C） oA. 又红又专B. 德智体美劳全面发展C. “四有新人”D. 创新型人才20. 信息在短时记忆中一般只保持（C ）秒。A. 1 2B. 20 3 0C. 6070D. 70802012教育学、心理学试题

15、及答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案， 并将正确答案的序号填在题干的括号内。1、 推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题2、 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部 艺术”的教育家是（B）A.培根 B 夸美纽斯C .赫尔巴特D .赞可夫3、学校的中心工作是（A）A.教学工作 B 公共关系C .行政工作D .总务工作4、“活到老学到老”是现代教育（C）特点的要求。A.大众性 B .公平性C .终身性D .未来性5、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发 展（B）规律的反映。A.

16、顺序性 B 不平衡性 C 阶段性 D 个别差异性6（ C）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针 B 教育政策 C 教育目的 D 教育目标7、 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ D ）A.发展性功能 B 个体性功能 C 教育性功能D.社会性功能8、 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ A）A、杜威民本主义与教育 B、赞可夫教学与发展 C、凯洛夫 教育学D、赫尔巴特普通教育学9、 主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育 家是（A ）A、杜威B、加德纳C、布卢姆D、布鲁纳10、 学校产生于（B ）A.原始社会时期B 奴隶社会时期C.封建

17、社会时期D 资本主义 社会时期11、 美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出 对（ C ）在课程中地位的重视。A.知识 B .能力 C .直接经验 D .间接经验12、 热爱学生，尊重学生，诲人不倦，是教师的（ B）A.政治思想素养之一 B .职业道德素养之一 C.知识素养之一 D .能 力素养之一A.确定教育目的B 确定教育内容C.确定教育方法D 确定教育 形式14. 教学的基本组织形式是（ B ）A.现场教学B 课堂教学C个别教学D 分组教学15. 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ A）A.学科课程 B 活动课程 C 综合课程

18、 D 融合课程16班主任做好班级教育工作的前提是（ A）A. 了解与研究学生B .组织和培养班集体C. 做好个别教育D .协调各方面教育影响17教育的本质特征是（D ）A.人类的本能活动B 儿童对成人的模仿活动C.人类认识世界的活动D 培养人的社会活动18决定教育性质的因素是（ B）A.社会生产力B .社会经济.政治制度C社会文化D .社会人口19. 教学工作的中心环节是（ B）A.备课B .上课C .布置作业D .成绩评定20. 教学活动的本质是（ A）A.认识活动 B .实践活动 C .交往活动 D .课堂活动二、判断题1、 素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（ B）2. “劳心者治

19、人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。” 反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点。（A ）3 教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物 分别是赫尔巴特和夸美纽斯。（ B）4、 素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。（ B）5、 生产力对教育起决定作用.（A ）6、 教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。（A）7首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作 是赫尔巴特的大教学论。（ B）8. 教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。（ A）9 制定教学计划的首要问题是课程设置问题。（ A）10. 教师劳动的个体性主要是由劳动对象是活生生

20、的个体的特点所决 定的。（B）11. 奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。（ A）12. 运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的榜样法。（A）13. “大有大成，小有小成”体现的是循序渐进的原则。（ B）14. 教师必须做到“严以律己，为人师表”，因为教师的劳动具有示 范性。（A）15. 按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组 织形式称为个别教学。（B）16. 中小学用得最多的课的类型是单一课，它适用于比较容易的课程。（B）17. 教育目的具有导向、激励和评价的功能。（A ）18. 班主任工作的中心环节是指导学生学习。（B ）19. 校园文化是影响学生发展的因素之一，

21、属于隐性课程。（ A）20. 德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是个 体发展的物质基础。（A ）心理学一、单项选择题：（请在下列答案中选择唯一正确的答案，填在括号 内）1、 （ D）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心 理实验室，标志心理学成为一门独立的科学A 1876 B、1877 C、1878 D、18792、 世界上第一个心理学实验室于 1879年创建于（B）A、俄国B、德国C、日本D、美国3、 （C ）在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成 为一门独立的科学。A、魏特海墨B、费希纳C、冯特D、韦伯4、 普通心理学是一门研究（ D）的学科。A、

22、心理的发生、发展B、社会对心理制约C、心理现象产生机制D、正常成人一般心理规律5、 人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没 有（B）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源 泉。A、活动B、客观现实C、主观能动性D、意志的努力&人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为（B ）A、情感过程B、认识过程C、意志过程D、个性7、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是 （D ）A、心理过程和意志过程 B、人格和认识过程C、心理过程和情绪、情感过程 D、心理过程和个性8、 电影中活动的画面主要是利用了人的（ D）A、知觉B、感觉C、对比D、后像9、 在过去

23、经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来给 以反映的特性被称为（A ）A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的恒常性10、 知觉条件在一定范围内发生变化，知觉映象保持相对不变的特性 被称为（D）A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的恒常性11、 一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处， 人们都会把它知 觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（D）A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的恒常性12、 知觉过程中以过去经验来对知觉对象作出某种解释， 使其具有某 种意义的特性被称为（B ）A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D

24、、知觉的恒常性13、 记忆过程包括（D）A、识记、保持和遗忘B、识记、再认和回忆C、识记、保持和联想D、识记、保持、再认或回忆14、 保持时间为0. 25-2秒钟即消失的记忆为（ A）A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、无意识记忆15、 艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（ B）A、先慢后快B、先快后慢C、时快时慢D、均匀递减16、 1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（ A）个组块A 5-9 B、7-9 C、5-7 D、9- 1117、 以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特 征和内在联系理解的思维过程称之为（D）A、概念B、问题解决C、具体思维D、

25、抽象思维18、 游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（ B）A、后像B、表象C、想象D、复述19、 （ B）是客观事物的本质属性在人脑中的反映，它是思维的形 式A、概括B、概念C、推理D、抽象20、 学生解题能够“一题多解”，说明他的（ D）能力强A、再现思维B、求同思维C、辐合思维D、发散思维二、判断题：（对的打错的打“ X”。）1、 心理学是研究人的行为的科学。B2、 心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。 B3、 在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为 行为的动力。B4、 个性心理特征包括能力、气质和知觉。 B5、 心理过程是在个性心理特征的基础上形成和

26、发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。 B&心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主 义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。 A7、 心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学 本身的发展。B8、 用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可 能长。B9、 实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的 被试心理活动进行研究的方法。B10、 调查法是直接对研究总体的全体进行调查。 B11、 亚里士多德的灵魂论，从某种意义上可能是最古老的一本心 理学专著。A12、 在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中

27、， 亚里 士多德具有重要作用。B13、 1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学 著作，标志着心理学的诞生。B14、 人本主义心理学主张以任何人为研究对象， 强调人的价值、本性 和尊严。B15、 行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。 B16、 精神分析学派的兴起被称为第一次革命。B17、 人本主义的兴起被称为第二次革命。B18、 眼睛的适宜刺激是光波。A19、 引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。 A20、 绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。 B教育学与心理学复习试题1、教育学部分一、选择题1 教育学研究

28、的对象是（A）A.教育现象B 教育方针C.教育政策D 教育理论2标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（ C）A.学记B .普通教育学C.大教学论D .教育论3 下列不属于骑士七技的范围的是（ C ）A.骑马B .投枪C音乐D .吟诗4 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑 反映了对人的发展的影响的是 （ B ）A.教育B .环境C遗传D .主观努力 5学校体育的最为基本的组织形式是（ B）A.早操、课间操B .体育课C.体育竞赛D .学生自觉锻炼6教学过程是一种特殊的（ D）A.心理过程B .信息过程C.逻辑过程D .认识过程7 要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人

29、所体现的德育原则是 （ C）A.从学生实际出发的原则B知行统一的原则C尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D.集体教育和个别教育相结布鲁纳所倡导的 发现学习 的教学方法是种（ C）A 以直观感知为主的教学方法B 以实际训练为主的教学方法C 以探究活动为主的教学方法D 以情感陶冶为主的教学方法合的原则9 班主任工作计划一般包括（ A）A 学期计划和具体活动计划 B 全面计划和专题计划C 课内计划和课外计划 D 教学工作计划和思想工作计划10 在三结合教育中，占主导地位的是（ B）A 家庭教育 B 学校教育 C 自我教育 D 社会教育11 学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（ D）A

30、课外校外教育 B 各科教学 C 社会实践活动 D 班主任工作12 长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（ A）A 以教学为主 B 教学、科研并重 C 教学、科研、生产三中心 D 所有时间 用于搞教学13 班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ C ）A 唐朝中期 B 明朝中期 C 清朝末年 D 辛亥革命以后 二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题 中横线上）14赞科夫在教学与发展中提出有别于传统的五条新的教学原则，即 高难 度原则、高速度原则、理论知识起主导作用，使学生理解学习过程以及 使所有 学生包括差生都得到一半发展的原则。15遗传是指人们从上代那里继承下来的一些先天的 生理解刨的特点，遗传素质仅仅为人的发展提供一定的可能性。16欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即斯巴达 教育和 雅典教育。17我国新时期的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设 服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班 人