高中语文必修一9 记梁任公先生的一次演讲人教版课后辅导练习三十八.docx

1、高中语文必修一9 记梁任公先生的一次演讲人教版课后辅导练习三十八2019-2020年高中语文必修一9 记梁任公先生的一次演讲人教版课后辅导练习三十八 第1题【单选题】仿照示例写句子，最恰当的一项是( )示例：希望产生勇气，勇气使希望之门变得宽阔。A、知识源于生活，知识让生活之光变得明亮。B、人生拥有快乐，快乐让人生更加丰富多彩。C、友谊产生力量，力量使友谊之路变得平坦。D、勤奋造就成功，勤奋使成功之路更加辉煌。【答案】：【解析】： 第2题【单选题】下列各句说法有误的一项是( )A、演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学

2、习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓 动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。B、本文题为记一次演讲，是梁实秋的一篇演讲稿。本文好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。C、梁实秋（19021987），中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以雅舍小品为代表作。D、梁启超，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。五四时期，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界

3、革命”。【答案】：【解析】： 第3题【单选题】下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是( )我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着_长袍，步履_，风神潇洒，_顾盼，_四射，这就是梁任公先生。A、肥大的 稳健 左右 光芒B、瘦窄的 稳健 前后 神采C、瘦窄的 沉着 前后 光芒D、肥大的 沉着 左右 神采【答案】：【解析】： 第4题【单选题】下列各句中，划线的成语使用错误的一项是( )A、看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以拔苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。B、过去也有

4、不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。C、1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安然无恙 ， 毫无反应，这些人必会大失所望的。D、由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。【答案】：【解析】： 第5题【单选题】下列没有错别字的一项是( )A、恶运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。B、花草是种费钱的玩艺，可是北平的“花草儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。C、六只小狼喜气洋洋地摇着尾巴，嘻戏地搅在

5、一起，在峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞。D、朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年青，相信未来，热爱生命。【答案】：【解析】： 第6题【单选题】下列各组词语中有错别字的一项是( )A、景仰 戊戌 启迪 风神潇洒B、谦逊 宏亮 箜篌 公竞渡河C、弥漫 苍茫 引证 起承转合D、机缘 酣畅 沾襟 博闻强记【答案】：【解析】： 第7题【单选题】下面对作家作品的表述，不准确的一项是( )A、记念刘和珍君以作者的悲愤感情为线索，边叙边议，是一篇记叙、抒情和议论结合得很完美的文章。B、小狗包弟一文思路清晰，行文自然；以身边琐事入文，抒发了真挚的情感，在构思上做到了以小见大。C、包身工一

6、文，是以现实生活中的真人真事为原型来揭露丑恶现实的一篇小说。D、记梁任公先生的一次演讲一文，篇幅虽然非常简短，但文意深刻、高远，格调高雅，气势雄浑。【答案】：【解析】： 第8题【填空题】比较下列形近字的意义，然后分别组词。履_ 襟_ 洪_ 芒_覆_ 噤_ 宏_ 茫_【答案】：【解析】： 第9题【填空题】生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话： _，_。【答案】：【解析】： 第10题【填空题】【答案】：【解析】： 第11题【填空题】白居易的钱塘湖春行直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是： _，_。【答案】：【解析】： 第12题【填空题】根据下面的解释写出相应的成

7、语并造句。形容声势威力很大。成语：_造句：_形容差别很大。成语：_造句：_见闻广博，记忆力强。 成语：_造句：_眼泪和鼻涕交流在一起。 成语：_造句：_【答案】：【解析】： 第13题【问答题】阅读下面文章，完成习题。梁启超自谓：“夙不喜桐城派古文；幼年为文，学晚汉、魏、晋，颇尚矜炼。至是（办新民丛报）自解放，务为平易畅达，时杂以俚语、韵语及外国语法；纵笔所至不检束。学者竞效之，号新文体。老辈则痛恨，诋为野狐。然其文条理明晰，笔锋常带情感，对于读者，别有一种魔力焉。”梁启超这种“笔锋常带情感”的文章影响了当时乃至后世许多学者、文人，如李大钊、周作人、胡适、鲁迅等。胡适曾在四十自述中说梁启超的“笔

8、锋常带情感”的文字引起了少年的他“思想上的一种激烈变动”，而本文作者梁实秋也深受其影响。联系课文，查找资料，结合实际谈谈“笔锋常带情感”对你的写作与口语表达有什么启示。【答案】：【解析】： 第14题【语言表达】整句的使用是记梁任公先生的一次演讲的一大特点。将下面文字中画线的句子改为用整句的形式表达。倾听，简单地说是人与人交流的方式方法，而从本质上说则是做人的学问和境界。会不会倾听，不仅仅是个性、习惯问题，它涉及对人的理解、尊重。不懂倾听的人往往是自私的人，心胸狭窄的人不会倾听，那些不知倾听的人又缺乏爱心。【答案】：【解析】： 第15题【现代文阅读】阅读下文，回答下题。忆刘半农君鲁迅这是小峰出给

9、我的一个题目。这题目并不出得过分。半农去世，我是应该哀悼的，因为他也是我的老朋友。但是，这是十来年前的话了，现在呢，可难说得很。我已经忘记了怎么和他初次会面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在新青年投稿之后，由蔡孑民先生或陈独秀先生去请来的，到了之后，当然更是新青年里的一个战士。他活泼，勇敢，很打了几次大仗。譬如罢，答王敬轩的双鐄信，“她”字和“牠”字的创造，就都是的。这两件，现在看起来，自然是琐屑得很，但那是十多年前，单是提倡新式标点，就会有一大群人“若丧考妣”，恨不得“食肉寝皮”的时候，所以的确是“大仗”。现在的二十左右的青年，大约很少有人知道三十年前，单是剪下辫子就会坐牢或杀头的了

10、。然而这曾经是事实。但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋的地方。但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴，进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一刀，他是决不会的。倘若失了算，那是因为没有算好的缘故。新青年每出一期，就开一次编辑会，商定下一期的稿件。其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。假如将韬略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书道：“内皆武器，来者小心！”但那门却开着的，里面有几枝枪，几把刀，一目了然，用不着提防。适之先生的是紧紧的关着门，门上粘一条小纸条道：“内无武器，请勿疑虑。”这自然可以是真的，但有些人至少是我这样的人有时总不免要侧着头想一想。半农却是令人不觉其有“

11、武库”的一个人，所以我佩服陈胡，却亲近半农。所谓亲近，不过是多谈闲天，一多谈，就露出了缺点。几乎有一年多，他没有消失掉从上海带来的才子必有“红袖添香夜读书”的艳福的思想，好容易才给我们骂掉了。但他好像到处都这么的乱说，使有些“学者”皱眉。有时候，连到新青年投稿都被排斥。他很勇于写稿，但试去看旧报去，很有几期是没有他的。那些人们批评他的为人，是：浅。不错，半农确是浅。但他的浅，却如一条清溪，澄澈见底，纵有多少沉渣和腐草，也不掩其大体的清。倘使装的是烂泥，一时就看不出它的深浅来了；如果是烂泥的深渊呢，那就更不如浅一点的好。但这些背后的批评，大约是很伤了半农的心的，他的到法国留学，我疑心大半就为此。

12、我最懒于通信，从此我们就疏远起来了。他回来时，我才知道他在外国钞古书，后来也要标点何典，我那时还以老朋友自居，在序文上说了几句老实话，事后，才知道半农颇不高兴了，“驷不及舌”，也没有法子。另外还有一回关于语丝的彼此心照的不快活。五六年前，曾在上海的宴会上见过一回面，那时候，我们几乎已经无话可谈了。近几年，半农渐渐的据了要津，我也渐渐的更将他忘却；但从报章上看见他禁称“蜜斯”之类，却很起了反感：我以为这些事情是不必半农来做的。从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文，回想先前的交情，也往往不免长叹。我想，假如见面，而我还以老朋友自居，不给一个“今天天气哈哈哈”完事，那就也许会弄到冲突的罢。不过

13、，半农的忠厚，是还使我感动的。我前年曾到北平，后来有人通知我，半农是要来看我的，有谁恐吓了他一下，不敢来了。这使我很惭愧，因为我到北平后，实在未曾有过访问半农的心思。现在他死去了，我对于他的感情，和他生时也并无变化。我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶，因为我希望他常是十年前的半农，他的为战士，即使“浅”罢，却于中国更为有益。我愿以愤火照出他的战绩，免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊。八月一日。【注】1928年鲁迅任语丝主编期间，选登了一篇读者来信。这封信纠正了刘半农发表在该刊的一篇文章中的一个史实性错误。指刘半农于1933年到1934年间发表于论语人世间等刊物的桐花芝豆堂诗集和双凤凰砖斋小品文等。“从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文”一句中，作者为什么在“古文”前用“弄”字和“烂”字？请从字义与情感两个方面分析。请根据原文概括鲁迅与刘半农之间的关系由亲到疏的原因。联系最后一段，谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解。本文运用了哪些手法表现人物形象？请简要分析。【答案】：【解析】：