夫妻债务纠纷.docx

1、夫妻债务纠纷 夫妻债务纠纷 婚姻法第四十一条规定：离婚时，原为共同生活所负的债务，应当共同偿还。这是指夫妻双方中的任何一方对共同债务有向债权人全部给付的责任。其基本特征为：一是夫妻双方所负债务必须是共同债务。只有为家庭共同生活所设定的债务以及夫妻双方从所负债务中获取利益的债务，才能真正成为夫妻共同债务。如，夫妻一方从事正当教育、体育等活动或夫妻一方因行使了家事代理所负的债务，都是共同债务。二是夫妻任何一方都有义务满足债权人的同一给付利益。债权人拥有向夫妻中的任何一方主张全部给付的权利。三是夫妻中任何一方完全清偿后，可以使另一方所负担的债务归于消灭。夫妻双方对共同债务负连带清偿责任，可以最大程度

2、上保护债权人的利益，防止夫妻双方恶意串通欺骗债权人，促进了财产交易的安全性。为此，基于这种理论和理由，不管婚姻关系存续期间还是婚姻关系解除后，夫妻如何协议分割财产，甚至经人民法院的判决书、调解书、裁定书对夫妻财产进行分割处理的，仍然不能改变夫妻双方连带清偿责任。夫妻个人债务与共同债务发生纠纷时，谁承担举证责任，在理论上有两种观点：一种观点认为，应当由承担义务方举证。这种观点认为，债务与财产在某种程度上是相对应的，是个人财产还是共同财产就应由承担义务的一方举证。当事人举不出有力证据，人民法院又无法查实的，按夫妻共同财产处理。另一种观点认为，应当由主张共同债务的一方承担举证责任。这种观点认为，夫妻

3、一方举债，另一方不认可的，应认定为夫妻一方的个人债务，他方不承担偿还义务，除非举债人能证明该款用于家庭共同生活或他方利益。上述第一种观点认为应当由承担义务方举证，而承担义务方到底是哪一方?不够明确。但从其表述中可以看出，是主张个人债务的非举债一方承担举证责任。对于举证不能的法律后果，该论者认为当事人举不出有力证据，人民法院又无法查实的，按夫妻共同财产处理。这实际上是说夫妻一方举债，非举债的另一方不能证明是举债者的个人债务，就按夫妻共同债务处理。我们认为，要非举债方去证明举债方的举债资金是否用途家庭共同生活，是十分困难的;由非举债方承担举不能的法律后果，显然也是不公平的。这样，容易助长另一方恶意

4、举债。 从维护夫妻共同生活的安定性和夫妻共同财产的安全性出发，防止一方恶意举债，对夫妻共同债务与个人债务之争，原则上应有主张共同债务者举证，不能举证者，应认定为举债一方的个人债务，他方不承担偿还义务。因而，我们原则上同意后一种观点。但从现实生活来看，夫妻债务并非都是单方举债，也有共同举债的情况。同时，夫妻债务也并非只有个人债务与共同债务之争，有时也可能互相主张属于对方的个人债务，以及一方承认曾有债务，但认为债务已还等情形。遇到上述情况，应如何确定举证责任和举证不能的法律后果，应当具体情况具体对待：1、夫妻债务纠纷单方举债的举证责任2、夫妻债务纠纷共同举债的举证责任3、夫妻债务纠纷一方承认曾有债

5、务，但认为债务已还清的举证责任一方承认曾有债务，但认为债务已还清，对此，不发生举证责任转换或倒置问题，仍应由主张债务存在的一方承担举证责任。实践中，有人认为，既然承认债务存在，实际是对债务的自认。那么，债务是否偿还，就应转换给主张债务已偿还清者举证，即应由其提供偿还债务证明。我们认为，这是错误的。主张债务已还清者，只是承认原来曾有债务，并没有承认现在还有债务。对此，不能认为是对债务的自认，而应当认为是抗辩。在这种情况下，仍应由主张债务存在的一方承担举证责任。因为主张债务已还清，债权债务关系已消灭，在债权债务关系已消灭的情况下，一般双方都不可能继续持有债权债务关系凭证，如借款者将借款还清后，就会

6、将借条收回消灭。如果属于分次还款，借款还清后，也不会继续保留原来还款时对方所出具的收条。因而，在这种情况下，要求主张债务已还清者举证，显然是不公平的。相反，如果债务还存在，债权人就会有债权债务存在的有关凭据，因而，要求主张债务存在的一方举证，才是合理的。夫妻债务纠纷解决裁判方法选择1、运用证据裁判原则确认借款事实。客观事实就是实际发生过的原汁原味的案件事实，是曾经存在过的事实真相，而法律事实则是所谓的法律真实，是指法院在审判程序中认定的案件事实，也是法院按照法定程序对客观事实的再现或者复原。最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定第63条规定：人民法院应当以证据能够证明的案件事实为依据作出裁判。

7、这一规定体现的是证据裁判原则，或称证据裁判主义，即以证据证明的案件事实即法律事实作为裁判的事实根据。证据裁判原则的本质是对法律事实的认可，也是对客观事实与法律事实之间关系的准确定位，它说明根据证据认定法律事实乃是法院裁判的基础，也是法院发现客观事实的必由之路。就该案而言，原告戴建义主张借款事实存在，提供了被告戴善德亲自出具的两张借条为据，被告戴善德在庭审中也自认借款33000元的事实。虽然当今社会上存在为离婚而虚假欠债的现象，被告戴善德在两被告夫妻关系恶化分居生活的情况下，补写出具了两张借条给自己的父亲，存在虚假借款以图在今后离婚诉讼中吞占夫妻共同财产的可能。然而该案客观事实如何法官不得而知，

8、但从法律事实认定与证据裁判原则出发，可以确认被告戴善德与原告戴建义之间存在借款事实。2、运用举证责任分配承担原则界定债务性质。夫妻关系存续期间一方对外借款，该债务性质如何界定，不能机械适用婚姻法解释(二)第二十四条的规定，而应根据举证责任分配原则确定，一般应由举债人承担举证责任，举债人不能举证的，由债权人承担替补举证责任。最高人民法院关于民事诉讼证据若干规定第二条规定：当事人对自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方诉讼请求所依据的事实，有责任提供证据加以证明。没有证据或者不足以证明当事人的事实主张的，由负有举证责任的当事人承担不利后果。这是举证责任分配的一般原则，即谁主张谁举证。该案中原告

9、戴建义主张被告戴善德向其借款33000元，提供了两张借条为据，被告戴善德也已承认借款事实，原告戴建义对被告戴善德已完成了举证，但原告戴建义和被告戴善德均主张本案债务属两被告夫妻共同债务，却没有提供证据证明，被告杨英秀又予以否认，因此原告戴建义和被告戴善德就该事实主张相对于被告杨英秀而言尚未完成举证，对此应承担举证不能的法律后果。因此，该案借款性质应确认为被告戴善德个人借款，不属被告戴善德与被告杨英秀夫妻共同债务。3、运用法益衡量方法寻找最佳裁判法律答案。最高人民法院原副院长李国光指出：审判的法律效果是通过严格适用法律来发挥依法审判的作用和效果;审判的社会效果是通过审判活动来实现法律的秩序、公正

10、、效益等基本价值的效果。法律效果是以法律和事实演绎推理、归纳推理和类比推理为主要内容;社会效果则以化解矛盾，维护社会稳定，维护国家利益，维护社会正义和公德，保护市场主体的合法权益，保障审判结果可实现性和高公认度为主要内容。法律效果倾向于法律的证明，侧重于法律条文的准确适用，社会效果倾向于法律价值的实现，侧重于司法目的的实现。因此，两者之间是互为因果，互相包含的统一关系，追求两个效果的统一是人民法院的一项基本司法政策。该案在审理过程中，对借款真实性及债务性质是个人债务还是两被告夫妻共同债务发生争议并存在三种不同观点：第一种观点认为，该案借款不真实，应判决驳回原告的诉讼请求;第二种观点认为，该案借

11、款真实且属两被告夫妻共同债务，应判决由两被告共同连带清偿;第三种观点认为，该案借款真实，但属被告戴善德的个人债务，应判决由被告戴善德个人负责偿还。第一种观点忽视自认法律效果和事实认定与证据裁判原则关系，存在损害原告合法权益的可能性，是不可取的;第二种观点受制于婚姻法解释(二)第二十四条规定的限制。该观点机械地理解和适用法律，忽视举证责任的分配原则，极有可能损害被告杨英秀的合法权益，也是不可取的;第三种观点兼顾了社会效果和法律效果的统一。一方面，可以防止损害该案债权人的利益，另一方面，也可以防止原告戴建义与被告戴善德父子恶意串通虚假债务损害被告杨英秀权益，并能有效遏制当前社会上夫妻一方虚假债务以

12、吞占夫妻共同财产这种现象的漫延和恶化，达到净化社会风气，培育诚信理念的效果。 - 九月八号晚教师节朗诵晚会串词及顺序按排 教师节沙龙串词 第一步：音乐起放学生录音（花序） 第二步：开场词，三位主持同时出场 第四步：教师参与节目（教师花序） 第六步：结束语（大和尚001、小失意）配欢快的音乐 开场词：（大和尚、纤雪、小失意） 男：又是一个9月了，这是一个收获的季节，怀念的季节 女：教师节也踏着轻盈的步子缓缓而来，无论您是莘莘学子还是育人园丁，相信您在这个特殊 的节日都有很多感慨-成长过程中最初的启迪，讲台上的酸甜苦辣您一定有许多话要说。 男：“雨声可以代替风声，但却不能激起波澜；沉默或能掩藏心情

13、，但对您我心依然。殊知吾 上什么都可以重复，但恩师您只有一位，就如父母。” 女：“您划着一条不会沉的船载着我们在这条船上，我们越来越清醒，越来越充实，而且和船一 样，祈求更远更险的航行。” 男：“您是树根，我们是茎，有了您，我们才能茁壮成长，枝繁叶茂。” 女：“您是我心目中的知音，用您那普通的语言铸成一把打开我心灵疙瘩的钥匙。” 男：是您让我们有了新的生命、新的希望，是您让我们走出烦恼与困境！” 女：在我们喜迎第十八个教师节来临之即，老师请让我们向您真诚的道一声：“老师您好！老 师您辛苦了！” 华北地区： 1、旷野尘风： 我 的 老 师作者：魏 巍 师如父母，对于我们每一位朋友来说，在我们成长

14、的过程中都有着老师的辛勤与汗水。您 也许记得老师的一个微笑，您也许记得老师抚摸你头时的那一刻的温馨，您也许记着老师的一 句叮咛，您也许还记得当你迈出大学校园时，老师那张挂满泪痕的脸。无论记住的是哪一个环 节，这一切的一切都深深的印在你，我，他的心中。下面就让我们随着旷野尘风的声音，一同 走进作者魏巍的记忆中。. 2、诗 枫 ： 难忘老师的目光 作者：王金波 岁月潺潺的流淌，不能忘怀的始终是老师的目光。它洞穿千年的风霜伴随着竹露的清响，带来 朝露中第一缕阳光。人世间最美丽的是老师的目光。老师的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱 ，是夏日里红肥绿瘦的荷塘，是秋空中渐渐淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香

15、。. 3、紫月星空 ： 桃李满天下 恩情似海深作者：武军 人生旅程上，是老师为我们点燃了希望的光芒，丰富了我们的心灵，增添了我们的智慧。他们 以天空一样的胸怀，大山一样深重的情，关心着我们教育着我们。教我们洒脱，教我们豁达， 教我们自信，教我们自强。老师，又逢您的节日，寄上我们一份诚挚的祝福，愿我们的老师拥 有更健康、快乐与幸福的将来。. 4、嘿 ： 朗诵 我转过头，你还在那里 一段感人的故事，一个美丽的回忆，老师是您在我们人生道路上，留下了一道道美丽的风景。 就在我转过头时，您却还在那里。. 5、风之羽翼:朗诵,<我和秋天有个约会> 秋，比春喜悦、比夏灿烂、比冬绚丽。 潮起潮落,

16、聆听着秋的声音,任心中涌动那秋日里一段段美丽的回忆. 今秋，如此的很美丽，我和秋天有个约会 6,螺丝钉:演唱<同桌的你> 华中地区： 1、漂流的小舟:开放在小河边的微笑作者 刘再复 老师你还在我故乡那长着许多荔枝林的山村小学吗？你还在背着我故乡的小兄弟涉过那条湍急 的小河吗？亲爱的老师，那些欢乐的日子与那些阴沉的日子，给你留下了白发了吗？那些呼啸 的山林与寂静的山野，在你溢满青春的脸上，留下了皱纹了吗？老师我看到你微笑了，这开放 在我故乡河边的微笑，这象我故乡的杜鹃花一样美丽的微笑，在我的心坎里，总是那样甜蜜， 总是那样和暖，总是那样神圣。. 2、诗鸽: 赞颂园丁 我们的老师您是祖

17、国的栋梁。正是他们，支撑起我们一代人的脊梁！ 我们的老师像一支红 烛，为后辈献出了所有的光和热！他们的品格和精神，可以用两个字形容那就是燃烧！不 停的燃烧！. 3、风在唱歌 ： 天使的翅膀 从前，有一個小男孩，他的背上，有著兩道非常明顯的疤痕，小男孩子很自卑。当同学潮笑、 戏弄他时，是老师给予了他爱心与自信，是老师为他撑起了一片天空。听老师的声音在回荡： “那是天使的翅膀，是天使的翅膀。”. 4、河之南： 师说 作者： （唐）韩愈 从古至今老师在我们的社会中占有重要的地位，古今中外描写老师，颂赞老师的文章数不胜数 。唐代韩愈的师说可慰是家喻户晓了。下面有请：河之南为我们朗诵唐代韩愈的作品师说.

18、 5、 邀月共醉 ：九月，属于老师作者：歌吟有梦 当秋季悄然的来到我们的身边，当满城菊花开放的时候，我们已步入了火红的九月。九月，属 于老师，老师，属于九月。我们的老师，在这个季节里将成为人们仰望的高度。看高高南飞的 大雁，正排着整齐的队列，等候着老师的检阅。. 6、塬上草：永远的回忆 作者：蒋增治 作者蒋增治曾在日记本里写道：“母亲是我的第一位老师，老师是我的第二位母亲。母亲-老 师，老师母亲，都是我最亲最亲的人。”是啊，老师就是我们第二位母亲，在我们的人生 道上，与老师相伴的日子是最为难忘的，它已成为我们人生中最难忘最美好的回忆。. 华东地区： 1、星星河 ：朗诵 园丁集 作者： 泰戈尔

19、许多批评家说，诗人是“人类的儿童”。因为他们都是天真的，善良。在现代的许多诗人中， 泰戈尔更是一个“孩子的天使”。他的诗正如这个天真烂漫的天使的脸；看着他，就“能知道 一切事物的意义”，就感得和平，感得安慰，并且知道真相爱。他曾在诗中这样描会我们的老 师，“你的疑问的眼光是含愁的。它要追探了解我的意思，好象月亮探测大海。我已经把我生 命的终始，全部暴露在你的眼前，没有任何隐秘和保留。你是一朵夜云在我梦幻中的天空中浮 泛，你是我一个人的，我一个人的，我无尽的梦幻中的居住者！”. 2、干草车 ： 朗诵 女教师的祈祷 教师是我们人类灵魂的工程师，只要有人类的地方就会有我们老师的身影,他们如同天使般将

20、爱心洒满世界的每一个角落。 他们站在上帝面前,用心为我们祈祷着,“请赐给我爱，让我把它全部倾注在我的学校；连炽热的美一刻也不能夺去我对学校的情意。 让我比做母亲的更为慈爱，像母亲一般爱护那些不是我亲生的小孩。 ”. 3、情深: <那远远的云端> 朗诵 “未来需要奋斗，我更需要你支持着我。”抬头望向窗外那远远的云端，脑海中浮现出一个身影， 心里默默的祝福,祝福天下所有的老师节日快乐! 4、烟箩： 朗诵 1.老师，节日好 今天，你收到的贺卡最多 ，今天，你接到的祝福最多，我亲爱的老师 ，在这属于你的节日 里 ，即使走到天之涯海之角 ，你的学生也忘不了 ，问一声“老师好” 为您献上一支唱

21、给红烛 的歌 . 5、静心斋 ：<我和老师> 朗诵 作者：陈燕 读了这么多年的书，迎了一位又一位的师尊，如今，自己也当了老师，可总也忘不了的却是让我在 课堂上罚站的肖锋老师，虽然他也给了我很多的如对待女儿般的宠爱！在他的爱中,让我懂得,师者， 就这么在举手投足间，浑身上下散发着师德的魅力，造就了一个又一个人才，影响了一代又一代的平凡人！ 6。如梦春秋 朗诵 <停留片刻 > 作者:林娜 我们总是在不经意中，在为生计奔波中，在为事业奋斗，失去了生活中许多美好的事物。有多长时间没有与好友一起 ，清茶一杯毫无功利地聚会？有多长时间没有与父母在一起聊聊？有多长时间没有去看望自己的

22、老师？ 我们是否停留片刻，看看蓝天白云，看看晓星残月；听听音乐，看场电影；探探亲朋，看看好友；陪陪高堂，问问儿女， 种树去，看花去，摘秋实！我们是否该停留片刻，给他人温暖，给自己温暖，善待自己，善待他人。 8、蝶舞 ： 歌曲 好大一棵树 华南地区： 1、瞎逛一家三口人：我有一个梦想, 我有一个梦想，那一天世界不再动荡。我有一个梦想，那一天人类不再忧伤。我有一个梦想， 那一天将化为美好的希望。. 2、雨兰：怀念阳光 作者:雨兰 老师就是一位慈祥的母亲，他们情同父母的爱涌荡在我们每一个人的心头。老师即是平凡的， 又是伟大的，他们默默耕耘，如红烛般，燃烧自己照亮他人。亲爱的老师，在这第十八个教师 节

23、来临之即，我们又一次开始怀念了，我们常在冷漠的人群里怀念您的微笑，在冷风冷雨的日 子里想念阳光一样想念着您。. 3、玛祖卡政治老师的情书 这又是一个火红的九月，这又一是一个美丽的季节，在这个美丽的季节里，亲爱的朋友们，让 们一同来分享老师的快乐，请跟随我们的玛祖卡悄悄的走进一位正治老师的情感世界。. 4、-945- 冬日看海人 刘心武，北京师范专科学校毕业后，当过教师、编辑，曾任人民文学杂志主编。1959年开 始文学创作，1977年发表短篇小说班主任引起巨大反响，被认为是新时期文学的开山之作 。他的作品文字畅达，思想敏锐，笔锋犀利，高扬着人文精神；擅长抓住社会焦点问题，也能 较深沉地反映社会变

24、化及世相百态，深刻剖析别人，剖析自己，并对创作形式有多种尝试。 冬日看海人就是作者的一篇杰作。下面请朋友们欣赏由-945-为我们朗诵冬日看海人. 5、铁血山河 :园丁颂 作者:徐杨 有人说人生如路。如果人生真的是一段路程，那么老师好比是人生路程中的一盏明灯，她 像一轮火红的初日，每时每刻都以饱满的热情散发出自己的光和热。不仅为我们排忧解难，更 为我们的人生之路指明了方向。 有人说青春是春季。那么如果生命中也有季节，那么最快乐的时光无疑是和老师在一起的 点点滴滴，欢声笑语。. 6、 唱歌:自由人想家的时候 结束语： 男：今夜星光灿烂，今夜笑语欢歌。亲爱的朋友们，今天我们有缘相聚在朗诵爱好者，共同

25、欢 庆第十八个教师节。 女：一首首佳作表达了我们对老师的敬重之情，一首首动听的歌送上了我们千万声的祝福。 男：风声雨声读书声，声声祝愿，祝愿我们的老师身体健康，合家欢乐，万事如意，心想事成 ！ 女：亲爱的朋友们，火红的九月，师生情朗诵联欢晚会到此结束. 教师节朗诵晚会串词 男、女主持：同学们！我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。有的写景，有的写物；有的抒情，有的叙事；有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰；有的情意缠绵，有的豪迈奔放。（男女主持人采用一应一和的方式朗诵。）“读千古美文，做少年君子”，这是我

26、们西张小学读书特色活动的口号。今天，让我们倘佯在中华古诗文的长河中，再次感受博大精深的中华古文化。 男：钱怡，告诉你一个秘密。听说要举行这次班队活动，大家的兴致可高了。不少同学拿起手中的画笔，描绘了自己最喜欢的诗歌画面。 女：是吗？那就请这些小画家们给我们展示一下他们的才艺。 男：行，有请我们的小画家上台。(带头鼓掌) 生：依次上台展示图画并背诵相应古诗。（贴于黑板） 女：小画家们画得真不错，不过我们其他同学也不赖，大家的脑袋里可都收藏了不少的古诗文。要不，趁这个机会我们来个知识竞赛，你们说怎么样？ 生：同意。 女：那这次比赛我们就以小队为单位，每一小队分别通过必答、抢答、风险题这三关，最后以

27、比分高低评出一、二、三等奖，并颁发自制奖杯。 （出示计分卡，每一小队推选一人上前计分。） 知识竞赛题目： 必答题： 第一小队 巧填地名 1、天下三分明月夜，二分无赖是( )。 2、( )城外寒山寺，夜半钟声到客船。 3、暖风曛得游人醉，直把( )作( )。 4、昔人已乘黄鹤去，此地空余（ ）。 第二小队 巧填颜色 1、一年好景君须记，最是橙( )桔( )时。 2、风中( )叶树，灯下( )头人。 3、千里( )云( )日曛，北风吹雁雪纷纷。 4、（ ）云翻墨未遮山，（ ）雨跳珠乱入船。 第三小队 巧填数量词 1、举 ( )而反( )，闻（ ）而知（ ）。 2、忽如( )夜春风来，( )树( )

28、树梨花开。 3、死去元知( )事空，但悲不见( )州同。 4、黄河远上白云间，（ ）片孤城（）仞山。 第四小队 巧填动物名 1、故人西辞( )楼，烟花三月下扬州。 2、草枯( )眼疾，雪尽( )蹄轻。 3、独怜幽草涧边生，上有( )深树鸣。 4、泥融飞（ ），沙暖睡（ ）。 抢答题：（每小队推荐两名代表上前答题，准备摇铃，在主持人读完题目说开始之后以铃声为准确定答题人选。答对加分，答错扣分。） 1、“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”中的“乃翁”是指( ) a、苏轼 b、陆游 c、王维 d、杜牧 2、名句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”中的“二十四桥”现在在( ) a、杭州 b、苏州 c、

29、常州 d、扬州 3、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中的“佳节”指( ) a、元宵节 b、端午节 c、重阳节 d、中秋节 4、“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”的“钟山”在( ) a、南京 b、镇江 c、扬州 d、杭州 5、“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”诗句中的“子规”指( ) a、黄鹂 b、杜鹃鸟 c、燕子 d、白鹭 6、“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这句名句出自( )的商山早行 a、李商隐 b、温庭筠 c、贺之章 d、杜甫 7、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的作者龚自珍是( )人 a、宋代 b、唐代 c、清代 d、明代 8、孔子说：“学而不厌，( )人不倦。 a、悔 b、侮

30、 c、诲 10分风险题 说出与太阳有关的诗句(二句) 说出与月亮有关的诗句(二句) 说出与雨有关的诗句(二句) 说出与雪有关的诗句(二句) 20分风险题（看插图背古诗） 男：经过了刚才的热脑运动之后，下面让我们静下心好好地品味一些名诗佳作。 女：世上的万物都来自大自然，在诗人的笔下，一篇篇描写自然美景的诗篇，让人感到妙不可言。 生：望庐山瀑布（男齐） 春日（女齐） 咏柳（各排轮流） 归园田居（男女对背） 女：哇，好一派迷人的自然风光。 男：这算得了什么。古代的文学家们不仅善于写景，也长于叙事。不论是叙事诗还是叙事散文，都言简意赅，让人赞叹不已。 七步诗是队员们比较熟悉的。大家知道曹植当年是在什么情况下写出这首诗来的吗？让我们一起来看看七步诗的创作过程吧。 （三人上场，表演小话剧七步诗。一人旁白，其他两人以简易古装分别饰曹丕和曹植。） 旁白：曹丕和曹植都是曹操的儿子，曹植曾是曹丕继承帝位的劲敌。曹丕登上帝位以后，对曹植历史学家忌恨，总想加害于他。一天，兄弟俩在宫中想见 曹丕：（围着曹植踱步）贤弟，我一直非常欣赏你的才学。今天，我要你