六年级英语Unit1第一课时.docx

1、六年级英语Unit1第一课时镇巴县中小学（幼儿园）课题Unit 1 How Do You Go There?（第一课时）教学目标知识与技能1.能够听、说、读、写下列词组：on foot, by bike, by bus, by train.2.能够听、说、认读词组：by plane, by ship, by subway.3.能够在现实生活中灵活运用句型“How do you go there?”How do you go to school?来询问别人的出行方式，并能用句子“I go by”进行回答。过程与方法1、运用句型力求做到语音准确，语调自然。2、和小组成员合作表演对话和chant。3

2、、能结合上学期所学的语音知识，分析单词中元音字母及字母组合法发音规律从而记住单词，区分by和on的用法。情感态度与价值观1、敢于开口、积极参与对话交流，不怕出错，及时纠正错误。2、帮助学生了解常见的交通方式。教学重点掌握四会短语和A Lets learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。教学难点掌握四会短语和A Lets learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。plane, subway和ship的发音易出错。教学准备本课时所需的单词卡和课件，学生自制单词卡片教学方法教读指导学生模仿学习，指导学生练习，创设情景指导学生扮演角色，迁移知识引

3、导学生归纳总结镇巴县中小学（幼儿园）教 学 活 动 流 程 设 计修订与补充1.热身(Warm-up)Lets start(1) 师：Today I go to school by bike. Usually I go to school by bike.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。通过谈话引导学生看本课时Lets start部分的标图并回答问题。2.预习(Preview)(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。详见五年级下册教师教学用书第一单元。(2)Lets chant出示课件，播放Lets chant部分的录音，

4、学生拍手跟说，一起边唱边做动作或找卡片。3.新课呈现(Presentation)Lets learn(1)教师复述刚才的谈话内容：“How do I go to school? I go to school by bike”并在黑板上写下：by bike。继续提问帮助学生说出完整的句子：“I go to school by”并将相应的其他短语张贴在黑板上。(2)看卡片说句子游戏 教师依次指卡片，领读短语和句子“l go to school by”(3)“快速反应”游戏 教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的单词卡片并说出句子。引导学生理解“地铁”的含义：“It

5、s an underground railway in a cityIt travels very fast”教师领读新学短语。(4)播放动画，学生边看边听录音，跟读Lets learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调，结合上学期语音知识读准单词。(6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。Lets play教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点，另一摞是交通方式等。教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练。4.巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)Main scene 教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能

6、说出：on foot by bike，by subway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle；而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。(2)学生做Lets learn部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。(3)学生背诵并抄写四会单词；复习说唱歌谣。(4)学生预习c Lets sing部分的歌曲。镇巴县中小学（幼儿园）教 学 活 动 流 程 设 计修订与补充板书设计Unit 1 How Do You Go There?How do you go to s

7、chool?I go to school on footby bike教学反思与随笔本节教学后学生的学习积极性较高，应掌握内容比较单一，所以效果较好；但对学生的听力及语音训练还不到位。 2012.9.6镇巴县中小学（幼儿园）导 学 案 设 计达成情况学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada? I go. (本节学习重难点)知识链接

8、：(Knowledge links)1. 单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? Im fine. Thank you! 在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。2. 介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subwa

9、y（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1、你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） on foot( ) by bike ( ) by bus( ) by train ( ) by plane( ) by ship( ) by subway( )2、你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ How do you go to school？

10、I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1) 小组内自由读。(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？我走路去上学。_(2)你怎样去公园？我坐公交去。_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_ _。 课堂检测(Test) 1.完成练

11、习册P1第题。2.连词成句： (1) do how to you go school _ (2) car I to usually school go by_审阅意见要多让同桌进行对话练习，先让学生人人过关突破口语对话，然后进行巩固性的笔头练习。审阅人：杨巧云时间：2012.9镇巴县中小学（幼儿园）课题Unit 1 How Do You Go There?（第二课时）教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学准备本课时所需的单词卡和课件，学生自制单词卡片教学方法教读指导学生模仿学习，指导学生练习，创设情景指导学生扮演角色，迁移知识引导学生归纳总结镇巴县中小学（幼儿园）教

12、学 活 动 流 程 设 计修订与补充镇巴县中小学（幼儿园）教 学 活 动 流 程 设 计修订与补充板书设计教学反思与随笔 镇巴县中小学（幼儿园）导 学 案 设 计达成情况学习目标（Learning aims）知识链接：(Knowledge links)自主学习（Self-learning）合作探究(Group work)小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)课堂检测(Test) 审阅意见审阅人：杨巧云时间：2012.9镇巴县中小学（幼儿园）课题Unit 1 How Do You Go There?（第二课时）教学目标知识与技能过程与方法情感

13、态度与价值观教学重点教学难点教学准备本课时所需的单词卡和课件，学生自制单词卡片教学方法教读指导学生模仿学习，指导学生练习，创设情景指导学生扮演角色，迁移知识引导学生归纳总结镇巴县中小学（幼儿园）教 学 活 动 流 程 设 计修订与补充镇巴县中小学（幼儿园）教 学 活 动 流 程 设 计修订与补充板书设计教学反思与随笔 镇巴县中小学（幼儿园）导 学 案 设 计达成情况学习目标（Learning aims）知识链接：(Knowledge links)自主学习（Self-learning）合作探究(Group work)小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)课堂检测(Test) 审阅意见审阅人：杨巧芸时间：2012.9