真菌性皮肤病教案.doc

1、教 案 2006 2007 学年第 2 学期课 程 名 称 皮肤性病学 .开 课 学 院 广州医学院第三附属医院 开 课 教 研 室 皮肤性病学教研室 .授 课 教 师 吴 江 职 称 副主任医师 授 课 班 级 预防医学专业2004年级 学 生 人 数 32 .广州医学院教务处制广州医学院教案课程名称皮肤性病学授课题目（章节或主题）真菌性皮肤病授课教师吴江所属二级学院广医三院所属教研室皮肤性病学职称副主任医师授课时间2007 年 4 月3日第周星期二第 4 节第 1 次课授课时数2 学时授课班级 预防医学专业（本科 专科） 级 大班教学课型 理论课 实验课 习题课 讨论课 实习（践）课 其它

2、教材名称、作者、出版社及出版时间张学军主编皮肤性病学（第六版）人民卫生出版社2004.7教学目标与要求：目标：能够说明：浅部真菌病的症状和类型。要求：1. 掌握：头癣、体股癣、手足癣、甲真菌病的临床特点、诊断及治疗。2. 熟悉：花斑癣、马拉色菌毛囊炎、念珠菌的临床特点及治疗。3. 了解：（1）真菌的特性、致病真菌的分类、我国流行的致病菌种、易感因素；（2） 真菌直接镜检及培养技术（3）孢子丝菌病、着色真菌病等深部真菌病的临床特点、诊断及治疗主要知识点、重点与难点：主要知识点是浅部真菌病的病因和临床表现、诊断与鉴别诊断、主要治疗方法。重点讲述头癣、体股癣、手足癣、甲真菌病的临床特点、诊断及治疗。

3、难点主要在的头癣、手足癣、甲真菌病的临床分型及其临床特点教学方法（请打选择）：讲授法 讨论法 演示法 自学辅导法 练习法(习题或操作) 读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法 其他教学媒体（请打选择）：教材 板书 实物 标本 挂图 模型 投影 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学）教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）：全部使用电脑多媒体幻灯，重点讲述头癣、体股癣、手足癣、甲真菌病，简要介绍花斑癣、马拉色菌毛囊炎、念珠菌及孢子丝菌病、着色真菌病等浅深部真菌病。1. 真菌：通过对真菌的特性、致病真菌的分类、实验室检查技术的简单介绍，并结合彩图，让学生对真菌及真菌病

4、有个初步印象（7分钟）2头癣：重点介绍临床表现及治疗方法，通过各型临床特点列表比较，让学生深刻记住头癣各型的临床特点。（1）头癣的概念与病因：介绍头癣的常见病原菌及传播途径。（2钟）（2）头癣的临床表现：重点介绍各型头癣的临床特点与鉴别 （6分钟）（3）头癣的诊断与鉴别诊断：主要配合真菌镜检培养彩图介绍诊断的方法（1钟）（4）头癣的治疗：主要介绍头癣治疗的五项措施（4分钟）3体股癣：结合彩图重点讲述体股癣的临床特点。（1）体股癣的概念与病因：简单介绍体股癣的常见病原菌及传播途径。（2分钟）（2）体股癣的临床表现：详细介绍体股癣的特征性皮损（5分钟）（3）体股癣的诊断与鉴别诊断：简单介绍体股癣的

5、几个鉴别诊断（1分钟）（4）体股癣的治疗： 介绍主要内服外用药物及注意事项（2分钟）4手足癣：重点讲述手足癣各临床分型的特点及其对应的治疗原则。（1）手足癣的概念与病因：简单介绍手足癣的常见病原菌及传播途径。（0.5分钟）（2）手足癣的临床表现:结合彩图详细讲述各型特征性皮损（6分钟）（3）手足癣的诊断与鉴别诊断: 介绍手足癣与湿疹等病的鉴别要点（2.5分钟）（4）手足癣的治疗:针对不同类型手足癣详细介绍其治疗原则。（3分钟）5甲真菌病：通过彩图及列表，重点讲述甲真菌病的临床分型及其治疗方法。（1）甲真菌病的概念与病因：介绍甲真菌病与甲癣的区别及相关病原菌（2分钟）（2）甲真菌病的临床表现：根

6、据甲癣四个临床分型介绍其临床特点（5分钟）（3）甲真菌病的诊断与鉴别诊断：简单介绍与其它甲病的鉴别（2分钟）（4）甲真菌病的治疗:详细介绍内用药物的治疗方法（3分钟）6花斑癣：配合彩图主要讲述其特征性皮疹形态，简单讲述其病因、诊断及治疗（6分钟）7马拉色菌毛囊炎：主要讲述其临床表现，简述其病因及治疗原则。（5分钟）8念珠菌：主要讲述各临床分型及其特点，简述其病因、诊断及治疗原则。（7分钟）9孢子丝菌病：简述其病因、临床特点、诊断及治疗（4分钟）10着色芽生菌病：自学11课堂小结与提问（4分钟）提问、课堂讨论等师生互动的设计：课堂提问：1. 请列举一些真菌病性皮肤病的俗称，它们分别指的是哪一种真

7、菌病？2. 各型手足癣的治疗有何区别？教学小结、复习思考及作业题布置：复习思考题：1. 简述甲真菌病的临床分型及其临床表现。2. 简述黄癣的临床表现及其治疗原则教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）：1. 从各真菌病临床彩图作为切入点，介绍真菌性皮肤病各型临床特点，促使学生容易理解及记忆。2. 从临床实际出发，对浅部真菌病的临床特点进行横向比较，加强学生的横向思维能力，从而更好地理解和应用理论知识；3. 将基本点讲请，留给学生思考余地，培养学生的自学能力。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：王侠生、廖康煌主编杨国亮皮肤病学.上海科学技术文献出版社，2005.7吴志华主编现代皮肤性病彩色图谱.广东人民出版社，2000.1教研室意 见同 意。教研室主任签章： 年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）