安徽省蚌埠市禹会区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word文件下载.docx

1、属最轻微的处罚，表现形式有警告、通报等。（2）财产罚。主要有罚款、没收等形式。（3）行为罚。是限制或剥夺违法者特定行为能力的一种制裁，主要有停止营业、扣留或吊销许可证。（4）人身罚。是限制或剥夺违法者人身自由的处罚，是最严厉的一种行政处罚，人身罚主要有行政拘留（最高期限为15天）和劳动教养（期限为13年）。人身罚、心理罚、财产罚5、最早提出“自我效能感”这一概念的是（）。A、马斯洛B、班杜拉C、维纳D、斯金纳【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。6、根据中华人民共和国教育法规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受

2、（）创造条件。A、初级教育B、高等教育C、终身教育D、义务教育【答案】C 【解析】根据中华人民共和国教育法规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。故选C。7、教师除了进行教学研究指导学习之外，还有（）。A、教学管理的权利B、参与学校民主管理的权利C、行政管理的权利D、行政监督的权利【解析】根据中华人民共和国教师法规定，教师享有下列权利：（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待

3、遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作8、影响学生学习动机差异的关键因素是（）。A、教学水平B、教学方法C、自我意识D、智力水平【解析】学生的自我意识是影响其学习动机差异的关键因素。9、教育史上最早出现的教育组织形式是（）。A、个别教学B、小组教学C、班级授课制D、复式教学【解析】个别教学制是教育史上最早出现的教育组织形式。在古代的东西方，学校教育组织形式一般都是个别教学形式。10、在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）。A、它是显性知识B、可以被明确地传授C、可以用词语表达D、可以通过实践活动而获得【解析】缄默知识即隐形知识，是由波兰尼提出的

4、，与显性知识相对，其特点是不能通过语言、文字等符号明确表述；存在于人脑，不能通过正规的形式进行传递；但是可以通过实践活动获得。11、学会如何学习的实质是（）。A、学会在适当条件下使用适当的策略B、掌握科学概念与原理C、掌握大量言语信息D、形成学习兴趣【解析】学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。学会如何学习属于学习策略里面的元认知策略。12、中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的（）。A、技术人员B、管理人员C、科研人员D、专业人员【解析】中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主

5、义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。13、如何采取有效的步骤解决问题，属于（）。A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、运动技能【解析】认知策略是指内部组织起来的用于调节学习者自己内部注意、学习、记忆与思维过程的技能。如何采取有效的步骤解决问题属于认知策略。14、小丽接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。A、心境B、激情C、应激D、热情【解析】心境具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。小丽接到录取通知书已经十多天，看到平淡的事物也会感到

6、高兴，这种情绪状态属于具有弥漫性的心境。15、“希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”是（）提出来的。A、邓小平B、胡锦涛C、江泽民D、温家宝“希望广大教师爱岗敬业，关爱学生，刻苦专研，严谨笃学，勇于创新，奋发进取，淡泊名利，志存高远。”故选B。16、推动教育学发展的内在动力是（）。A、教育问题B、教育规律C、教育价值D、教育现象【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。其根本任务是揭示教育规律，推动其发展的内在动力是教育问题。17、根据现行法律规定，对中、小学生的身份表述是：中、小学生是在国家法律认可的各级各类中等或

7、初等学校或教育机构中接受教育的（）。A、未成年公民B、社会公民C、普通受教育者D、青少年儿童【解析】我国有关的法律法规中对中、小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。18、课程标准是（）的基本纲领性文件。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、学科课程【解析】课程标准是课程计划的分科体现，是编写教科书的依据。19、课程标准是（）的基本纲领性文件。20、“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育【解析】影响个体身心发展的因素主要有遗传素质、环境、教育和个体的主观能动性等，“孟母三迁”的故事主要是体

8、现环境对个体的影响。21、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（）。A、发挥B、发展C、发扬D、发现【解析】新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。因此，必须改变教师之间彼此孤立和封闭的现象，教师必须学会同他人合作，与不同学科的教师打交道。本题属于意义理解题，故选A。22、（）标准是评价教育政策的首要标准。A、效益B、效率C、教育政策回应度D、发展性【解析】制定和颁布教育政策，目的就是促进教育的发展。所以，发展性标准是评价教育政策的首要标准。23、教与学的知识属于（）。A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、文化性知识【解析】中小

9、学教师的条件性知识是他们如何教好专业知识的知识。包括学生身心发展的知识、教与学的知识和学业成绩检查和评定的知识。24、根据皮亚杰的认知结构理论，711岁的小学生处于认知结构发展的（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【解析】皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束，其认知发展要经过四个时期：感知运动阶段（02岁）；前运算阶段（27岁）；具体运算阶段（711、12岁）；形式运算阶段（11、1214、15岁）。25、（）是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。A、为人师表B、教书育人C、爱岗敬业D、爱国守法【解析】爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范，是做好

10、教育工作的思想前提。26、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是（）。A、申话起源说B、生物起源随C、心理起源说D、劳动起源说【解析】美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说，认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。27、学习策略可分为三个方面，除认知策略、元认知策略外，还有（）。A、调节策略B、资源管理策略C、监控策略D、计划策略【解析】学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三个。调节策略。监控策略和计划策略都属于元认知策略。28、“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。A、尊重与严格要求相结合原则B、教育影响一致性原则C、正面教育原则D、因材施教原则“一把钥匙开

11、一把锁”比喻用不同的方法解决不同的问题。在教育领域，这句话反映了因材施教的原则。29、冯老师在做家访时，坚持“四多四少”原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责备”。下列对冯老师的做法说法正确的是（）。A、不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长B、不可行，虽重情感交流但回避了问题C、可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长D、可行，体现了严格要求自己，家长至上【解析】冯老师“四多四少”原则充分地体现了教师与家长的良性沟通策略。因此，冯老师的做法是可行的。30、（）是教师必须承担的职责和义务。A、教师职业责任B、教师职业理

12、想C、教师职业态度D、教师职业良心【解析】教师职业责任是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，人民教师的根本职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。31、教育的质的规定性就是教育的（）。A、普遍性B、特殊性C、目的性D、方向性【解析】教育的质的规定性即教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质和特性，即特殊性。32、课外活动的主体是（）。A、教师B、学生C、少先队组织D、学校管理人员【解析】课外活动大多是学生在教师和有关方面的指导和帮助下，自己组织、自己设计、自己动手。课外活动是学生自己的活动，学生是课外活动的主体。教师只是活动的指导者、辅导

13、者，对学生活动的组织起辅助作用。33、某学校在对学生进行品德教育时，总是注重对学生的反馈，告诉学生，哪些是应该或者不应该，这体现了教育的（）。A、导向性原则B、疏导性原则C、课堂与生活相结合原则D、知行统一原则【解析】导向性原则的基本涵义是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，即告诉学生，哪些是应该或者不应该。34、“没有哪一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。”这句话直接与下列哪一思想、学说相支持?（）A、实用主义教育B、人本主义教育C、建构主义教育D、自然主义教育【解析】这句话强调教育要以学生为主体，充分挖掘学生的主观能动性，与人本主义教育思想相支持。3

14、5、明确规定教育“为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”，体现了教育目的对教育活动的（）。A、定向功能B、调控功能C、评价功能D、指导功能“为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”是教育目的的培养目标，对教育者和受教育者有目标导向作用，体现了教育目的的定向功能。36、教育能够促进年轻一代的政治社会化和促进政治民主化，这体现了教育的（）。A、经济功能B、政治功能C、文化功能D、发展功能【解析】教育的政治功能包括：促进年轻一代的政治社会化；促进政治民主化；制造政治上的舆论和思潮。故选B。37、与启发性原则在教学中的贯彻要求不符的是（）。A、激发学生积极思考B、确立学生的主体地位C、严格遵守职业道德D、建立民

15、主平等的师生关系【解析】ABD三项都是启发性原则的教学要求。C项不能直接体现启发性原则的贯彻要求。38、对做好一份工作的奖励，就是这份工作已经圆满完成。这句话蕴藏着（）。A、负强化B、替代强化C、内在强化D、外在强化【解析】这句话的意思就是：圆满完成工作就是最好的奖励。这是典型的内在强化，无需任何外在的奖励物。39、“一切活动的首要根基在于儿童的本能，而不在于外部材料的呈现形式和性质”，这说明儿童的学习始于（）。A、学习基础B、资源材料C、能动反应D、学习方法【解析】从题干中可以得出，儿童活动的首要根基是儿童本能。而不是外部的材料。选项中A、D项学习基础和学习方法都是学生获得外部经验而获得的。

16、B资源材料直接是外部材料。C能动反应是儿童活动的本能。40、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和（）。A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习【解析】品德的心理结构是指品德的心理成分及其相互关系，包括道德认识、道德情感和道德行为三种心理成分。41、体现“可”“可以”等要求的教育法律规范是（）。A、义务性规范B、禁止性规范C、授权性规范D、强制性规范【解析】义务性规范指其行为模式中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范，其中关于“不为某种行为的法律规范”又称为禁止性规范。义务性规范在文字表述形式上通常采用“必须”“应当”“义务”“禁止”“不得”等字样。授权性规范指

17、其行为模式中规定教育法律关系主体有权作出或不作出某种行为的法律规范。授权性规范在表述形式上通常采用“可以”“有权”等术语。42、素质教育是以（）发展为目的的教育。A、人自身的B、经济的C、社会的D、科学的【解析】素质教育是以促进人的身心发展为目的的教育。43、德育个体性功能的最高境界是（）。A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的发展功能D、德育的享用性功能【解析】德育的享用功能是指可使每个个体实现其某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，通过道德教育能够达到这一目标就是德育个体性功能的最高境界。44、“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的

18、知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”这是近代教育家谁的名言？A、布卢姆B、晏阳初C、陈鹤琴D、陶行知【解析】陶行知指出，“要学生做的事，教职员躬亲共做；”也就是说，教师必须身先士卒、以身作则，才能为学生树立典范。45、基础教育课程改革倡导的教师观是（）。A、主体性的教师观B、以人为本的教师观C、专业化的教师观D、促进发展的教师观【解析】教师从知识的传授者成为学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化。教师成为学生学习的促进者关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中去。46、课堂教学最主要、最常用的方式是（）。A

19、、课堂导入B、课堂讲授C、课堂提问D、课堂板书【解析】课堂讲授是教师运用系统的口头语言，通过分析、解释、说明、论证、叙述、描绘等系统地向学生传授知识的教学行为方式。讲授是课堂教学最主要、最常用的方式。47、（）是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。A、关爱学生B、爱岗敬业C、教书育人D、关心集体“关爱学生”是师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。对学生严慈相济，做学生良师益友。48、通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理是（）。A、常规管理B、

20、民主管理C、平行管理D、目标管理【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。49、根据学习策略的分类，认知策略不包括（）。A、复述策略B、组织策略C、监视策略D、精细加工策略【答案】C【解析】典型的学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。监视策略属于元认知策略。50、妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于（）。A、感知运动阶段和前运算阶段B、前运算阶段和具体运

21、算阶段C、具体运算阶段和形式运算阶段D、感知运动阶段和具体运算阶段【解析】前运算阶段儿童认知发展的特征之一为思维不守恒性。本题中小楠还未形成守恒的概念，小董已形成守恒概念，因此小楠处在前运算阶段，小董处在具体运算阶段。51、（）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。A、小学教育B、学前教育C、初中教育【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。52、对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（）。A、诊断性评价B、终结性评价C、形成性评价D、相对性评价【解析】总结性评价也称终结性评价，是指某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价。其目的是为

22、了了解该项教学活动达到与其目标的情况，是在教学活动发生后关于教学效果的判断。它与分等、鉴别相联系。53、中华人民共和国教师法规定，教师的平均工资与国家公务员的平均工资之间的关系是（）。A、相当于B、不低于或高于C、不高于D、无关于教师法规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。54、（）是教育者和受教育者共同认识的客体。A、教育内容B、教育活动C、教育实践D、教育要素【解析】教育内容是基于一定社会的生产力和科学文化技术发展水平之上，学校向学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为的总和，教育内容在学校中的具体表现形式是课程标准和教科书。教育内容是师生共同认识的客体。55、国务院和地方各级人民政府领导和管理教育的原则是（）。A、分级管理，分工负责B、统筹规划，以县为主C、统筹规划，协调管理D