新余学院教学质量标准及评价办法(试行)Word下载.doc

1、5评价分数的计算。（1）各系（部）根据教师所承担理论教学、实践教学工作量确定各教学环节所占比重（系部根据各自情况自行确定比例），加权计算同行评价得分；学生评价得分根据教务处设定的课堂评价标准由学生网上评教后，教务管理系统直接提供，承担多门课程或多个班级教学的教师学生评教得分取平均值，参评率低于50%或参评人数低于20人的评教结果不参与计算。（2）学年评价总分取学年内两个学期评价分的平均值。6教师教学质量评价以系（部）为主，学校审核。评价每学期进行一次，学生网上评价一般在每学期第15-16周；系（部）同行评价时间一般为每学期第15-19周。7各系（部）可根据以上办法，结合本单位实际，制定本单位教

2、师（含外聘）教学质量评价实施细则，并报学校备案。外聘教师的教学质量评价与本校教师同步进行。8. 各系（部）在组织实施教师教学质量评价过程中要做到客观、公正、实事求是。五、评价结果及使用1各系（部）按在编和外聘教师两大类别，报送系部（教研室）全体教师的同行评价分和学生评价分，报送时间为下一学期开学后的第一周。2.按在编和外聘教师两大类别，对位列各系部（教研室）同行评价或学生评价后5%的教师（四舍五入，不足1人按1人计），下一学期由教务处会同纪委、督导组对其进行复评，如确认为不达标，则暂停其教师资格，安排参加听课、转岗或自费进修学习。外聘教师教学质量评价为不合格者，取消其外聘教师资格。3. 按在编

3、和外聘教师两大类别，位列各系部（教研室）高级职称和中、初级职称组同行评价或学生评价前10%的教师为“教学标兵”的候选人（四舍五入，不足1人按1人计），在此基础上，学校组织预赛和决赛遴选出学校“教师标兵”，并按新余学院“教学标兵”遴选与管理办法对“教学标兵”予以重奖和表彰。六、经学校批准，教学单位根据实际情况可以推行不同于本办法规定的教学质量评价方式改革的试点。七、本办法自发布的学期开始执行，本办法与学校其它有关规定有不一致之处以本办法为准。八、本办法由教务处负责解释。附件：1：新余学院理论教学质量标准及同行评价表2：新余学院实验教学质量标准及同行评价表3：新余学院实习教学质量标准及同行评价表4

4、：新余学院课程设计教学质量标准及同行评价表5：新余学院课堂教学质量学生评价表6：新余学院教师教学质量评价汇总表附件1：序号评价项目及标准分值评 价 等 级 标 准评价得分优 秀合 格1教学态度（10分）道德高尚、为人师表、教学严谨、热爱教学、精神饱满，严格遵守教学规范，对学生严格管理教学态度端正，精神状态一般，能遵守教学规范 2教学准备熟悉授课内容及相关领域知识，合理安排教学进度；精心备课，教案规范；教学文件齐全、规范，满足教学需要；教学进度安排科学、合理、符合教学规律比较了解授课内容；备课较认真，教案基本规范；教学文件基本齐全，基本满足教学需要3教学内容（15分）依据教学大纲，内容正确，信息

5、量大；重点突出、难点讲好；能根据课程特点吸收、介绍该学科发展新成果;严格按照教学进度开展教学依据教学大纲组织教学，内容正确；重点、难点不够突出；基本按照教学进度开展教学4教材选用（5分）教材质量好，适合教学要求，选用近三年出版的优秀教材教材基本能够适应教学要求5教学方法与手段教学方法灵活多样；能根据课程特点，理论联系实际，注重因材施教，激发兴趣；积极采用现代化教学手段开展教学，效果好教学方法与教学手段较单一，偏重讲授，能根据课程性质要求适当采用现代化教学手段 6课堂组织（15分）能充分有效利用上课时间组织教学；思路清晰，条理分明；板书工整，安排合理；课堂气氛活跃，课堂秩序好思路基本清晰，能够完

6、成当堂教学任务；板书认真，不杂乱；能够维持正常的课堂教学秩序7作业与辅导作业量适中，有利于学生巩固知识、训练能力；批改认真、及时、规范、细致；有必要的点评，能及时讲解；常对学生进行辅导、答疑 能根据教学要求布置一定量的作业，能按时批改作业；课外有一定时间对学生进行辅导、答疑8考核试卷重点突出，难度适中；阅卷工作细致、有序、规范；试卷分析准确、科学 试卷基本符合教学大纲；批改比较认真，成绩登录准确；试卷分析比较齐全，基本符合要求9教学效果（15分）学生牢固掌握并能灵活运用所学知识；对本课程的学习兴趣、思辨能力和自学能力均有显著提高；学生满意度高学生基本掌握所学知识，对本课程的学习有一定兴趣，思辨

7、能力、自学能力有所提高评价总得分 备注：评价分为4个等级，分别为优秀、良、合格和不合格，本评价表给出了优秀和合格的标准，其中介于两者之间的为良好，低于合格的为不合格；评价者根据评价等级标准对各项评价内容作出评价；评价总得分（S）= （ 评价项目标准分值评价等级系数）（其中优秀、良、合格、不合格四个等级的系数分别为1.0、0.8、0.7、0.5）。附件2：道德高尚、为人师表、教学严谨、热爱教学、精神饱满；严格遵守教学规范，对学生严格管理教学态度端正，精神状态一般；遵守基本教学规范，按时上下课 实验教学准备熟悉实验目的、内容，实验时间安排合理；实验用品齐备，仪器、设备完好，能保证教学需要；备课认真

8、、充分 了解实验目的、内容，实验时间安排比较合理；实验用品基本齐备，仪器、设备基本保证教学需要；备课比较认真教学文件（10分）教学大纲、教案等教学文件齐全、规范，实验教材或指导书满足教学需要教学大纲、教案等教学文件基本齐全，实验教材或指导书基本满足教学需要内容教学内容依据实验教学大纲，重点突出；开出的实验项目符合教学要求，能开出综合性、设计性实验项目；教学目的、要求明确；注意把最新科研成果引入教学中 教学内容依据大纲要求，教学目的、要求比较明确；能够完成每节课的教学任务 实验教学组织与指导（20分）熟悉实验内容，实验讲解、分析思路清晰；示范操作规范、熟练；实验指导认真、及时，正确无误，学生独立

9、完成实验操作；能及时讲解总结实验中存在问题；学生遵守课堂纪律，对实验项目兴趣较高了解实验内容，实验讲解比较清楚；示范操作比较熟练；实验指导基本到位；能够讲解、总结实验中存在问题；学生基本遵守课堂纪律 实验教学方法与手段教学方法灵活多样，有助于培养学生分析能力、动手能力和创新能力，积极采用现代化教学手段开展教学教学方法比较合理；对培养学生观察、分析能力和动手能力有一定的帮助 实验报告与实验考核学生实验报告格式、内容符合规范，质量高；及时、认真批改实验报告；实验成绩记载准确、合理、规范实验报告齐全，格式、内容基本符合规范；实验报告批改比较认真，成绩记载准确 实验效果实现了实验目的，学生掌握了实验所

10、学知识和操作技能，分析、处理实验数据能力强，动手能力、创新能力有明显提高基本实现了实验目的，学生基本掌握了实验所学知识和技能，分析、处理实验数据能力和动手能力有一定提高评价总得分附件3：评 价 等 级 标 准教学态度端正，精神状态一般，遵守基本教学规范 实习教学熟悉实习目的、任务和内容；实习计划科学合理，安排周全；实习基地准备充分，满足实习需要 实习目的、任务和内容基本明确；按时制定实习计划 教学文件实习指导教案、实习大纲和实习指导书等教学文件齐备、规范，满足实习教学需要实习教学文件基本齐全，基本满足实习教学需要严格依据实习大纲和实习计划安排实习，针对性强；能够实现理论与实践的结合，达到综合训

11、练的效果基本按照实习大纲和实习计划安排实习，基本能够实现理论与实践的结合 实习组织指导（25分）学生明确实习目的、任务和要求；严格按照实习计划组织实习；指导教师对学生指导及时，注重培养学生分析问题、解决问题的实际能力；实习基地指导人员与指导教师密切配合，主动、及时的做好实习安排、指导工作；实习秩序好，实习单位（人员）对学生反映好基本明确实习目的、任务和要求；能按照实习计划组织实习，指导时间满足学校要求； 指导教师尚能注意培养学生的实践能力和创新精神；实习基地指导人员基本能配合指导教师做好实习安排、指导工作；实习秩序一般， 实习报告与考核实习报告填写符合规范要求；批改及时、认真、规范，能及时总结

12、；指导教师严格按规范对进行成绩评定，及时上交实习有关材料 实习报告基本填写符合规范要求；批改不够及时，指导教师基本按规范对进行成绩评定，并交齐实习有关材料 实习效果实现了实习目的、任务；学生分析与解决实际问题的能力、创新意识和实践能力有显著提高，实习收获大基本实现了实习目的、任务，学生分析与解决实际问题的能力、创新意识和实践能力有一定提高，实习收获一般 实训教学环节同此表。附件4：评 价 等 级 标 准优秀合格教学态度端正，精神状态一般，遵守基本教学规范 课程设计熟悉课程设计的目的、内容、要求；课程设计计划安排明确、合理，组织有序 了解课程设计的目的、内容、要求；计划安排基本明确 课程设计教学

13、文件齐全、规范，满足教学需要课程设计教学文件比较齐全，满足教学需要选题选题有新颖性，有一定深度；有利于培养学生实践能力和创新能力，有利于培养学生合作精神和独立工作能力 选题比较简单，深度不足；能培养学生实践能力和和独立工作能力课程设计组织与指导课程设计目的、要求明确；经常对学生进行集中和分散指导；指导能力强，能熟练解决课程设计中的疑难问题；善于启发思维、开拓思路，学生易于接受 及时下达课程设计任务，目的、要求基本明确；基本按照要求对学生进行指导，指导能力一般课程设计大作业与说明书学生课程设计说明书齐全、规范，质量高；及时、认真审阅课程设计说明书，作出准确评价；课程设计大作业批改及时、规范；课程

14、设计答辩组织合理、有序，严格按照标准评定成绩，成绩记载规范、准确学生课程设计说明书齐全，质量一般；能按要求审阅课程设计说明书；课程设计大作业批改及时；课程设计答辩组织比较合理，能按照标准评定成绩，成绩记载准确效果实现了课程设计目的，学生能够结合课程理论知识，解决实际问题；学生实践能力和创新精神有明显提高基本实现了教学目的；学生实践能力和创新精神有一定提高附件5：新余学院教师教学质量学生评价表评价内容课堂管理（18分）注重维持课堂秩序，关心并严格要求学生，及时制止课堂讲闲话、吃早点、听MP3、睡觉、看报纸等不良现象；坚持考勤点名，考勤与成绩挂钩，学生迟到、旷课现象少，学生听讲积极性高作业与辅导（

15、12分）及时布置作业，批改认真细致，常对学生进行答疑和辅导律己以严，为人师表，不随意更改教学进度或缩减教学内容，不随意停课换课，补课及时；教师上课早退、迟到现象少 教学方法与手段教学方法得当，教学手段先进，思路清晰，重点突出，信息量大（40分）知识全面，讲解娴熟，学生收益大，兴趣高，受到学生普遍欢迎您对该教师的宝贵建议评价分为4个等级，分别为优秀、良、合格和不合格，其中优秀、良、合格、不合格四个等级的系数分别为1.0、0.8、0.7、0.5，评价总得分（S）= （ 评价项目标准分值评价等级系数）。此评价表用于学生网上评教。附件6：（ 学年第 学期）系（部）名称（盖章）： 系（部）负责人： 教师姓名职 称党政兼职教学工作量类别课程（指导工作）名称班 级学时系（部）核定标准学时小计合计理论教学工作量实践教学工作量基本建设承担任务名称起止时间获奖情况（教学）评估得分评价类别学生评分同行评分有无教学事故评价分值/评估等级学校审核注：1、基本情况由教师本人填写，系（部）审核。2、教学基本建设包括：专业建设、课程建设、实验室建设、教材建设等。3、本表一式两份（可打印），经学校审核后，一份学校存档，一份系（部）自存。10