作物科学施肥Word格式.docx

1、如磷的临界期，小麦在开始分蘖初期，玉米在叶期以前，棉花在二、三时期。氮的营养临界期一般晚于磷，钾的临界期不同作物时期相差较大，但是大多数的作物的营养临界期发生在幼苗时期。作物营养最大效率期是指作物对某种养分的需要无论是数量还是速度都是最大的，是肥料增产效果最好时期。这一时期多在作物生长最旺盛的时期。如小麦氮素最大效率期在拔节至抽穗期，玉米氮素最大效率期在喇叭口至抽雄初期，棉花氮、磷最大效率期均在花铃期，而甘薯氮的最大效率期在生长初期，磷、钾在块根膨大期。1.2 土壤的养分供应能力土壤的养分供应能力主要看土壤的有效养分，主要体现在土壤中含有的有机质、速效磷、速效钾、全氮量、碱解氮等方面，第二次土

2、概普查结果表明。我国耕地的有机质的含量比较低。水田有机质的含量3%,的约占水田总面积的27.9%，1%3%的占67.4%，1%的占4.7%，旱地耕层有机质的含量3%的占调查面积的17.1%，1%3%的占51.6%，1%的占31.2%。水田耕层全氮量0.1%的占调查总面积的78.4%，0.1%占21.6%。旱地0.1%的占调查总面积的36.8%，0.1%占63.2%。我国土壤全氮含量的基本分布特点是，东北得图较高，黄淮海平原、西北高原较低，华东、华南、中南、西南地区中等，大体是南北较高，中间较低的分布，南方较高主要是指水稻土，旱地较低。土壤有效磷水平是直接决定土壤速效磷供应能力的一项指标，也是磷

3、肥施用最基本的依据，所谓的有效磷的丰富，这里是指土壤有效磷水平大于20mg/kg，在这一有效磷水平时，一般作物即可从土壤本身得到充分的磷素供应，不需要磷肥。当然在寒冷地区或对于磷素需要较大的作物（马铃薯等）磷肥仍然是需要的，这一界限作为磷素“丰缺”的指标是适宜的。但是我国耕地有效磷大于20mg/kg的面积不大，我过有相当大的土壤面积是缺磷的。 土壤交换性钾是衡量土壤钾素供应能力的主要指标，所以我国以致世界都以土壤交换性钾的水平高低来决定钾肥的施用。但是，土壤的缓效性钾在一定条件下也可被作物利用，所以对土壤钾素供应能力还应该同时考虑土壤缓效性钾的水平。不过目前仍然常用土壤交换性钾来表征土壤供钾能

4、力。我国把土壤交换性钾大于200mg/kg作为钾素丰富的土壤，在这一钾素水平时，大多数的作物不需要使用钾肥。在所统计的26个省区来看，似乎没有一个省的富钾土壤超过耕地面积的75%，一般来说土壤交换性钾低于100mg/kg，就有较大的可能缺钾，我国目前的缺钾土壤主要集中在海南、广东、广西、江西。这几省缺钾面积占耕地面积都在75以上，其次是福建、浙江、湖南、湖北和四川，而广大的东北、西北和西藏等地区缺钾土壤所占比例小于25。在土壤交换性钾（K）小于50mg/kg时，即说明土壤严重缺钾对一切作物均需施用钾肥才能得到高产。1.3 肥料的养分利用率 另外土壤中还还有一些微量元素可以供给作物的生长需求，并

5、且一般不会发生亏缺。但也应该引起足够的重视。二、确定作物合理施肥用量的基本方法目前合理确定作物施肥用量的方法被人们通称平衡施肥，尽管平衡施肥含义是深刻的，就现在实际应用来看，技术重点还是放在对肥料用量的合理确定上，各地所用方法的称呼有很多种，测土施肥、诊断施肥、平衡施肥和定量施肥等等。这些方法的出现都是研究者根据所采用的方法的特点所取的名称，就其目的而言都是告诉农民该施多少肥料，使肥料施用上计量化。就目前应用情况看，这种计量化还主要是针对氮、磷、钾养分而言，这也是符合实际的，至少贵州目前作物养分供需的主要矛盾还是氮、磷、钾。合理地确定这了几种养分的施用数量，即实现了平衡施肥。2.1养分平衡法计

6、算肥料用量的基本步骤养分平衡施肥是国内外计算施肥用量中最基本最重要的方法。该法是根据作物需要肥量与土壤供肥量之差值来计算实现目标产量（计划产量）的施肥量。故又称为目标产量施肥法。养分平衡法的基本思想是土壤供应的养分满足不了作物目标产量的需要，必须用肥料给以补足，以达到养分供需之间的“平衡”。养分平衡法计算肥料用量的基本公式：某肥料的需要量=（作用计划产量养分需要量-土壤有效养分供应量）/（肥料中养分的含量*肥料当季利用率）作物计划产量的养分需要量=作物单位产量养分吸收量*目标产量土壤有效养分供应量=土壤有效养分测定量*校正系数*换算系数（0.15）由计算公式看出，采用这一方法必须有五个方面的基

7、础研究：适宜的作物产量；作物单位产量的养分吸收量；土壤有效养分的测定值；土壤有效养分校正系数以及肥料利用率。2.2养分平衡法计算作物肥料用量举例按照以上工作程序，举例介绍如何利用养分平衡法计算作物肥料用量。1.根据土壤肥力高低合理地确定作物的计划产量。假设欲施肥的土壤，肥力中等，种植玉米，计划产量：500公斤。2.根据作物单位产量养分吸收量，确定在计划产量指标下养分的需要量，根据当地试验或经验数据，每50公斤干玉米籽粒约需N:1.35公斤；P2O5:0.57公斤；2：1.2公斤。因此，生产500公斤玉米籽粒所需1.35500/50=13.5 kg/亩，生产500公斤玉米籽粒所需250.5750

8、0/50=5.7kg/亩，生产500公斤玉米籽粒所需21.2500/50=12kg/亩，3. 计算土壤能够为作物生产提供的养分数量。假设土壤有效养分测定量为：碱解氮：100mg/kg；速效磷：10mg/kg；速效钾100mg/kg，假设通过试验确定该土壤氮、磷、钾的利用系数分别为：0.5，0.5，0.6，根据所用肥料的养分利用率，计算肥料的施用量。氮肥品种为尿素（含氮46%，利用率35%）；磷肥选用过磷酸钙（P2O5含量18%，利用率20%）钾肥选用硫酸钾（2含量50%，利用率50%）将各参数代入公式得：尿素的需要量：13.5-（70*0.5*0.15）/0.46*0.35=46.58kg/亩

9、磷肥的用量：5.7-（10*0.5*0.15）/0.18*0.20=137.5kg/亩钾肥的用量：12-（100*0.6*0.15）/0.55*0.5=10.9kg/亩即尿素每亩47kg过磷酸钙138kg硫酸钾11kg2.3养分平衡简易法养分平衡法计算作物的肥料用量时，概念清晰，不叫容易理解，但是需要的土壤有效养分，校正系数、肥料的当季利用率是很难获得的，在实际生产中式不可能顺利的找出来的，他们需要大量的实验才能得到。因此我们不的不想其他办法来简化工作的步骤，首先以上公式的分子需要减去土壤养分的供应，而分母需要乘以肥料的利用率，我们大可以吧这两部分相互抵消，直接简化为: 某肥料的需要量=作物计

10、划产量的养分需求量/肥料中的养分含量，如果按照这种方法计算肥料的用量的话：尿素的用量=13.5/0.46=29.35，磷肥的用量=5.7/0.18=31.7.，钾肥的用量=12/0.5=24，两组的结果比较可以看出，氮肥偏少，磷肥少的比较厉害，而钾肥偏高，这是因为磷肥的利用率比较的低，分子分母相抵消以后分母偏大的结果大于分子，造成数据变小，而钾肥的利用率比较的高，简化后，分母偏大的比例小于分子，所以造成结果的偏大，但是我们可以根据经验可以的提高磷肥的用量，而降低钾肥的用量。简易法的特点是：磷肥偏少，钾肥偏多，氮在费力高的土壤上偏高，在肥力低的土壤上偏低。第三节 作物合理施肥时期 作物的合理施肥

11、还应该注意施肥的时期，适当的施用基肥，再适量适时的追肥，才能够达到最好的肥料利用效果。作物在其整个生长发育阶段有两个营养的关键时期，即作物营养的临界期和最大效率期。所谓营养临界期，是指营养元素过少、过多或营养元素间不平衡对作物生长发育起着显著不良作用的那段时期，如此期不能满足植物对某一营养元素的要求，即使以后施用大量养分，也难以补救其损失。最大效率期是指在作物生育期间营养物质产生最大效果的那个时期。一、作物合理施肥时期的理论基础合理施肥是指在一定的气候和土壤条件下，为栽培某种作所采用的正确的施肥措施，包括有机肥料和化学肥料的配合，各种营养元素的比例搭配、化肥品种的选择、经济的施肥量、适宜的施肥

12、时期和施肥方法等。合理施肥所要求的两个重要指标是提高肥料利用率和提高经济效益，增产增收。不少试验证明，在作物生长发育所需的其它各项生活条件都适宜时，合理施肥的增产作用可达到全部增产作用的50%以上。可见合理施肥是一项重要的增产措施。要想做到合理施肥，必须坚持如下几项基本原则。1.根据作物不同生育时期的营养特性进行合理施肥。在各个生育时期作物对养分的吸收数量、比例是不同的。总的规律是作物生长初期吸收数量、强度都较低，随着时间的推移，对营养物.质的吸收逐渐增加，形成养分吸收高峰，到成熟阶段又趋于减少。养分吸收高峰和各生长期对养分吸收的数量和比例的要求，不同作物是有差别的，如禾本科作物的养分吸收高峰

13、大致在拔节期，而开花期对养分需求量则有所下降，棉花的吸收氮素高峰约在现蕾.开花期。各种作物在生长发育过程中,都有这样一个时期,在该时期内作物对某种养分绝对量不一定很多，但很迫切，当这种养分缺少或过多时，对作物生长发育所造成的损失，即使以后补施也很难弥补，这一时期叫做作物的需肥临界期，这一时期多出现在作物发育的转折时期，但对不同养分的临界期的出现并不完全相同。一般作物生长初期，对外界环境条件比较敏感，此时如养分供应不足，不仅会影响作物的生长而且还会明显地影响作物的产量。不少试验证明，大多数作物磷的临界期在幼苗期，如棉花在出苗后10-20天，玉米在出苗后一星期左右，小麦则是在开始分蘖的时候。因为作

14、物幼苗期一般是由种子蕾养转向土壤营养的转折时期，种子中所贮藏的磷素业已消耗，必须从土壤中吸收磷素来补充，而这时作物根系很小，吸收能力较弱，所以在幼苗期容易出现缺磷。在作物生长发育过程中还有一个时期，作物对养分的要求不论在绝对数量上，还是在吸收速率上都是最高的，此时施用肥料所起的作用最大，增产效果也显著，这一时期就是作物营养的最大效率期。最大效率期常出现在作物生长的旺盛时期，其特点是生长量大，需养分多。因此，为争取作物高产应及时施用肥料来补充养分，各种营养元素的最大效率期不一，如地瓜在生长初期，氮素蕾养效果较好，而在块根膨大时则磷钾营养的效果较好。就氮素而言，其最大效率期，玉米一般在大喇叭口到抽

15、雄初期，小麦在拔节到抽穗期，棉花则在开花结铃期。作物的营养临界期和最大效率期是整个营养期中两个关键性的施肥时期，若能及时供应作物的养分，对提高作物的产量具有重要意义。由于作物的蕾养特点随着作物生长发育时期不同而改变，这就要求人们在农业生产中要根据作物的营养阶段及特点合理施肥，采用基肥、种肥、追肥相结合的施肥方法，因地制宜地制定.合理的施肥计划，充分满足作物对养分的需要。2.根据土壤养分状况合理施肥。土壤是农业生产的宝贵财富。土壤中的有机质和氮、磷、何等是作物养分的基本来源。由于子土壤类型、熟化程度和利用方式不同，各种土壤养分含量是不一样的。土壤中氮素含量与有机质含量呈正相关，一般全氮含量约相当

16、于有机质含量的6-7%，所以有机质含量的高低直接影响氮素含量的多少。能够及时供给作物生长发育的氮素叫速效氮，这部分氮素以无机态（铵态和硝态）和简单的有机态存在于土壤中，一般小于30ppm时为缺乏，高于60ppm时为丰富。土壤中的磷大部分是难溶态的，作物很难吸收利用，只有少部分是水溶态的，这部分称为有效磷，据试验，一般当速效磷低于5ppm时，作物会出现严重的缺磷现象，速效磷高于20ppm时，磷素能满足作物生长。土壤中的钾多以无机态存在，其含量一般为30-120ppm，一般高于8Oppm时为不缺，据近几年土壤养分调查表明，大部分土壤有机质偏低，多数缺氮、部分缺磷、大部缺钾，因此在施肥上应根据土壤养

17、分状况，增施有机肥，稳施氮肥，巧施磷肥、普施钾肥，并配合施用锌、硼等微肥。3.根据肥料特性合理施肥口肥料品种不同，其性质也不一样，因此，在合理施肥上采用的施肥方法也不尽相同。有机肥料有机肥料一般做基肥施用，施用前应腐熟，即把有机肥料堆在一起放置一段时间。通过腐熟过程可把有机肥中的缓效态养分，通过微生物的分解转化为速效态养分，提高肥料的养分有效性。另外通过腐熟过程产生的高温（50-70）可以达到消毒的作用。还可以防止未腐熟的有机肥料在土壤中发热，“烧”坏作物根系。腐熟的时间长短应视当时的气温高低而定，一般夏秋季节气温较高，时间可以短些，冬春气温较低，时间可以长些。一般以粪堆中出现白毛为宜。过早达

18、不到腐熟目的，过晚会造成养分损失。腐熟好的有机肥应捣碎弄细，这样可以增大肥料与根系的接触面积，提高肥料利用率。有机肥做基肥的施用方法一般有两种，即全层施入土壤中和集中施入土壤中。所谓全层施入土壤中，也就是群众叫的铺粪，即把有机肥撒满地表，通过耕地把肥料施入全土层中。这种施肥方法在有机肥较多（每亩800012000斤）的情况下可以应用。集中施入土壤中就是通过开沟把有机肥施人作物的根系附近，这种施肥方法在肥料较少（每亩30006000斤）和土壤肥力比较低（小麦每亩产量200400斤）的情况下尤其值得采用。这种施肥方法的好处是，可以用有限的肥料，局部提高养分的浓度。因为在肥力比较低的土壤中，养分含量

19、比较低，如果施的肥料较少且均散于土壤中对土壤的养分含量提高不大，又加上这种土中作物根系也不发达，所以肥料作用不大。但通过集中施肥，把有限的肥料集中于作物根系附近，可以较大幅度地提高根系附近局部土壤的养分浓度，又加上离作物根系较近，所以肥料的增产作用较大。据试验，在肥力较低的土壤中，集中施肥比全层分散施肥可增产10-30%。 铵态氮素化肥铵态氮素化肥是一种速效肥料，一般可做追肥施用。由于含有铵离子遇碱易形成氨气（NH3）挥发造成损失，故在施用上应注意不要与草木灰等碱性肥料混合，并要深施覆土。铵态氮素化肥中的有效成分不易造成流失，所以，铵态氮肥可以在水田中施用，以氯化铵最好。还可做基肥来用。施用方

20、法一般随耕地将肥料深施土中。硝态氮素化肥硝态氮素化肥也是一种速效肥料，其主要有效成分是硝酸根，易造成养分流失，在水田中流失尤为严重，因此，硝态氮素化肥只能做追肥，且不能在水田中施用。磷素化肥磷素化肥的重要特点是肥料施入土壤中其有效成分易被土壤固定，且磷的移动性也较差，故在施用上可采取集中施肥、与有机肥料混合沤制后施用和根外追肥的方法，若做基肥施用，每亩用量以80100斤为宜。钾素化肥钾素化肥含钾量一般比较高，用量也比较少（10-30斤/亩）。钾肥中的有效成份钾离子能被土壤胶体所吸附，因此钾肥可以做基肥施用。4.以有机肥为主，化肥为辅，基肥为主，追肥为辅，氮、磷、钾肥料配合。有机肥料不仅肥源广阔

21、，施用经济，而且含有作物所需要的多种营养元素，长期施用可以改善土壤物理性状，提高土壤肥力，这是化学肥料所不能比拟的。所以在作物施肥上应本着有机肥为主，化肥为辅的原则进行施肥。据有机肥和无机肥施用比例和经济施肥方法的研究表明，在单位面积总施氮水平相同的情况下，有机肥占总施肥量的50%时，小麦亩产量为755.8斤，比对照（全用化肥）亩产559.4斤增产35.2%，有机肥占37.5%时，小麦亩产量693.6斤，比对照增产24.1%，有机肥减低到占施肥总量的25%时，每亩产量629.1斤，只比对照增产125%。试验结果还指出，随着有机肥用量的适当提高，平均每斤纯氮增产小麦的数量也相应增多。有机肥用量比

22、例在12.5%、25%、37.5%、50%时，每斤纯氮增产小麦数量分别为4.84斤、5.16斤、6.45斤、8.0斤，收到了降低成本和提高经济效益的双重效果。基肥是满足整个作物生育期内养分的需要而在种植作物前施入土壤中的肥料，而追肥是补充作物某一时期所需的养分而施人土壤中的肥料，所以，多施基肥可以壮苗、壮根、为作物丰产打好基础，反之，基肥施用少了，作物苗差、根弱、影响了作物对养分的吸收。又因为一般作物的养分临界期在苗期，如果苗期缺了肥，即使以后追肥再多，也很难获得较高的产量。因此，在施肥中应掌握以基肥为主追肥为辅的施肥原则。一般基肥和追肥的比例如：6：47：3为宜。据试验，当小麦基肥和追肥的比

23、例分别为3：7、4：6、5：5、6：4、7：3、8：2、9：1时，小麦产量分别比对照增产10%、14%、30%、47%、49%、35%、30%。我们已经知道氮、磷、钾是作物所需的“三大要素”，作物需要量多，而土壤中供应较少，三种元素对作物的营养作用同等重要不可代替。所以在作物的施肥上应注意氮、磷、钾的合理配合。据试验，在配施磷肥的情况下，每斤氮素可增产小麦15-18斤；而在不配施磷肥的情况下，每斤氮素只增产小麦9-12斤。作物的整个生育期可以分为若干阶段，不同的生长发育阶段对土壤和养分条件有不同的要求，同时各生长发育阶段所处的气候条件不同，土壤水份、热量和养分条件也随之发生变化。因此，作物的施

24、肥一般不是一次施用就能满足整个生育期的需要，而是由多次不同目的的施肥方式如基肥、种肥和追肥所组成。不同的施肥方式依土壤条件和气候条件而有所不同。对于生育期较长的作物品种或作物种植季节，土壤稳肥特性较差的条件下，应当采取施足基肥和分期追肥相结合的施肥方式。对于生育期较短的作物稳肥特性较差的条件下，应当采取施足基肥和分期追肥相结合的施肥方式。在生产季节紧张来不及或不便施用基肥的情况下，如麦茬夏作物，则采取“前重后轻的追肥方式”等等。对于作物的不同时期的施肥有：基肥、种肥、追肥。二、作物不同时期的施肥基肥：施用基肥的目的在于创造作物生长发育所需要的良好的土壤条件，满足作物整个生长期间对养分的要求。一

25、是培肥土壤；二是供给作物养分。在不同类型地块上，基肥对作物都有明显增产效果。据研究，以不施基肥为对照，亩产191.25公；亩施基肥1000-1500 公斤有机肥，亩产229.65公斤；亩施基肥3300公斤有机肥，亩产321.5公斤。基肥多肥力好的田块作物植株粗壮，叶色浓绿，单穗粒数多、粒重。不施基肥，植株矮小，底叶有2-3片枯黄，穗粒数明显减少，产量降低。地力好的平肥地，在施肥量较高时，递增500公斤有机基肥其增产幅度较山坡地为小，平肥地亩施3000公斤基肥，递增500公斤基肥增产15公斤，亩施3500公斤基肥，递增500公斤基肥增产9公斤；而在坡地上则分别增产14公斤和13公斤。同样施肥水平

26、则以大豆茬为好。一般情况下基肥多施用有机肥和在土壤中移动性小的化学肥料。基肥以有机肥料为主，其种类较多，包括家畜圈、堆肥、绿肥、人粪尿、土杂肥、秸秆肥等。这些有机肥料含有大量的有机物质和作物需要的多种养分，除氮、磷、钾外还有钙、镁、铁及其他微量元素，养分含量虽较低，但肥劲稳而长，在作物整个生育期间可不断供应营养物质，连续施用有机肥料，还能增加土壤有机质，培肥地力，改善土壤结构，提高土壤温度和蓄水保肥能力。此外，化学肥料也可以用作基肥，以磷、钾化肥为主。各地在作物基肥施用上，“以有机肥料为主，化学肥料为辅”、“有机肥料与化学肥料配合”的做法是一项有效的增产经验，应大力推广。基肥施用量应根据土壤肥

27、力，基肥质量以及前茬等条件来确定。基肥应结合深耕施用、集中施用以及多种肥料混合施用吗，结合深耕施用：将有机肥料施在主要根系分布土层中，并使肥料处于经常湿润的土层中，做到土肥相融，起到培肥土壤和供给作物整个生育期所需养分的作用。配合有机肥作基肥施用的化肥也需要深施。原因是：一般磷钾肥在土壤中的移动性较小，其肥效首先决定与肥料与根系的接触面积；基肥用量一般较大，如果有较多的速效养分，浅施容易造成肥害。在肥力瘠薄的土壤上，可以适当浅施，以解决作物苗期营养的急需。集中施用及多种肥料混合施用：为保证作物整个生育使其内持续不断地得到所需的各种营养，基肥最好要采用多种肥料混合使用的方法。将肥效不同的肥料混合

28、施用，可以使基肥肥效更为平稳，前期后期都有作用，例如将人粪尿与肥效较缓慢的堆肥等混合、速效化肥与有机肥配合等，可以适当浅施，以解决作物苗期营养的急需。种肥：播种同时施用的肥料为种肥供给幼苗养分特别是满足幼苗营养临界期对养分的需要。基肥多施用有机肥和土壤中移动性小的化学肥料。因前期土温较低，肥料分解缓慢，不能很快发挥肥效，而且作物苗期根系较浅，吸肥力弱，施种肥可以增加播种层的养分，供幼苗吸收一般种肥以化肥为主，也可用优质有机肥料。种肥由于离作物种子距离较近，施用不当易引起烧种、烂种、烧根等。尤其目前作物生产中的施肥往往是基肥和种肥同时施用，这样一次投入的肥料量较大，如果施用不当极易对作物的种子发

29、芽、幼苗根系生长有损伤作用，控制用量外，要注意肥料的施放位置。种肥的施用方法除了土壤施用外，还有拌种、浸种、沾根的方法。追肥：在作物的生长期间施用的肥料，目的是满足作物的营养的最大效益起的需要，追肥施用方法：拔节肥、穗肥 、根外追肥，根外追肥主要是根据作物的需求配施叶面肥。第四节 作物合理施肥方法一、 科学施肥方法的基础理论 肥料养分在土壤中的运动 氮素肥料施入土壤后，随施入土壤的深度不同，其移动状况不同。研究表明，植株吸收的硝酸态氮素有90%左右来自质流。质流是因为水分运动引起土壤养分向植物根表迁移的过程。同时氮素在土壤中是很活跃的，容易随水而动。氮素在土壤内运动的方向，主要是作上下垂直方向移动，横向移动的数量很少。氮素在土壤中的运动方向将主要向下移动，带来的问题是过多的雨水可能导致较多的氮素养分遭到淋溶损失。磷、钾肥在土壤中的移动性不强，它们主要靠扩散的方式到达作物根系表面，利用扩散方式而吸收的数量占植株吸收量的90%左右。土壤中磷、钾的扩散距离是有限的，平均距离磷为0.02厘米，钾0.2厘米。过磷酸钙施入土壤后23个月90%的磷酸仍集中在施肥点05厘米深处和0.5厘米范围内。钾肥变化不象氮