二年级上数学表内乘法16乘法.docx

1、二年级上数学表内乘法16乘法 二年级上数学表内乘法1-6乘法 课题： 乘法的初步认识 班级 二年级 课 时 1 课时 姓名 使用日期 10.26 教学 思路 （ 纠 错栏） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 44-47 页及练习九中的 14 题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的 5、6 号同学不做。 学习目标： 1、知道乘法的含义,认识乘法算式各部分的名称。 2、认识乘号,掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法和加法的关系。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习

2、重点： 正确理解乘法的含义。 学习难点： 知道乘法和加法的关系。 一、自主学习 加法和乘法的关系。 1、阅读教材 45 页的主题图，理解图意。 (1)、我摆 4 把小伞要( )根小棒,列加法算式 ;我摆 6 个三角形要( )根小棒,列加法算式 ;我摆 3 个五角星要( )根小棒,列加法算式 ; 我摆花边要( )根小棒,列加法算式 ;我摆一所房子和一棵树要( )根小棒,列加法算式 。 (2)、我对比以上加法算式发现前面的几个算式 都是相同的。 2、阅读教材第 46 页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。 完成 46 页的做一做。 认识乘法算式各部分的名称： 1、阅读教材第 47 页例 2。 理

3、解： 5+5+5=15 可以改写成 5( )=15,5 叫( ),15叫( );还可以改写成 3( )=15,3 叫( ),15 叫( )。 2、阅读教材第47页例3。 计算4+4+4+4+4+4+4+4+4=36可以改写成( )( )=( );还可以改写成( )( )=( )。 3 、完成教材第 47 页做一做。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、 使用日期 ） 1、25=10,读作( )乘( )等于( )。 64=24,读作( )乘( )等于( )。 2、一个因数是 2,一个因数是 5,积是 10,写成乘法算式是: ;一个因数是 3,一个因数是 4,积是 1

4、2,写成乘法算式是: 。 3、8 乘 4 等于 32,写成( )( )=( );3 乘 9 等于 27,写成( )( )=( )。 过关检测： 1、写出乘法算式。 2 个 5 相加。 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 7 个 4 相加。 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 6 和 3 相乘。 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 2、把可以改写成乘法算式的些出来。 5+5 ( ) 2+2+2+2+2+2 ( ) 3+3+3+3+4( ) 6+6+6+6+6-6 ( ) 3、把下面意义相同的算式连起来。 3+3+3+3 63 5+5+5 72 53 34 6+6+6 7+

5、7 总结、 使用日期 ： 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题： 5 的乘法口诀 班级 二年级 课 时 1 课时 姓名 使用日期 10.29 教 学 思路 （ 纠 错栏） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 51-53 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的 5、6 号同学不做。 学习目标： 、能熟悉 5 的乘法口诀，记住 5 的乘法口诀。 、学会用口诀进行计算。 3

6、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点： 掌握 5 的乘法口诀。 学习难点： 理解 5 的乘法口诀的意义。 一、自主学习 乘法的意义。 1、阅读教材 51 页的主题图，理解图意。 (1)、我摆 1 把小伞要( )根小棒;我摆 2 把小伞要( )根小棒,列加法算式 ; 我摆 3 把小伞要( )根小棒,列加法算式 ;我摆 4 把小伞要( )根小棒,列加法算式 ; 我摆 5 把小伞要( )根小棒,列加法算式 。 (2)、我发现前面的几个加法算式 都是相同的,可以改写成乘法算式: 5 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 5+5=10 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 5+

7、5+5=15 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 5+5+5+5=20 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 5+5+5+5+5=25 ( )( )=( ) 编写乘法口诀： 1、阅读教材第 51 页。 补充口诀:一五( ),二五( ),三五( ),四五( ),五五( )。 2 、完成教材第 51 页做一做。 过关检测： 1、根据口诀写出乘法算式。 二五一十 四五二十 一五得五 三五十五 课题： 2、3、4 的乘法口诀 课题： 2、3、4 的乘法口诀 ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )

8、( )( )=( ) ( )( )=( ) 2、看谁算得又对又快。 53= 25= 51= 55= 45= 52= 15= 54= 3、看图填空。 每个图中有( )个小正方形和( )个大正方形,合起来每个图形中有( )个正方形。 所以,正方形的个数是( )( )=( )。 总结、 使用日期 ： 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 班级 二年级 课 时 1 课时 姓名 使用日期 教 学 思路 （ 纠 错栏） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 54-55 页，用红笔勾画出疑惑点；独立

9、思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的 5、6 号同学不做。 学习目标： 、能熟悉 2、3、4 的乘法口诀，记住 2、3、4 的乘法口诀。 、学会用口诀进行计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点： 熟记 2、3、4 的乘法口诀,能熟练的进行乘法计算。 学习难点： 明确乘法口诀的含义,沟通乘法与加法的联系。 一、 自主学习 乘法的意义。 1、阅读教材 54 页主题图的例 2，理解图意。 (1)、1 棵幼苗上张开 2 片叶子,可以写成乘法算式( )( )=( )或( )( )=( ) ;2 棵

10、幼苗上张开( )片叶子,可以写成乘法算式( )( )=( ) 。 2、阅读教材 54 页主题图的例 3，理解图意。 (1)、1 行有 3 棵, 可以写成乘法算式( )( )=( )或( )( )=( ) ;2 行有( )棵; 可以写成乘法算式( )( )=( )或( )( )=( ) ; 3 行有( )棵,可以写成乘法算式( )( )=( ) 。 3、阅读教材 55 页主题图的例 4，理解图意,并填空。 4 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 4+4=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) 4+4+4=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) 4+4+4+4= (

11、 ) ( )( )=( ) 编写乘法口诀： 1、阅读教材第 54-55 页。 补充口诀:一二( ),二二( ),一三 ( ),二三( ),三三( ),一四( ), 二四( ),三四( ),四四( )。 2 、完成教材第 55 页做一做。 过关检测： 1、根据口诀写出乘法算式。 课题： 乘加和乘减 二三得六 三四十二 一二得二 二四得八 ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) 2、看谁算得又对又快。 23= 21= 41= 33= 32= 22= 13= 24=

12、 11= 23= 21= 43= 42= 44= 53= 14= 3、写出乘法算式。 3 个 4 相加。 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 2 个 3 相加。 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 1 和 3 相乘。 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 4、括号里可以填多少? 2( )9 3( )9 2( )4 4( )15 5( )20 总 结 、 使 用 日 期 ： 今 天 的 学 习 ， 我 学 会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 班级 二年级 课 时 1 课时 姓名 使用

13、日期 教 学 思路 （ 纠 错栏） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 56、58 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的 5、6 号同学不做。 学习目标： 1、能掌握乘加，乘减式题的计算方法。 会正确计算。 2、会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点： 会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。 学习难点： 掌握含有乘加或乘减的算式的运算顺序。 一、自主学习 加法和乘法的关系。 1、阅读教材 56 页的

14、主题图，理解图意。 (1)、我知道 1 棵秆上结了 3 个玉米, 2 棵秆上结了( )个玉米,列加法算式 ,改写成乘法算式是 ; 3 棵秆上结了( )个玉米,列加法算式 ,改写成乘法算式是 ;4棵秆上结了( )个玉米,列加法算式 ,改写成乘法算式是 。 理解乘加与乘减： 1、阅读教材第 56 页例 5。 理解： 小熊来掰走了 1 个玉米,还剩( ),可以用算式 ;或 ; 来表示。 2、完成教材第 56 页做一做。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、 使用日期 ） 1、25+4=( );44+1=( ) 。 2、一个因数是 2,一个因数是 5,积是( ),再加上

15、6 得( ),写成算式是: ;一个因数是 3,一个因数是 4,积是( ),再减去 8 得( ),写成算式是: 。 3、在( )里填上正确的数。 8+9=( )+( )( ) 9+7=( )( )+2 86=( )( )- 2 过关检测： 1、计算下面各题。 33+2= 34+10= 33-6= 22+2= 43+10= 25-9= 44-9= 23+23= 53-8= 13+4= 55-6= 43+3= 2、填空。 (1)、2 个 3 相加是,再加上 3 的( )。 (2)、3 个 3 相加是( ),再减去 3 得( )。 (3)、4 乘 2 得( ),再加上 15 得( ) 。 (4)、2

16、个 5 相加是( ),再加上 1 个 5 得( ) 。 (5)、5 个 4 相加是( ),再减去 1 个 4 得( ) 。 3、 一共有多少个 ? 总结、 使用日期 ： 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课题： 简单的乘法应用题 班级 二年级 课 时 1 课时 姓名 使用日期 教 学 思路 （ 纠 错栏） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 59、60 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，

17、答疑解惑。 3、带号的 5、6 号同学不做。 学习目标： 1、能用乘法解决生活中的简单实际问题。 2、能收集数学信息,发现数学问题的能力。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点： 能用乘法解决生活中的简单实际问题。 学习难点： 能收集数学信息,发现数学问题的能力。 一、自主学习 解决生活中的实际问题。 1、阅读教材 59 页的主题图，理解图意。 (1)、我知道 1 头小象运 2 根木头, 2 头小象运 4 根木头,3 头小象能运( )根木头。 可以加法算式 来表示,还可以用乘法算式 来表示。 (2)、通过以上两种方法来做题,我发现用 更简便。 2、完成教材第 59 页做一做。

18、(1)、一共有( )只天鹅,乘法算式是 。 (2)、一共有( )只猴子,乘法算式是 。 (1)、一共有( )只梅花鹿。 乘法算式是 。 过关检测： 4、填一填,再写出乘法算式。 (1)、1 副手套 2 只,5 副手套( )只,乘法算式是 。 (2)、1 颗五角星 5 个角,3 颗五角星( )个角 ,乘法算式是 。 (3) 、 1 辆 三 轮 车 有 3 个 轮 子 , 2 辆 三 轮 车 有 ( ) 个 轮 子 , 乘 法 算 式是 。 (4) 、 1 个 笼 子 里 有 3 只 小 鸟 , 4 个 笼 子 里 有 ( ) 只 小 鸟 , 乘 法 算 式是 。 2、图中有几个 ?请你写出算式。

19、 课题： 6 的乘法口诀 课题： 6 的乘法口诀 总结、 使用日期 ： 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 班级 二年级 课 时 1 课时 姓名 使用日期 教 学 思路 （ 纠 错栏） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 61-64 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的 5、6 号同学不做。 学习目标： 、能熟悉 6 的乘法口诀，记住 6 的乘法口诀。 、学会用口诀进行

20、计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点： 掌握 6 的乘法口诀。 学习难点： 理解 6 的乘法口诀的意义。 一、自主学习 乘法的意义。 1、阅读教材 61 页的主题图，理解图意。 (1)、我摆 1 条小鱼要 6 个三角板;我摆 2 条小鱼要( )个三角板,列加法算式 ; 我摆 3 条小鱼要( )个三角板,列加法算式 ;我摆 4 条小鱼要( )个三角板,列加法算式 ; 我摆 5 条小鱼要( )个三角板,列加法算式 我摆 6 条小鱼要( )个三角板, 列加法算式 。 (2)、我发现前面的几个加法算式 都是相同的,可以改写成乘法算式: 6 ( )( )=( ) ( )( )=(

21、 ) 6+6=12 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 6+6+6=18 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 6+6+6+6=24 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 6+6+6+6+6=30 ( )( )=( ) ( )( )=( ) 6+6+6+6+6+6=36 ( )( )=( ) 编写乘法口诀： 1、阅读教材第 61 页。 补充口诀:一六( ),二六( ),三六( ), 四六( ),五六( ),六六( )。 2 、完成教材第 61 页做一做。 过关检测： 1、根据口诀写出乘法算式。 二六十二 四六二十四 一六得六 ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) 三六十八 五六三十 ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) 2、看谁算得又对又快。 63= 26= 61= 65= 46= 62= 66= 54= 3、列式计算。 (1)、6 和 5 相乘得多少? (2)、 6 个 4 相加得多少? (3)、两个因数都是 6,积是多少? 总结、 使用日期 ： 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）