初二政治上册第六课从众与自我集体备课教案Word格式.docx

1、新前参与：笑话两则排队上厕所和仰头看天导入。设问：从这两则笑话中不难看出这反映了一种什么社会现象？让学生初步感受从众现象，总结：从众，字如其面，就是别人怎么想，自己就怎么想，别人怎做自己就怎么做。从而导入题从众与自主。多媒体展示教师引导学生自主探究欣赏笑话学生通过思考认识到这是一种随大溜的现象。环节一：从众种种展示案例：1、我看到别人怎么讲，自己就跟着怎么讲。有几次我看出有点不对头，但别人都这么说了，我也就跟着这么说2有一个人站在桥上很认真地往下看。其他的人也开始看，虽然大家都不知道在看什么，但是看的人越越多。提问：那么从众在我们生活中是普遍存在的吗？在学习生活、日常生活中还有那些从众现象？堂

2、活动：寻找从众。现在我们知道了什么是从众，那么大家看看，从从众的含义中可以看出从众现象分为哪几类？总结过度：从众现象在我们的生活中比比皆是，它对我们有什么影响呢?环节二：剖析从众是与非展示小红和小明对从众的不同看法思考：你同意他们之中谁的看法，为什么？总结：我们不能绝对的看待从众。只能辩证的看待从众。有些从众是好的，而有些是错的：展示情境，说说“从众”有什么作用？哪些作用是积极的？哪些作用是消极的？1、考试前，很多同学在教室里紧张地复习功。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功。2周末大扫除，两位同学扫完地后，将扫把从远处扔向卫生角，劳动委员看见后

3、，默默地将扫把摆放整齐。两位同学看见后，羞愧地低下了头，在以后的劳动中将劳动工具整齐归位。后延伸：活动：实话实说1、星期天，几个同学约你去网吧，这时你会 2、在班级工作中，有时班干部的意见明明有问题，但很多人赞成。这时你会 3、大家一起讨论问题，你的观点与大多数人不同，但是正确的，这时你会 4、堂上老师的解题方法出现了错误，同学们都没有提出不同意见，这时你会 教师总结：从众是一种常见的现象，从众是一把双刃剑，既有积极意义，又有消极影响。在生活中我们要扬从众的积极影响，避免消极的一面，做一个遵纪守法的好少年，这样，我们的社会将会变得更加美好与和谐。练习（见学案）多媒体展示 从以上的这些现象可以说

4、明什么是从众现象？学生通过自主探究认识到大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”。学生根据对从众的理解，寻找自己身边的从众现象。别人认为，自己就怎么认为是心理从众；别人怎么做自己就怎么做是行为从众。从众现象主要表现为两种：心理从众与行为从众。学生通过自主探究认识到从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响，在某些场合或条下，有些从众心理、从众行为有一定的积极意义。有的从众有利于个人识大体、顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团体的凝聚力和战斗力；有利于个体获得安全感和自信心；有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不

5、必要的烦恼和误会等。生生合作导出从众的积极作用和消极作用发表见解，互相学习探讨 学生总结本节所学到的知识并展示给大家整理笔记作业试着尽量消除自己在生活中的盲目从众现象板书设计：从众现象的含义：大家怎么认为，我就怎么认为；大家怎么做我就怎么做。 心理从众剖析从众 从众现象的表现 & 行为从众 #61486; 有助于完成群体事 从众的积极作用有助于增强个体安全感和自信心 弱化自我意识、束缚独立思考、扼杀创造精神和创造力 从众的消极作用：阻碍个体发展，影响集体事业 从众的两重性 青少年违法犯罪从盲目从众开始（第2时）走向自主创设情境，引入题 “请你评判”1、看到别人随

6、地吐口香糖，蔡华也这样做。2、看到别人上公交车时拥挤，张鑫也这样做。3、下，看到同学们在楼梯上拥挤，刘辉也这样做。4、看到别人抄作业，张茹也这样做。提出问题：这些同学的行为是什么行为？老师继续提问：这些行为有什么危害？我们应避免盲目从众，走向自主。自然引出题。多媒体展示 新讲解，研讨展示析原因了解导致从众的因素 故事一（略）1、李强跟随同学打游戏的行为是什么行为？2、根据材料分析张龙产生这种行为的原因是什么？3打游戏的危害有哪些？提醒学生注意看此材料提到“班里的男生都喜欢打电子游戏，李强为了能和大家有共同语言，自然也沉迷其中，这样总结出产生盲目从众的第二个原因社会群体的压力和影响李强抵制不住社

7、会群体的压力和影响说明了李强再某一方面有所欠缺，大家想想是哪一方面？最后老师点拨青少年的特点：知识少、阅历浅、经验少、依赖性较强、自信心不足，这些也决定了青少年易产生盲目从众。知道了盲从的原因之后，那我们如何避免和克服盲从呢解惑克服消极从众的措施回到方才李强的例子。李强的学习成绩为什么会一落千丈？教师设问：这给我们什么启示？教你一招对人对事，我们可以这样分析和判断：1、有时候，别人的意见和行为不一定正确。2、有时候，多数人的行为和意见也不一定正确，真理有时候掌握在少数人手中。3、对任何现象都要问一问为什么、对不对。4、做任何决定之前都要想一想会有什么后果、自己能否承担其后果。老师点拨：用自己的

8、头脑思考问题，对人对事有自己的分析和判断。既不轻信他人的暗示和影响，又要慎重考虑他人的意见和建议，既不迷信和盲从他人，也不固执己见。故事二几个朋友找张亮，告诉他一个朋友被外校一个姓王的学生打了，哥几个准备为他报仇，要求张虎一块去揍姓王的同学。请你设计张亮的选择，并说明他为什么这样做？老师借此表扬同学们做出这样的选择，是合理的、负责任的。对行为负责1、对他人和集体的正确意见、决定、行动要（ ）2、对错误的舆论、决定和行动，学会（ ）3、他人作恶（ ）4、如果跟随同伴做错了事，要（ ）、在同伴即将或已经做错事的情况下，要（ ） 教师归纳：此外，我们还要做到心中有原则，我们就能够根据自己的思考和意愿

9、行动，而不轻信他人。如果能够自觉抵制自多数人的不合理的压力，抵制不良影响，自主的做出坚持正确选择，那么，盲目从众的现象就会从我们身上消失。堂小结教师进行归纳提升：通过今天的学习，我们懂得了导致从众的原因各种各样。我们要克服消极从众，避免盲目从众，走向自主。做到这一点需要我们持之以恒的努力。只要同学们有决心、有毅力，就一定能让消极从众现象从我们的身上消失。多媒体展示，学生自由回答1学生探究认识到李强的行为是盲目从众行为。2李强只看到打游戏可以拉近与同学的距离，但是没有看到打游戏的危害，危害：影响健康、影响学习，是一种错误的行为）引导学生得出盲从的第一个原因缺乏独立思考和明辨是非的能力。抵制外界不

10、良影响的能力。总结出产生盲目从众的第三个原因缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。认识到小真的学习成绩一落千丈的原因就是缺乏独立思考和明辨是非的能力。并意识到要避免盲目从众，就要独立思考、明辨是非。努力学习知识，积累经验，锻炼能力，特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。学生读 第一种选择：张虎有可能去。原因：朋友有难处，应该帮忙。老师问其他同学：这种想法对不对？学生会结合前面所学善交益友要区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们义气”回答这是不对的行为。这时老师应及时给与表扬和肯定。第二种选择：张虎不去。老师问为什么？学生有可能从以下几个角度回答：怕老师指知道，挨批；怕会有流血、受伤

11、事发生，给家长带经济上的负担；怕给学校带不良影响。总结出避免盲目从众的途径二自主选择，勇于负责。全面地发展自我，特别是增强做出合理的、负责任的选择和行动的能力。师生达成共识：增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵制外部不良的诱惑，是青少年避免盲目从众的重要措施。后反思通过学习从众与自主，让学生了解从众的分类双重作用，明白盲目从众的三条原因以及解决方法，提高学生在现实生活中独立自主和明辨是非的能力，帮助他们做出正确的选择，摒弃盲目从众，做自己、做优秀的自己。练习：单项选择题1从众现象主要表现为心里从 中和行为从中。下列属于从众现象的是（ ） 人云亦云 随波逐流 标新立异 墙头草，随风倒 坚持己见A

12、 B D2从众的主要表现是（ ） 心理从众 思想 从众 行为从众 方法从众A B D3在社会群体的压力和影响下，青少年很容易出现从 众行为，这是因为他们缺乏抵制非正式团体和外部不良影响的能力。这表现在（ ）在年长者和群体面前，依赖性较强，自信心不足自卑感较重缺乏主观和独立性容易受暗示情绪不稳定意志力、自制力和抵抗力比较弱A B D4考试前，很多同学在教室里安静的复习。高欣在教室前还和同学们说说笑笑，进后马上不上笑了，并且悄悄的回到座位，开始复习。高欣的行为是A消极的从众现象 B积极的从众现象 考试紧张的现象 D兴趣爱好广泛的表现学校举行英语演讲比赛，胆小的张华看到班里很多同学都积极报名参加为班

13、争光，而且自己的英语水平也不差，于是也报名参加比赛。他的行为说明了（ ）这是一种积极的从众现象 积极的从众可以增强团体的凝聚力这是一种出风头的表现 这样的从众助于学习他人的经验A B D 6在社会群体的压力和影响下，青少年很容易出现从众行为，这是因为他们缺乏抵制非正式团体和外部不良影 响的能力。这表现在（ ） 在年长者和群体面前，依赖性较强，自信心不足自卑感较重缺乏主观和独立性容易受暗示情绪不稳定意志力、自制力和抵抗力比较弱A BD 7下列属于避免盲目从众的措施是（ ）努力学习知识积累经验锻炼能力培养独立思考的 能力培养自主判断明辨是非的能力培养自立和自尊的能力A B D 8盲目从众不仅会阻碍个人的发展 ，也会影响到集体的事业。因此我们要克服消极的从众心理就要（ ）培养独立思考和面辨是非的能力增强自主选择能力和勇于负责的意识增强抵挡团体不合理压力和外部不良诱惑的能力增强团结意识和大局意识A B D参考答案：12A34B67A8B