教师招聘考试中学教育理论综合知识模拟试题十Word格式文档下载.docx

1、B.效果律C.练习律D.条件反射8.教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对什么时的一种极端反应?A.个人压力B.生活压力C.工作压力D.社会压力9.某现任教师，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教师资格（）。A.可以保留B.自动丧失，不能再获取C.撤销，三年后再获取D.撤销，五年后再获取10.教师的（）是教书育人最基本、最重要的工具。A.仪容B.仪表C.语言D.仪态11.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.爱岗敬业B.为人师表C.爱国守法D.无私奉献12.（）是学校德育的基本途径。A.共青团活动B.课外活动与校外活动C.思想品德课与其他学科教学D.班主任工作13.学校文化建设有多个

2、落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化的建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。A.知识与技能目标B.方法与过程目标C.情感态度与价值观目标D.课堂教学目标14.教师所扮演的角色中，最原始最基本的角色是（）。A.榜样B.教学活动的设计者、组织者和管理者C.学生学习的促进者D.传道授业者15.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是（）。A.选题B.写出论证报告C.文献检索D.制定课题计划16.（）是指在结构比较复杂的动作技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。A.高原期现象B.平原期现象C.疲劳期现象D

3、.懈怠期现象17.关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D.“心理眩惑”有助于问题解决18.根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约属于下列哪个阶段?A.他律向自律过渡阶段B.他律阶段C.前道德阶段D.自律阶段19.现阶段我国中小学教师职业道德规范的核心内容不包括（）。A.治学严谨B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表20.大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布（又称钟形分布

4、），他们的聪明程度属中等，智商分数极高与极低的人很少，一般认为，智商超过（）的人属于天才。A.100B.120C.140D.8021.（）是统领整个班级活动的灵魂，所以在活动设计与组织过程中需格外重视。A.活动资源B.活动主题C.活动计划D.活动材料22.新研究表明，在影响心理健康的众多因素中，被列为首位的是（）。A.社会文化因素B.家庭因素C.学校教育因素D.学生自身因素23.以下关于形成性评价与终结性评价的比较中，不恰当的是（）。A.形成性评价是多次性的，终结性评价则是一次性的B.形成性评价往往与教学过程合二为一，终结性评价则独立于教学过程之外C.形成性评价往往是非正式的评价，终结性评价则

5、往往是正式的评价D.形成性评价是在教学过程之中进行的评价，终结性评价则是在教学过程结束时进行的评价24.“遵循教育规律、实施素质教育。循循善诱、诲人不倦、因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”这是指中小学教师职业道德规范（2008年修订）中的（）。A.爱国守法25.由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（）。A.正式课程B.综合课程C.校本课程D.地方课程26.影响教师课堂管理的情境因素是（）。A.教师的领导风格B.班级性质C.对教师的期望D.学生的个体特点27.关于人的身心发展动因的

6、理论中，内发论的代表人物是（）。A.孟子B.荀子C.洛克D.华生28.关于教学评价，下列说法正确的是（）。A.教学评价仅是对学生学习结果的评价B.一个学期结束时要进行“形成性评价”C.绝对性评价比相对性评价好D.教学评价必须坚持客观性原则29.县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置的实施义务教育的学校为（）。A.专门学校B.职业学校C.特殊学校D.普通学校30.下列对教育行动研究表述不正确的是（）。A.它适用于解决实际问题B.它适用于解决理论问题C.它是一个不问断的螺旋、反复的过程D.它要求实践者与研究者相互协作31.皮亚杰认为，儿童在判断行为对

7、错时，是（）。A.从客观责任向主观责任发展B.从主观责任向客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展32.（）不属于教育立法科学化的标准。A.是否具有普遍性B.是否符合教育规律C.是否具有可行性D.是否有实效33.教育现代化的最高目的是实现（）。A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.人的现代化34.老师在批评调皮不学好的学生时，常说“你又不是为你父母学习的”，这是为了激发学生的（）。A.自我意识B.学习目的C.学习需要D.学习动机35.德育的永恒主题是（）。A.理想教育B.爱国主义教育C.劳动教育D.自觉纪律教育36.人在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是

8、利用知觉的（）。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性37.一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。A.超常B.较高C.普通D.弱智38.学生如果在学习活动中得到好成绩、教师和家长的赞扬等，他们就会有较强的学习动机，用以下哪一种学习动机理论来解释这种现象较为恰当?A.行为主义强化理论B.人本主义理论C.归因理论D.习得性无力感理论39.教师在理解每个学生的基础上，会对每个学生未来发展的潜力有所推测，这被称为教师对学生的期待，也被称为（）。A.刻板印象B.皮格马利翁效应C.晕轮效应D.第一印象40.有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发，这在上课时就成了新异刺激物，吸

9、引着学生的注意。为了不影响上课，烫发的老师要在上课前利用早读或课间休息时，先到讲课的班级中去，与学生接触，让学生的新鲜感在课前发生，让他（她）们看个够，那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了，之所以这样是为了避免（）的消极作用。A.无意注意B.有意注意C.非意志注意D.意志注意二、多项选择题41.新时期加强中小学教师职业道德建设的主要任务有（）。A.提高教师的思想政治素质B.着力解决师德建设中的突出问题C.提高教师的职业道德水平D.树立正确的教师职业理想42.下列属于奥苏伯尔对学习进行的分类是（）。A.接受学习和发现学习B.机械学习和意义学习C.连锁学习和辨别学习D.信号学习和概

10、念学习43.针对初二学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?A.智力测验B.阅读测验C.与此相关的生理方面的健康检查D.心理辅导44.义务教育中，以下必须履行一定义务的是（）。A.儿童B.国家C.家庭D.社会45.合作学习是一种由若干名能力各异的学生组成的一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动的教学策略，其特征是（）。A.操作化B.系统化C.程序化D.结构化46.下列属乇近现代学校的教学组织形式的是（）。A.分组教学B.合作学习C.贝尔一兰喀斯特制D.班级授课制47.关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有（）。A.感受性是用感觉阈限的大小来衡量的B.感

11、受性越高，感觉阈限就越低C.感受性越高，感觉阈限就越高D.感受性与感觉阈限没有关系48.以下观点错误的有（）。A.杜威认为课程的组织要考虑儿童的心理顺序，没有必要考虑教材的逻辑顺序B.“课程”一词是由英语派生而来的C.人们对儿童身心发展规律的认识决定着课程组织的心理逻辑D.课程评价包括对课程本身的评价和对教师教学效果的评价49.下列关于麦克费尔的体谅模式的缺点的叙述，正确的是（）。A.关于青少年期是人生“社会试验期”的理论假设不完全可靠B.关于道德感染、道德表率、观察学习和社会模仿的观点有明显的行为主义倾向C.关于社会反应的道德分类的普遍性值得怀疑D.关于个体体谅他人50.从内容上看，参观教学

12、法可分为（）。A.并行性参观B.可行性参观C.准备性参观D.总结性参观51.发散思维的训练方法有（）。A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.形态扩散52.布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（）。A.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.社会文化研究53.教师的教育工作能力包括（）。A.与学生的交往能力B.语言表达能力C.运用现代教育技术手段的能力D.教育科研能力54.生产力对教育的决定作用主要表现在（）。A.生产力制约着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革B.生产力制约着教育目的的制定C.生产力制约着课程的设置及教学内容D.生产力制约着教育发展的规模和速度55.下列属于学生不

13、良行为产生的原因的是（）。A.家庭教育失误B.道德意志薄弱C.学校教育不当D.性格上的缺陷56.学校文化的功能有（）。A.导向作用B.约束作用C.凝聚作用D.激励作用57.新课改背景下，课堂教学应是课程的（）。A.忠实传递过程B.执行过程C.创生过程D.开发过程58.奥苏伯尔将认知方面的学习分为（）。A.有意义的学习B.主动的学习C.机械的学习D.被动的学习59.根据课程的制定者，课程可以分为（）。A.国家课程B.地方课程D.省级课程60.尝试错误学说的学习定律包括（）。A.效果律B.学习律D.准备律三、判断题61.布鲁纳高度重视课程改革中媒体的运用。（）62.在实际的教育情境里，教师对学生的

14、期望一定会发生自我应验的语言效应。63.终身教育的含义相当简单，指教育并非局限于学校教育，相反，它的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面他的家庭和职业关系、他的政治、他的社会活动、他的业余爱好等。64.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。65.开发校本课程就意味着要编写教材。66.教学大纲是学校对一门学科教学的统一要求，是教师进行教学工作的主要依据，对学校统一教学要求，保证教学质量有重要作用。67.要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。68.狭义的教育，主要指学校教育，即凡是增进人们的知识和技能，影响人们的

15、思想品德的活动，都是教育。69.学生条件不同，决定了教师劳动的创造性。对教师来说，完全相同的条件是存在的，绝对找到的。70.素质教育的重点是培养学生的解决问题的综合能力。71.关系转换说主张学习迁移的重点不在于觉察到手段与目的之间的关系，而在于掌握原理。72.教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。73.学生在人格上是独立的，同时师生关系也是平等与民主的。74.苛勒认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成认知结构。75.师德对精神文明有促进作用，对物质文明不起作用。76.目标管理模式最早是由教

16、育家马卡连柯提出的。77.在我国，教育申诉制度不是非诉讼意义上的申诉制度。78.运用实际锻炼法要求以理服人，以情动人，情理相融。79.实验法是教育心理学研究最基本、最普遍的方法。80.学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。四、简答题81.中学班级管理的内容是什么?82.简述教育目的的基本层次。83.简述素质教育的基本内涵。84.贯彻德育导向性原则的基本要求是什么?85.学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现有哪些?五、案例分析题86.某学校周围十多公里的农户大都种菜栽瓜，由于缺乏科学的栽培技术，多年来经济效益一直不高。面对这一实际情况，教师编写了葡萄栽培法草莓栽培技术等乡土教材，还利用校内

17、三亩闲地创立园艺场，作为劳技课的基地；聘请一些有经验的农技员为兼职教师。这样，做到“项目”“教材”“基地”“师资”四落实。教师常将学生带到田头，边讲边示范。学校发给每个学生50棵草莓种苗，让学生在自留地里种植，一季下来学生除添置学习用品外还小有积余。他们在校当学生，回家做先生，帮助父老乡亲们迈上了致富之路。试说明以上案例体现了哪一条教学原则?这条原则的基本含义是什么?对于教师在教学过程中提出哪些具体的要求?87.有这样一名数学教师：一天到晚除了认真上课，精心批改作业，就是钻研各种难题。他对每年高考数学试卷的解答，总是最快最好。但报纸，他从来不看一张；期刊，一年也翻不了几回；图书馆，难得光顾；影视，几乎不看。他觉得不能把时间浪费在这些上面。他的教学很一般，学生反应也不太好。对此，他很不解。请从现代社会的特点以及现代教育的发展趋势的角度评价该教师的做法。88.某高二学生王某，学习成绩不好，守纪情况也差，一天在教学楼内玩球，故意将一个价值三百元的吊灯打坏，学校在查明事实经过后，依据学校有关“损坏公物要赔偿和罚款的规章制度，对王某作出处理决定：一是给予警告处分；二是照价赔偿吊灯；三是罚款三百元。对此做法，你认为是否妥当?为什么?