内蒙古锡林郭勒盟二连浩特市教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题文档格式.docx

1、5、在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学流派是（）。A、人本主义B、行为主义C、建构主义D、认知主义【答案】C 【解析】建构主义学习观认为，学生不是被动的信息吸收者，而是意义的主动建构者；建构主义学习观认为，学生学习是主动的，他们要对外部信息做主动地选择和加工；建构主义主张在教学过程中向学习者提供解决问题的原型，强调具体情境中形成的具体经验背景对建构的重要作用。故选C。6、通过搜集被试者的各种有关材料间接了解其心理活动的方法是（）。A、观察法B、实验法C、调查法D、心理测验法【解析】调查法是通过搜集被试者的各种有关材料间接了解其心理活动的方法，符合题干描述，故选C。7、父

2、母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害，除为（）外，不得处理其财产。A、家庭生活必要B、监护需要C、被监护的未成年人的利益D、未成年人利益【解析】父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害,除为被监护的未成年人的利益外,不得处理其财产。8、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师职业道德具有（）。A、对教师工作的促进作用B、对教育对象的教育功能C、对学校文明的示范功能D、对教师修养的引导功能【答案】B 【解析】教师职业道德对社会成员具有教育价值。“其身正，不令而行；”意思是说当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来；相反，如果管理者自

3、身不端正，而要求被管理者端正，那么纵然三令五申，被管理者也不会服从。这体现了教师职业道德对教育对象的教育功能。故选B。9、“揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。10、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（）。A、知识经济时代提出的挑战B、社会信息化时代提出的挑战C、我国加入WTO面临的挑战D、未来社会发展需要提出的挑战【答案】D 【解析】新课改是为了适应社会进步和教育的未来发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的

4、根本性变革。故选D。11、提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想的教育家是（）。B、杨贤江C、陈鹤琴D、晏阳初【解析】生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作的能力。故选A。12、教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是（）。A、是一项正式的法律救济制度B、是一项专门性的申诉制度C、是一项行政性的申诉制度D、是一项民事的申诉制度（1）教师申诉制度是一项法定的申诉制度。这种法定性，使教师申诉程序具有了法律的确定性和严肃性。（

5、2）教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。它是为教师这一特定的专业人员设立的，只能由教师或其代理人提出。（3）教师申诉制度是行政性的申诉制度。它是由行政机关依法对教师申诉，在其行使职权范围内做出行政处理的制度。其行政处理决定具有行政法的效力。13、发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（）。A、教学的情感应力B、学习的心理动力C、问题刺激的阈值水平D、问题数量的多少【解析】发现教学法亦称假设法和探究法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。发

6、现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是问题刺激的阈值水平。14、学校开展庆祝“六一”儿童节活动，教师定了一个节目单，有学生提出其中一个节目没有乐趣。如果你是这个教师，你会怎么做？（）A、表扬学生提出问题的勇气，并接纳建议，修改节目单B、为维护教师尊严，表面接受，实际不采纳建议C、听不进去意见，认为学生考虑问题很片面D、不接受学生建议，并告诉学生别瞎起哄【解析】师生之间要建立民主、平等的关系，主要表现为：教师提出批评，学生能正确对待，虚心接受；学生提出意见，教师能够耐心听取，给予积极响应。15、我国目前主要由（）承担普及九年义务教育的责任。A、地方B、中央C、社会力量D、学生家长【解析】根据中

7、华人民共和国义务教育法的规定，各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。因此，我国目前主要由地方承担普及九年义务教育的责任。16、基础教育课程改革倡导的评价观是（）。A、主体性评价观B、专业性评价观C、发展性评价观D、生成性评价观【解析】基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。17、美国教育心理学家桑代克提出了（）迁移理论。A、关系转换说B、相同要素说C、形式训练说D、认知结构说【解析】官能心理学提出的形式训练说；桑代克提出的相同要素说；关系转换论由格式塔派心理学家提出；认知结构迁移理论的代表人物是奥苏泊

8、尔。18、学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。A、水平迁移B、正迁移C、顺向迁移D、一般迁移【解析】水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。学习内容之间的逻辑关系是并列的，如直角、钝角、锐角、平角等概念之间的关系是并列的，都处于同一抽象和概括层次，各种概念的学习之间的相互影响即水平迁移。19、学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。20、教学模式的三个主要特点包括理论性、范例性和（）。A、可操作性B、规范性C、稳定性D、实用性【解析】教学模式的三个主要特点包括理论性、范例性和可操作性。21、建立家长QQ群

9、是班主任实现（）角色的工作方法。A、班级工作的领导者B、学生健康成长的守护者C、学校、家庭和社会的沟通者D、学校教育计划的贯彻者【解析】建立家长QQ群是班主任实现学校、家庭和社会的沟通者的角色的工作方法。22、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。A、系统化B、联想C、替换D、组块【解析】由组块编码的定义可知。23、中国近代教育史上第一部比较系统、并在全国范围内实施的法定学校系统是（）。A、壬寅学制B、壬戌学制C、癸卯学制D、壬子癸丑学制“终身教育建立在4个支柱基础上”，这“4个支柱”是指：“学会认知”、“学会做事”、

10、“学会共同生活”和“学会生存”。故选B。24、实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是（）。A、办学经费和设备B、办学经费和师资C、基础设施和师资D、经费和设施【解析】实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是办学经费和师资。根据中华人民共和国义务教育法的规定，国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。25、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。A、嘴B、耳C、心D、眼【解析】教学过程应该成为学生一种愉快的情绪生活和积极的情感体验，这要求广大教育工作者必须用“心”施教。26、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得

11、一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。这体现了课堂管理的（）。A、放任模式B、教导模式C、矫正模式D、权威模式【答案】C【解析】课堂管理的矫正模式是指教师掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。27、老师很担心同一批学生在第二次参加同样的内容的人格测试时分数与上次不同，他所担心的哪一个概念反应的内容（）。A、信度B、效度C、区分度D、难度【解析】信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数

12、的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。这里老师担心第二次测试成绩不一致，实际上担心的是信度。28、教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。A、介入教学B、教育教学实习C、微格教学D、模拟教学【解析】介入教学是指教师针对特定的教材和儿童，根据自己的教学计划进行教学，旁人可从旁边插话，从而在这种生动活泼的教学动态关系中，创设教学的实际技术和方法，对教师的教学技能加以有效的训练。29、班级管理的主要功能是（）。A、帮助学生进行社会角色的学习B、调动班级成员参与班级管理的积极性C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、

13、运用教学技术于段精心设计各种不同教学活动【解析】如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。30、高级中学和中等职业学校的教师资格考试每年进行（）次。A、一B、二C、三D、四教师资格条例第十条规定，幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导老师资格考试，每年进行一次。31、下列叙述中，不能反映教育政治功能的是（）。A、提高经济效益，为社会带来巨大经济价值B、培养一定社会所需要的合格公民和政治人才C、宣传政治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论D、实现对教育者的阶级或阶层的选拔，使原

14、有社会政治关系得以延续和发展【解析】提高经济效益，为社会带来巨大经济价值反映的是教育的经济功能。32、中华人民共和国义务教育法规定，依法聘任校长的部门是（）。A、省级人民政府B、县级人民政府C、省级人民政府教育行政部门D、县级人民政府教育行政部门中华人民共和国义务教育法规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。33、下列选项中，发生了学习的是（）。A、小李服用兴奋剂后在百米赛跑中夺冠B、大猩猩模仿人吃饼干C、小明喝酒后脾气变得非常暴躁D、小东从亮处走进暗室，经过一段时间，视力显著提高【解析】广义的学习是指人和动物在生活过程中，通过获得经验

15、而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。34、教育心理学的发展时期是20世纪（）。A、20年代以前 B、20年代到50年代 C、60年代到70年代D、80年代以后【解析】教育心理学作为一门独立学科的时间并不长。一般认为它经历了初创期（20世纪20与代以前）、发展期（20年代末到50年代末）、成熟期（60年代到70年代末）和完善期（80年代以后）等四个时期。35、1993年为了保障教师的合法权益，国家颁布了（）。A、中华人民共和国义务教育法B、中华人民共和国教育法C、中华人民共和国教师法D、中华人民共和国未成年人保护法【解析】为了保障教师的合法权益，国家于1993年颁布了中华人民共和国教师

16、法。36、教育目的的确定具有（）。A、主观性B、客观性C、主观性和客观性D、随意性【解析】教育目的的确定既有主观性，又有客观性。从其提出的主体来看，教育目的是由人制定的，体现着人的主观意志，但教育目的毕竟不是纯粹主观臆定的东西，它必须以客观的存在作为依据，即必须依据社会发展的客观需要和受教育者身心发展的客观规律。37、教育心理学研究的对象是（）。A、学生的学习B、教师的教学C、学与教D、教育与环境【解析】教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。38、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（）

17、。39、在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好？A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型【解析】民主型师生关系是师生双向良性互动的结果。在民主型师生关系模式之下，学生的学习努力程度/动机水平比较适中，学习成绩比较稳定，根据耶克斯和多德森的研究表明，学习动机水平适中，学习效果最好。40、（）表现在教师的优秀心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖，它反映的内容同样是学生对教师的角色期待。A、教师权威B、教师威信C、教师品德D、教师魅力【解析】教师威信是指教师表现出的优秀心理品质，对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。教师威信的作用有：第一，教师的威信是学生接受其教诲的前提；

18、第二，有威信的教师的言行易于唤起学生相应的情感体验，因而加大教育的效果；第三，有威信的教师被学生视为心目中的榜样。41、程序教学理论代表人物是（）。A、罗杰斯B、布鲁姆C、斯金纳D、皮亚杰【解析】斯金纳以“操作性条件反射学说”和强化理论为基础，建立了程序教学的基本理论，对美国和世界的教育产生了较大影响，从而赢得了“程序教学之父”的美誉。42、“在教学过程中，教师指导学生学习达到教学目的而采取的教与学互相作用的活动方式的总称是（）。”A、教学方法B、教学设计C、教学媒体D、教学研究【解析】教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心

19、发展而共同活动的方法。43、对人的发展起决定作用的因素是（）。A、生存环境B、遗传素质C、成熟机制D、社会实践【解析】格塞尔对成熟的定义为：基因来指导发展过程的机制叫成熟。在儿童的成长和行为的发展中起决定性作用的是成熟，而成熟取决于遗传的时间表。即个体的生理和心理发展都是按照其基因规定的顺序有规则、有次序地进行。心理发展是由机体成熟预先决定或表现的，成熟是推动心理发展的主要动力。没有足够的成熟，就没有真正的发展和变化；脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。出生后，成熟继续指点发展。44、马克思主义者认为，教育是一种（）。A、自然现象B、社会现象C、心理现象D、生理现象【解析】马克思主义认为

20、教育是培养人的社会活动。45、承担“必须使适龄子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育”义务的人是（）。A、父母或者其他法定监护人B、地方各级人民政府C、地方各级人民政府教育行政部门D、国务院教育行政部门中国人民共和国义务教育法第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其它监护人应当送其入学接受并完成义务教育。46、德育方法的运用应该依据德育目标、德育内容和学生的（）。A、年龄特点和个性差异B、年龄特点和学习效果C、个性差异和学习态度D、个性差异和学生愿望【解析】选择德育方法的依据包括德育目标、德育内容和学生的年龄特点和个体差异。47、对学生进行奖励属于德育方法中的（）。A、品德评价

21、法B、陶冶教育法C、品德修养指导法D、说理教育法【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价给予的激励或抑制，从而控制其品德发展的方向，提高道德的形成、发展的方法。品德评价法有四种主要方式：（1）表扬与奖励；（2）批评与惩罚；（3）评比；（4）操作评定。48、教师最核心的职责与任务是（）。A、爱岗敬业B、关爱学生C、教书育人D、为人师表【解析】教书育人是教师最核心的职责与任务；爱岗敬业是教师职业道德的本质要求；关爱学生是教师职业道德的灵魂；为人师表是教师职业的内在要求。49、实施启发式教学的关键在于（）。A、熟悉教材B、创设问题情境C、了解学生D、激发学习动机【解析】创设问题情境，让

22、学生在问题情境中受到启发，这样才能实施启发式教学。50、教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、布置批改作业D、成绩考评【解析】教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中，教学工作以上课为中心环节，教师和学生通过上课的形式完成教学工作的大部分任务。51、下列做法没有违法的是（）。A、人民法院在开庭审理3名14至16周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听B、小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课C、某中学高一年级两名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即做出取消这两名学生学籍的处分决定D、某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有收的信件，吴老师将此信归还了高某【解析】对于已满14周岁不满16周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。校教职员工52、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、志向性动机【解析】根据学习动机的作用与学习活动的