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1、拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情。【解析】【分析】（1）B项“表达了诗人跌宕起伏的心情”错，诗句“烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜”的意思是烟云不管厚还是薄都很可爱，树与石的疏与密自是很合宜，表达的是一种物我相谐，诗人心情平静舒适的情感。故选B项。 （2）颈联“阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟”的意思为：明媚的春天已到来，鸟儿欢快地说着话，溪水也不愿流动，鱼儿也贪恋这美好行动变迟缓了。从景物描写的表达技巧方面可从以下几方面作答：动静结合。故答案为：B； 动静结合。【点评】该题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。该题型做题前要整体感知读懂诗歌，根

2、据诗歌的注解，所选意象以及诗歌的情感语句即可把握诗歌主旨情感。在整体感知基础上，把选项带入诗歌语境即可判断。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 此题考查文本中景物描写的特点。景物描写从手法角度，可能是动静结合，远近结合，正面侧面描写相结合，视觉听觉嗅觉相结合，色彩对比鲜明，点面结合等。答题时按照如下格式：先点明运用了什么手法，体

3、现在何处，然后再解释写出了什么内容，最后点明表达了什么情感。2阅读下面这首唐诗，完成下面小题。商山富水驿杜 牧益戆由来未觉贤，终须南去吊湘川。当时物议朱云小，后代声华白日悬。邪佞每思当面唾，清贫长欠一杯钱。驿名不合轻移改，留警朝天者惕然。【注释】富水驿，原名阳城驿。唐德宗时谏议大夫阳城因指斥奸佞、犯颜直谏被贬，后人为避其名讳将阳城驿改名为富水驿。汲黯屡次忠谏，被汉武帝怒斥“甚矣，汲黯之戆也”。戆，愚直。 贾谊上疏陈述时弊，被贬长沙，路过汨罗江时，曾凭吊屈原。朱云因吁请尚方宝剑以斩奸臣之头而触怒汉成帝，险些被杀。诗中借汲黯事赞颂阳城耿介刚直，暗讽当政者不辨忠奸，视忠臣为戆夫。“终须南去吊湘川”暗

4、用贾谊被贬之典喻阳城，表达对阳城忠而被贬的惋惜。诗将朱云因年少被时人轻视与后世备受推崇对比，嘲讽时人的昏昧无知。全诗叙议结合，多处用典，借古以论今，表达情感丰富充实、含蓄蕴藉。（2）诗的尾联有什么含意？诗人希望朝天者从中获得怎样的警示？【答案】 （1）C（2）不要轻易改动阳城驿的驿名，留着它一警醒路过此地的官员。保持刚正不阿，敢于忠言直谏，不谄媚权力；因正直被贬，即使清贫困顿，也始终要保持一腔正气。（1）C项，“嘲讽时人的昏昧无知”错误，“当时物议朱云小”中“朱云小”指的是象征皇帝威望的“赤云”为之变小。并无“嘲讽时人的昏昧无知”之意。故选C。 （2）本题需要先大出尾联的含义，再分析诗人写作此

5、联的用意。尾联“驿名不合轻移改，留警朝天者惕然。”意思是：我看这个阳城驿的名字不要轻易便改了，留着它，使得凡是到长安做京官路过此地的人，都能感念到阳城大夫的风节，而警惕自己不要贪污腐化呵！诗人直言“阳城驿”不该改名，是对指斥奸佞、犯颜直谏的“阳城”的肯定和赞美，诗人希望朝天者能像阳城一样刚正不阿，保持清贫人格。C； 不要轻易改动阳城驿的驿名，留着它一警醒路过此地的官员。【点评】本题考查学生对诗歌相关内容的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推

6、断出来或者是否正确。 本题考查分析诗句内容、鉴赏诗歌形象和表达技巧和感情的能力。解答此题，考生要先透过题干把握考点，然后再结合全诗意思的基础上，把握尾联诗句内容、意象、特点、手法、情感等，进而准确作答。3阅读下面两首古诗，完成下列小题。赋得江边柳（唐）鱼玄机翠色连荒岸，烟姿入远楼。影铺秋水面，花落钓人头。根老藏鱼窟，枝低系客舟。萧萧风雨夜，惊梦复添愁。江边柳（唐）雍裕之袅袅古堤边，青青一树烟。若为丝不断，留取系郎船。（注）鱼玄机，女，晚唐诗人。为补阙李亿妾，以李妻不能容，进长安咸宜观出家为女道士。后被京兆尹温璋以打死婢女之罪名处死。此诗当作于鱼玄机被弃之后。（1）两首诗都选择了“柳”这个意象，

7、鱼玄机笔下的“柳”_，而雍诗营造了_的氛围。（2）两位诗人在情感抒发的方法上有什么不同？请做简要分析。【答案】 （1）凄凉凋；生机明媚（2）鱼玄机诗：运用了借景抒情的手法，用“荒岸”，“远楼”、飘落无依的柳絮、藏鱼的柳树根窟以及潇潇的风雨等一系列景象暗示自己不知何处是人生归宿的身世处境和身心疲惫的感伤。诗歌最后一句直抒胸臆，往事不堪问首，惊惧梦醒，却依然找不到人生的风标，无处可逃，风雨之夜，平添人的愁绪。雍裕之诗：运用了乐景衬哀情，一、二两句写出了江边柳的轻柔婀娜之态和葱茏苍翠之色，烘托出春光的绮丽明媚，为下面写离情作了反衬。运用想象的手法，想象情郎离开之时，用柳枝系住郎船的画面，显示出挽留情

8、郎的情意之切。（1）鱼玄机诗中，直接写柳的诗句，如“根老藏鱼窟，枝低系客舟”，“根老”“枝低”给人衰败之感，诗中“荒岸”“萧萧”等词也凸显出萧条的意境。雍裕之诗中“袅袅”“青青”“丝不断”写出了盎然的春景，写出了江边柳的轻柔婀娜之态和葱茏苍翠之色，烘托出春光的绮丽明媚，画面生机勃勃。 （2）赋得江边柳前六句“翠色连荒岸，烟姿入远楼。根老藏鱼窟，枝低系客舟”看似写景，实则述己，写江边柳的秋色喻指诗人自己的处境和命运。从抒情方式来看，这里借景抒情，根据背景注释，此诗作于鱼玄机被弃之后，“荒岸”是想说明诗人自己的生存环境，环顾四周，不知哪里是自己的人生归宿。诗人用荒岸、远楼、飘落无依的柳絮、潇潇的风

9、雨等一系列意象，表达自己不幸的身世和感伤。尾联 “潇潇风雨夜，惊梦复添愁”直抒胸臆。梦醒了，是因为有潇潇风雨；往事不堪回首，诗人猛醒之间，却依然找不到人生的风标，无处可逃。风雨之夜，柳枝引起人的离愁，切合题意。全诗在写法上，通篇不着一个“柳”字，但句句写柳，又暗喻自己的身世处境，情真意切，引人同情。江边柳的一、二句“袅袅古堤边，青青一树烟”，寥寥几笔，绘出了一幅美丽的古堤春柳图。古堤两旁，垂柳成行，晴光照耀，通体苍翠，蓊蓊郁郁，袅袅婷婷，远远望去，恰似一缕缕烟霞在飘舞。“袅袅”、“青青”，连用两个叠字，一写江边柳的轻柔婀娜之态，一写其葱茏苍翠的颜色，洗炼而鲜明。前人多以“翠柳如烟”、“杨柳含烟

10、”、“含烟惹雾”等来形容柳的轻盈和春的浓丽，这里径直用“一树烟”来称呼柳树，想象奇特，造语新颖。只此三字，便勾出了柳条婆娑袅娜之状，烘托出春光的绮丽明媚，并为下面写离情作了反衬。三、四两句直接写离情。“若为丝不断，留取系郎船”，诗人笔下的女主人公不仅没有折柳赠别，倒希望柳丝绵绵不断，以便把情人的船儿系住，永不分离。这一方面是想得奇，说出了别人没有说过的语句，把惜别这种抽象的感情表现得十分具体、深刻；同时，这种想象又是很自然的，切合江边柳这一特定情景。大江中，船只来往如梭；堤岸上，烟柳丝丝弄碧；柳荫下画船待发，枝枝柔条正拂在那行舟上。景以情合，情因景生，此时此刻，萌发出“系郎船”的天真幻想，合情

11、合理，自然可信。这里没有一个“别”字“愁”字，但痴情到要用柳条儿系住郎船，则离愁之重，别恨之深，已经不言而喻了。这里也没有一个“江”字、“柳”字，而江边柳的独特形象鲜明如画。全诗以乐景写哀情。凄凉凋 生机明媚 鱼玄机诗：【点评】本题考查学生鉴赏诗词中意象及其作用的能力。意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体。其在诗词中的作用，要从诗词内容、主旨，意境和情感几个方面去把握。 此题考查学生对诗歌抒情手法的鉴赏能力。古代诗歌的抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、怀

12、古伤今、即事抒怀。4阅读下面这首唐诗，完成下列小题。隋堤怀古张祜隋季穷兵复浚川，自为猛虎可周旋。锦帆东去不归日，汴水西来无尽年。本欲山河传百二，谁知钟鼎已三千。那堪重问江都事，回望空悲绿树烟。【注释】本诗写于唐朝后期，当时的帝王大多生活腐化，荒淫无度，所有的精力都放在声色犬马等现实享乐之中。锦帆：陆楫炀帝开河记有“舳舻相继，接连千里，自大梁至淮口，连绵不绝，锦帆过处，香闻百里”句。江都事：指炀帝南游江都，日夜纵酒荒淫，最后被缢死江都宫中。诗题的“怀古”点明了题材，“隋堤”则是怀古对象，让人联想到隋炀帝的奢侈生活。首联后句写隋炀帝以“猛虎”自居，“自为”则写出其盲目自信，狂妄之态可见一斑。颈联运

13、用数字形成对比，形象地写出了隋炀帝妄想江山永固却又难以实现的悲剧。尾联点明隋炀帝的下场，往事不堪回首，诗人以无奈的叹息和想象之景收束全诗。（2）诗人面对“隋堤”，思绪万千，试分析诗中流露出来的情绪。【答案】 （1）D（2）对隋炀帝穷奢极欲、荒淫无度而造成国破家亡的痛斥。诗中首联写隋炀帝劳民伤财，疏浚河流；颔联用“锦帆东去”写其极尽奢侈。对隋炀帝的嘲讽。从诗的颈联和尾联看，“本欲山河传百二”一句写隋炀帝妄想江山永固。而“谁知钟鼎已三千”则写出其霸业成空，朝代更替，自己被缢死江都宫中，给后人留下笑柄。对当时统治者的规劝。晚唐统治者大都不理朝政，诗人以惨痛的历史教训规劝当朝帝王切莫步隋炀帝的后尘。对

14、百姓的同情，对国家命运的担忧。诗人存寄寓兴亡之感的同时，也流露出对百姓的深切同情和关怀，以及对国家命运的担忧。（1）D项，“想象之景”错误，“绿树烟”是实景，是眼前之景。故选D。 （2）结合“隋季穷兵复浚川，自为猛虎可周旋”“锦帆东去不归日，汴水西来无尽年”分析，追叙隋炀帝用尽兵力开凿运河、以“猛虎”自居的史事，对隋炀帝穷奢极欲、荒淫无度而造成国破家亡的痛斥。颔联由眼前的汴水联想到当年隋炀帝锦帆过江的盛景，这一切已经成为过去，诗人张祜立足现实寄寓兴亡之悲伤。结合“本欲山河传百二，谁知钟鼎已三千”“江都事”“回望”注释等分析，他面对遗址陈迹，慨叹惋惜，追悼责备。“以史为镜”照出当朝的一些社会政治

15、状况，并为当朝一步步走向衰落灭亡的深渊而忧心忡忡，表现出高度的历史责任感，也引发自己内心的“悲”。对当时统治者的规劝。对百姓的同情，对国家命运的担忧。张祜不仅仅对历史的兴亡特别关注，也不仅仅只有对现实的担忧，更有对民生的深切关怀和同情。他面对遗址陈迹不只是慨叹惋惜，也不只是追悼责备，更多的是面对现实，“以史为镜”照出当朝的一些社会政治状况，并为当朝一步步走向衰落灭亡的深渊而忧心忡忡，表现出高度的历史责任感、使命感以及一定程度上的批判精神。D； 对隋炀帝穷奢极欲、荒淫无度而造成国破家亡的痛斥。【点评】 （1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整

16、体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）本题考查鉴赏诗人思想感情和诗歌表达技巧的能力。解答此题，可在整体感知诗意内容的基础上，根据写作背景及注释，结合着具体语句分析作答。回答本题，应先读懂诗句内容，然后根据诗中所表达的意象进行分析。注意回答手法，一定先要明确手法，然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感。5阅读下面这首词，完成各题。蝶恋花（北宋）晏几道梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。却倚缓弦歌别绪，断肠移

17、破秦筝柱。【注释】终了：纵了，即使写成。（1）全词抒写_（之情）。用词典雅精致，如下阕为避免直白重复，分别以_、_指代书信。（2）冯煦宋六十一家词选例言称晏几道是“古之伤心人”，请从上阕赏析词人是如何抒写伤心语的。【答案】 （1）相思离别之苦；尺素；浮雁沉鱼（2）借事抒情（虚写、想像），梦中进入烟雨迷离的江南，寻找离人而不得，渲染相思离别之苦。直抒胸臆，用“消魂”与“惆怅”直接点明内心凄苦（或：用“行尽”二字，极写求索之苦，反映思念之深之心切；“不与离人遇”，语气哀怨，满含遗憾怅惘）。“江南”和“消魂”反复出现，前后重叠，加强抒情力度。（1）结合“离人”“惆怅”“情书尺素”“别绪”分析，这首词

18、抒写主人公对心上人的相思之情和离愁别绪。立足下阕内容，“尺素”，书写用之尺长素绢，借指简短书信。古人为书，多写于白绢上。“浮雁沉鱼”，古代诗文中常以鸿雁和鱼作为传递书信的使者。 （2） “梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。”这首词开头三句是说，梦中走向了烟水迷蒙的江南路，走遍了江南大地，也未能与离别的心上人相遇。借事抒情。这是说梦游江南，梦中始终找不到离别的“心上人”。“行尽”二字，状梦境倏忽和求索之苦；求索之苦又反映思念之深，出于梦中的潜意识活动，深更可知。“睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误”，直抒胸臆，上片后两句是说，梦境里黯然销魂何处诉说，醒后惆怅不已全因梦中消魂误。这两句写得最精彩，

19、它表示梦中找不到“心上人”的“消魂”情绪无处可说，已经够难受；醒来寻思，加倍“惆怅”，更觉得这“消魂”的误人。“消魂”二字，也是前后重叠；但在重叠中又用反跌机势，递进一层，比“江南”一层的重叠，更为曲折，自然也就倍增绵邈。 相思离别之苦 尺素 浮雁沉鱼 借事抒情（虚写、想像），梦中进入烟雨迷离的江南，寻找离人而不得，渲染相思离别之苦。 【点评】（1）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。 （2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌

20、内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。6阅读下面这首词，完成小题。虞美人寄公度（宋）舒亶芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅。【注释】舒亶：北宋治平二年进士，官至御史中丞。因触犯当政者而被撤职。一枝梅：陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”（1） 这首词上片写日暮登楼所见，借_字，将视觉转化为一种心理感受，暗示离别的悲凉之意，通过_字，又透露出触景而生的孤独惆怅之感。（2）宋代艇斋诗话曾评价舒词“甚有思致”，请结合本词分析作者

21、如何表达对友人的思念之情。【答案】 （1）寒；独（2）借景抒情，“雪满长安”既点明时间地点，又渲染出一派冷寂的气氛，雪夜把盏，却少对酌之人，点出岁暮怀人的孤凄心境。从对方着笔（或虚写），“故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅”，想象老朋友天天登高望远，思念着我，表达我对友人的深切思念之情。运用典故抒发情感，用赠梅典故，表达彼此的深情厚谊和渴望相见的迫切心情。（1） “背飞双燕贴云寒”，视角由平远而移向高远；正当独立苍茫、黯然凝望之际，却又见一对燕子，相背向云边飞去。 “贴云寒”，状飞行之高；高处生寒，由联想而得。着一“寒”字，从视感而转化为一种心理感受，暗示着离别的悲凉况味。“独向小楼东畔倚栏看

22、”是补叙之笔，交代前面所写内容，都是小楼东畔倚栏所见之景物。把宏阔高远的视线收聚到一点，对准楼中倚栏怅望之人。“独”字，既写倚栏眺景者为独自一人，又透露出触景而生的孤独惆怅之感。考生据此能准确作答。（2） “浮生只合尊前老，雪满长安道。”写光阴荏苒，转眼又是岁暮，雪满京城，寂寥寡欢，唯有借酒遣日而已。“雪满长安”既点时地，又渲染出一派冷寂清冷的气氛，雪夜把盏，却没有对酌之人，借景抒情地写出岁暮怀人的孤凄心境。“故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。”这两句从对方着笔，想象老朋友也天天登高望远，思念着我；即使道远雪阻，他也一定会给我寄赠一枝江南报春的早梅。我之思友，亦如友人海内存知己之思我，用对写

23、法和典故，写出思友之切和友情的温暖深厚。寒；独； 借景抒情，“雪满长安”既点明时间地点，又渲染出一派冷寂的气氛，雪夜把盏，却少对酌之人，点出岁暮怀人的孤凄心境。 【点评】本题考查对诗歌语言的鉴赏能力。这是炼字题,通过关键字把握妙处。既然是炼字,一般是词类活用,或者运用了修辞手法,或者有丰富意蕴。做题时，要善于依据题干的提示来反推出相关的字，把握其效果和作用。 本题考查鉴赏诗歌艺术手法的能力。解答此题，考生要在平时了解艺术技巧的相关知识，解题时抓住题干关键词，然后结合诗句意思，把握诗句意象、特点、手法、情感等，进而准确答出表达技巧的种类。7阅读下面这首唐诗，完成下面小题。早春寄怀李建勋（唐）家山

24、归未得，又是看春过。老觉光阴速，闲悲世路多。风和吹岸柳，雪尽见庭莎。欲向东溪醉，狂眠一放歌。【注释】莎：指莎草，多年生草本植物，地下的块根称“香附子”，可入药。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（在这首诗歌中，作者以简练质朴的语言表达自己独特的心理感受，能给读者以丰富的想象空间。首联与王维九月九日忆山东兄弟中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”诗句一样，都直接表现了自己的游子处境。颔联中的“闲”字表明作者没有能为建功立业之事忙碌，只能无聊地悲叹世路难行，看似轻省，实则重于千钧。诗歌运用虛实结合的手法，将眼前的现实之景与自己的想象联结起来，以虚写实，拓展了诗歌意境。（2）作者在这首诗歌中表

25、达了怎样的思想感情?（2）客居他乡的思家之情。首联直接表现了自己客居他乡，在外漂泊，思念家乡却又不能回家的愁苦之情。时光飞逝，岁月不居的伤感之情。“老觉光阴速”看出诗人对时光飞逝、韶华不再的伤感；世路多艰，功业难成的悲哀之情。“闲悲世路多”悲叹世路艰难，表明作者怀才不遇、壮志难酬；感受惠风和畅，见到春意萌发的欣喜之情。颈联写春风和畅，杨柳依依，雪融化后看到了露出的庭莎，表现出诗人面对萌发的春意的欣喜；想狂眠高歌，一醉解愁的豪放之情。尾联诗人想要大醉一场，要狂眠、放歌，直接表现出一醉解愁的豪放。（1）B项，“都直接表现了自己的游子处境”错误，王维九月九日忆山东兄弟中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”这两句是通过自己遥想兄弟们身上佩戴着茱萸的画面来间接表现出自己的游子处境。故选B。（2）从诗歌标题来看，“早春寄怀”交代了时令早春，同时也点明诗人是在早春“寄怀”；从首联来看，“家山归未得，又是看春过”，前一句点明诗人身处他乡，有心归家却“未得”，后一句“又”点明诗人身在异乡不止一次，正逢早春时节，内心涌起的是对家乡的思念之情；从颔联来看，“老觉光阴速，闲悲世路多”，以“光阴速”点明时光流逝之快，“悲”流露出时光飞逝、美好的光阴已经不在的伤感，而“闲”字表明作者没有能为建功立业之