1、 我校为了发扬中华传统文化，继承中华传统美德，根据市教育局有关文件的指示精神，并且结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发适合本校的校本课程宁河民间趣事。 一、研什么1、研课堂教学模式。在课堂教学方面我采用“定性自学”“互动探究”“精讲点拨”“课后感悟”四环教学法，努力探索适合中学生特点的小组合作教学模式。争取达到：少教多学；先学后教；合作互动；堂堂清的基本教学理念2、研课程传承文化。以宁河县古今源远流长的传统美德，与时俱进的时代精神，贴近生活的感人事迹为教育内容，突出了以“忠”为主的国家意识，以“孝”为主的家庭伦理，以“律”为主的集体观念，以“俭”为主的生活信条，以“信”为主的交往准则，
2、以“礼”为主的行为规范，以“勤”为主的学习状态。培养学生道德文化修养，传承中华文化的优秀传统，弘扬民族精神，发展学生动手实践的能力和敢于突破的创新精神。最终形成“忠于国家、孝敬父母、遵守纪律、勤俭节约、诚信交往、礼仪待人、勤奋学习”的人格修养风范。二、怎样研1、“破”打破常规。一是，严格按照小组合作教学模式进行有效导学，突出以学为主，先学后教，少教多学的教学原则。二是，突出重点，实行围坐式教学。三是进行备课改革，实行教学案备学。教学案由以下内容组成：即“教学目标”、“教学重点”、“学习提纲” 、“课堂展示”、“精讲点拨”（含板书设计） 、“教学反思”等备课流程。2、“学”加强学习。首先，我们教
3、师去教学模式起步较早的芦台五中进行现场学习，并邀请五中教师来我校进行课堂示范。3、“研”深入研究。一是，进行大面积听课和课堂调研，每人一堂研究课、进行分段教研。二是，实行周教学反思制度，每周撰写一篇教学反思。三是，实行教研组双周研讨制度，进行一课多次磨，多人磨一课等有效教研。4、“用”投入使用。就校本课程而言，我们制定课程目标和具体实施方案，在各年级开设校本课程，每周两课时，并且从课堂到课外延伸，实行活动育人，深入开展知美德规范、讲美德故事、学美德人物、诵美德格言等教育活动。三、校本教材的收获和使用效果通过校本课程的开发与实施，我校的教育教学的质量取得了可喜的收获获有：1、学校形成特色。对学校而言，有力地促进学校文化建设，形成特色学校；课程资源得到了充分利用。2、促进教师成长。教师的教育观得到了转变，积极参与课程的开发与实施，利用课程资源的能力得到提高；促进教师之间、学生之间、师生之间的学习交流。3、学生得到更好发展。学生的知识面得到拓宽，个性得到了张扬；丰富了学生的学习内容和学习方式，特别是学生在学习中表现出探索创新的精神更值得我们欣喜。尊敬的各位专家、各位领导：以上是我在校本课程教学中的一点探索与尝试，真诚恳请得到您们的指导，提出宝贵的意见。我的汇报完毕，谢谢！
升级会员 