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1、懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测。会昌希望小学科学实验报告单（3） 植物茎的作用认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大镜将烧杯中装入稀释的红墨水。剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面；然后纵切，观察切面。 观察叶面。 叶脉显示 ，纵切的切面有 ，纵

2、切的切面有 。植物的茎有 和 的作用 。会昌希望小学科学实验报告单（4） 叶的光合作用植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等。1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射； 3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片； 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用水浴锅隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄色； 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液； 6、

3、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化。遮光部分叶片颜色是 ，没有遮光部分叶片颜色是 。会昌希望小学科学实验报告单（5） 植物根的作用根有固定植物于土壤、吸收水分的作用前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。观察试管中的水量有什么变化。 试管中的水量 。 植物的根有 的作用。会昌希望小学科学实验报告单（6） 解剖花认识花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花

4、，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。会昌希望小学科学实验报告单（7） 观察温度计认识温度计，会正确读出温度计上的数。体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20110）（2）、自制温度计模型（刻度范围在-20110）观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。1观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2识读温度计（模型）刻度上的数字，

5、并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。会昌希望小学科学实验报告单（8） 测量水的温度会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。测读温度。4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20110），水温测量记录表1观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20110）用于测量水的温度。2间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。（1）手拿温度计的上端。 （2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 （3）视线与温度计液面持平 （4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。会昌

6、希望小学科学实验报告单（9） 水在什么温度时结冰了解水结冰的温度和过程：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。会昌希望小学科学实验报告单（10） 观察加快冰的融化加快冰的融化烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计

7、4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数会昌希望小学科学实验报告单（11） 我们对磁铁的了解认识磁铁各种各样的磁铁、塑料小车、课件等1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。会昌希望小学科学实验报告单（12） 磁铁能吸引的物体分辩磁铁能吸引的物体1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁

8、钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品2.橡胶皮（气球皮）、杯子和水。3.铁盒（如罐头盒）、铝盒（如易拉罐）、茶叶筒（底和盖是铁制的，筒身是纸制的）、圆珠笔。4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。会昌希望小学科学实验报告单（13） 磁铁什么地方的磁力大认识磁铁的两极大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。（1）取点 （2） 悬挂大头针（记录数量）（3）分析比较数据，得出结论会昌希望小学科学实

9、验报告单（14） 磁极间的相互作用研究磁极的相互作用磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）会昌希望小学科学实验报告单（15） 测量磁力研究磁力大小的变化4个6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子（或其他支撑物），薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。为了公平比较磁力的大小，要注意什么？1.几个磁铁的磁力大小要相同。2.测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针等。会昌希望小学科学实验报

10、告单（16） 用指南针定方向利用指南针定方向不同样式的指南针1. 把指南针放平，让磁针自由转动。2. 待磁针停止摆动后，转动指南针底盘，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。3.对照方位盘确定出各个方向会昌希望小学科学实验报告单（17） 做磁针 安装磁针知道钢针在强力磁铁上摩擦可成磁铁。会做一个指南针强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针一、做一个指南针1.学生磁化钢针。2.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？3、确认两极（可作记号，也可默记）二、安装磁针1.寻找能让磁针水平旋转的方法。2.验证自己的方法。3.用自制的指南针辨认方向。会昌希望小学科学实验报告单

11、（18） 找出小磁针的N极和S极找出小磁针的N极和S极。小磁针、细绳、塑料泡沫、盆、水。（1）用悬吊法找出小磁针的N极和S极在小磁针的中间系一根细绳，悬吊起来，旋转；（2）用水浮法找出小磁针的N极和S极把小磁针放在塑料泡沫上，放在水中。教科版小学三年级科学下册实验报告单学校会昌希望小学班级3 年级 班实验者时间实验名称磁铁能吸引什么物体 磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、木条、回形针、铝片、铜导线、薄木片、纸片、大小不等的硬币、烧杯、水、弹簧、橡胶皮 、布条 等 我的猜测： 磁铁能够吸引铁制品 步骤： 拿磁铁 依次靠近以上材料，观察现象。 能被磁铁吸引的物体都是铁材料制成的，不能被磁铁吸引的物体不

12、是铁材料制成的 结论：我认为磁铁吸引铁质的物体，而且只能吸引铁 指导教师：评定等级： 教科版小学三年级科学下册实验报告单年（班）级 3 年级 班磁铁能隔物体吸铁吗磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等磁铁隔着物体能吸引铁。在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体，观察磁铁还能吸不吸铁钉。通过观察，磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁钉 我认为磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。磁铁什么地方的磁力大条形磁铁一个、回形针若干 磁铁的两端磁性最强。把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。磁铁两端吸的回形针最多，中间为0. 我

13、认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。磁铁两极的研究条形磁铁两根 两块磁铁靠近吸引。把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。用符号“”表示相互吸引的情况，用符号“”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。磁极与方向的关系条形磁铁一根。磁极与方向有关。把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动，观察磁铁静止下来的位置，并记录下来。一个能够自由转动的磁铁，静止时一个磁极指南，一个磁极指北。我认为：磁极能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。测量磁

14、铁磁力的大小环形磁铁五块，回形针若干。磁铁增大，磁力增大。1.先请学生预测一下，一个环形磁铁能隔着塑料尺吸住多少个回形针，然后让学生尝试，记录。2.再请学生预测：如果再增加一个一样的环形磁铁吸合在一起，能多吸多少个回形针呢？填写完成预测栏后，再让学生领第二个磁铁尝试并记录，从而发现自己的预测是否正确，是偏大了还是偏小了？下一次你打算预测能增加多少？3.学生依次重复上面的步骤，并逐步完成记录表格，并思考自己的发现，尝试填写。吸合的磁铁数量（块）123456能吸回形针多少（个）预测多吸或少吸的个数/实际多吸或少吸的个数磁铁相吸重叠，磁力增大 ；磁铁相斥重叠，磁力减小。我认为 同一块磁铁，磁力大小不

15、变；做一个指南针一根磁针、软木塞、一碗水 无。1,将一根针在磁铁上摩擦,使其带有磁性2,找一小块木头,暖壶盖子那种软木塞最好3,将针贯穿软木塞,然后把软木塞放到一碗水里,用真正的指南针调整好,记下针尖是南还是针鼻是南。针尖总是指南。我认为 观 察 蚕 卵蚕卵，桑叶，放大镜。蚕卵近似圆形，很像小米粒。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经12天变成淡红、浅褐，最后变成灰绿或紫黑色 。1、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状，并作好记录。2、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。3、提供放大镜，仔细观察。4、汇报交流观察记录蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经12天变成淡红、浅褐，再经3 4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。我认为 小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。