人教版三年级数学下册第9单元总复习教案全集Word文件下载.docx

1、（1）以四人小组为单位，自主复习。出示复习提纲：整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题。认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。（2）学生组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容和应该注意的问题。3.知识梳理。教师引导学生集体交流：说一说在计算除数是一位数的除法、两位数乘两位数中，你学到了什么?根据学生的发言。教师适时板书：学生了解要复习的内容。开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，详细的复习提纲可以引导学生独立整理数学知识。在合作交流的过程中，使

2、每一个学生感受自我的价值，获得成功的喜悦。学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以备在组内交流。对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。学生组内交流，小组间进行交流。通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了清晰的整体认识。进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学生更好地掌握乘、除法计算。二、深化提高1.计算2465，并验算。先观察题目，判断商是几位数，再跟同桌说说你是怎样想的。然后让学生独立计算，指名板演，订正时说说在除法计算中要注意什么。 2.完成教材第109页“总复习”的第1题第（3）问。3.完成教材第110页“总复习”的第2题。计算除数是一位数的除法要注意

3、什么？4.完成教材练习二十三的第1-5题。独立完成，集体订正。引导学生通过计算复习乘、除法的有关知识。教师适时进行指导和点拨，帮助学生突破难点，巩固所学知识，提高计算能力。三、同步训练教学至此，敬请选用新领程相关习题。【板书设计】 除数是一位数的除法、两位数乘两位数 口算除法除数是一位数的除法 基本笔算除法 笔算除法 除法的验算 有关0的除法 口算乘法两位数乘两位数 不进位 笔算乘法 进位 第2课时 数与代数（2） 教材第110页第3题。【教学目标】 1.能结合具体的实例理解小数的意义，掌握小数大小的比较方法。 2.进一步掌握简单小数加、减法的计算方法，能正确、熟练地进行小数加、减法的计算。小

4、数的认识。一、回忆再现整理知识本节课我们主要复习“小数的初步认识”。小数的初步认识） （1）按四人一小组，自主复习。整体快速阅读“小数的初步认识”这一单元的内容，弄清这部分内容分几小节。仔细阅读各小节弄清各小节有几个例题。学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关笔记，以备在组内交流。（2）组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容。教师根据学生的回答适时引导。（3）集体交流反馈。组织学生在班级内交流，教师适时板书。小数的读、写法：从高位读、写起。小数大小的比较：先比较整数部分，再比较小数部分。小数的加、减法：相同数位对齐，从最低位加起或减起。学生仿照前面的复习方法，完成小数

5、的整理和复习。集体交流。1.完成教材“总复习”的第3题，练习二十三第1012题。独立完成，反馈时指名学生说说怎样想的。学生在教师的指导下独立完成，集体交流、订正。沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁移，培养学生分析、比较、归纳的能力，使学生的知识、能力双丰收。3、课堂小结 这节课你有哪些收获?你有什么要提醒大家的?你还有什么问题? 回忆课堂所学的知识，并进行反馈。 引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。四、同步训练 小数的初步认识从高位读、写起；先比较整数部分，再比较小数部分；第3课时 数与代数（3） 教材第109页第1题第（2）问。 1.能按顺序排列出学过的时间

6、单位，知道相邻单位之间的进率。 2.会用24时计时法表示某一时刻，会计算某事件经过的时间 年、月、日的认识。本节课我们主要复习“年、月、日”。年、月、日） 整体快速阅读“年、月、日”这一单元的内容，弄清这部分内容分几小节。对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。3.“年、月、日”知识梳理。（1）复习时间单位。除了年、月、日，还有哪些时间单位?请大家把我们所学过的时间单位按一定的顺序进行排列。（2）复习所学时间单位之间的进率。说说时间单位间的进率是多少?（3）复习24时计时法。说说12时计时法和24时计时法是如何转换的?抢答：要求一学生说12时计时法，其他学生说出对应的24时计时法。（4

7、）计算经过的时间。怎样求经过的时间?通过对时间单位进率的整理和复习，使学生加深了对时间单位的整体认识，对时间的长短也有了进一步的理解，初步形成时间观念。1.完成教材“总复习”的第1题第（2）题，练习二十三第89题。独立完成，指名学生说说自己是怎样想的。4、课堂小结 年、月、日 大月、小月、每月天数 判断平年和闰年 24时计时法、12时计时法 经过时间的计算 第4课时 图形与几何（1） 教材第109页第1题（1）、（4）及练习二十三相关练习。 1.能用给定的一个方向准确地辨认其余七个方向；能根据图准确地描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。能用给定的一个方向准确地辨认其余方向，

8、会看简单的路线图。一、揭示课题这节课我们一起来复习“位置与方向”。位置） 二、课堂交流归纳总结1.复习位置与方向。位置与方向是我们日常生活中经常用到的知识，在本册的位置与方向这个单元中，我们具体学习了哪些知识呢?（1）组织学生回顾关于位置与方向的知识内容，并在小组中交流。（2）组织学生集体交流，根据学生整理的情况引导汇报并板书：（3）完成教材“总复习”的第1题。师：我们知道，在生活实践中许多地方都用到了平面图。为了看图方便图上的方向一般是如何规定的?出示第1题主题图。组织学生观察社区示意图，了解社区示意图上的总体布局。组织学生议一议：a.从小清家到健身园可以怎样走?到其他场所又该怎样走呢?b.

9、你还能说出哪些与位置方向有关的问题?数学从生活中来，又回归到生活中去。学生学会看平面图、路线图，能按照路线图找到一个确切的地点，这不仅仅是掌握了一种知识，更是获得了一种技能，提升了数学素养。学生在小组内议一议，并在班级内相互交流。学生运用前两节课复习与整理的方法，自己阅读教材，回忆、整理有关面积的知识，并做好笔记，然后在教师的组织下进行交流。将零散的知识系统化。通过整理变得有条理，利于学生掌握，便于学生正确地应用。这节课你有哪些收获?回忆课堂所学的知识，并进行反馈。引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。5、课堂小结

10、这节课你有哪些收获？你还有什么问题？ 回忆课堂所学得知识，并进行反馈。 引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。 位置与方向、面积第5课时 图形与几何（2） 教材第109页第1题（3）及练习二十三相关练习。 1.进一步认识面积，发展空间观念；理解和掌握面积单位之间的关系，能估计和计算长方形、正方形的面积。掌握面积单位间的进率和长方形、正方形面积的计算方法。这节课我们一起来复习“面积”。面积） 1.复习面积（面积单位、面积单位间的进率、面积的计算）。（1）根据复习提纲整理，要求学生先独立思考，然后在小组内交流。提纲：学过哪些面积单位?请按单位大小的顺序排列；整理单位

11、之间的进率，看看有什么好办法记住它；计算长方形和正方形的面积各需要哪些条件?如何计算?（2）学生交流汇报，教师适时板书。（3）完成教材练习二十三第6题。（4）完成教材练习二十三第7题。组织学生独立完成，集体订正。参与全班的交流。如面积单位间的进率，通过整理变得有条理，利于学生掌握，便于学生正确地应用。6、课堂小结一、面积单位：平方厘米、平方分米、平方米 长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长第6课时 统计 教材练习二十三第1317题。 1.借助对收集的简单数据的分析，培养初步的判断与预测能力。 2.能根据题目中给出的信息和问题，选择正确的、自己喜欢的方法解决生活中的一些简单问题。 3.感受

12、统计的作用，体会数学与生活实际的联系。简单的数据整理分析，采用不同的方法解决问题。这节课我们一起来复习“统计”和“解决问题”的相关内容。统计和解决问题） 二、课堂交流 1.复习统计。 （1）回顾整理。 在本册的“统计”单元中，我们掌握了哪些知识? 组织学生翻阅教材，并在小组中说一说自己掌握的知识情况，相互交流，然后教师指名说一说。 教师根据学生的交流适时板书。 （2）完成教材练习二十三第13题。 出示第13题。你从图中得到了哪些信息?你有什么感想?2.复习解决问题。 师：沙尘天气的频繁给我们的生活与环境带来了许多危害。让我们行动起来，植树造林，保护我们的环境。 出示： （1）东方小学三年级有8个班，每班有50人，每人栽7棵树，一共可以栽多少棵树? （2）如果有一块地种了6行树，每行有9棵，这些树每天一共可以制造5400克氧气，那么一棵树每天可以制造多少克氧气? 组织学生读题，理解题意，指名说说解题思路。 然后让学生独立列式解答，指名板演，对不同的解法要予以展示。 3.完成练习二十三第1417题。 独立列式解答，集体订正，指名学生说说是怎样想的。学生整理和回顾统计的相关内容，并在小组、班级内交流。三、课堂小结 统计和解决问题 根据数据多少分析简单的数据分析 根据数据变化分析