《牵手两代 亲子课程》初中第一册教案设计Word文档格式.docx

1、产生上面现象的直接原因是什么？母亲的心情如何，如果你是孩子的母亲你将怎样去改变孩子的现状？（二）、初一学生的学习特点和方法各位朋友您们都是初一学生的家长，我们是否理解初一孩子的学习特点和方法那？初中的学习与小学的学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡,他们可塑性大，既是掌握知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的时期、与小学阶段相比。表现出以下明显的差异：1、 学习的内容逐步深化，学科知识逐步系统化学习的课程门类逐渐增加。小学期间，学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能

2、力培养；数学主要是掌握基本的运算能力；其它方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。 进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点便成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等学科相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增加了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、

3、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的使培养学生掌握运用知识的能力。2、 学习成绩分化日趋激烈初中生学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现极大的分化。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。另外，学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生疲于应付，事倍功半，学的越来越吃力，学习便成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断

4、学生学习潜力的重要依据。3、 学习中的自主能力越来越重要 对初中学生的指导应更侧重于学习方法和学习意志品质的培养。进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显的增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他（她）尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。 4、学习的自觉性和依赖性

5、、主动性和被动性并存学生在小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小学生的学校还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开家长和老师，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉地安排学习。 相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在明显的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会我无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产

6、生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定地学习状态。总体来看，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。（三）、初一学生需要做好那些方面的适应初中的学习与小学截然不同，有很多孩子进入初中以后，不能适应新的学习环境、新的学习思路，结果导致学习成绩一落千丈。既然我们了解了孩子的学习特点和方法，那么做为家长我们应帮助孩子做好那些方面的适应呢？ 学习方法、学习思路，需要全新的适应练习（1

7、）初一的前半年的学习很重要，它是以后学习的基础和关键阶段：其一，初一的前半年学习很重要。这里并不是说初二、初三不重要。问题是，随着进入初中这个新领域，大家都来到同一个起跑线上，起跑就显得尤为重要。一门课如果开始学的好，就会感兴趣，老师也会重视你，自然而然今后这门课的学习就会轻松很多。初中的课程难度是逐渐加大的，同学在初一一定不要掉以轻心，课堂上的知识虽然简单，但你一定要找一些有难度的题目，提前学习，开拓思路，锻炼自己的思维，为初二、初三的学习奠定基础。（2）培养孩子系统的做题技巧和举一反三的能力：很多孩子做题目喜欢东想想，西想想，一道有些难度的题目，即使他做出来了，也自己感觉没底，觉得是蒙出来

8、的，下次看见同样类型的题目，也没有把握可以做出来，这说明头脑中还没有系统的做题方法。而初中是大家锻炼头脑，掌握学习技巧，形成做题方法、做题思想的最重要的时期！积累好的做题方法会对你今后乃至高中的学习起到至关重要的作用。案例1 尝 试戴维遇上了一个十分奇怪的老板，他并不要求他的雇员卖力的工作，而是要求他的雇员能够尝试用不同的方法进行工作。 老板经营的是一家快餐店，如此大众化的快餐店要进行与众不同的服务，实在是一件困难的事情。 戴维的一位同事向老板许诺，他可以在一个工作日内接纳200位顾客。老板说：“这个消息令我兴奋，那你明天就开始进行尝试吧。” 第二天他便进行了接待顾客的尝试，但效果实在太糟糕，

9、不是把顾客的咖啡倒了，就是忘给顾客的咖哩粉了。在进行到中午的时候，老板自己穿上工作服，老板对他说：“真对不起，我害怕那些顾客不会再到这里用餐了。 同事的尝试以失败告终。很长一段时间内，没有人再向老板夸这样的海口。 当然，每个人月末的工资就被扣了一大笔。有一天，老板对戴维说：“你为什么不尝试一下。 戴维说：“我一天最多只能接待50位顾客。 老板问：“这么少吗？” 戴维咬了咬牙：“100位。“那就100位。戴维那天像一台机器一样运转起来，从早晨7点开始，他的笑容一直维持到下午6时，他真的接待了100位顾客，并且得到25美分的小费。这也是快餐店里保持的最好的记录。戴维的老板对他说：“你看，只要肯尝试

10、，你就会那么棒。戴维说：“我还有一件事情没有告诉你，我还在上中学，并不是我所说的16岁，而是12岁。“天啊，12岁就能做16岁的工作，我真为你感到骄傲！二十年后，这位名叫戴维托马斯的12岁小孩成为全世界拥有4300家快餐店的温迪国际公司创始人。他说，他一直在找寻这位教会他尝试完成工作的老板。“也许他已不在人世了，但我十分感激他，他教会我成功是怎么样争取来的。【案例反思】能够懂得尝试是成功的前奏曲。成功的道路上不仅要有智慧和机遇，更要有一种敢于去尝试的信心。当机遇应运而生之时，要适时的去浅尝，不是一角即可而是坚持不懈的努力，只有这样，才能在成功的阶梯上拾级而上。（3）、培养孩子刻苦钻研的习惯和持

11、之以恒的毅力：有些孩子小学时学习成绩很好，一道题目，用眼睛一扫，最多两分钟就会做了；要是看一道题目五分钟摸不到门路，就丢到一边，认为自己做不出。这样做，有两个大大的坏处：并没有真正调动你的全部的聪明才智来解决问题，而轻率的选择放弃；二是到了初中，大家都面临新的学习内容，你一遇到困难就放弃，而其他同学利用刻苦的意志坚持了下来，成绩自然就会越来越好。 案例2 或许你就在成功的路上 马德， 有一次，住在田纳西曼菲斯的克莱伦斯桑德到当时新兴的快餐店去吃饭。他看到这里生意兴隆，人们排着长龙在这里吃饭。顿时，他灵感在腹：能不能在杂货店里也采取这种让顾客随意挑选、自己包装的形式呢？ 随后他就把这个念头说给他

12、的老板听，没想到却遭到了老板的大声呵斥：“收回你这个愚蠢的主意吧，怎么能让顾客自己选择，自己包装呢？ 可是桑德不肯放弃，他相信这样可给顾客一种更轻松、更自在的购货心理。 于是桑德辞去公司的工作，自己开了一家，并且引进了这种全新德经营理念。很快，他的小店就吸引了许多顾客，门庭若市，生意逐渐兴隆起来。后来，他又接二连三地开了多家分店，也取得了巨大成功。这就是当今风靡全球德超市德先驱。 一个年薪12万美元德年轻经理讲过这样一个关于他自己德故事：我被任命为发展部主任德时候，公司只给我两个人，公司当时并没有具体的目标，指导着我去怎么做。我们经过无数次德市场调查和分析研究后，看准了一项前景相当可观的项目，

13、但在后后来具体德操作过程中，接踵而至德困难几次使我萌生了放弃的念头。这是，我突然想起了董事长给我的那封信，他让我在最困难的时候打开它。我于是就打开了那封信，信上只有一句话：年轻人，如果你这时已经认准了一条路，你就坚定不移的走下去，从来没有一条成功的路是别人为你走出来的。 这位年轻的经理说，就是这句话，不仅使我读过了那个难关，而且一直让我走到了今天。 我们也曾闪现过和桑德一样智慧的火花，我们也许走过像年轻经理一样艰难地路，不同的是，我们最后悄然熄灭了那朵火花，黯然退出了那一程路，留下点点滴滴失败的苦涩。传说，上帝在造人的时候，顺便也为每一个人造就了一条走向成功地路。后来许多死去的人找到上帝，说上

14、帝欺骗了他们，因为他们至死也没有走出一条成功的路。上帝笑着对那些人说，回首看看吧，你的无数个足迹都在成功地路上，但你又无数次中途让它改变了方向。 智慧的火花有时在头脑中稍纵即逝，聪明的人抓住了它，并将这星星之火燃成了希望的火种。而大多数人悄然熄灭了希望的火种，黯然退出，给人生留下了失败的苦涩。有时候，你正成功的路上，需要的只是多坚持一会儿。（4）、锻炼孩子的抽象思维和发散思维的能力：初中的学习不同于小学的最大特点就是，它需要有较强的发散性思维。很多孩子在小学阶段就只喜欢直线式的做题方法，平日里一看到拐弯抹角的题目就尤为头痛，甚至知难而退了！这就说明孩子对抽象思维还是很不适应，而这恰恰是初中学习

15、的要点！案例3 我做了你想不到的世上本没有魔术。所谓魔术，只不过是看魔术表演，魔术师声称能预知未来，我顿时睁大了眼睛。一张精致的小圆桌，透明的玻璃桌面，有点像家里摆的茶几，上面并列摆放着三瓶易拉罐饮料，分别是红色的凉茶、紫色的可乐、咖啡色的咖啡，色彩分明，很容易区别。准备就绪，魔术师还要找两名观众配合。为了表示公正，他拿出两个道具飞碟，随意抛向观众席，一个男孩和一个女孩接到了。两人被请到台上，可以肯定，他们与魔术师互不认识，不可能事先串通。魔术师首先拿出一个密封的文件袋，郑重地交给男孩保管，里面也装着三瓶易拉罐饮料，但没人知道是什么饮料。然后，他让女孩站在玻璃桌前，面对观众，告诉她：“桌上有三

16、罐不同的饮料，你可以随便选择一种，选中之后，请把它举过头顶。”交待完毕，魔术师向大家宣布：“现在我已经知道，她将会选择什么，你们信不信？”当然不信！众人起哄。魔术师又拿出一块硬纸板，立在桌面上，不大不小，恰好挡住三个易拉罐，此时观众看不见饮料，只有女孩能看见。魔术师远远地退开，示意女孩可以开始。众目睽睽之下，女孩几乎未加思索，便随手拿起一个易拉罐高举过头顶，是紫色的可乐。撤掉纸板，桌上还剩下咖啡和凉茶，并无猫腻。这时，魔术师吩咐男孩打开文件袋。不可思议的事情出现了，里面赫然装的是三罐可乐，竟与女孩的选择分毫不差！果然神奇，掌声雷动。有人不服气，自告奋勇跑上台去要亲自体验。魔术师无奈，只好换人从

17、头再来，结果令人失望，还是被他成功预测。大家终于无话可说，无不折服。就在我百思不得其解时，魔术师忽然问：“你们想不想学？”这还用问，当然想学，众人早被吊足了胃口。魔术师不慌不忙，拿出先前那块硬纸板，翻转面给大家看。台下顿时哄堂大笑，我当场笑翻，硬纸板的背面写着七个字：“拜托，请选择可乐！”还以为真有什么法术，原来就是这句话，把大家弄得神魂颠倒。其实是反向思维的过程，魔术师先把可乐装进文件袋，然后再想方设法让女孩选择可乐，便大功告成。当魔术师用硬纸板挡住饮料时，观众看到的是空白面，而女孩看到的是背面，上面写了字，于是她按照提示配合了魔术师，就这么简单！真相大白，气氛变得轻松。我忽然想，那个女孩太

18、善良了，如果换我上去的话，你叫我选可乐，我偏要选凉茶或者咖啡，魔术师岂不是要当众出丑？想到此处，我不禁自鸣得意，仿佛找到了武林高手的死穴，只是觉得此法过于歹毒。念头刚刚闪过，我的心思又被魔术师猜中：“你们一定在想，如果我偏不选可乐，你怎么办？”立即有人大声回应：“对啊，正要问你呢？”原来都没安好心。魔术师微微一笑，也不说话，走到玻璃桌前，伸出双手，分别握住桌上的凉茶和咖啡，用力往上提，竟纹丝不动。原来，这两罐饮料的底部涂满了强力胶，牢牢粘在桌面上，从外表根本看不出来，想把它们举过头顶绝无可能。除了可乐，你别无选择！这哪是魔术，分明是喜剧小品，有人已经笑得直不起腰我却再也笑不出来，真没想到，魔术

19、竟可以这么变。这位魔术师就是刘谦，在牛年的春节晚会上，我们都领略了他的神奇魅力。看刘谦的近景魔术，既是视觉挑战，更是智力考验。可是魔术一旦被揭秘，掀开那层神秘的外衣，你多半会突然感叹，原来不过如此，我也行啊问题是，为什么你没想到？或许每个人的内心深处，都有过一个奇幻的魔法世界，梦想自己能像哈里波特那样，自由驰骋，无所不能。而刘谦让我们相信，幻想其实可以通往现实，所有的魔法都来自创意，你也可以。 老师的讲授方法不同、管理方式也不同、需要适应老师：到了初中以后，老师不再像小学时那样面面俱到地管理学生。作业可能都不留，留了也可能不再检查，平时对你也不会是特别关注了。因为在小学时，大家可能都是班里不错

20、的学生，老师或多或少地会在平时多照顾多夸奖一些。而到了初中，尤其是在实验班，同学们都很优秀，老师可能只关注那些最优秀的学生。缺少了老师的关切，有些孩子就会逐渐失去对那门课的兴趣。结果，恶性循环，成绩越差，自己越厌倦，到最后，干脆自暴自弃了。那怎样才能避免这种情况出现呢？一是要有良好的心理素质。遇到新困难，要学会自我调节，多跟老师、父母沟通。很多同学到初一后，总觉得自己已经长大了，什么不懂，不像小时候愿意与别人分享内心的想法，尤其是遇到困难的时候，怕别人笑话，伤害自尊心。其实，自尊并不是装出来的，大家作为学生，是要靠成绩、事实说话的，只有真的解决问题，提高了成绩，在各方面表现优秀，才会获得同学、

21、老师、父母的认可和称赞，而不是逃避问题。二是不会的东西要及时早向老师请教，及早解决，不欠帐，不断努力，持之以恒。从入学开始，就养成自觉的学习习惯，习惯一旦养成，后面就顺其自然了。所以，开始的时候一定要有韧性，多坚持！案例4 做最好的“你自己”袁立娟在日本，有一个叫中川的语文老师给毕业班的学生布置了一篇作文，题目叫今后的打算。 “当一名大公司的职员。”“做一个科学家！”“希望成为一名医生。”同学们的打算可谓五花八门。老师忘却了时间的流失，兴致勃勃地批阅者学生的作文。他发现其中的两篇作文与众不同。一篇作文是学习成绩差而性格开朗的冈田三吉所作；另一篇是患过小儿麻痹、体质弱的大川五郎所写。冈田三吉在作

22、文中写道：“我的爸爸是个鞋匠，在我幼小的时候就去世了，因此，我对爸爸没有什么印象。但听说爸爸是个手艺高超的鞋匠，所以，我要做日本第一流的鞋匠。大川五郎的作文则这样写道：“我的身体不好，不能做一般人能做的工作。幸运的是有一个亲戚在东京做裁缝，我想：自己虽然不那么灵巧，但如果拼命的学习，一定能做出漂亮的衣服。将来，我一定要做一名日本第一流的裁缝。中川老师面对桌子上摆着的这两篇作文笑了。三吉和五郎好像预先商量好了似的，都要做一名“日本第一流的”。这两名不起眼的少年有着自己美好的愿望，对未来充满了信心和希望。毕业典礼结束的晚上，三吉和五郎到了老师的家里。“老师，我决定明天就回金泽市，到冈田鞋店当见习工

23、。”三吉信心百倍的说。“老师，明天我要坐3点的火车到东京，不久，我就要成为裁缝了。”五郎苍白的小脸上泛起红晕。“你们都要朝着做日本第一流的方向出发了。作日本第一流，这条道路很艰难，但不管发生什么事情，都不要泄气。听着老师语重心长的嘱咐，两位少年不住的用力点着头。他们没有失言，8年以后，他们果然成为了日本第一流的鞋匠和裁缝师。做一个最好的你，这就要你在做任何一桩平凡的事情时都要尽心尽力。只要你尽心尽力了，为之付出努力了，为之奉献了，生活就不会亏待你。人人都会为自己今后的发展定一个长远目标，这目标也许是我们终身的追求。谁都可以把目标定的高不可攀，但真正能实现的目标才叫目标。我们不一定非要做第一流的

24、科学家，但我们至少可以做一个第一流的工人、农民。做人做事，道理都一样。你不应该总是跟着别人走，也没有必要看别人怎么评价你。做你自己！你就会发现心里有一块地方是真正属于你自己的。激情一定就在那个地方。认识到自己的激情所在，不要压抑它，把它开发出来，你可以看到，你的价值就在这里。3、需要适应班级之间、同学之间的竞争：进入初中之后，因为有升学压力，班级与班级之间、同学与同学之间的竞争越来越激烈，这种无形和有形的竞争必然会增加人的心理负担。有的孩子在压力大的情况下，变压力为动力，努力学习，与其他同学你追我赶，互相促进；而有的孩子，在压力大的情况下，不堪重负，同学关系日趋紧张，成绩也开始直线下降，于是出

25、现厌学等心理问题。为了回避压力，有的孩子向家长提出来转学或转班，但这种想法是不对的，一个人要想取得好成绩，肯定是要经历困难与挫折，面对各种各样的压力。避免压力只能使自己应对困难的能力越来越差。所以，只有保持积极地心态，不在困难面前示弱，坚持再坚持，才会迎来“柳暗花明又一村”（四）、初一学生应建立的学习方法体系 我们家长已经了解了孩子的学习特点和方法，也给孩子从行动上和心理上做这这方面的适应，紧接着家长们就应该和孩子一起建立全新的学习方法体系。1、制动计划：要制定一个切实可行的学习计划和学习目标，用以指导自己的学习：要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划和学习目标，用以指导自己的学习。古人说

26、：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会乱打仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。学习目标要恰当、明确、具体。恰当就是指学习目标不能定的过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。明确就是指学习目标要便于对照和检查。如“今后要努力学习，争取更大进步”这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果改为“数学课、语文课都要认真预习，数学成绩要在班级达到中上游水平”，这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。具体就是目标要便于实现，如怎样才能使数学成绩达到“中上游”这一目标呢？可以具

27、体化为：每天做10道计算题、5道应用题，每个数学公式都要准确无误地背出来，等等。案例5 喜鹊的故事喜鹊的巢筑在高高的树顶上，到了秋天，一刮起大风，窝巢便随树枝摇摇晃晃，简直像要把整个窝巢翻下来一样。每到这时，喜鹊和它的孩子们蜷缩在窝巢中，惊恐万状，害怕得连大气都不敢出。有一种喜鹊就很聪明，在夏天还未到来的时候，它就想到了秋天，它预料到秋季肯定会经常刮大风，这可真是有远见的喜鹊。为了保障住所未来的安全，它果断地决定立即搬家。于是，它不辞辛苦地寻找安全的处所，终于选中了一处粗大低矮的树桠，这地方低矮踏实，上面有浓密的枝叶遮挡，大风也不可能撼动这个粗大稳固的矮树桠。然后，喜鹊又不厌其烦、不顾劳累地将

28、原来的窝巢从高高的树顶上搬下来，它将那些搭窝的枝条、草叶，一根根、一片片搬到低矮粗大的树桠上，筑起了新居。新筑的窝巢真的是舒适安全，大风再也不会侵犯到这低矮处的树桠上了。夏天到了，大树浓密的树阴下真凉快，过往行人都不免要到树阴下歇凉。人们在树阴下一抬头就看到了喜鹊的窝巢，再一伸手，就可以轻易地掏到窝巢中的小鹊或鹊蛋。人们觉得挺有趣的。于是，窝巢里的小鹊或鹊蛋经常被人掏走。小孩子们看到大人这样做，他们也来掏小鹊和鹊蛋。尽管小孩子们个子矮够不着鹊窝，可是他们想办法找来竹竿，用竹竿挑巢里的小鹊和鹊蛋，还互相争抢着。可怜的喜鹊这下更遭殃了，秋季还远远没到，它的住所就被破坏得不像样子了。它虽然考虑到了防

29、备未来的灾患，却没想到眼前的危险，结果还是没能避过灾难。人也是一样，当我们在计划未来的时候，千万不要忘了当前，如果不能兼顾眼下与将来，考虑问题或做事情欠周全的话，都会遭受损失的。2、课前自学：让孩子养成课前自学的好习惯，它是取得高效率学习成果的基础如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自习，不仅可以培养自习能力（主要是独立思考问题的能力），而且还可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动性。知道自己有哪些问题弄不懂，就可以把主要精力集中再解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己不懂的难点

30、，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。案例6 蝴蝶效应一只蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能在美国的得克萨斯洲引起一场龙卷风。一个微不足道的动作，或许会改变人的一生，这绝不是夸大其辞，可以作为佐证的事例随手便能拈来。美国福特公司名扬天下，不仅使美国汽车产业在世界占居熬头，而且改变了整个美国的国民经济状况，谁又能想到该奇迹的创造者福特当初进入公司的“敲门砖”竟是“捡废纸”这个简单的动作？那时候福特刚从大学毕业，他到一家汽车公司应聘，一同应聘的几个人学历都比他高，在其他人面试时，福特感到没有希望了。当他敲门走进董事长办公室时，发现门口地上有一张纸，很自然地弯腰把他捡了起来，看了看，原来是一张废纸，就顺手把它扔进了垃圾篓。董事长对这一切都看在眼里。福特刚说了一句