度黑龙江省专业技术人员继续教育网络答题答案Word文件下载.docx

1、 基础教育新课程改革纲要解读 义务教育法 面向21世纪教育振兴行动计划*基础教育课程改革纲要（试行）5、青少年已经成功地探索及思考过他们是谁和自己想做什么的问题，此种青少年同一性发展属于（ ）。 同一性延缓 提前结束*同一性获得 同一性扩散6、以下所列的问题当中，不属于现代基础教育学校文化建设中棘手也亟待解决的问题的是（ ）。 学校主流文化如何占据学校文化的阵地。 如何重树教师的权威。*如何使学生信息的获取变得方便而简单。 如何使中小学学生能够甄别健康、向上的文化信息。 7、学校层面的（ ）是以专题研讨会、访谈会、座谈会、答辩会等形式展开的，作为日常化评价渗透于学校变革中。发展性评价 听-说-

2、评课*问-答-议事评价 终结性评价 8、到2020年以前，（ ）国将建立针对0-3岁儿童的早期教育支持中心，并未处境不利家庭的儿童提供跟踪性教育支持。 英国 美国*俄国 中国 9、（ ）通过教学专业伦理规范，后经三次修改，定名为教育专业伦理规范。*美国 法国 德国 10、下列哪个表述不属于教育财富蕴藏其中强调的教育的四大支柱的内容： 学会生存 学会认知 学会做事 *学会认识你自己 11、个体生理发生了巨大变化，出现了成人的体貌特征发生在（ ）。 幼儿期*青春期 婴儿期 青年期 12、强大的相互信任的合作文化，有助于为个体的成长建立良好的基础，这个合作的主体与成长的个体不包括（ ）。*教育部长

3、校长 教师 学生 13、我国现行基础教育评价体系是依据国外的（ ），结合中国基础教育的实际情况逐步形成的，。 CIPP评价模式*目标达成评价模式 目的游离评价模式 差距评价模式 14、心理现象包括认知过程、情绪情感过程、意志过程和（ ）。 *感觉 个性 言语 意识 15、教育部在（）年8月出台中小学班主任工作规定 （单选题） *2009 2008 2007 2006 16、徐廷福教授认为，从策略上看，教师专业伦理规范的构建要实现两个转换：从身份伦理向职业伦理转换和从经验范式向理论范式转换；从要求上说，要突出（ ）与“服务”理论；要注重整体性 与系统性、具有可操作性等。 *“专业” “工作” “

4、时代” “传统” 17、受全民健康理念的启发，联合国教语文组织于（ ）年提出了“全民教育”的政策。*1984 1990 1994 2000 18、合作性的学校文化包括很多方面，以下的表述当中不属于合作性学校文化内涵的是（ ）。 教师珍惜与同事之间的意见交流。 具有广泛认同的目标和价值观。 为群体反思、集体探究和分享个人实践提供机会。*不确立固定的标准体系和模式 19、“终身教育思潮是正在使整个世界教育制度革命化过程中的一种新的观念”。它起源于（ ）： 20世纪50年代*20世纪60年代 20世纪70年代 20世纪80年代 20、教育的真正价值，不仅在于学生在学校情景中的表现，更在于学生在非学校

5、情景中的表现，在于学生解决生活中真实问题的能力。因此，要求评定问题的设计要具有（ ）、情景性 （单选题） 科学性 时代性*真实性 发展性 二、多选题 （共5题） 21、我国古人对教师地位作用的界定，使教师拥有先天的权威，但是不利于当代社会民主平等和谐的新型师生关系的建立的理念有（ ）。 （多选题）*“天地君亲师”*“一日为师，终生为父” “教不严，师之惰”*“严师出高徒” 22、道德情感包括（ ）。*责任感*集体主义情感*义务感*爱国主义情感 23、有些学校文化研究者直接将组织文化的理论移植到学校文化中，用组织文化的研究成果来推衍学校文化，比如用文化结构模式来分析学校文化，把学校文化分成（ ）

6、。 学生文化*制度文化*精神文化*物质文化 24、免费教育师范生在校学习期间（），所需经费由中央财政安排。*免除学费*免缴住宿费*补助生活费 发放文具 25、新义务教育法体现了义务教育的（ ）性质：*强迫性*免费性*义务性 全民性 三、判断题 （共25题） 26、作为一种职业许可，获得教师资格是教师从业的充分条件。 （判断题） 正确*错误（是从业的必要条件，不是充分条件。） 27、教师研习应该在真实的教室环境中，看看理论是怎样用的。如果没有亲自操作，了解其中的奥妙和技巧，发现困难，加以克服和解决，研习将有失效果。（判断题）*正确 错误 28、“课程观念”即是对课程目标的理解，其中理论解读、教师

7、信仰、社会理解、国际渗透、政策支持等构成对课程目标理解的多个侧面。*错误 29、自我妨碍最终的结果往往是学业不良。 30、建国后第一次课程改革设置了门类齐全的综合课程。 31、2005年10月，日本中央教育审议会的终审报告开创新时代的义务教育明确指出，培养“扎实的学力”是提高义务教育质量的着眼点。 32、教育者期待的学生的归因模式是:当成功的时候，把成功归结到运气，在失败时，也同样归因于运气，使学生形成一致的归因模式。 33、决定自尊心高低的关键是儿童想达到的目标与他目前的表现之间的差距。 34、中共中央关于教育体制改革的决定提出，要把“发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”

8、（判断题） 35、因为美国的各州教育独立，所以美国的教育根本不体现国家主义的价值取向 （判断题） 36、“全纳教育”这一概念首次提出于1994年在西班牙召开的“世界特殊教育大会”上的萨拉曼卡宣言。 37、部属师范大学师范专业不实行提前批次录取。 38、教师应制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为 （判断题） 39、“过程性评价”是一种在课程实施的过程中对学生的学习进行评价的方式。过程性评价采取目标与过程并重的价值取向，对学习的动机效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面的 评价。过程性评价主张内外结合的、开放的评价方式，主张评价过程与教学过程的交叉和融合，评价主体与客体的互

9、动和整合。 40、联合国教科文组织组织专门的教育委员会研究并撰写研究报告，大力宣传终身教育思想。迄今为止最强有力的报告报告之一是富尔任主席时国际教育发展委员会提交的教育财富蕴藏其中 。*错误（报告名称不对） 41、基础教育新课程目标强调知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合，把培养身心健康发展的人作为迎接未来世界的重要举措。 42、自我意识的突然高涨是导致初中生反抗心理出现的重要原因。 43、学习型组织是一种新型的以教学为主导、为主线、为纽带的社会组织。*错误（以学习为先导） 44、从1985年开始，教育督导机构和督导队伍逐步建立，督导评估工作逐步展开，教育督导工作逐步进入了

10、教育行政管理序列。*错误（从1986年开始的） 45、教师资格制度和任用制度是国家实施教师管理的基本制度。 46、在信息渠道比较单一的时期，基础教育阶段学校的文化建设中，教师可以通过自己对信息的垄断而产生的权威性对学生施加影响。 47、学校文化建设应该归为学生的思想政治教育。 48、道德认识是前提，它提供不可少的认识上的依据，为整个品德心理结构奠定思想基础。 49、1993年教师法的颁布，使我国教师的任用从传统上的国家对师范生的“统包统分”政策变为了教师职务制度和聘任制度。 50、学校文化建设需要肯定、支持和引导对中小学生成长有益的文化因素，抵制和纠正消极的文化因素。 （请仔细检查试卷，确认无

11、误后提交！ 第二套 中小学教师中高级职称网络考试*考试时间:90min，每题2分，共100分）1、在人一生的发展历程中，反抗期发生（ ）。 一次*两次 三次 四次2、青少年还没有经历过对各种选择进行探索的危机阶段，就已经形成同一性。他们接受的是别人为他们做出的最好决定。此种青少年同一性发展属于（ ）。 *提前结束 同一性获得3、教师法第（）条规定了教师的职业性质 （单选题） 1 2*3 44、当今社会是中西文化共融的社会，不属于儿童青少年对于中西文化的态度和表现的是（ ）。 他们被外来文化的新奇、刺激、快节奏所吸引，赶洋时髦的热情空前高涨。 他们能够通过自身的判断力对中西文化进行理解，能够有效

12、区分和选择各文化中的积极因素。 他们对民族历史、文化、经典、节日和民俗日益疏远。 *他们的民族文化情感和特色意识日趋淡化。5、到2014年，最低保证每一个俄罗斯儿童接受（ ）的学前教育。 一年不同形式 三年不同形式*两年不同形式 一年标准化的6、教师应对学生进行（）所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。 民法 宪法 刑法 *社会法7、下列哪个表述不属于教育财富蕴藏其中强调的教育的四大支柱的内容： *学会认识你自己8、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）（征求意见稿）学前教育阶段的任务之一

13、是：到（ ）年，全面普及学年一年级教育，基本普及学前两年级教育，有条件的地区普及学前三年级教育。 2015 2018 2012 *20209、担任一个班级的班主任时间一般应连续（）学年以上。 * 1 310、从（ ）起，我国基础教育评价活动得到了广泛发展，对促进基础教育改革、端正办学指导思想、全面提高基础教育质量发挥了积极作用。 *1985年 1990年 1995年 1999年11、如果以1978年作为时间分界点，可以将我国基础教育课程改革划分为四个时期，第二个时期的时间跨度是：（ ）。*1986-1993年 1988-1990年 1988-1993年 1986-1999年12、当前我国现阶段

14、基础教育的主要任务之一是要提高教育质量，以相对性评价和以学生学业成绩为核心的（ ），无法保证基础教育质量的全面提高。 发展性评价 终结性评价 *合格性评价 预定性评价13、教师法第（）条规定了该法的适用范围 （单选题） *214、第二反抗期发生在（ ）。 *青春期 童年期 婴幼儿期 青年期15、联合国教科文组织组织专门的教育委员会研究并撰写研究报告，大力宣传终身教育思想。迄今为止最强有力的报告一份是富尔任主席时国际教育发展委员会提交的（ ） （单选题） *学会生存 教育财富蕴藏其中 为了21世纪的教育 终身教育论16、1993年的 要求具体落实“把教育摆在优先发展的战略地位”： 中共中央关于教

15、育体制改革的决定 *中国教育改革和发展纲要 中华人民共和国义务教育法实施细则17、下列表述不属于新义务教育法强调的重点的是：（ ）。 “国家义务”、“必须予以保障” *“百姓义务”、“按需配置” “合理配置”、“均衡发展” “素质教育”、“全面发展”18、下列书籍，不属于保罗朗格朗的著作的是（ ）： 终身教育为何重要 终身教育问题19、关于叶澜教授的学校大文化理论，不属于学校大文化建设的途径和方法的是（ ）。 在市场竞争和消费的社会中进行人生引导。 在外来文化与本土文化交融中进行文化引导。 *对学生文化进行管理和建设。 在现代文化与传统文化纠结中进行未来引导20、在课程设置中（ ）制仍然在初中

16、保留了选修课，并在初中增设了四节课外活动；在（ ）制中取消了选修课，也增加了课外活动，在课程设置中减少了学生对课程的选择权，却通过课外活动的方式增大了学校对课程的决定权。 *五四；六三 六三；五四 五三；六四 （共5题）21、通过学校教育实现对青少年一代文化的引导，这是（ *关乎民族文化兴旺的大事。 *任何独立国家都会关注的。 只有高等教育阶段的学校才有的任务。 只能由我们自己来做的事。22、文化多样性在生活中也表现为存在影响社会和个体的多种类型文化，这其中包括（ *主流文化 *传统文化 *外来文化 *流行文化23、我国基础教育评价发展的新态势体现在（ ） （多选题） *倡导发展性评价目的 *

17、 注重评价内容的全面性、全员性和整体性 * 运用多样化的评价方法 * 突出评价对象的主体地位24、以下对“观念”的理解正确的是：（） （多选题） *“观念”范属意识形态 *“观念”相对于社会的发展体现为超前性和滞后性 “观念”一定是先于社会的发展而存在 “观念”一定是滞后于社会的发展而存在 *改变人们固有的课程观念，又是一个长期的渐进的过程，即观念的滞后性。25、国家从2007年秋季入学的新生起，在陕西师范大学、西南大学和（）六所部属师范大学实行师范生免费教育， （多选题） *北京师范大学 *华东师范大学 *东北师范大学 *华中师范大学 （共25题）26、2002年，英国发布的传递结果：到2006年的战略具体目标1中提出：“给予儿童一个卓越的教育开端，以使他们对未来的学习拥有一个更好的基础。” （判断题） *正确 错误27、明知时间紧迫，故意拖拉不是一种自我妨碍行为。28、“文化大革命”使我国教育事业遭到严重破坏，课程体系支离破碎。发生在1978年的课程改革恢复了基本学科应有的地位。29、学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作。30、国家鼓励免费师范毕业生长期从教、终身从教。31、全社会应当尊重教师。32、当前学校价值观建设方面“以古非今”、“以中非外”的现象非常明显。 *正