高二语文 古代文化常识导学案资料汇编 新人教版Word格式文档下载.docx

1、清末有一副饱含讥刺的名联：“宰相合肥天下瘦，司农常熟世间荒。”上联“合肥”指李鸿章（安徽合肥人），下联“常熟”即指出生江苏常熟的翁同龢。【称郡望】韩愈虽系河内河阳（今河南孟县）人，但因昌黎（今辽宁义县）韩氏为唐代望族，故韩愈常以“昌黎韩愈”自称，世人遂称其为韩昌黎。再如苏轼本是四川眉州人，可他有时自己戏称“赵郡苏轼”、“苏赵郡”，就因为苏氏是赵郡的望族。【称官名】如“孙讨虏聪明仁惠”，“孙讨虏”即孙权，因他曾被授讨虏将军的官职，故称。梅花岭记有“经略从北来”、“谓颜太师以兵解，文少保亦以悟大光明法蝉脱”句，“经略”是洪承畴的官职，“太师”是颜真卿官职“太子太师”的省称，“少保”则是文天祥的官职

2、。与妻书：“司马春衫，吾不能学太上之忘情也。”“司马”指白居易，曾任江州司马。把官名用作人的称谓在古代相当普遍，如称贾谊为贾太傅；“竹林七贤”之一的阮籍曾任步兵校尉，世称阮步兵；嵇康曾拜中散大夫，世称嵇中散；东晋大书法家王羲之官至右军将军，至今人们还称其王右军；王维曾任尚书右丞，世称王右丞；杜甫曾任左拾遗，故而被称为杜拾遗，又因任过检校工部员外郎，故又被称为杜工部；刘禹锡曾任太子宾客，被称为刘宾客；柳永曾任屯田员外郎，被称为柳屯田；苏轼曾任端明殿翰林学士，被称为苏学士。【称爵名】训俭示康“近世寇莱公豪侈冠一时”，寇准的爵号是莱国公，莱公是省称。梅花岭记“和硕豫亲王以先生呼之”，清代多铎被封为豫

3、亲王。柳敬亭传“宁南南下，皖帅欲结欢宁南，致敬亭于幕府”，宁南是明末左良玉爵号宁南侯的省称。再如诸葛亮曾封爵武乡侯，所以后人以武侯相称；南北朝诗人谢灵运袭其祖谢玄的爵号康乐公，故世称谢康乐；唐初名相魏徵曾封爵郑国公，故世称魏郑公；名将郭子仪在平定“安史之乱”中因功封爵汾阳郡王，世称郭汾阳；大书法家褚遂良封爵河南郡公，世称褚河南；北宋王安石封爵荆国公，世称王荆公；司马光曾封爵温国公，世称司马温公；明初朱元璋的大臣刘基封爵诚意伯，人们以诚意伯相称。【称官地】指用任官之地的地名来称呼。如赤壁之战：“豫州今欲何至?”因刘备曾任豫州刺史，故以官地称之。再如贾谊曾贬为长沙王太傅，世称贾长沙；“建安七子”之

4、一的孔融曾任北海相，世称孔北海；陶渊明曾任彭泽县令，世称陶彭泽；骆宾王曾任临海县丞，世称骆临海；岑参曾任嘉州刺史，世称岑嘉州；韦应物曾任苏州刺史，世称韦苏州；柳宗元曾任柳州刺史，世称柳柳州；贾岛曾任长江县主簿，世称贾长江，他的诗集就叫长江集。【兼称】如游褒禅山记“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父”，前两人兼称籍贯、姓名及字，后两人先写与作者关系，再称名和字；五人墓碑记“贤士大夫者，冏卿因之吴公，太史文起文公，孟长姚公也”，前两人兼称官职、字和姓，后一人称字和姓；梅花岭记“督相史忠烈公知势不可为”，兼称官职与谥号，“马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死”，兼称

5、姓、官职和名；促织“余在史馆，闻翰林天台陶先生言博鸡者事”，兼称官职、籍贯和尊称。【谦称】（1）表示谦逊的态度，用于自称。愚，谦称自己不聪明。鄙，谦称自己学识浅薄。敝，谦称自己或自己的事物不好。卑，谦称自己身份低微。窃，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内。臣，谦称自己不如对方的身份地位高。仆，谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。（2）古代帝王的自谦词有孤（小国之君）、寡（少德之人）、不谷（不善）。（3）古代官吏的自谦词有下官、末官、小吏等。（4）读书人的自谦词有小生、晚生、晚学等，表示自己是新学后辈；如果自谦为不才、不佞、不肖，则表示自己没有才能或才能平庸。（5）古人

6、称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”等谦词。“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹、舍侄等。（6）其他自谦词有：因为古人坐席时尊长者在上，所以晚辈或地位低的人谦称在下；小可是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常、不足挂齿；小子是子弟晚辈对父兄尊长的自称；老人自谦时用老朽、老夫、老汉、老拙等；女子自称妾；老和尚自称老衲；对别国称自己的国君为寡君。【敬称】表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。（1）对帝王的敬称有万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等。驾，本指皇帝的车驾。古人认为皇帝当乘车行

7、天下，于是用“驾”代称皇帝。古代帝王认为他们的政权是受命于天而建立的，所以称皇帝为天子。古代臣子不敢直达皇帝，就告诉在陛（宫殿的台阶）下的人，请他们把意思传达上去，所以用陛下代称皇帝。（2）对皇太子、亲王的敬称是殿下。（3）对将军的敬称是麾下。（4）对有一定地位的人的敬称：对使节称节下；对三公、郡守等有一定社会地位的人称阁下，现在多用于外交场合，如大使阁下。（5）对于对方或对方亲属的敬称有令、尊、贤等。令，意思是美好，用于称呼对方的亲属，如令尊（对方父亲）、令堂（对方母亲）、令阃（对方妻子）、令兄（对方的哥哥）、令郎（对方的儿子）、令爱（对方的女儿）。尊，用来称与对方有关的人或物，如尊上（称对

8、方父母）、尊公、尊君、尊府（皆称对方父亲）、尊堂（对方母亲）、尊亲（对方亲戚）、尊驾（称对方）、尊命（对方的嘱咐）、尊意（对方的意思）。贤，用于称平辈或晚辈，如贤家（称对方）、贤郎（称对方的儿子）、贤弟（称对方的弟弟）。仁，表示爱重，应用范围较广，如称同辈友人中长于自己的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。（6）称年老的人为丈、丈人，如“子路从而后，遇丈人”（论语）。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。（7）称谓前面加“先”，表示已死，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死的皇帝为先帝，称已经死去的父亲为先考或先父，称已经死去的母亲为先慈或先妣，称已死去的有才德的人为先贤。称谓

9、前加“太”或“大”表示再长一辈，如称帝王的母亲为太后，称祖父为大（太）父，称祖母为大（太）母。唐代以后，对已死的皇帝多称庙号，如唐太宗、唐玄宗、宋太祖、宋仁宗、元世祖、明太祖等；明清两代，也用年号代称皇帝，如称朱元璋为洪武皇帝，称朱由检为崇祯皇帝，称玄烨为康熙皇帝，称弘历为乾隆皇帝。（8）对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。（9）君对臣的敬称是卿或爱卿。（10）对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为圣人，称孟子为亚圣。后来，“圣”多用于帝王，如圣上、圣驾等。【贱称】表示轻慢斥骂的态度。如荆轲刺秦王：“今往而不反者，竖子也。”毛遂自荐：“白起，小竖子

10、耳。”鸿门宴：“竖子不足与谋!”孔雀东南飞：“小子无所畏，何敢助妇语！”【特殊称谓】主要有以下四种：（1）百姓的称谓。常见的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。（2）职业的称谓。对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼，让人一看就知道这人的职业身份。如庖丁解牛中的“庖丁”，“丁”是名，“庖”是厨师，表明职业。师说中的“师襄”和群英会蒋干中计中提到的“师旷”，“师”，意为乐师，表明职业。柳敬亭传中的“优孟”，是指名叫“孟”的艺人。“优”，亦称优伶、伶人，古代用以称以乐舞戏谑为职业的艺人，后亦称戏曲演员。（3）不同的朋友关系之间的称谓。贫贱而地位低下时

11、结交的朋友叫“贫贱之交”；情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”；同生死、共患难的朋友叫“刎颈之交”；在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”；情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”；从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”；以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；辈份不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”；不拘于身份、形迹的朋友叫“忘形交”；不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫“车笠交”；在道义上彼此支持的朋友叫“君子交”；心意相投、相知很深的朋友叫“神交”（“神交”也指彼此慕名而未见过面的朋友）。（4）年龄的称谓。古人的年龄有时不用数字表示，不直接说出某人多少岁或自己多少岁，而是用一种与年龄有关的

12、称谓来代替。垂髫（tiao）是三四岁至八九岁的儿童（髫，古代儿童头上下垂的短发）。总角是八九岁至十三四岁的少年（古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”）。豆蔻是十三四岁至十五六岁（豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年，故称未成年的少年时代为“豆蔻年华”）。束发是男子十五岁（到了十五岁，男子要把原先的总角解散，扎成一束）。弱冠是男子二十岁（古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，故称“弱冠”）。而立是男子三十岁（立，“立身、立志”之意）。不惑是男子四十岁（不惑，“不迷惑、不糊涂”之意）。知命是男子五十岁（知命，“知天命”之意）

13、。花甲是六十岁。古稀是七十岁。耄（mao）耋（die）指八九十岁。期颐指一百岁。古代授官称谓征： 招聘授官，尤指朝廷直接招聘受官。辟： 招聘授官。 选： 量才授官。荐： 下级向上级推荐授官。举： 选拔。点： 指派，尤指皇帝指派。简： 任命。补： 任命补缺，多指照例补缺。进： 升任，尤指高级官员的升任。起： 由民间征聘。或罢官后再授官职。赠： 对官员的先世或已死的官员授予职称，封衔。古代兼代官职的称谓领： 常指兼任。摄： 兼理，尤指暂兼。守： 兼理，指比本职高的兼职。行： 兼管，指比本职低的兼职。判： 中枢官兼任地方官。知： 同“判”权： 暂代官职。假： 同“摄”。署： 代理无本官的职位，也称“

14、署理”。护：上级官员离职，由次一级官员守护印信代行职权。预习检测完成课本习题（P94、P95、P96、P97）合作探究1、收集有关资料，按“天文历法”、“风俗礼仪”、“典章制度”、“官职名称”、“人的称谓”、 “科举制度”、“音乐文娱”、“饮食器用”、“文史典籍”等专题加以整理。2、资料整理成册，同学们相互传阅。3、计划举行一场“中国古代文化常识”知识竞赛，积极准备。达标检测1称杜甫为杜工部， 称左光斗为左忠毅公，称陆游为陆放翁 ，分别是以 、 、 来称呼人。2“卑己尊人”是中华民族的传统美德。古人在称别人的父亲时，敬词有令父、 等；称自己的母亲时，谦词有家母、等。3古代男子年20行“ ”，女

15、子年15行“”，以示成年，这时才能取“ ”。4“花甲重逢，外加三七岁月；古稀双庆，还多一度春秋。”这是一幅写给岁老人的寿联。5.古代兄弟之间用“”表示排行。“ ”表示最大，“”表示最小。6.我国古代对人的称谓有一些特殊的标志，如“从”表示关系，“先”表示。7.我国古代的纪年法有三种：、“淳熙丙申至日”采用的是8.我国古代把农历每月初一叫“”，十五叫“”，月末一天叫“”。9.古人说“点卯”的“卯”相当于现在上午时到时。10.农历清明前的四个节气依次为、 11.xx年是农历戊寅年，按传统说法是属虎人的本命年；据此推算，xx年是农历年，是属人的本命年。12.古人把从黄昏到第二天拂晓分为更。其中“三更

16、”大致相当于地支纪时法的时，也就是现在的13.我国古代思想家用“五行”指的是五种物质。14.中国隋唐以后的官职实行 “三省六部制”， “六部”是指： 部、部、 部，各部的长官均为 “六部”中主管官吏任免、考核、 升降的是15.古代授官叫，降官贬官叫 。16.汉代郡的长官称，隋唐州的长官称，宋代州的长官称，明代府的长官称 17.古代中国曾分置九州，居于九州之首的是州，“”是今河北省的简称。18.按东、西、南、北、中的顺序，写出“五岳”的名称：19.“白下有山皆绕郭，清明无客不思家”一句中的“白下”指的是：20.河南省的洛阳位于洛河之，湖北省的汉阳位于汉水之，陕西省的华阴位于之北。21.成语“三教

17、九流”中的“三教”是22.传说中的开天辟地、炼石补天、衔石填海的神话人物依次是：23.我国古代礼仪，宴席的四面座位，以为最尊，其次是，再次是，最下位是24.我国古代造字有“六书”之说，“六书”是指25.古代有“七略四库，天子之书”的说法，句中的“四库”指的是26.古代的节日大多伴有一些民俗活动，如元宵节，清明节，重阳节27.旧时文人的四大雅趣是28.“岁寒三友”指的是29.我国古代五声音阶由低到高排列，依次是30.“入则孝，出则悌。”“孝”指善事，“悌”指善事学习反思_2019-2020年高二语文 唐诗之旅总起课辛夷坞教案 粤教版选修唐诗宋词元曲选读课题唐诗之旅总起课教学目标1. 了解诗歌的基

18、本常识2. 理解诗歌鉴赏的常用概念：意象和意境重点1.近体诗的分类及格律特点2.两个概念。难点对意象和意境的理解教学方法讲授法，识记法教具准备多媒体课件作业抄写词语板书设计古体诗（唐以前）旧体诗 近体诗（唐以后） 又叫格律诗，分为 律诗和绝句 宋词元曲新体诗 现代新诗：1919年5月-1949年 当代新诗：1949年10月1日以后课 堂 教 学 过 程一、导入新课：中国诗歌源远流长，两大源头。启功论诗。二、板书勾勒诗歌构架。三、重点近体诗的分类及格律特点、代表作家、常用术语。 1.古典诗歌按体裁分可分古体诗和近体诗，以唐为界。活动请同学们根据近体诗的格律特点，联想起学过的律诗与绝句 2、代表作

19、家活动说说初唐、盛唐、中唐、晚唐的代表诗人讨论初盛唐与晚唐诗人的诗歌气象有什么不同。3、两个术语：示例马致远的秋思活动背诵并指出秋思中的意象思考并归纳A意象通常由什么词来充当？B用四个字的短语概括秋思的意境C鉴赏诗歌意境的题，答题包括几步？教学反思课堂教学设计学科语文主备教师辅备教师唐诗之旅总起课、辛夷坞教学目标1. 了解读诗要关注的五个关键信息2.了解诗歌鉴赏的三个要诀3.鉴赏辛夷坞，体会诗人情感。1. 五个关键信息：题目、作者、注释、意象、感情色彩词。2.对王维诗中情感的理解对王维诗中所体现的淡泊情怀的体会讲授法，讨论法背诵辛夷坞和优化设计对应练习。一、温习旧知 活动1.指名让学生说说律诗

20、和绝句的格律特点。2.师诵诗学生判断是律诗还是绝句。二、读诗指导： 1.如何读懂一首诗：幻灯片显示：读诗要关注的五个信息，师讲授示例。 2.读诗要诀：写了什么为什么写怎么写的（内容）（情感）（手法）三、鉴赏王维诗作辛夷坞 1.关于山水田园诗：活动学生做相关笔记 2.王维简介：活动回顾背诵所学过的王维诗作活动简介王维，并幻灯片显示，在注解1旁边补注幻灯片上加红的信息。3.鉴赏辛夷坞1）活动参看注解了解诗句大意，用两分种背诵辛夷坞，两分钟后师抽查。2）思考A.写了什么？诗中描写怎样的景象？活动I学生描述诗中所写的景象 II学生归纳诗中所描写的景象 明确描写了辛夷花开放凋落的过程。B.为什么写？讨论如果你是辛夷花，你的感觉如何？明确 主旨：这首诗写辛夷坞幽静之境，表现了诗人的淡泊情怀。C.怎样写的？探究 说说诗句中“发”“开”“落”的意思，并指出它对全诗意境起了什么作用明确 用“发”、“开”、“落”等动词写花开花落，何其自然而平静，山林之幽静气氛就表现出来了。以动衬静，显得山林越发清幽。四、背诵两首诗