人教版小学语文二年级上册 红领巾真好第七单元.docx

1、人教版小学语文二年级上册 红领巾真好第七单元课时备课卡课题课时1课型新授教学准备课件教学内容识字读文教学目标知识目标能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义学科素养能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文情感目标重、难点学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义正确、流利地朗读课文教学过程教学流程教学内容设计及活动方式时间分配二次修改1. 自主学习，初步达标。1、直接导入课题2、出示学习认识要求会认的生字3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字12. 确定学习目标、内容、方法1、检查预习：课文朗读情况

2、，指生分段朗读。（要示读准字音、流利、洪亮的读）2、同桌内互查要求会认的生字，交流识字方法，读准字音、会组词、知道字义。3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语，同学或老师进行讲解生字。4、后进生生字词排查。 103.合作交流，共同参与。1、自由大声朗读课文，读准字音，难读的地方多读几次。2、出示核心问题，边读边想： 64.集体分享、答疑解惑。 175.达标检测，巩固新知。 56.拓展延伸，形成素养。 2作业布置背诵课文、熟练的有感情的朗读课文板书课后反思（对本节课各环节的反思）课时备课卡课题学习会写生字课时课型新授教学准备投影仪 课本教学内容10个会写的生字：教学目标知识目标通过师示范、观察

3、、讲解会准确地写生字学科素养通过师示范、观察、讲解能美观地写生字通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律情感目标通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣重、难点能正确美观的书写、能找出书写规律教学过程教学流程教学内容设计及活动方式时间分配二次修改1. 自主学习，初步达标。出示田字格中的字，读写结合。检查预习情况（待优生认字情况）12. 确定学习目标、内容、方法通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法，会写全部生字，并能正确组词、美观书写。33.合作交流，共同参与。同桌检查认读情况并交流组词（师指导）34.集体分享、答疑解惑。一、指导生字1、出示生字，师生交流生字组词并同时板书组

4、词 。2、学生齐读组词巩固。3、师生交流生字，观察结构。交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。4、师范写。5、生练习书写（师巡视，发现问题进行个别指导、集体纠正。）105.达标检测，巩固新知。生练习书写并组词156.拓展延伸，形成素养。展示点评1作业布置听写会写生字板书课后反思（对本节课各环节的反思）课时备课卡课题课时1课型新授教学准备课件教学内容识字读文教学目标知识目标能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义学科素养能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文情感目标重、难点学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义正

5、确、流利地朗读课文教学过程教学流程教学内容设计及活动方式时间分配二次修改1. 自主学习，初步达标。1、直接导入课题2、出示学习认识要求会认的生字3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字12. 确定学习目标、内容、方法1、检查预习：课文朗读情况，指生分段朗读。（要示读准字音、流利、洪亮的读）2、同桌内互查要求会认的生字，交流识字方法，读准字音、会组词、知道字义。3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语，同学或老师进行讲解生字。4、后进生生字词排查。 103.合作交流，共同参与。1、自由大声朗读课文，读准字音，难读的地方多读几次。2、出示核心问题，边读边想： 64.集体分享、答疑

6、解惑。 175.达标检测，巩固新知。 56.拓展延伸，形成素养。 2作业布置背诵课文、熟练的有感情的朗读课文板书课后反思（对本节课各环节的反思）课时备课卡课题学习会写生字课时课型新授教学准备投影仪 课本教学内容10个会写的生字：教学目标知识目标通过师示范、观察、讲解会准确地写生字学科素养通过师示范、观察、讲解能美观地写生字通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律情感目标通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣重、难点能正确美观的书写、能找出书写规律教学过程教学流程教学内容设计及活动方式时间分配二次修改1. 自主学习，初步达标。出示田字格中的字，读写结合。检查预习情况（待优生认字情况）12. 确定

7、学习目标、内容、方法通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法，会写全部生字，并能正确组词、美观书写。33.合作交流，共同参与。同桌检查认读情况并交流组词（师指导）34.集体分享、答疑解惑。一、指导生字1、出示生字，师生交流生字组词并同时板书组词 。2、学生齐读组词巩固。3、师生交流生字，观察结构。交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。4、师范写。5、生练习书写（师巡视，发现问题进行个别指导、集体纠正。）105.达标检测，巩固新知。生练习书写并组词156.拓展延伸，形成素养。展示点评1作业布置听写会写生字板书课后反思（对本节课各环节的反思）课时备课卡课题课时1课型新授教学准备

8、课件教学内容识字读文教学目标知识目标能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义学科素养能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文情感目标重、难点学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义正确、流利地朗读课文教学过程教学流程教学内容设计及活动方式时间分配二次修改1. 自主学习，初步达标。1、直接导入课题2、出示学习认识要求会认的生字3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字12. 确定学习目标、内容、方法1、检查预习：课文朗读情况，指生分段朗读。（要示读准字音、流利、洪亮的读）2、同桌内互查要求会认的生字，交

9、流识字方法，读准字音、会组词、知道字义。3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语，同学或老师进行讲解生字。4、后进生生字词排查。 103.合作交流，共同参与。1、自由大声朗读课文，读准字音，难读的地方多读几次。2、出示核心问题，边读边想： 64.集体分享、答疑解惑。 175.达标检测，巩固新知。 56.拓展延伸，形成素养。 2作业布置背诵课文、熟练的有感情的朗读课文板书课后反思（对本节课各环节的反思）课时备课卡课题学习会写生字课时课型新授教学准备投影仪 课本教学内容10个会写的生字：教学目标知识目标通过师示范、观察、讲解会准确地写生字学科素养通过师示范、观察、讲解能美观地写生字通过师示范、观察

10、、讲解、书写能找出书写规律情感目标通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣重、难点能正确美观的书写、能找出书写规律教学过程教学流程教学内容设计及活动方式时间分配二次修改1. 自主学习，初步达标。出示田字格中的字，读写结合。检查预习情况（待优生认字情况）12. 确定学习目标、内容、方法通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法，会写全部生字，并能正确组词、美观书写。33.合作交流，共同参与。同桌检查认读情况并交流组词（师指导）34.集体分享、答疑解惑。一、指导生字1、出示生字，师生交流生字组词并同时板书组词 。2、学生齐读组词巩固。3、师生交流生字，观察结构。交流提示生字的易错点及需

11、特别注意的地方。4、师范写。5、生练习书写（师巡视，发现问题进行个别指导、集体纠正。）105.达标检测，巩固新知。生练习书写并组词156.拓展延伸，形成素养。展示点评1作业布置听写会写生字板书课后反思（对本节课各环节的反思）课时备课卡课题课时1课型新授教学准备课件教学内容识字读文教学目标知识目标能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义学科素养能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文情感目标重、难点学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义正确、流利地朗读课文教学过程教学流程教学内容设计及活动方式时间分配二次修改1. 自

12、主学习，初步达标。1、直接导入课题2、出示学习认识要求会认的生字3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字12. 确定学习目标、内容、方法1、检查预习：课文朗读情况，指生分段朗读。（要示读准字音、流利、洪亮的读）2、同桌内互查要求会认的生字，交流识字方法，读准字音、会组词、知道字义。3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语，同学或老师进行讲解生字。4、后进生生字词排查。 103.合作交流，共同参与。1、自由大声朗读课文，读准字音，难读的地方多读几次。2、出示核心问题，边读边想： 64.集体分享、答疑解惑。 175.达标检测，巩固新知。 56.拓展延伸，形成素养。 2作业布置背诵

13、课文、熟练的有感情的朗读课文板书课后反思（对本节课各环节的反思）课时备课卡课题学习会写生字课时课型新授教学准备投影仪 课本教学内容10个会写的生字：教学目标知识目标通过师示范、观察、讲解会准确地写生字学科素养通过师示范、观察、讲解能美观地写生字通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律情感目标通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣重、难点能正确美观的书写、能找出书写规律教学过程教学流程教学内容设计及活动方式时间分配二次修改1. 自主学习，初步达标。出示田字格中的字，读写结合。检查预习情况（待优生认字情况）12. 确定学习目标、内容、方法通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法，

14、会写全部生字，并能正确组词、美观书写。33.合作交流，共同参与。同桌检查认读情况并交流组词（师指导）34.集体分享、答疑解惑。一、指导生字1、出示生字，师生交流生字组词并同时板书组词 。2、学生齐读组词巩固。3、师生交流生字，观察结构。交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。4、师范写。5、生练习书写（师巡视，发现问题进行个别指导、集体纠正。）105.达标检测，巩固新知。生练习书写并组词156.拓展延伸，形成素养。展示点评1作业布置听写会写生字板书课后反思（对本节课各环节的反思）课时备课卡课题课时1课型新授教学准备课件教学内容识字读文教学目标知识目标能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方

15、式学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义学科素养能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文情感目标重、难点学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义正确、流利地朗读课文教学过程教学流程教学内容设计及活动方式时间分配二次修改1. 自主学习，初步达标。1、直接导入课题2、出示学习认识要求会认的生字3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字12. 确定学习目标、内容、方法1、检查预习：课文朗读情况，指生分段朗读。（要示读准字音、流利、洪亮的读）2、同桌内互查要求会认的生字，交流识字方法，读准字音、会组词、知道字义。3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语

16、，同学或老师进行讲解生字。4、后进生生字词排查。 103.合作交流，共同参与。1、自由大声朗读课文，读准字音，难读的地方多读几次。2、出示核心问题，边读边想： 64.集体分享、答疑解惑。 175.达标检测，巩固新知。 56.拓展延伸，形成素养。 2作业布置背诵课文、熟练的有感情的朗读课文板书课后反思（对本节课各环节的反思）课时备课卡课题学习会写生字课时课型新授教学准备投影仪 课本教学内容10个会写的生字：教学目标知识目标通过师示范、观察、讲解会准确地写生字学科素养通过师示范、观察、讲解能美观地写生字通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律情感目标通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣重、难点能

17、正确美观的书写、能找出书写规律教学过程教学流程教学内容设计及活动方式时间分配二次修改1. 自主学习，初步达标。出示田字格中的字，读写结合。检查预习情况（待优生认字情况）12. 确定学习目标、内容、方法通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法，会写全部生字，并能正确组词、美观书写。33.合作交流，共同参与。同桌检查认读情况并交流组词（师指导）34.集体分享、答疑解惑。一、指导生字1、出示生字，师生交流生字组词并同时板书组词 。2、学生齐读组词巩固。3、师生交流生字，观察结构。交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。4、师范写。5、生练习书写（师巡视，发现问题进行个别指导、集体纠

18、正。）105.达标检测，巩固新知。生练习书写并组词156.拓展延伸，形成素养。展示点评1作业布置听写会写生字板书课后反思（对本节课各环节的反思）课时备课卡课题课时1课型新授教学准备课件教学内容识字读文教学目标知识目标能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义学科素养能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文情感目标重、难点学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义正确、流利地朗读课文教学过程教学流程教学内容设计及活动方式时间分配二次修改1. 自主学习，初步达标。1、直接导入课题2、出示学习认识要求会认的生字3、用自主学习、

19、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字12. 确定学习目标、内容、方法1、检查预习：课文朗读情况，指生分段朗读。（要示读准字音、流利、洪亮的读）2、同桌内互查要求会认的生字，交流识字方法，读准字音、会组词、知道字义。3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语，同学或老师进行讲解生字。4、后进生生字词排查。 103.合作交流，共同参与。1、自由大声朗读课文，读准字音，难读的地方多读几次。2、出示核心问题，边读边想： 64.集体分享、答疑解惑。 175.达标检测，巩固新知。 56.拓展延伸，形成素养。 2作业布置背诵课文、熟练的有感情的朗读课文板书课后反思（对本节课各环节的反思）课时备课卡课题学

20、习会写生字课时课型新授教学准备投影仪 课本教学内容10个会写的生字：教学目标知识目标通过师示范、观察、讲解会准确地写生字学科素养通过师示范、观察、讲解能美观地写生字通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律情感目标通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣重、难点能正确美观的书写、能找出书写规律教学过程教学流程教学内容设计及活动方式时间分配二次修改1. 自主学习，初步达标。出示田字格中的字，读写结合。检查预习情况（待优生认字情况）12. 确定学习目标、内容、方法通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法，会写全部生字，并能正确组词、美观书写。33.合作交流，共同参与。同桌检查认读情况

21、并交流组词（师指导）34.集体分享、答疑解惑。一、指导生字1、出示生字，师生交流生字组词并同时板书组词 。2、学生齐读组词巩固。3、师生交流生字，观察结构。交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。4、师范写。5、生练习书写（师巡视，发现问题进行个别指导、集体纠正。）105.达标检测，巩固新知。生练习书写并组词156.拓展延伸，形成素养。展示点评1作业布置听写会写生字板书课后反思（对本节课各环节的反思）课时备课卡课题课时1课型新授教学准备课件教学内容识字读文教学目标知识目标能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义学科素养能够通过多种朗读方

22、式正确、流利、有感情地朗读课文情感目标重、难点学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义正确、流利地朗读课文教学过程教学流程教学内容设计及活动方式时间分配二次修改1. 自主学习，初步达标。1、直接导入课题2、出示学习认识要求会认的生字3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字12. 确定学习目标、内容、方法1、检查预习：课文朗读情况，指生分段朗读。（要示读准字音、流利、洪亮的读）2、同桌内互查要求会认的生字，交流识字方法，读准字音、会组词、知道字义。3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语，同学或老师进行讲解生字。4、后进生生字词排查。 103.合作交流，共同参与。1、自由大声朗读课文，读准字音，难读的地方多读几次。2、出示核心问题，边读边想： 64.集体分享、答疑解惑。 175.达标检测，巩固新知。 56.拓展延伸，形成素养。 2作业布置背诵课文、熟练的有感情的朗读课文板书课后反思（对本节课各环节的反思）