部编版三年级语文上册期末复习教案及重点知识训练Word文档格式.docx

1、一（）摄影师 一（）花 一（ ）工作第二课时（复习第二单元）（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。（二）复习读课文，检查背诵。四人小组练习读课文，教师巡堂检查。（三）复习第二单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。（学困生优先提问）4、堂上听写，集体订正，及时反馈。（四）复习第二单元复习要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。（五）复习语文园地二。1、我的发现。2、复习标点符号，让学生说一说，我们都学过了哪些标点符号。（指

2、名读句子。）（六）我会填。小黑板出示：准（） 穷（） 峰（） 故（）推（） 究（） 蜂（） 姑（ ）杂（） 城（ ） 侧（ ） 秦（ ）朵（） 诚（ ） 测（ ） 泰（ ）（七）造句练习。、飞快地（ ） 极快地（ ）轻轻地（ ）匆匆地（ ） 好奇地（ ） 使劲地（ ）静静地（ ） 高兴地（ ） 拼命地（ ）、高大的（ ）婉转的（ ） 平整的（ ） 突兀的（ ）平凡的（ ）婉转地（ ） 巨大的（ ） 遥远的（ ）尖尖的（ ）红红的（ ）第三课时第三单元（一）激情导入。同学们，金秋时节，我们曾经看到过秋天缤纷的色彩,听到过秋天美妙的声音,分享过秋天带给我的欢乐。今天，让我们再一次走进秋天，感受秋天

3、的魅力，感受秋天的美好。（二）复习三篇课文。1、（出示第九课图1）先请同学们看课件，仔细观察，好好回忆一下，我们学过的哪篇课文是描写这幅图的？（1）谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这首古诗吗？（2）（出示古诗）指导带表情齐读、齐背。2、同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容？（出示第九课图2）（1）谁知道？（出示古诗）你们能背诵吗？会背的请站起来一起背给大家听。（2）刚才一下没回忆起来的同学，现在怎样？我们一起来好好的背诵这首古诗。看谁最能干？3、同学们，第三单元里除了描写关于秋天的古诗外，还有哪篇文章也是描写秋的吗？请同学们继续看图。（1）（出示第十课图）这篇文章的题

4、目是？（2）请同学们打开书本38页，找一找，课文中那个自然段是描写这幅图上的内容的？（第三自然段）（3）全班齐读。（4）（出示填空）谁能干？不看书能完成填空吗？（完成练习第一题、汇报）（5）你还记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗？（齐读句子）（6）课文中除了第三自然段，还有哪个自然段也有描写心情的词句吗？（出示第二自然段出示相关句子、标出描写心情的词语、齐读。（7）同学们平时还积累了那些描写心情的词语？（指名说、课件汇总、齐读）4、同学们，在金秋时节里，放风筝是一种有益的游戏，游戏对我们大家来说，有欢乐、有悲伤，这就是幸福，这就是秋天带给我们的快乐。让我们继续走进秋天，感受秋天的美好。（

5、出示第十一课课件）5、过渡小结：同学们，秋天美吗？下面我们读读有关秋天的词语。（三）复习字词。1、开火车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。（课件出示词语）（学困生优先提问）2、老师这还有很多表示颜色的词语，请大家也读一读，跟他们交朋友。（课件出示词语）3、拓展：除了这些词语，谁还能说说还有那些表示颜色的词语？ （1）（出示：紫、黑、白）老师这儿还有另外三种颜色，谁能组词：什么紫、什么黑、什么白？ （2）完成练习第二题、汇报。（3）（课件出示）齐读巩固。4、看来同学们都交了不少词语朋友，可是有些词语还是孤零零的，等着同学们帮他们连线交朋友呢？（出示词语搭配）（完成练习第三题、汇报、齐读。5、

6、同学们看看下面的题目又该怎样填？（完成练习第四题、汇报、齐读。6、同学们能写写这种形式的词组吗？（完成练习第五题、学习小组讨论完成、汇报。（四）复习比喻句。在第三单元里，为了体现秋天的美丽，课文中用了很多优美的句子，比如说比喻句就是其中的一种，请同学们翻开书，在第三单元里找找，把比喻句找出来读一读。看谁找得又快又多。1、同桌交流。总结方法：要有比喻词。必须是两种不同的事物作比较打比方。2、用“像”造比喻句。（完成练习第六题、汇报。3、拓展完成比喻句。（完成练习第七题：照样子，写句子。 例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像 ，飘哇飘哇， 。 像 , 。（五）课

7、堂总结： 同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复习课会更精彩，这节课就先上到这里，下课。第四课时复习第四单元（一）复习读课文，检查背诵。1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。2、读读自己喜欢的句子。齐读、指名读。（二）复习第四单元要求会认的生字。（三）复习第四单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到164页齐读生字。2、复读学生读错频率较高的生字。3、堂上听写，集体订正，及时反馈。（四）随堂练习。1、看拼音写词语。zhng q du yn fn fng m rn（ ） （ ）zhn sh jio nn x wi bi fng（ ） （ ） （ ） （ ）tio ji kn shu yo

8、 yun chun b2、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，请填一填。蔷 薇 绽开了笑脸牵牛花 睡莲 万寿菊 昙花 3、造句练习。因为所以 渐渐被把第五课时（复习第五单元）（一）复习第五单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。（二）复习第五单元要求会写的生字。1、同桌认读。2、开火车读生字。用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆4、堂上听写，集体订正，及时反馈1、四人小组自由读课文。2、小组挑战赛检查。3、读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。（四）复习语文园地1、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？2、

9、那你还能说出一些反义词吗？3、背诵读读背背中12生肖顺序。（五）练习。（ ）的 风 （ ）的 云（ ）的雷声 （ ）的雨露（ ）的大地 （）的江河（）的树木 （）的宇宙第六课时复习第六单元（一）复习第六单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。（二）复习第六单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。指名背诵。要求学生能够进行默写。（四）复习语文园地六。1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。2、背诵的读背背中的诗句。3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。严严实实 来来往往 舒舒服

10、服 确确实实又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问第七课时（复习第七单元）（一）复习第7单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。（二）复习要求会写的生字。1、请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、听写生字。5、集体订正。（三）练习。矛（ ） 担（ ） 兵（ ） 腿（ ）予（ ） 坦（ ） 乒（ ） 退（ ）斧（ ） 抢（ ） 管（ ） 谦（ ）爷（ ） 枪（ ） 官（ ） 兼（ ）脑（ ） 仆（ ） 受（ ） 慌（ ）恼（ ） 朴（ ） 爱（ ） 谎（ ）（四）我会填。功 攻

11、 架 驾 带 代 感 敢（ ）夫 （ ）驶 （ ）领 勇（ ）（ ）克 （ ）子 （ ）替 伤（ ）第八课时复习第八单元（一）复习第单元要求会认的生字。1、请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。（三）复习语文园地八。、读一读式词语。、你还会说哪些式的词语呢？让学生进行积累。、读读背背，先自由读，再进行诵背。（四）练习。人之初，行本善 幼不学，老何为。玉不琢，不成器 亲师友，习礼仪。子不学，非所宜 性相近，习相远。为人子，方少时 人不学，不知义。矛（ ） 既（ ） 担（ ） 盼（ ）予（ ） 即（ ） 胆（ ） 纷（ ）买（ ） 绳（ ） 索（ ） 堵（ ）卖（ ） 蝇（ ） 素（ ）

12、赌（ ）镇定（ ） 走下（ ） 讲述（ ）响起（ ）面对（ ） 鼓起（ ） 彬彬（ ）如愿（ ）第九课时（复习八个单元作文）（一）复习第一单元作文。1、明确习作要求：这是我们的第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。2、范读班里写得好的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。4、最后老师强调：写熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同学，还可以是亲属、邻居。学生也可以在习作之

13、前，同亲属、邻居等进行交流，请他们为自己要写的内容提出具体意见。（二）复习第二单元作文。1、本次习作的要求非常明确：第一，要写清楚熟悉的人的一件事。从这一要求来看，内容相当广泛，同学、老师、朋友、家长都可以。第二，要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。教师要提醒学生，写熟悉的人的一件事，应该以这个熟悉的人为主，抓住一件事情写来。（三）复习第三单元作文。1、明确作文要求：（1）写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；（2）写的时候要用上平时积累的词句；（3）写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。（4）展示和欣赏。（四）复习第四单元作文。这次习作有两个方面的要求，一是让学生交流已写的

14、观察日记，在此基础上再写一则观察日记。低年级时，学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。4、要通过这次习作，继续培养自己写日记的良好习惯。（五）复习第五单元作文。这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。这也是对综合性学习成果的一种展示方式。（六）复习第六单元作文。这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方，教学中要引导学生从自己的实际情况出发，自由选择。（七）复习第七单元作文。这次习作安排的是想象作文，编写动物童话。3、把自己写的故事读给同学听，与同学一起分享习作的快乐、互帮互评、互学。第十

15、一时课时综合练习：完成一份综合测试卷，并随堂讲评。一、读拼音，写词语。xing p r no yng wng ling shung（ ） （ ）jio jun zhn bi jio nn sh y ） （zhn qzhn qu w w）二、按下列要求填空。1、“勤劳”的“勤”字，应查（ ）部，该字除部首外余下的笔画数是（ ）画，写时应注意的地方是2、“默默”的“默”字，用音序查字法应查的字母是（ ），该字的第4笔是（ ）。3、“膝盖”的“膝”字，应查（ ）部，余下部分的笔顺是：三、把成语补充完整，再选择你熟悉的一个写一句话。 ）奇（ ）艳 ）呼（ ）唤 绚丽（ ）（ ）苍苍 五（ ）六（ 一本

16、（四、照样子写词语（至少各写两个）。1、绿油油（ABB）： 、2、确确实实（AABB）：3、开心开心（ABAB）：4、描写春色的词：五、填上适当的词。 ）的国旗 ）操 场 ）的电脑 ）的玩具 ）地离开 ）地学习）地照相 ）地飞散六、照样子，改写下面的句子。例：国旗在空中飘扬。国旗像一片鲜艳的红云在空中飘扬。1、柳枝被风吹起。2、瀑布挂在山前。3、发令枪一响，运动员出发了。4、田野里开遍了油菜花。七、把句子补充完整。1、 ，每逢佳节倍思亲。2、 ，夜深篱落一灯明。3、聪明在于学习， 。4、天对 ， 对风，大陆对对海树， 对苍穹。八、选词填空。温暖温和、听了他热情的话，我心里感到一阵（）。、李老师

17、说话时态度亲切，语气（），大家都喜欢她。耐心细心虚心、做算术题特别要（），不然容易出错。、帮助别人要有（），听取别人意见要（）。九、将下列错乱排列的句子整理成一段通顺的话，用序号在括号内标明。）一只小蚂蚁发现了，立刻爬到虫子的身上，一下子咬住了虫子。）有一次，我抓了一条虫子，放在蚂蚁窝前。 ）疼得虫子满地打滚，但它毫不松口。 ）大家齐心协力，终于把虫子咬死了。）又慢慢地把它拖进窝里。 ）又一只蚂蚁来了，两只，三只十、用“”划出句子中用得不恰当的字词，把正确的写在括号里。1、杨里一向不爱学习,不守纪律,现在果然变了样。（ 2、雪下得越大，同学们越愉快。3、弟弟在监狱里抓紧时间坚强地学习。4、我们

18、不能在激烈的阳光下看书、写作业。5、老师要我们好好学习，盼望我们成为有用的人。6、牛顿差得满脸痛红。7、我们要向雷锋叔叔那样关心别人，帮助有困难的人。十一、完成作文（自己准备作文纸）在下列各组事物中，选出一组，想想这些事物之间会发生什么事，编一个童话故事，自己定一个题目。（注意：发挥想象，写别人没写过的故事）1、铅笔 橡皮 削笔刀 笔盒2、大海 小溪 小河 池塘3、鼻子 眼睛 嘴巴 耳朵第十二课时一、给下面的字加上偏旁组成新字。咸（ ） 间（ ） 唐（ ） 夸（ ）舌（ ） 夫（ ） 贵（ ） 者（ ）二、比一比组成词语。精（ ） 腿（ ） 镜（ ） 装（ ）猜（ ） 随（ ） 境（ ） 袋（

19、 ）三、填写意思相反的词。炎热（ ） 骄傲（ ） 安全（ ） 复杂（ ）增多（ ） 上升（ ） 浪费（ ） 光明（ ）四、补充词语争奇斗（ ） 兴高采（ ） 如（ ）以偿 不假思（ ）风（ ）仆仆 垂头（ ）气 远近（ ）名 准确无（ ）五、在括号里填上恰当的词语。（）的霞光 （）的大狗 （）的狮子 （）的孩子（）地蹲着 （）地跑着 （）地看着 （）地说着六、按要求写词语。（1）描写秋天景色的四字词、。（2）描写冬天景色的四字词、。七、把下面的句子整理成一段通顺的话，把顺序号填在括号里。（）走进我们学校的大门，迎面便是美丽的大花台。（）花台里有十多种奇花异草，中间还有一棵翠绿的塔柏。（）这个花

20、台高一米多，有半间教室那么大。（）花台的外围摆着二十多盆正在盛开的月季花。（）花台最后面靠墙种着一排向阳花，茂盛的绿叶把花台里的花儿衬托得更加美丽。八、阅读短文，完成练习。有一只小兔，长得又聪明又可爱，狠心的狼一心想吃掉它。狼让狐狸来帮忙，说：“你去把小兔骗来。”狐狸找到小兔，一本正经地说：“告诉你一个好消息，狼死啦，它再也不会害你了。”小兔不想信，就走到狼那里，从窗口望去，只风狼躺在床上，眼睛和嘴巴闭着，真像死了一样。小兔想了想，故意把头伸进窗口，自言自语地说：“狐狸说狼死了，我看它没有死，死狼的嘴巴总是张着的。”狼听了，马上把嘴张开来。小兔知道狼在装死，就大声喊道：“牛伯伯，马叔叔，山羊哥哥，大家快来呀！狼死了，我们把它扔到河里去吧！ 狼吓得赶快爬起来，飞也似地逃走了。1、联系上下文，写出下面词语的意思。（2分）自言自语：_飞也似地：2、造句。一本正经：_ _3、用“|”把短文分为四层；4、下面的字各指谁？“你”：_“它”：_“你”：_“它”_5、选择正确的答案，在括号里填上序号。这则故事主要说：（）小兔很聪明；狐狸会骗