最新康潇珊大学生职业素养课程整体教学设计2.docx

1、最新康潇珊大学生职业素养课程整体教学设计2营销环境信息收集索引调研提纲：他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。小店连锁，优势明显，主要有：喜欢 一般 不喜欢公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流，体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎；同样，自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感，这里更是创作的源泉。2003年，上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是1995年的2.1倍。收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2003年上海居民人均消费支出为11

2、040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意。“碧芝”提倡自己制作：端个特制的盘子到柜台前，按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件，再把它们串

3、成成品。这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同，所用的线绳价格从几元到一二十元不等，如果让店员帮忙串制，还要收取的手工费。（二）上海的人口环境对饰品消费的影响（2）物品的独一无二大学生职业素养课程整体教学设计（2015 2016学年第二学期）课程名称： 大学生职业素养 所属系部： 工程系 制定人： 康潇珊湖南高尔夫旅游职业学院课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：大学生职业素养课程代码：学分：学时：30授课时间：第四学期授课对象：14级机电一体化专业学生课程类型：大学生职业素养培养的综合素质课程先修课程:大学生职业生涯规划后续课程:就业指导二、课程目标设计总体目标：坚持以育人为本，德育为先，

4、培养学生的诚信品质、敬业精神、团队精神和责任意识、遵纪守法意识，把我们的学生培养成高素质的技能型人才。通过自我管理能力、情绪管理能力、时间管理能力、问题解决能力、表达能力、沟通能力、团队合作能力的培养，提升大学生就业能力，并把这9项最基本的职业能力作为大学生职业素养提升的核心。能力目标：1） 能全方位的提高自己的职业素养。2） 善于分析自己，能有效地进行自我管理。3） 培养情绪管理能力，会与消极情绪斗争，把快乐定义为生活目标。4） 能及时发现问题，正确分析问题和科学地解决问题。5） 培养良好的时间管理习惯，学生进行时间管理的方法，善于管理自己的时间。6） 能够灵活地运用沟通技巧，提高沟通能力。

5、7） 会利用沟通技巧提升团队成员的团队精神，善于使自己成为团队中最受欢迎的人。8） 学会创新思维的基本技能，善于在工作、生活中不断创新。9） 能够起草常用的应用文、掌握计划、通知、请示、报告、总结、建议书、成果报告书的书面表达技巧。知识目标：1) 掌握提高大学生职业素养的有效途径。2) 掌握加强自我管理的有效途径。3) 掌握情绪控制方法。4）掌握问题解决的原则与方法5）掌握时间管理的重点和方法。6）掌握有效沟通的实施方法7）把握沟通技巧提升团队能力8）掌握创新的技法9）掌握大学生提高语言表达能力的常用方法、常用的口头语言表达方式的技巧、书面语言的表达技巧。其它目标：理念与思路高等职业教育是一种

6、以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能专门人才为目标的高等教育类型，培育职业素养是高等职业教育的第一要务。这就是说，高等职业院校培养出的人才不仅要有高超的技能，而且要有深厚的素养，要二者兼备；按照高职院校人才培养的特点，切实贯彻高等院校“项目导向、任务驱动”教学模式的要求，将本课程分为9个项目，26个具体任务，除了详细的知识讲解，还提供了丰富的案例讨论、课堂练习、自我测评和补充资料等，每个项目后还有技能训练项目。三、课程内容设计：序号模块（或子模块）名称学时1大学生职业素养概述42 自我管理能力的提升43情绪管理能力34表达能力45提升解决问题的能力36科学管理时间47学会有效沟通48

7、团队合作能力2合 计30四、课程内容模块与课程单元划分项 目 模 块单 元编 号课 程 单 元学 时第 一授课人大学生职业素养概述01任务一 大学生职业素养及其构成202任务二 大学生职业素养的现状103任务三 努力提高职业素养1自我管理能力的提升04任务一 正确认识自我管理105任务二 提高自我管理的基本方法206任务三 加强自我的职业规划1情绪管理能力07任务一 科学认识情绪 ，管理好自己的情绪108任务二 提升个人的职业情商109任务三 打造良好的职业心态1语言表达能力10任务一 对语言表达能力的正确认识111任务二 口头语言表达能力的提升212任务三 语言表达能力训练1模 块单 元编

8、号课 程 单 元学 时第 一授课人提升解决问题的能力13任务一 正确认识问题 114任务二 科学分析问题115任务三 有效解决问题1科学管理时间16任务一 正确认识时间 117任务二 学会管理时间218任务三 把握时间管理的重点和方法 1学会有效沟通19任务一 正确沟通是人际交往的催化剂 220任务二 有效沟通是职场成功的加速器2团队合作能力22任务一 认识团队与团队合作 123任务二 培养个人的团队精神 224任务三 如何成为团队中最受欢迎的人1四、能力训练项目课程单元单项训练项目单元编号单项训练项目名称能力目标知识目标授课地点配 备教师数主 要教学方法成果展示01大学生职业素养及其构成（1

9、）形成重视职业素养提升的意识（1）正确认识职业素养的内涵（2）了解大学生职业素养的构成 多媒体教室1故事讲述、课件演示、图片展示、精讲点拨法。）02大学生职业素养的现状（1）能对自己职业素养的现状进行正确的认识（1）清楚大学生职业素养的现状多媒体教室1案例思考、小组讨论、03努力提高职业素养（1）能全方位地提高自己的职业素（1）掌握提高大学生职业素养的有效途径多媒体教室1小组讨论自我测试04正确认识自我管理（1）形成自我管理意识（1）理解自我管理的概念；（2） 明确自我管理的定位； 多媒体教室1案例讨论05提高自我管理的基本方法（1）能找准自己的优势；（2）学会如何做事； （1）清楚自我管理的

10、原则； （2）掌握加强自我管理的有效途径多媒体教室1案例讨论、故事分享06加强自我的职业规划（1）增强对自我管理概念的认识；（2）培养自我管理能力（1）了解大学生职业规划的意义；（2）掌握大学生职业规划的基本步骤 多媒体教室1案例讨论、小组讨论07科学认识情绪，管理好自己的情绪（1）能有效克服紧张、避免急躁情绪；（2）形成尊重他人的习惯。（3）善于找人倾诉，懂得放下； （4）培养情绪管理能力；（1）了解情感、情绪发生发展规律；（2）明确自我认知能力、情绪控制能力、了解他人情绪能力、自我激励能力、人际交往能力等对成功的重要影响。多媒体教室1课堂练习、课件演示、案例讨论08提升个人的职业情商（1）

11、会与消极情绪斗争，把快乐定义为生活目标；（2）职业情商的修炼。（1）清楚负面情绪的内容及其影响； （2）掌握情绪控制方法。多媒体教室1情商测试、课件演示09打造良好的职业心态（1）对大学生职业心态的要求； （2）掌握大学生职业心态的培养（1）加深对情绪等有关概念的理解；（2）理解并掌握情商的核心概念；多媒体教室1案例分享、小组讨论10对语言表达能力的正确认识 (1)掌握提高语言表达能力的方法（1）了解语言表达能力的内涵和作用；（2）了解大学生语言表达 能力的现状和明确自已的不足多媒体教室1案例讨论、测试11语言表达能力的提升（1）培养大学生口语交流的技巧，（2）提高大学语言表达能力的技巧（1）

12、掌握大学生提高语言表达能力的常方法；（2）掌握常用的口头语言表达方式的技巧多媒体教室1案例讨论12语言表达能力训练1）培养大学生口语交流的技巧，（2）提高大学语言表达能力的技巧（1）提高口头指挥技巧多媒体教室113 正确认识问题 形成“问题意识”1)正确认识问题的内涵多媒体教室114 科学分析问题能及时发现问题，能正确的分析问题1）明确工作实质就是解决问题；2）清楚问题分析的程序和方法。多媒体教室115 有效解决问题能科学的解问题1)掌握问题解决的原则与方法多媒体教室116 正确认识时间 培养良好的时间管理习惯1）了解时间的概念、特性；多媒体教室117 学会管理时间形成正确的时间价值观；能较好

13、地规划自己的时间1）明确时间管理的意义；2）清楚时间管理的内涵；多媒体教室118 把握时间管理的重点和方法 学会进行时间管理的方法；善于管理自己的时间1）认识时间管理的误区；2）掌握时间管理的重点和方法多媒体教室119 正确沟通是人际交往的催化剂 1）能够有效地消除影响有效沟通的障碍，实现有效通；1）了解沟概念和功能；2）理解沟通的本质、沟通的过程、沟通的障碍。多媒体教室120 有效沟通是职场成功的加速器1）能够熟悉地运用沟通原理实现有效沟通，解决沟通中存在的问题2）能够灵活地运用沟通技巧，提高沟通能力；1）熟知沟通的意义、沟通的种类及不同沟通类型特点；2）掌握有效沟通的实施方法。多媒体教室1

14、21 认识团队与团队合作 1）培养团队成员的团队意识；2）形成自觉维护团队利益的习惯1）了解团队与群体的区别；2）掌握团队的概念及其构成素；多媒体教室122 培养个人的团队精神 1）能以自己的实际行动提高团队精神；2）会利用沟通技巧提升团队成员的团队精神；1）明确优秀团队的特点；2）清楚提升团队精神的方式方法；多媒体教室123 如何成为团队中最受欢迎的人1）善于使自己成为团队中最受欢迎的人1）把握沟通技巧提升团队能力多媒体教室1五、考核方案设计成绩评定： 出勤(20%) 作业、课堂回答问题、课堂讨论及小组活动(要求大家准备作业本30%) 考试(50%)大学生职业素养课程单元教学设计1设计者：

15、康潇珊 所属系部（教研室）： 工程系 本单元标题： 大学生职业素养及其构成授课班级14级机电一班二 班上课时间1周 2月21日 第 3、4 节上课地点 303教室 1周 2月 21日 第5、6 节 306教室 学习目标能力（技能）目标知识目标1、形成重视职业素养提升的意识1、 正确认识职业素养的内涵2、 了解大学生职业素养的构成重点难点及解决方法重点：重视职业素养提升的意识难点：根据“素质冰山”理论进行“破冰”训练项目项目名称：大学生职业素养及其构成任务要求：通过案例讨论，了解大学生职业素养的构成参考资料大学生职业素养基础教程 张英姿 .主编大学生职业素养 伍大勇.主编教 学 组 织步骤内 容

16、教学方法教学手段学生活动时间分配课程介绍和课程要求课件演示了解、熟悉10分钟引入项目情景一个人在职场中能否成功，最关键取决于什么？设疑、激趣课件演示讨论5分钟项目实现方法与步骤1、 阐述大学生职业素养的内涵。2、 大学生职业素养的构成。3、 优秀员工的十大职业素养，通过十个不同的案例或小故事来说明十大职业素养的重要性精讲点拨演示故事讲述课件演示图片展示了解、熟悉、思考5分钟10分钟50分钟项目小结1、 一个人在职场中能否成功，关键取决于“职商”。2、 形成重视职业素养提升的意识点拨、 演示课件演示自我小结、反思10分钟课前准备工作1、课件制作；2、教学素材、项目样文图片；3.单元设计实施方案（

17、教案）。大学生职业素养课程单元教学设计2设计者： 康潇珊 所属系部（教研室）： 工程系 本单元标题： 大学生职业素养及其构成授课班级14级机电一班二 班上课时间2周 2 月 日 第 3.4 节上课地点 304教室 2周 2 月 日 第 5.6 节 302教室 学习目标能力（技能）目标知识目标1、 能对自己职业素养的现状进行正确的认识2、 能全方位地提高自己的职业素养1、 清楚大学生职业素养的现状2、掌握提高大学生职业素养的有效途径重点难点及解决方法重点：掌握提高大学生职业素养的有效途径难点：能全方位地提高自己的职业素养训练项目项目名称：大学生职业素养的现状 努力提高职业素养任务要求：通过案例分

18、析，了解大学生职业素养的现状通过个人素质的自测，了解自己的职业素养情况分组讨论大学生提高职业素养的途径参考资料大学生职业素养基础教程 张英姿 .主编大学生职业素养 伍大勇.主编教 学 组 织步骤内 容教学方法教学手段学生活动时间分配引入项目情景通过案例分析，了解大学生职业素养的现状设疑、激趣课件演示讨论10分钟项目实现方法与步骤1.通过几项数据了解企业对大学生职业素养的要求2.分组讨论：大学生提高职业素养的途径？3.个人职业素质的自测4、 一则故事结束精讲点拨演示故事讲述课件演示图片展示了解、熟悉、思考20分钟20分钟20分钟10分钟项目小结1.通过个人素质的自测，增强对大学生职业素质的认识；

19、2、 正确了解自我的素质状况。并通过自测结果有针对性的提高低分项目的素养。点拨、 演示课件演示自我小结、反思10分钟课前准备工作1、课件制作；2、教学素材、项目样文图片；3.单元设计实施方案（教案）。大学生职业素养课程单元教学设计3设计者： 康潇珊 所属系部（教研室）： 工程系 本单元标题： 正确认识自我管理，提高自我管理的方法授课班级14级建管一班二 班上课时间6周 9 月 26 日 第 1.2 节上课地点 304教室 5周 9 月 17日 第 1.2 节 302教室 学习目标能力（技能）目标知识目标（1）形成自我管理的意识； （2）能找准自己的优势；（3）学会如何做事。（1）理解自我管理的

20、概念；（2）明确自我管理的定位； （3）清楚自我管理的原则； （4）掌握加强自我管理的有效途径重点难点及解决方法重点：掌握加强自我管理的有效途径难点：明确自我管理的定位，学会如何做事训练项目项目名称：正确认识自我管理，提高自我管理的基本方法 任务要求：通过案例讨论，理解自我管理的内涵，大学生提高自我管理能力的原因；通过案例讨论，了解大学生自我管理能力差的原因及形成自我管理的意识；通过案例分析和课堂练习，掌握大学生提高自我管理能力的内容和方法。参考资料大学生职业素养基础教程 张英姿 .主编大学生职业素养 伍大勇.主编教 学 组 织步骤内 容教学方法教学手段学生活动时间分配引入项目情景通过案例讨论

21、-李嘉诚的成功，让学生明白自我管理的重要性设疑、激趣课件演示讨论10分钟项目实现方法与步骤1.通过案例杨松君的自我管理，让学生讨论其从中有什么启示？2.继续通过案例讨论、故事分享和课堂练习，让学生了解提高自我管理能力的内容3.通过课堂练习和思考掌握大学生提高自我管理能力的方法。案例讨论、故事分享、课堂练习课件演示图片展示了解、熟悉、思考20分钟20分钟20分钟10分钟项目小结想一想：我能作出什么样的贡献分组讨论课件演示自我小结、反思10分钟课前准备工作1、课件制作；2、教学素材、项目样文图片；3.单元设计实施方案（教案）。大学生职业素养课程单元教学设计4设计者： 康潇珊 所属系部（教研室） 工

22、程系 本单元标题： 加强自我的职业规划授课班级14级建管一班二 班上课时间7周 10月9 日 第 1.2 节上课地点 304教室 6周 9 月 24 日 第 1.2 节 302教室 学习目标能力（技能）目标知识目标（1）增强对自我管理概念的认识（2）培养自我管理能力（1）了解大学生职业规划的意义；（2）掌握大学生职业规划的基本步骤重点难点及解决方法重点：培养自我管理能力难点：掌握大学生职业规划的基本步骤训练项目项目名称：加强自我的职业规划任务要求：通过案例讨论，了解职业规划的重要性通过案例分析，培养自我管理能力。参考资料大学生职业素养基础教程 张英姿 .主编大学生职业素养 伍大勇.主编教 学

23、组 织步骤内 容教学方法教学手段学生活动时间分配引入项目情景通过案例毕业生的追悔，进行讨论从案例中我们有什么启示？设疑、激趣课件演示讨论5分钟项目实现方法与步骤1.通过案例讨论的故事，了解大学生职业规划和意义；2、讲述大学生职业规划的基本步骤3、技能训练：变被动为主动的自我管理。案例阅读和案例分析案例分析、讨论故事讲述课件演示图片展示了解、熟悉、思考10分钟10分钟声10分钟项目小结1.关于变被动为主动的自我管理的案例，进行分析，然后以小组为单位进行讨论，每位同学写出书面分析报告小组讨论课件演示自我小结、反思10分钟课前准备工作1、课件制作；2、教学素材、项目样文图片；3.单元设计实施方案（教

24、案）。大学生职业素养课程单元教学设计5、1设计者： 康潇珊 所属系部（教研室）： 工程系 本单元标题： 情绪管理能力授课班级14级建管一班二 班上课时间9周 10 月 13 日 第 1 节上课地点 304教室 8周 10 月 8 日 第 1 节 302教室 学习目标能力（技能）目标知识目标1、能有效克服紧张、避免急躁情绪2、形成尊重他人的习惯3、学会辨析情绪是否健康、适当1、了情感、情绪发生发展规律；2、明确自我认智能 力，情绪控制能力、了解他人情绪能力、自我激励能力、人际交往能力等对成功的重要影响重点难点及解决方法重点：让同学了解情绪的不同种类、表现形式，并初步了解自己的情绪难点： 学会运用

25、理性情绪疗法ABC理论调节自己的情绪训练项目项目名称：科学认识情绪任务要求：认识自己的情绪参考资料大学生职业素养基础教程 张英姿 .主编大学生职业素养 伍大勇.主编教 学 组 织步骤内 容教学方法教学手段学生活动时间分配引入项目情景一、笑话引入 笑话：大便 一对恋人在山中被野人抓住，野人说：“你们吃掉对方的大便就放了你们。”，恋人做到了，归途中，女人大哭，男人问其原因，女人伤心的说：“你不爱我，不然你不会拉那么多。” 听完这个笑话，大家现在心情或者感受如何？设疑、激趣课件演示讨论5分钟项目实现方法与步骤1 引入2情绪成语表演3 基本情绪认识：情绪的类别、情绪健康的标准、情绪ABC理论4 情绪自

26、评量表的测试精讲点拨演示故事讲述课件演示图片展示心 理测试了解、熟悉、思考测试10分钟10分钟15分钟项目小结有句话是这么说的“life is life”,我们都是平常人，有很多东西我们可能无力改变。那么决定事情结果的关键可能就在我们自己身上。我们都希望自己幸福，甚至是在苦恼和愁闷的时候也要感到幸福。时刻感到幸福难不难呢？有时候可能不太难。火柴在衣服里烧起来了，应当高兴，感谢上苍，多亏衣服不是火药库。手指头扎了一根刺，也应当高兴，挺好！多亏这根刺不在眼睛里。和男朋友分手了，也应当安慰，幸好问题发生在结婚前。如果我们恰到好处地安置了自己的情绪，时刻保持一份好心情，保持乐观向上的精神状态，使自己进入洒脱豁达的境界，那就掌握了我们的生命权点拨、 演示课件演示自我小结、反思5分钟课前准备工作1、课件制作；2、教学素材、项目样文图片；3.单元设计实施方案（教案）。大学生职业素养课程单元教学设计5、2设计者： 康潇珊 所属系部（教研室）： 工程系