《三只小熊》教案Word文档格式.docx

1、蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？哪个给爸爸吃呢？哪个给小熊吃呢？哪个给妈妈吃呢？（这个玉米长要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以给爸爸吃，瘦的，就是细的玉米，细的玉米身上玉米要少，所以给熊宝宝吃。中间这个玉米，不粗不细，身上的玉米不多不少，正好给熊妈妈吃。）六：要吃第三样东西，是什么呢？（苹果）这里有几个苹果呢？我们一起来数一数吧。（六个）这六个苹果怎么分了？教师引导幼儿讨论！教师明确要求：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。总结：有的时

2、候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。看看老师手里有什么？老师这里也有苹果，你们想不想吃？那我们先去洗手吧！教学反思：三只小熊的早餐的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2022年三只小熊教案2活动目的1、在感受表演游戏三只熊的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。2、引起幼儿想表演的愿望。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带

3、来的快乐。4、体验同伴间友好的情感。准备1、场景布置：熊的家。2、教师活动前排好表演。活动过程（一）、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。指导语：今天，要请小朋友看一个表演，名字叫三只熊，看看表演中有谁?（二）、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。1、表演第一遍。（1）、刚才表演叫什么名字?（2）、这个表演中有些谁?（3）、小姑娘这样好不好?2、表演率二遍。（1）、为什么三只熊生气了?（2）、小姑娘这样做，熊有没有同意?（3）、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?（在门口等，敲门）3、表演第三遍。（1）、三只熊为什么会抓小姑娘的?（2）、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演

4、的?（3）、你们想不想也来表演 ?4、表演第四遍。教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。（三）、讲评。今天，我们看了老师表演 的三只熊的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?2022年三只小熊教案3活动目标1、尝试对物体的大小进行比较、匹配。2、在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。活动准备1、图片三只熊。2、三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具一、引发兴趣1、出示三只熊的图片，介绍熊的一家。2、出示三只碗的的图片提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？3、出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。二、听故事1、

5、故事的名称是什么？故事里有谁？2、小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？三、操作体验1、教师：今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。2、幼儿操作，教师观察。（1）沙发的排序是否有不同方法（2）能否按大小进行匹配3、分享交流（1）找出和大家排列不同的方法（3）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。2022年三只小熊教案41、了解小熊特点，激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。2、培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。3、培养幼儿表达与交流能力。小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板（一）认识小熊

6、1、教师戴上头饰与幼儿打招呼，“小朋友们好，我是小熊姐姐！”2、教师问：小朋友们喜欢小熊吗？小朋友们见过小熊吗？小熊长什么样子？3、教师总结：小熊很可爱，也很强壮，它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠，还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险，它的爪子还会抓伤小朋友们，所以去动物园的时候，小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。（二）教师示范小朋友这么喜欢小熊，想不想把小熊画下来？教师示范小熊画法，并讲解注意事项。（三）作画教师分发画纸，幼儿再纸上作画，可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。（四）作品展示作画完毕，教师挑选幼儿作品到前排展示，每组三人。三名幼

7、儿戴上头饰，扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，向大家讲述自己的绘画内容。课后反思：优点：整节课层次分明，结构流畅，教具准备充足，教师语言具有感染力。不足：1、幼儿作画时间不足，个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。2、展示时间不够恰当，幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少，大多数幼儿并不能得到评价。3、展示阶段幼儿作品选取不具有代表性，较为单一。4、课堂纪律不够，教师不能有效组织幼儿的注意力。5、教师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不能是老师。措施：1、课堂结构可进行调整：课堂开始前，教师可播放音乐三只小熊，师幼一起随着音乐律动，使课堂更加生动活泼；课堂中小熊的危害可展开来说

8、，是幼儿再课堂中得到安全教育；在幼儿作画过程中，教师可播放轻音乐，使幼儿安静下来，并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则，这一阶段时间可适当放长；展评阶段，可使幼儿活动起来，欣赏小伙伴的画作，或拿作品到教师面前解说，教师应尽量关注每一个孩子，使每个孩子都获得评价，教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿，是幼儿创造性得到发挥。2、教师再作画时应稍微蹲低一点，以免挡到幼儿视线。3、教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画，以避免教师示范后限制幼儿思维。4、教师在自己的日常工作和生活中，要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志，多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法，使自己的日常教育活动更加

9、有效的实施。2022年三只小熊教案51、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行表现。2、愿意参与活动，尝试跟着音乐做简单律动，体验一起游戏的快乐心情。活动准备：1、三只小熊的胸饰2、背景图：小熊的家3、音乐：自录音乐4、座位分成三组排成半圆形一、去郊游：教师播放音乐：去郊游，创设去小熊家做客的情景，带领幼儿律动进教室。二、到三只小熊家做客，认识三只熊。教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到活动中。1、师：哇，我们已经走到森林里了，瞧，前面有什么呀？（出示图片）幼：房子。师：这是谁的家呀？幼：小熊的家。2、认识三只熊：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家

10、。看看是谁来给我们开门了？（播放熊爸爸的音乐，老师扮演熊爸爸走出来。熊爸爸是怎么走路的呀？（原来熊爸爸走路时很笨重，所以音乐也是很慢很笨重的感觉。）我们来学学熊爸爸走路吧。猜猜爸爸后面又是谁来了呢？（播放小熊的音乐）你怎么知道是熊宝宝呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音乐听上去很可爱的。老师扮演小熊走出来。熊宝宝刚才做了什么动作？谁来学一学。又有谁来迎接我们？（播放熊妈妈的音乐）熊妈妈来了。熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样？（比熊爸爸的音乐快，比熊宝宝的音乐慢。三、学学熊的一家。幼儿观察图片认识三只熊，再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他们的不同特点。现在我们已经和三只小熊成为朋友了呢，大家

11、来看看这三只小熊长的是什么样子啊？先来看看熊爸爸。他的肚子怎么样？胖胖的。对呀，胖胖的走路也会慢慢的，谁来做一做熊爸爸的样子。2、师：那熊妈妈呢？比熊爸爸瘦，熊妈妈还在做什么动作？走起路来一扭一扭的。那我们来学学她吧。（教师边唱边带幼儿做）3、师：熊宝宝又是什么样子呢？他在做什么？很可爱，走路一跳一跳的。我们一起来做可爱的熊宝宝。4、师：三只熊都很有趣，他们都有自己的特点，下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，小朋友们的小眼睛一定要睁大哦，看看小朋友们能不能把他们认出来。（教师做动作请幼儿猜）5、师：小朋友们真棒都猜对了，下面我们一起来做小熊吧。（教师播放音乐B，边唱边带领幼儿练习）四、和小熊做

12、游戏：完整练习动作以与小熊跳舞的形式帮助幼儿回忆动作，然后进行完整练习师：今天我们认识了三只熊一家，你们开心吗？开心。三只熊说今天真是太高兴了，认识了这么多好朋友，瞧，他们跳起舞来了，我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。（播放完整音乐）熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀，想再看你们跳一变，你们愿意再和他们一起跳舞吗？（再次练习）五、律动出森林，结束活动。熊宝宝刚才轻轻的对我说，他有点累了，想回家休息了，我们小朋友今天和三只熊跳舞也有点累了，现在我们也休息吧，以后再来做客。路，边走边离开教室。（播放律动：走）2022年三只小熊教案61感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

13、2引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。3进一步巩固侧垫步步伐，学会脚尖前后点地动作。多媒体课件一、导入部分出示课件，引起幼儿兴趣。并谈话引出小熊的家二、基本部分1、依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样子的呢？谁来模仿一下熊妈妈长的什么样子啊？最后这是谁呢？熊宝宝真可爱，我们一起来模仿一下小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原来小熊的一家有三口人，熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。三、幼儿欣赏音乐、理解音乐。1小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，我们一起来听一听！2、

14、幼儿欣赏音乐3、幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。4、小结：小朋友们刚才跳的真棒！老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈三只小熊四、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。（2）幼儿欣赏后，教师提问。刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。五、引导幼儿学习舞蹈。（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。六、活动结束。活动反思：活动从幼儿平时喜欢的儿歌、故事为出发点，将音乐与舞蹈巧妙的贯穿其中，幼儿在学中乐

15、、乐中学。感受了音乐，激发了幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。通过儿歌引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养了幼儿的节奏感。还有不足就是要游戏性再强一些，中间应该加难度，给幼儿挑战的空间。2022年三只小熊教案7萌发均衡饮食的健康意识。欣赏故事，理解故事中所讲的不挑食的道理。能大胆参与故事的讨论，并能合理搭配食物。课件准备：“不同的.小熊”图片；三只熊故事音频及图片；三只熊故事视频；“食物”组图；“食物搭配”情景图片。出示图片“不同的小熊”，激发幼儿兴趣。哪只小熊最胖？哪只小熊最瘦？哪只小熊最高？猜猜为什么？播放故事音频及图片三只熊，引导幼儿欣赏并理解故事内容。1、播放故事音频及图片第一、二

16、段。大熊为什么不开心？二熊为什么不开心？小小熊喜欢吃什么？和大熊、二熊比，小小熊是什么样的？小小熊爱吃的可多了，爱吃肉也爱吃蔬菜、牛奶和水果，所以小小熊长得高，力气大。2、播放故事音频及图片第三段。熊妈妈说，如果挑食或者不吃一些食物会怎么样？我们要向谁学习？学习什么呢？如果挑食，不吃一些食物，就会变得不健康，长不高，力气小。所以我们都要向小小熊学习，不挑食，让自己长得更高，变得更漂亮。播放故事视频三只熊，引导幼儿明白不挑食的好处。你觉得哪只小熊最棒？（小小熊最棒，因为它不挑食）出示组图“食物”，引导幼儿说说哪些是自己爱吃的。大家认识这些食物吗？哪些是你爱吃的？出示情景图片“食物搭配”，引导幼儿

17、为大熊、二熊搭配食物。1、教师说明四种分类中的食物。2、引导幼儿从不同的分类里选取一种食物，为大熊和二熊搭配丰富有营养的食物。大熊、二熊也想像小小熊一样长得高，力气大，他们要吃什么呢？活动延伸家园共育提供学习单我不挑食，家长按天记录幼儿一个月内的进餐情况，每周奖励一次不挑食的宝宝。附【故事】三只熊遥远的森林里有三只熊，大熊、二熊和小小熊，它们是三兄弟，每天快快乐乐生活在一起。可是最近，大熊和二熊不开心了。为什么呢？大熊只喜欢吃肉，它不吃蔬莱，结果它越来越胖啦，它不开心。二熊只喜欢吃蔬菜，它不吃肉，结果它越来越瘦啦，它也不开心。只有小小熊，它胃口可好了，既喜欢吃肉也喜欢吃蔬菜，还喜欢喝牛奶和吃水

18、果，它越长越结实，比大熊、二熊还要高，还要力气大啦。熊妈妈对它们说：“肉有营养，蔬菜也有营养；牛奶有营养，水果也有营养。每一种食物都有自己的营养。如果我们挑食不吃某些食物，营养不均衡，身体就会不健康。大熊、二熊是哥哥，吃饭还不如小小熊乖，我们都要向小小熊学习，不挑食，更健康。大熊、二熊羞红了脸，它们决定再也不挑食了，让自己也成为一只健康、结实又漂亮的小熊。2022年三只小熊教案8教学目标：会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。教学准备：正方形纸、小刀。教学过程：（一）变魔术让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后

19、将纸折叠，剪开变为各种图形。将剪开的图形再拼成正方形。（二）幼儿操作将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。将正方形变成4个小三角形，然后还原。将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。（三）图形组合将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。中班数学：三只小熊设计思路：经典故事三只熊意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从小花园主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和

20、匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。2.出示三只碗的的图片3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。二、看ppt,听一遍故事。1.故事的名称是什么？2.小姑娘选择了谁的东西？1今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。2幼儿操作，教师观察：1）沙发的排序是否有不同方法。2）能否按大小进行匹配。3分享交流。1）找出和大家排列不同的方法。2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。