管理学原理学分教学大纲.doc

1、管理学原理课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：管理学原理 课程类别：必修课 选修课总学时/周学时/学分：32/周2/2 其中实验（实训、讨论等）学时：4授课时间：1-16周 周五3、4节 授课地点：6D302任课教师： 职称：副教授课程所属院（系）：工商管理学院联系电话： 电子邮箱:答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课相同，个别答疑主要通过电子邮件与电话联系或者经管楼102办公室约谈讨论等方式。二、课程简介管理学原理为工商管理专业的专业必修课，是工商管理专业的重要专业基础课和主干课程。是为贯彻国家教育方针，培养学生良好的职业素养，使学生具

2、备相关的管理理论和管理工作的基础能力。三、课程目标通过本课程的学习，使学生了解管理学的基本概念与基本内容；理解现代管理的基本理论和基本方法；树立现代管理的基本观念和思维方式；掌握对计划制定、组织结构设计、组织文化的塑造、领导方法和领导艺术、有效激励等内容的理解的基础上，要求能利用有关理论和方法，对具体管理实践中问题进行分析。1.知识与技能目标：1、培养与形成对管理实践、管理思想、管理理论的理解、分析和应用能力；2、培养与形成对组织环境的分析能力基础：指对组织的外部环境、内部条件的分析判断能力；3、培养与形成计划管理能力基础：是指对组织战略、预测、目标、决策的理解与把握能力；4、培养与形成组织管

3、理认识与应用能力；5、培养与形成组织管理的领导认识与实际应用能力。2.过程与方法目标：通过对管理学原理的讲解与分析，结合案例，使学生在学习过程中能够把管理理论运用到实践中，从而完成教学目标。3.情感、态度与价值观发展目标：通过对案例的学习过程，使学生树立优美崇高的情感，锲而不舍的人生态度，适应人类最广泛的价值观念；通过讲述管理理论的过程，培养学生严密的逻辑推理以及深刻敏锐的感悟，为从事未来的事业奠定坚实的科学人文素养和心理基础。四、与前后课程的联系管理学原理是工商管理专业的基础课程，在其他管理专业课程前开设，为其他各专业课的学习打下基础。五、教材选用与参考书本课程对于教材的选用一般选择周三多先

4、生主编的管理学第三版。教材： 周三多 教育部推荐面向21世纪教材：管理学 高等教育出版社 第三版教学参考书：（1）斯蒂芬P罗宾斯，管理学概论，中国人民大学出版社，1997年（2）哈罗德孔茨、海因茨韦里克，管理学概论，经济科学出版社，1998年（3）王利平，管理学原理，中国人民大学出版社（2000）等。六、课程进度表周次/主讲人教学主题要点与重点要求学时1、2/刘川主要讲解管理的定义、管理的职能，了解中外各时期管理思想和管理理论的演变史教学重点：管理的概念、职能，泰勒、法约尔、梅奥、韦伯等人的管理理论以及现代管理理论。教学难点：管理理论发展的脉络能够掌握管理的定义、管理的职能，了解中外各时期管理

5、思想和管理理论的演变史43、4/刘川主要讲解决策的含义、决策过程、决策方法教学重点：决策方法教学难点：决策类型的识别能够掌握决策的含义、决策过程、决策方法45、6/刘川主要讲解计划的概念、分类、各类计划及其相互关系、计划制订及执行教学重点：计划制定及执行 教学难点：如何制订计划能够掌握计划的概念、分类、各类计划及其相互关系、计划制订及执行47、8/刘川主要讲解战略计划的概念、企业使命的作用、各种战略选择的基本原则教学重点：战略选择的基本原则教学难点：组织使命的描述能够掌握战略计划的概念、企业使命的作用、各种战略选择的基本原则49、10/刘川主要讲解横向分工和纵向分工的特点、不同类型的组织结构优

6、缺点和适用条件、组织设计的基本原则、分析组织结构与环境之间的关系教学重点：组织的部门化；组织的层级化 教学难点：如何进行组织结构的设计能够掌握横向分工和纵向分工的特点、不同类型的组织结构优缺点和适用条件、组织设计的基本原则、分析组织结构与环境之间的关系411、12/刘川主要讲解不同领导方式的特点及其适用性、有关领导理论教学重点：领导理论教学难点：领导方式情景理论能够掌握不同领导方式的特点及其适用性、有关领导理论413、14/刘川主要讲解激励的原理、有关激励理论及其激励方法教学重点：人性假设理论、期望值理论、公平理论教学难点：双因素理论、运用激励理论设计激励方法能够掌握激励的原理、有关激励理论及

7、其激励方法415/刘川主要讲解控制类型、控制过程教学重点：控制类型、控制过程、预算控制教学难点：ISO9000质量控制体系能够掌握控制类型、控制过程216/刘川从整体的角度复习管理学的基本理论与方法。教学重点：把所有的章节串联起来教学难点：对管理方法的运用能够从整体的角度掌握管理学的基本理论与方法。2七、教学方法 本课程讲述的过程中需要将讲授与案例分析相结合；老师讲授与学生发言相结合，教学采用多媒体教学手段。重点采用启发式教学法、案例教学法、情境教学法、探究教学法，互助合作教学法、社会调查与观察法等。八、对学生的学习要求1学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。本课程特别注重对案例的分析，案例

8、分析作为本课程的重点与难点，教学内容以指定教材内容为主，适当加入相关案例。重点是讲授管理学的各项职能及其管理实践，同时提供大量教学案例消化理解职能理论。由于学生缺乏管理实践，在分析问题和解决问题的能力方面将有一定难度。在进行案例分析时，可以利用学校图书馆图书资源，或者学校没有而在网络上可以获得的免费图书资源；网络资源，可以查阅重点大学经管类课程、国内外知名学者讲座的视频资料等等。2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。1. 管理学（第三版），周三多主编，高等教育出版社2. 邢以群著，管理学，浙江大学出版社。3. 杨文士等编著.(第二版). 中国人民大学出版社，2004年1月版4. 孙耀君主

9、编，西方管理学名著提要，江西人民出版社5. 哈罗德孔茨.管理学（第10版）.经济科学出版社，1998年7月版6. 斯蒂芬罗宾斯.(第四版). 中国人民大学出版社，1997年7. IDG新经济工商实务傻瓜丛书，如何做好管理，企业管理出版社。3.学生完成本课程每周须耗费的时间。为达到课程目标，学生在课内课外所花费的最少时间必须保证每周8小时。4.学生上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试等方面的要求。 学生不得无故缺席，上课必须勤作笔记、多思考，课堂讨论务必积极参与；课后认真阅读，完成主讲教师规定的阅读与学习任务。有什么疑惑可以直接联系主讲教师。每一次作业就是一次平时成绩，期末

10、考试采取闭卷考试，考试内容既要考察学生对管理基本概念、基本原理和基本方法的理解，也要注重案例分析和实际应用，避免死记硬背。考试题型一般为单选题、判断题、简答题、论述题以及案例分析题。5.学生参与教学评价要求。 课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽责任和义务，对教师改进教学工作具有重要意义。九、成绩评定方法及标准考核内容评价标准及要求权重到堂情况不得无故缺席，上课勤做笔记，积极回答问题10%课堂讨论认真准备，积极参与讨论10%课后作业每次作业教师均会根据所讲内容以及需要延伸的内容，提出具体要

11、求，布置相关作业10%期末考核闭卷考试，考试内容既要考察学生对管理基本概念、基本原理和基本方法的理解，也要注重案例分析和实际应用，避免死记硬背。考试题型一般为单选题、判断题、简答题、论述题以及案例分析题。70%期末考核方式闭卷考试，考试内容既要考察学生对管理基本概念、基本原理和基本方法的理解，也要注重案例分析和实际应用，避免死记硬背。十、院（系）教学委员会审查意见 我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 院（系）教学委员会主任签名： 日期： 年 月 日十一、学生反馈信息学生沿此线剪下交任课教师我已经阅读了这门课程的教学大纲，理解并同意大纲中列示的要求。学生签名： 日期： 年 月 日5