上海中学教师资格《综合素质》教师观考试试题Word格式.docx

1、 C传统教育论 D现代教育论5、学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送束花要求照顾，陈老师拒绝，这件事体现了陈老师。严慈相济关爱学生因材施教廉洁从教6、侮辱学生属于教师（）侵权行为。行政民事刑事违法7、下列各组词语中，没有错别字的一组是_以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉8、法官判案要理性、客观，而不能受情绪和个人偏好的影响。这是对其思维的要求。广阔性独立性批判性深刻性9、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有_特点。 A主体性 B个别差异性 C阶段性 D

2、不平衡性10、教师常用的帮助学生形成或改变态度和品德的方法是_ A讲授 B谈话 C讨论 D说服11、教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（）轶事记录评定量表档案袋法项目检核表12、幼儿教育过程中选择文化内容的依据是_国情乡情儿童水平国情、乡情和儿童水平13、精神文明建设的重要保证是（）智育体育德育美育14、学校应当尊重未成年学生（）的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。受教育人格尊严人身安全平等接受教育15、多动作的基本特征是（） A分心 B注意缺陷 C注意转移 D注

3、意分散16、德国教育家赫尔巴特是。儿童中心论的代表教师中心论的代表劳动教育中心论的代表活动中心论的代表 E：重视个别差异17、提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是_。 A个人本位论 B社会本位论 C形式教育论 D实质教育论18、下列属于试题编写过程的核心环节的是_选择题型命题确定评分方法阅卷19、言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）标志动作并组织活动的进行巩固与进一步概括动作表象外部言语转化为内部言语改变动作方向20、提出“给我一打健康的婴儿，一个由

4、我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物”的学者是_霍尔洛克华生卢梭21、课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和。教学过程的规划教学内容设计教学方法的实施教学方法的选择22、属于自我实现需要的是_。 A安全需要 B尊重需要 C归属需要 D认知需要23、老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）定势变式直观迁移24、直接从教学目标、任务出发展开的教学策略是_ A形式型策略 B综合型策略 C方法型策略

5、 D目标型策略25、下列属于体罚学生的情形是（）让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍王某上课讲话，老师令其抄课文5遍李某等8人上自习课讲话，老师令李某等8人到学校运动场跑10圈体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次26、首先把教育学作为一门学科知识讲授的学者是（）赫尔巴特夸美纽斯康德罗素二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）1、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）感性知识、理性知识具体知识、抽象知识陈述性知识、程序性知识方式方法知识、普通原理知识2、小学教育心理学的研究对象是（）。 A.小学教育中教与学的心理

6、活动 B.小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 C.小学教育中人的本性及其改变的规律 D.以上答案都不正确3、学生申诉需要符合哪些条件以对学校和教师侵权行为进行维护_ A提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益 B必须针对特定的被申诉人 C提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内 D在规定的期限内 E以上说法都对4、我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的_大教学论教育漫话爱弥儿普通教育学5、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪_。 A50年代以后 B60年代以后 C70年代以后 D80年代以后6、曾任全国政

7、协委员的百岁老人袁晓园说：长寿其实没有任何秘诀，想吃就吃，想睡就睡，顺其自然到百年，这就是我的养生之道。英国哲学家罗素活了98岁，从来也不认为长寿有什么秘诀，主张该干什么就干什么，想吃什么就吃什么，一切顺其自然。人体的差异性很大，健康虽有一定之规，但没有什么一成不变的养生之道和长寿秘诀。对这段文字理解准确的是（）作者完全同意袁晓园和罗素的主张作者有保留地同意袁晓园和罗素的主张作者不同意袁晓园和罗素的主张作者批评了袁晓园和罗素的主张7、需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是。生理的需要归属

8、和爱的需要自我实现的需要安全的需要8、制定具体的教育教学活动计划的环节是（）确定目标确定原则观察或评价设计活动9、下列不属于学习的组织策略的是_。 A摘录 B画线 C小结 D群集10、广义的教育包括_。 A家庭教育 B学校教育 C社会教育 D社区教育11、具体运算阶段的思维特征有（）。 A多维思维 B思维的可逆性 C去自我中心 D命题思维 E具体逻辑推理12、中学生的社会需要包括_ A自我实现需要 B社交需要 C情感需要 D归属需要 E自尊需要13、我国学校教育层次包括_。 A幼儿教育 B初等教育 C中等教育 D高等教育 E学历教育14、要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训

9、练学生的_发散思维推测与假设好奇心15、桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）。 A准备律 B练习律 C失用律 D效果律16、对程序教学贡献最大的是_认知结构价值体系观念系统策略框架17、某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间，如“下午是午睡起来以后”，这说明该幼儿_。 A根据日夜和季节变化来对时间定向 B依靠生理变化产生对时间的条件反射 C能够对持续时间进行估计 D有了与具体事物和事件相联系的时间知觉18、在下列关于幼儿园教育和小学教育的差别的说法中，哪项是不正确的（）？小学生开始正规的学习生活，要求提高了。幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形式。小学生后，学习成为一种社会义务，开始系

10、统地接受各门学科的基本知识。幼儿则无此要求。幼儿园和小学的师生关系都一样，没有变化。小学学习内容从口头语言过渡到书面语言，要求心理活动的有意性和抽象概括性，难度增大。19、智力技能形成的最初阶段是【】 A物质活动与物质化活动 B活动定向 C有声的外部言语 D无声的外部言语20、用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指。形成问题的表征解题成果的评价知识技能的调用知识的准备21、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）能力努力任务难度运气22、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为幼儿和社会上人们效仿的表率、榜样和楷模。这一涵义是由决定的。社会舆论教师的工作对象法律法规传统习俗23、教师的能力结构包括（）。 A教育预见能力 B教育传导能力 C教育过程控制的能力 D监管学生的能力 E自我教育的能力24、关于讲授法的论述，正确的是（）是注入式的教学方法讲授内容要有科学性、思想性、系统性注意启发讲究语言艺术可分为讲述、讲演、讲解三种方式25、下列说法不正确的是。孔子是儒家创始人，核心是“仁”庄子是道家代表，代表作是道德经韩非子是法家思想的集大成者朱熹是理学的重要代表，著有四书集注