民办学校经验材料.docx

1、民办学校经验材料民办学校经验材料 篇一：阳光学校申报”十佳民办学校“汇报材料 “阳光教育”彰显学校文化气质 张家港市阳光学校汇报材料 “引导师生建立阳光的生活态度，让教师享有幸福的教育人生，让学生拥有快乐的成长之路”，是我们这所有着新时代气息的民办学校所秉承的教育理念。多年来，我们立足校情，将“阳光教育”作为带动学校各项工作的强力引擎，成为学校“内涵发展，提升品质”的重要抓手，追求卓越，崇尚阳光，努力关注每一个生命个体，坚持“托起心中的太阳”的哲学精神，创树“仁爱、智慧、健康、上进”的核心价值观，展开了一系列的实践和探索，取得了初步的成效。 一、公平规范：阳光教育观照下的管理文化 近年来，我校

2、一直努力打造公平、规范的阳光管理文化，以“暖人心、聚人心”为特征，贯穿学校管理的整个过程，尽力形成“阳光管理”的氛围。 1.领导率先垂范。培养骨干，以“点”带“面”。发挥校骨干教师的作用，不定期地为中青年教师进行指导。从细节入手，抓好各类教学活动计划的落实，并实施三级听课制度（即师徒听课、教研组听课、行政听课），促进教师教学能力的不断提高。 2.价值观凝聚。 利用寒暑假备课班和教师例会认真学习了阳光学校教师一日常规阳光学校请假制度阳光学校教师工作制度等学校规章制度，明确了各项教育教学常规，使教师工作明确了工作方向。要求全体教师树立“五种精神”：认真从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的

3、园丁精神，不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神，努力引导教师成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。本学年，我校教师人人撰写“我爱我的学生、我爱我的学校、我爱我的职业”的教育随笔，每周政治学习，三位教师上台进行“阳光教师亮风采”的演讲，通过演讲，每一个人多了一刻冷静、一点思索与一份压力，更多了一股做师德高尚者的动力。学期末，我们开展班主任经验交流，并评比“阳光优秀班主任”及“阳光先进教师”。如今，热爱学生、爱岗敬业等风尚已渗入每一个阳光学校教师的心灵。 二、丰富体验：阳光教育观照下的课程文化 “阳光教育”，必须尊重每一个学生的主体地位，尊重他们的个性发展和独特体验。在“阳光

4、教育”核心理念下，我们基于学生的身心发展规律，着力构建了“七彩课程”。1.丰富与个性。我们按教育局要求，开展了“乡村少年宫活动”，有我校的特色队伍，比如三年级的扇子舞、五年级的竹竿舞、美术兴趣班等；我校还根据校况分低中高印制了三字经、弟子规、千字文经典诵读校本教材，让一些有特长的学生施展自己的才华。少年宫活动有计划、有备课、有检查、有评定，从而真正发挥了学生的特长。学校还能因地制宜认真开展大课间活动，充分利用现有资源，精心设计活动内容，每个年级都有一名领导指挥，确保每一名学生都有活动器具，充分保证学生每天有一小时的活动时间。在我们的努力下，去年田径比赛获民工学校组第三名好成绩。六（1）班王南方

5、同学荣获全市跳远第三名的佳绩。 2.过程与体验。教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的共同创生者。我校尽力探索“四定四有”的管理办法。四定，即定教师、定时间、定地点、定班级。四有，即有教学计划、有活动记录、有过程考核、有成果展示。在校本课程的设置过程中，我们坚持整体性、全员性、个性化和多样性等原则。在课程辅导中，我们强调自主性、合作性、发展性和特色性等原则。 3.传承与挖掘。狠抓学生“十好”习惯养成教育，争做阳光好少年。我校从2012年十月份开始实施阳光学生养成教育“十好”行动方案，本学年继续实施,在以往的基础上加大力度。一方面通过升旗仪式、“阳光之声”小广播进行宣传，及时表扬好人

6、好事、批评不良现象。另一方面要求班主任严抓实管，经常反复地组织队员们学习“十好”儿歌，要求队员记清记牢，做到做好，坚持不懈。此项活动，在学生中掀起了“争做阳光好少年”的热潮。如今的学生课间排队上厕所，热情与老师打招呼等，成了学校亮丽的风景线。 三、和谐有效：阳光教育观照下的课堂文化 课堂教学是阳光教师专业成长、职业价值体现的一方沃土。关注课堂、关注教学是打造“阳光学校”的突破口和主阵地。 1.巧搭平台，锤炼师能。教研组、备课组的 “一课三议”“同体异构”“一课连上”“三人行”活动广泛开展。我们要求每位教师把“精确书写教学目标”作为备课重点，把“分步落实教学目标”作为实施重点，把“测量教学目标达

7、成度”作为评价重点，努力构建“阳光课堂”。 2.构建模式，形成风格。狠抓教学常规管理。学校严格执行新课程标准，落实“六认真工作”，期初提出“六认真”的统一要求，要求各项教学工作与公办学校同步，同规格，加大对教师备课、上课等规范与检查力度。 四、仁爱上进：阳光教育观照下的教师文化 我们提倡教师以人格魅力提高教书育人的能力和水平，以“阳光教师”的评价为重点，进一步改进师生关系，营造充满生命活力的阳光校园，努力做到“教学有境界，个性有境界，育人有境界”。 1.培育教师进取意识。“阳光教师”应该是仁爱智慧、乐教善教的老师。我们始终把阳光教师的发展放在首要的位置。我校与妙桥小学开展了教学共同体活动，聘请

8、妙桥小学骨干教师来我校给教师进行授课等指导。此外，我校开展了“阳光师徒结对”活动，师傅每月的引领，徒弟每次的研课，场面其乐融融。我们组织40周岁以下的青年教师进行说课比赛活动。3月11日12日，我校组织了青年教师的“现场说课比赛”，教师说课能力得到很大提高。 2.铸造教师仁爱师德。阳光管理的核心追求是尊重人、发展人和塑造人。我校坚持把关注教师的身心健康和生存质量放在首位，做到“三个到位”和“三个落实”。所谓“三个到位”，即氛围创设到位、运动健身到位、心理沟通到位。所谓“三落实”，即制度落实、活动落实和资金落实，确保师资队伍建设的有效推进。 五、自信生长：阳光教育观照下的学生文化 阳光学生，应该

9、富有朝气、活泼好学、自信进取、乐学会学、个性鲜明。近年来，我们以学校文化建设为主题，为学生发展创造合适的条件;以多元为特征，加强课程建设，为学生发展铺设可选择的平台;我们以自主为理念，重视社团活动，为学生的发展创造个性化的路径。 1.为了加强法制教育，增强师生的法纪观念。开学初，就组织教师学习并落实教师法义务教育法江苏省中小学教师职业道德规范。开学第一天，就组织教师在国旗下宣誓。一年来我校开展了“法制宣传日”等法制教育活动。邀请法制副校长庞益斌进行了法制安全教育专题讲座。3月3日，我校利用国旗下讲话时间，号召全体师生向雷锋同志学习。利用晨会课组织学生学习未成年人保护法等法律法规。还经常性地开展

10、各种安全教育。这些举措有力地促进学生“关注安全、关爱生命”行为的养成。本年度，我校师生遵纪守法率达100%。2.以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。一年来，结合学雷锋、庆三八、清明节、母亲节重大节日等为契机，组织开展丰富多彩的活动，同时通过校园小广播、板报、班队会、国旗下讲话等形式，开展“文明从我做起”“革命烈士在我心中”“劳动创造世界，感恩孝敬父母”等一系列活动，坚持每月一次的主题队会观摩活动，让班主任和学生在活动中磨练和提高。每年我们都要开展“艺术节”“体育节”“读书节”“安全教育日”“124法制宣传日”等活动，形式多样，内容丰富多彩。 六、灵动雅致：阳光教育观照下的环境文化 学校应

11、是一部生动的教科书，也应是“最吸引人的充满阳光的场所”，应该拥有美丽和谐的育人环境。 1.我们的校园文化使每一个小小的角落，都浸润着平等、和谐和宽容。 2.教室，橱窗中学生自己设计的板报、语文乐园等都凝结着学生们的创意，使教室成为课堂教育的延伸。“阳光校园”在我们人性化的理解与有意识的打造中，时时闪耀着人文的艺术之光，处处洋溢着童真童趣。 “阳光教育”是学校内涵建设和特色发展的综合设计，更是阳光师生和谐幸福的一种生活方式。未来，我校将继续秉持“阳光之心育阳光之人”的信念，立足于现实成长，着眼于未来成才，以“阳光成长”教育理念全面指导教育教学行为。我们坚信，“阳光教育”定能点亮师生的七彩梦想！篇

12、二：民办教育个人先进事迹材料范例 民办教育个人先进事迹材料范例 *有一个习惯性的动作。他总是双手交叉着抱在胸前，立在校园里，目光平视并专注于一个地方，作沉思状，沉静得像是一尊雕塑，与校园里由他精心挑选的各种奇石和谐呼应，构成了一幅美丽的风景画。 *，*双语学校的董事长、校长，他创办的学校从一间租借的校舍发展到占地面积150亩的花园式学校，从突破民办教育的“瓶颈”到打造高效课堂范式，被业内誉为“教学改革的小岗村”。他一路走来，历艰辛而收获，会有着怎样的故事呢？ 一、教育情结：为责任负重前行 *说：办学校，是我情结，也是责任的经营。 82年，*考入黄山学院化学系，走进大学校园，是他的家族第一个大学

13、生。他带着家人的厚望踏上了求学之路。三年后，他毕业了，分配到市区一中学任教。公办学校教师生活是安稳舒适的，可*在思考中躁动着，似乎听见内心总有一种声音在发声。他时常想起父亲对他说过的话：千辛万苦把你培养出来，就是要做对社会有益的事。而在他的老家，做好事就是修桥铺路办学校。 于是，他萌生出办教育办学校的梦想。俗话说：“万事开头难”。要办一所中学，校舍、师资、设备一切得从零开始。然而，这一切困难并没有动摇*民办教育的决心。经过艰苦努力，他终于在1998年辞去公职，租寄校址开创办起属于自己的学校。那时，他最初的梦想是：有自己的一片天地，办一所像样的学校，每年学生能增加一百人，直到办成千人之校，能实现

14、自己的教育理想。 办校之初，教育硬件的匮乏、师资力量的缺乏、生源的不足，众多困难接踵而来，一些曾经也是激情满怀的同道者纷纷撤离而去，可*仍在坚守着，愈挫愈奋，执著前行。经过三年的困难期，*双语学校渐渐打开了局面，也得到了社会的认可，学生人数日增，信誉日隆。 校舍不够，师资不足，怎么办？来不及松口气的*开始筹建新校。在新校园建设时，他不仅要为筹措资金而焦虑，而且吃住在工地，既当设计师又当搬运工，一个月都洗不上一次澡。那年九月将至，学校就要开学了，可工地上尚未通水电，施工单位只好用拖拉机来带动搅拌机工作，就这样机械用不上就用人力，日夜施工，终于在六个月的时间内保质保量地建起了一座新校园。如今的*双

15、语学校，占地面积150亩，拥有小学、初中、高中三个学部，学生人数达千人，并以“经营新课堂”教学模式，走在中国教学改革前沿。 二、办学历程：让思想不断起跳 办学十多年，*一次次面临困境，又一次让思想起跳，而“课堂”一直是他的关注的焦点。创校之初，他也曾遇到过众多民办教育的困难：作为新创的民办学校，*双语学校创立之初即以优厚的待遇，广聘名师，渴揽人才，以期形成学校雄厚的师资力量。可结果并不让人满意，一些有经验的优秀教师“水土不服”，教师流动量大，一度出现教师队伍“青黄不接”的局面。而民办学校对生源不可选择，甚至一些家长把在公办学校难教难管的孩子送来，这给学校教学质量的提升带来了难度。2003年，*

16、双语学校陷入了“滑铁卢”。当年学校由名师挂帅，师资队伍力量配合很强，作为一名具有十多年教学经验的中学化学骨干教师，*亲自主授化学，可那次中考还是败北了。*被当头棒喝，隐入了思索中，他在想：怎样才能突破“师资”和“生源”两大“瓶颈”？历经思索和多方求教，*终于找到了答案：那就是经营新课堂。这种“经营新课堂”有两个层面的涵义，一是立足课堂，变“留人才”为“造人才”，培育良师；二是实践新课程，变“选学生”为“育英才”，培养优生。正是基于“经营新课堂”模式的探索与形成，*双语学校随后在教育强市的当地创造了令人惊叹的“中考神话”，连续四年中考毕业率合格率达100%，省、市级示范高中达线比率居全市第一，人

17、均总分超过全市同级学校一百多分，单科各项成绩指标均居全市第一。最难能可贵的是一个个曾经让家长担忧甚至失望的孩子，在*双语学校焕发出蓬勃的希望。 行成于思，笃力而行，正是*的风格。2007年夏天，*在十下洋思、遍访名校后，对课堂教学改革进行了更深的思考，开始着力打造学校的特有的教育模式，“五环大课堂”开始破冰启程。这是一种以“五环课程、五环课堂、五环课型、五环课控”为载体，形成的特色教育模式，这无疑是*双语学校实践经验的积淀和理念锋芒的犁铧。*双语“五环大课堂”被评为中国教师报“全国高效课堂九大教学范式”之一，这使得学校以教学改革的“小岗村”的姿态渐显名校风范。 *是一位教育的谋道者，他锐意前行，又继续在向360度跨界循环大课堂进发。他认为：一所民办学校的成功，不是真正的成功，而带动民办教育发展才是真正的成功。为此，他一直期望建立一个民办学校师资培训的摇篮，让这里走出的教师成为高效课堂的实践者。如今，他依托中国教师报建起的全国教师培训*基地这一平台，又一次放飞起梦想。 十年树木，百年树人。民办教育先行者*，正在致力于将*双语学校打造成中华名校，在他的身上闪现着梦想的力量。