1、部编版语文五年级下11 军神课时练附答案11军神课时练第一课时一、读词语,给加点字选择正确的读音,用“”表示。1.一针见血(xuxu) 4.邮局(yu yu)2.勉强(qingjing) 5.施行(ssh)3.惊呆了(di i) 6.刘伯承(cngchng)二、读拼音,写词语。nin ln jjush xnzhn xn ( ) ( ) ( ) ( )三、从下面词语中选择两个,写一句话。一针见血从容镇定一声不吭肃然起敬四、按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号,写在前面的括号里。()手术前,刘伯承坚决不使用麻醉药。()讲手术台上病人汗如雨下,一声不吭,忍受着剧痛,还一直数着开刀的刀数,医生称赞病
2、人是真正的男子汉,是会说话的钢板,是军神。()刘伯承伤势很重,找医生求治,非常镇定。()讲手术后,当知道病人原来是刘伯承将军时,沃克医生肃然起敬,深感荣幸地认识了他【答案】一、1 2 3 4 5 6.二、年龄拒绝施行崭新三、听了他从容镇定地与敌人斗争的事迹,我们不禁对他肃然起敬。四、(2)(3)(1)(4)第二课时一、根据课文内容完成练习。【A】“你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”【B】病人一声不吭,双手紧紧抓住身下的白床单,手指青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单( )被抓破了。1根据文意,在【B】中的括号内填入一个恰当的词语
3、。并用所填词语造句。2语段【A】是对人物_ 的描写。语段【B】是对人物_的描写。3这位“病人”是_ ,被沃克医生誉为_。二、分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用。1. 沃克医生再一次愣住了,竟有点口吃地说:“你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼珠,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”句中的“一刀刀”是为了突出。2. 手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。句中的“一次又一次”是为了突出。【答案】一、1.居然想不到内向的小红居然唱歌这么好听。 2.语言动作3.刘伯承军神二、1.手术复杂,要有忍受剧痛的思想准备。 2.突出军神的坚强。13 人
4、物描写一组课时练第一课时一、读拼音,写汉字。小嘎子在家里跟人摔跤,一向zhng()着手疾眼快,不愿意和小胖墩儿一叉一lu()。起初,小嘎子围着小胖墩儿hu()儿似地蹦来蹦去,仿佛很占了上风。终于三抓两no(),ji()在了一起,任凭小嘎子推拉拽顶,硬是bn()不动小胖墩儿,小嘎子刚想用脚wn()子去勾小胖墩儿的腿,不料反给他把脚别住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。二、比一比,组词语。楼()伴()揪()碗()搂()绊()锹()腕()三、想一想,填一填。“小嘎子”是作家的儿童小说中的主人公。这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,成为一名名副其实的八路军战
5、士的过程。摔跤这个片段通过对人物、的描写,表现了小嘎子的、的个性特点,表现了胖墩儿_的特点。四、阅读选段,完成练习。小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑相,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起,这一来,小嘎子可上了当,当胖墩我膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。小嘎子已有些沉
6、不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。1.给加点字注音。两个人走马灯似( )的转了三圈2.小嘎子与人摔跤的特点是。3.文中的“枪”和“鞭”加引号是说明。4.从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。起初,后来。5.在这里,作者是通过描写和描写来展现人物形象的。6.读画“”的句子,从中你体会到的人物什么特点。【答案】一、仗搂猴挠揪扳腕二、楼(楼房)伴(伙伴)揪(揪着)碗(碗筷)搂(搂着)绊(绊倒)锹(铁锹)腕(手腕)三、徐光耀小兵张嘎语言、动作、心理顽皮机敏争强好胜富有心计沉稳憨厚老实四、1. sh2.仗着手疾眼快,从不单凭力气
7、,而是不断变换摔跤动作与方式。3.不是真正的武器枪与鞭,在这里表示特殊的含义4.精神抖擞沉不住气5.动作心理6.顽皮、机敏、争强好胜、富有心计第二课时一、比一比,组词语。铸()剃()腮()疤()涛()弟()鳃()病()二、阅读课文选段,完成练习。他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑
8、的可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。1.本片段节选自的作品,片段中的“他”是指。2.“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是。3.你对“出号的大脚”的理解是。4.这一段人物描写,从、,到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及都写得很精彩,把一个活生生的祥子呈现在我们面前。【答案】铸造浪涛剃头弟弟两腮鱼鳃伤疤疾病二、1.老舍骆驼祥子祥子 2. 把他的腰部勒得细一些。3.脚很大。4.装束体态身段品性人格第三课时一、给多音字组词。监jin( ) jin( ) 挑tio( ) tio( )二、把词语和词语的意思用直线连起来。诸亲六眷泛指许多亲戚。一声不倒一声一声连着一声。登时互相关连
9、或牵涉。相干立刻。三、请你用动作描写,表现一个人专注的样子。四、阅读课文选段,完成练习。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。1.此时的严监生可以用一个成语概括。2.这里有两句话,第一句话是描写,第二句写严监生的,我们体会到了严监生是一个的人。3.本文节选自吴敬梓的儒林外史第五回,课文题目两茎灯草是后人加上去的,根据你对课文内容得理解,你来给课文拟个题目:。【答案】一、监视太监挑担挑拨二、诸亲六眷:泛指许多亲戚。一声不倒一声:一声连着一声。登时:立刻。相干:互相关连或牵涉。三、她的目光紧紧的盯住窗外的的那只
10、鸟,连扇动的扇子也不知不觉停了下来。四、1.此时的严监生可以用一个成语概括(死不瞑目)2.这里有两句话,第一句话是描写(环境),第二句写严监生的(动作),我们体会到了严监生是一个(吝啬,小气)的人。3.爱财胜过生命的守财奴。22 手指课时练第一课时一、看拼音写成语。mzh so ynghu wtngshngyshng()()()()()nng ki lu s mio xio yng zn ch yu()()()()二、给下面的多音字组词语。喷pn()pn()血xu()xi()薄bo()b()拧nng()nng()三、写出下面词语的反义词。简单-()舒服-()薄弱-()渺小-()四、把词语和相应
11、的意思连起来。堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。附庸形容气势宏大。养尊处优单薄;不雄厚;不坚强。薄弱指生活在优裕的环境中。五、这篇课文的主要内容是什么?( )A.五个手指的特点 B.五个手指的特点 C.五个手指的特点和作用【答案】一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝渺小养尊处优二、喷水喷香血液流血薄被薄弱拧干拧开三、复杂难受雄厚庞大四、(1)堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。(2)附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。(3)养尊处优:指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。(4)薄弱:单薄;不雄厚;不
12、坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。五、C第二课时一、看拼音写词语。ni ku min mo mio xio xingshu f yng()()()()()i zng mo xin ch y xingmo tnghung()()()()二、读一读,把加点的词语换成别的词语,意思不变。1. 水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住。()()2.无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了。()3.除了这等享乐的风光事以外,遇到工作他们只是其他手指的附庸。()三、我读懂了课文重点句子的意思。1.食指的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。(1)这句话运用了的手法。对比拟人夸张(2)突出食指、的外形特点。2.手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体人的全体,阐明“”的人生道理,是文章表达的主旨。【答案】一、纽扣面貌渺小享受附庸爱憎冒险差异相貌堂皇二、1.用力使劲 2.秀美 3.体面三、1.(1)(2)突出食指直落、强硬的外形特点。2.以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨。
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