强烈推荐小学语文S版第三册全册教案.docx

1、强烈推荐小学语文S版第三册全册教案小学语文S版第三册全册教案1国旗和太阳一同升起教学目标：1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。教学重点、难点：继续用单元提示中读懂长句子的方法，理解文中的长句子。文中最后一个自然段的理解。教具准备：录音、录象、小黑板课前预习：1、熟练地朗读课文。2、查字典：晨曦、

2、炽热、凝神注视、鲜为人知3、找资料：国旗护卫队天安门广场上每天的升旗仪式第一课时课时目标：1、初读课文，大致了解主要内容。2、再读课文，理清文章脉络。3、学习体会第一自然段，理解有关长句子的意思，并指导有感情地朗读。4、感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。教学过程：一、看录象，激情并揭题。1、看录象。2、说说你有什么体会。3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习第5课国旗和太阳一同升起（出示课题）。看看课文是如何描写这一激动的场面的。二、初读课文，了解大意。1、听录音，思考：课文写了些什么？2、反馈，集体讨论课文的主要内容。三、学习字词。1、自由读课文，要求：读准生字

3、，读通课文。2、指名轮读课文，正音。（注意：字音：炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿四、再读课文，理清文章脉络。1、指名读课后题2。2、默读课文，依据课后练习2给课文分段。3、反馈分段结果，说说分段理由。五、学习第一段1、回忆本单元阅读提示是什么？（读懂长句子。）其学习步骤是怎样的？2、默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。并用读懂长句子的方法自学。3、反馈交流自学情况。（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。目光注视着天安门。结合课后1（1），体会附加成分的含义。“群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视

4、”（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）指导读这一句子。（2）掌旗手擎着五星红旗，34名正步向旗杆基座行进。缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。结合课后1（2），体会其他一些词语的含义。整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。知道读句。3、指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么？哪些语句最令你感动？4、讨论，并齐读这一自然段。六、作业。作业本第3、6题。第二课时课时目标：1、阅读体会课文第2、3段，理解长句子的意思，并指导有感情地朗读。2、能背诵并且默写第7自然段。3、进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。教学过程：一、复习回忆听写词语二、学习课文第二段。1

5、、回忆：我们是怎样学习第一段的？读文划句自学朗读。2、按照这样的方法自学第二段。3、小组交流。4、提出小组学习时没弄懂的问题。5、齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。三、学习第三段。1、指名读第6自然段，其余划出这一自然段中的反义词。2、这一自然段讲了什么？文中的反义词说明了什么？（为维护祖国的利益。不怕苦，不怕累。）3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？4、过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。5、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。形象纪念碑高大心灵汉白玉纯

6、洁胸怀广场开阔6、指导感情朗读并背诵。7、填空练习，辅助默写。战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。四、简单了解书名号的用法。1、找找课文中有书名号的句子。2、说说它的用法。五、小结。学了文章后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？六、有感情地朗读第三段。七、课堂作业：2秋天【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。【设计特色】教师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一

7、、画面激趣谈话导入。1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。二、读课文初步感知1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。三、自读感受角色体验

8、1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排他们体验老师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。四、比较异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。）学生比较异同，你认为哪一句好，为什么？2、后两句与上面教法相似。3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解多彩的图画

9、4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用我认为秋天我喜欢秋天说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙，在比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。五、创设情景表演巩固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。2、上台表演，巩固课文内容。机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务。3古诗两首一、教学要求：1认识13个生字，会写7个字。2有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。3激发学生热爱大自然，热

10、爱祖国大好河山的思想感情。二、教学重难点：1重点：认字、写字，朗读、背诵课文。2难点：体会诗的意境。三、教学时间：2课时四、教学准备：1教师：教学挂图、敕勒川草原录像、庐山风光录像。2学生：搜集有关李白的资料。五、教学过程：第一课时一、激趣导入，引出课题。1谈话引出课题。我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。第3课介绍了两首古诗。板书：3古诗两首今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。2播放敕勒川草原风光录像，引出诗题。你觉得大草原怎么样？这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川，在（请查）年前流行着一首赞美它的民歌，叫敕勒歌。板书：敕勒歌齐读课题。这首诗一直流传到现在，今天我

11、们来学习它。二、初读课文，读准字音。1自读课文，借助拼音读准字音。请你们自己读读这首诗，遇到不认识的字把它画下来，再看拼音多读几遍，把它记住。2同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。3开火车认读生字。4指名读课文。提醒“见”的读音。三、熟读课文，理解词语。1自学诗文。要求：（1）把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物。（2）你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把它画下来。2小组交流。3指名读。说说诗中写了哪些景物。（蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。）4学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。川：指平原。敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住

12、的平原。阴山：指阴山山脉，位于内蒙古自治区中部偏西一带，东西走向。（可用简图）穹庐：游牧民族所住的用毡子做的圆顶帐篷。现俗称蒙古包。四野：周围，四面八方。苍苍：深蓝色。茫茫：辽阔无边的样子。见：露出，呈现。四、细读诗文，体会诗意。1学习第一句。（1）指名读第一句，说诗意。教师随机点拨。美丽富饶的敕勒大草原，就在阴山脚下铺展。天空像一顶巨大的圆顶帐篷笼罩着大草原的四面八方。（2）展开想象，体会诗意，感情朗读背诵第一句。指名读，师生评读。请你们想象第一句的情景，有感情地读这一句，比比谁读得好。闭眼想象诗中的情景，齐读、背诵第一句。2学习第二句。（1）指名读第二句，说诗意。教师随机点拨。蓝蓝的天空下

13、是辽阔的大草原，一阵阵微风吹过，使草儿低伏，现露出一群群肥壮的牛羊。（2）展开想像，体会诗意，感情朗读背诵第二句。指名读，师生评读。请你们想象第二句的情景，有感情地读这一句，比比谁读得好。闭眼想象诗中的情景，齐读、背诵第二句。3读全诗，说诗意。（1）自由读，把诗的意思连起来说说。（2）同桌互相说说诗的意思。（3）指名说诗意。五、赏读讨论，背诵诗文。1学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。小组讨论。集体汇报，教师随机点拨。如：“天似穹庐，笼盖四野。”这句把天比作巨大的帐篷，盖住了草原的四面八方。让我们看到了天地相连的景象，想起了牧民的蒙

14、古包和他们的生活。“天苍苍，野茫茫。”读了这句，让我们看到了蔚蓝色的天空下那辽阔的绿色大草原。“风吹草低见牛羊。”这一句把草原写活了。让我们看到茂盛的牧草和时隐时现的肥壮的牛羊。2背诵诗文。这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。六、忆生字，指导书写。1读要求会写的字：首、川、阴、似。2按结构记忆字形。独体字：首、川。左右结构的字：阴、似。3指导书写：让学生观察字帖里的字，然后描和写。重点指导：首、似七、总结：第二课时一、激趣导入，引出诗题。1背诵敕勒歌。脍炙人口的北朝民歌敕勒歌描绘了雄奇壮丽的草原风光。今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。

15、2庐山风光录像，引出诗题。学生观看后，谈谈对庐山的印象。庐山秀丽的风光，吸引了古今中外许多文人来观赏，并留下了很多有名的诗篇。今天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗望庐山瀑布。板书：望庐山瀑布3介绍诗人。谁知道这首诗是谁写的？师生交流搜集到的有关李白的资料。4读题，解题。齐读课题，“望”是什么意思？再读读课题，想想为什么用“望”不用“看”？二、初读诗文，读准字音。1自由读诗句，借助拼音读准字音。2小组合作读诗句，互相纠正字音，把诗句读正确。3开火车认读生字。4指导名读全诗。三、再读诗文，理解词语。1自学诗文，边读边想读懂了哪些词，还有哪些词不明白。2小组交流，互相解答。3全班交流，教师解答学生未解决

16、的词语。香炉：指香炉峰，庐山西北部的高峰。生紫烟：“生”生出。“紫烟”指山顶的雾气在阳光照射下呈现的颜色。九天：传说中天有九层，九天是最高层。形容天极高。4在理解词语的基础上试着说说每句大意。四、赏读诗文，理解诗意。1赏读第一句。（1）有语气地朗读第一句。指句读，齐读。（2）观看课件，理解“生紫烟”中生的意境。（弥漫）（3）为什么说是“挂”前川？因为瀑布是从上面直泻下来，就像挂在山前。2赏读第二句。（1）有语气地朗读第二句。指名读，齐读。（2）观看课件，体会“飞流直下三千尺”的夸张写法及“疑似银河落九天”的气势。3指导朗读，体会诗情。在学生理解诗意的基础上，教师指导学生按节拍有感情地朗读诗文，

17、在读中体会作者在诗中所表达的感情。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。五、想象意境，背诵诗文。1让学生看着挂图，想象诗句中描绘的景色背诵诗文。2同桌互相背诵。3集体背诵。4指名背诵。评选能正确、流利、有感情背诵诗文的小能手。六、记忆字形，指导书写。1认读要求会写的字：尺、挂、流、烟，2记忆生字。按结构记字。独体字：尺左右结构的字：挂、流、烟。3指导书写。让学生观察字帖里的字，然后描和写。重点指导书写“流“。七、总结谈话，课后拓展。1这节课，我们和诗人一起领略了庐山瀑布的磅礴气势，体会到诗人对大自然无限热爱的感情。2请同学们课后收集你喜欢的古诗。在古诗朗诵会上读给大家

18、听。4日月潭一、教学要求：1认识“附、近、环、绕”等14个生字，会写“央、南、仙”等7个生字及“中央”“美丽”“南边”三个词语。理解“环绕、秀丽、吸引”三个词语的意思。2引导学生正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。二、教学重点、难点：1重点：认字、写字，有语气地朗读课文。2难点：体会描写日月潭早上、中午美丽景色的句子。三、教学时间：2课时。四、教学准备：教师：中国地图、教学挂图、日月潭风光的课件。学生：在地图上找找台湾的位置，收集有关日月潭的资料或图片，了解有关台湾的知识。五、教学过程：第一课时一、激趣导入，引出课题。1出示中国地图

19、，让学生指认台湾岛，说说台湾有哪些著名的景点。展示学生课前准备的内容，调动学生课前参与的积极性。2简介台湾岛。台湾是我国东南部的一个省，是我国的第一大岛。岛上二分之一是山地，那里气候温暖，物产丰富，风景优美，人民勤劳。著名的风景区有玉山、阿里山、日月潭。通过简介，唤起学生对祖国宝岛美丽河山的热爱。3出示日月潭风光的挂图。这就是日月潭，第4课描写的就是日月潭美丽的景色。板书：4日月潭4读课题，质疑。读了课题，你想知道什么？质疑：（1）日月潭在哪儿？（2）为什么叫日月潭？课题处质疑，学生带着自己想知道的问题到课文中去寻找答案。二、初读课文，认读生字词。1教师有感情地范读课文，让学生初步感受到日月潭

20、的美。教师声情并茂地朗读，激发学生读的愿望。2自由读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音。3同桌互相认读生字，互相纠正字音。4出示带有生字的词语课件或卡片，认读词语。附近环绕中央光华岛倒映轻纱仙境秀丽吸引三、再读课文，整体感知。1自由读课文。要求：（1）读准字音，做到不加字，不丢字，读不好的地方多读几遍。（2）标出自然段序号。2用手势告诉教师有几个自然段。3请5名学生读课文，每人读一个自然段，其他同学认真听，然后谈感受。板书：风光秀丽4出示日月潭风光课件。让我们走近日月潭欣赏一下它秀丽的风光。四、细读课文，读中感悟。日月潭不仅形状奇特，风光更是秀丽无比，给大家留下了美好的印象，日月潭在哪儿，

21、它为什么叫日月潭，让我们再认真读读课文，到文中去寻找答案并欣赏它迷人的美景。1自由读课文，想想从课文中读懂了什么？还有什么不明白的地方？2小组合作探究学习。（1）读句子，说说自己读懂了什么？（2）提出不明白的词句和问题，同学之间共同探讨解疑。3集体学习研讨，教师相机点拨。（1）学习第一自然段，解决质疑1，理解“群山环绕”“名胜古迹”这两个词语。日月潭在哪儿？谁从书中找到答案了，读读有关的句子。在地图上找一找日月潭的位置。教师补充资料。日月潭是由玉山和阿里山的断裂盆地积水而成。在海岛连绵的高山之中有这么大的高山湖泊，自然是世上不可多得的风景。运用学生收集的资料和图片，理解“群山环绕”“名胜古迹”

22、。板书：群山环绕指导朗读第一自然段。自主合作学习的方式能激发学生积极性）（2）学习第二自然段，解决质疑2，体会日月潭形状之美。为什么把这个大湖叫日月潭？指名读第二自然段，找出有关的句子。边读描写日月潭名字来历的句子边想像它的样子，然后用笔画一画。投影“日月潭”的简笔画，在下面出示句子。这个岛把湖面分成两半，北边像圆圆的太阳，叫“日潭”；南边像弯弯的月亮，叫“月潭”。指名读，分组赛读。课件出示两组句子。北边像太阳，叫日潭。北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像月亮，叫月潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。读一读，比一比，每组两句话有什么不同？你喜欢哪一句，为什么？让学生想像日月潭的样子，指导学生读好“圆圆的

23、”“弯弯的”，体会日月潭形状之美。指名读第一、二句。找找日月潭还有哪儿美？你从哪些词语中读出来的。（日月潭的湖水美、小岛美。从“湖水碧绿”、“美丽的小岛”这两个词语中读出来的。）板书：湖水碧绿小结，指导朗读第二自然段现在我们眼前出现了这样一个画面。碧绿的湖水中镶嵌着一个美丽的小岛，它把湖面分成了“日潭”和“月潭”。请你们把日月潭这美丽的景色读给老师听。（3）学习第三、四自然段，感受日月潭清晨、晴天、雨天变幻多姿的美。指名读第三、四自然段。说说你看到了日月潭哪些时候的迷人景色。清晨和中午，不同时间，不同的天气，日月潭有不同的美。读第三、四自然段。想想你最喜欢什么时候的日月潭，找出你喜欢的句子。把

24、自己喜欢的句子读给同桌同学听，说说为什么喜欢。指名读自己喜欢的句子。说说为什么这么读？课件出示蒙蒙细雨中的日月潭和课后第3题读一读中的句子：要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。指导学生读句子，体会句子描写的景象。小结拓展。日月潭就像一位神奇的仙女。在不同的时间，不同的天气中，它会展示不同的迷人美景。（4）齐读第五自然段。（五）赏读全文，总结收获。风光如此秀丽的日月潭，吸引了许许多多的中外游人到这里旅游。让我们随着音乐轻声读一读全文。再次感受日月潭那迷人的风光。1配乐有感情地朗读全文。配乐朗读会使学生进一步体会日月潭的美丽，并产生美好的遐想和去日月潭看一看

25、的欲望。课件出示书后第2题说一说。（2）你们看这两位同学欣赏了这篇课文说些什么？请你们读一读他们说的话。（3）你们说说还知道了什么？（六）总结谈话，课后延伸。1大家欣赏了这篇课文，都想到日月潭去看看。我们期待着祖国早日统一。到那时，我们一起到日月潭去游玩，亲眼欣赏那神奇迷人的景色。2课后收集有关台湾美丽风光的资料、图片在展示台中展示。第二课时一、有感情地朗读课文。二、背诵自己喜欢的段落。日月潭的风光秀丽神奇，哪些景色最吸引你？请你选出最喜欢的自然段读一读，背一背。1自由读、背自己喜欢的自然段。2两人互相背。3指名背。三、自主合作识记生字。1课件出示本课生字，学生开火车读字组词。2自己记忆生字。

26、请你用最好最简单的方法记住生字。3小组合作记忆生字。说说你用什么方法记住了哪些生字。4交流记字方法。（1）编字谜及顺口溜识字。南：歪十字，小南房，里面住着缺横羊。仙：一人立山旁。美：点撇一个王，大字下面藏。（2）加偏旁识记。少纱山仙央映（3）换偏旁识记。还环浇绕极吸花华（4）形近字比较识记。岛鸟秀季名各（5）同音字比较识记。近进在识字过程中，教师引导学生自主合作识字。注重学生的个性发展，在学生交流自己选择的识字方法时，不强求一致。激发学生识字的兴趣。四、指导书写生字。（1）引导学生观察字帖中生字的结构及每部分在格中的位置。“仙”左窄右宽。“央、尖”两字的最后一笔都是捺，和倒数第二笔的撇之间的角

27、度要大些。“丽”下面的部分，左右宽窄相同。（2）重点指导书写“南、名”两个字。（3）学生仿写，教师巡视、指导。五、布置作业。1把你喜欢的词语写在词语花篮里。2选择你喜欢的词语说句子。语文百花园一：学习查字典一、教学要求：1认识部首，初步建立部首的概念。2掌握部首查字典的基本方法。二、教学重点：1帮助学生初步建立部首的概念。2学习部首查字典的基本方法。三、教学时间：1课时四、教学准备：1每位学生准备一本新华字典，一本自己喜欢的课外读物。2多媒体课件。五、教学过程：（一）激趣导入。今天，老师带你们到语文百花园中的语海去畅游。1课件出示大海、海浪。蓝蓝的大海，白色的海浪多美啊！2课件出示带有以下汉字的浪花：草红陈纷