牛津小学英语A教案全册.docx

1、牛津小学英语A教案全册牛津小学英语1A教案课 题：Unit1Hello第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤备课时间：200792浏览人数：1 教案内容： Teaching aims and requirement1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。2. 会用Im介绍自己。3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。Teaching aidsRecorder and tapeTeaching procedure:第一课时Step 1 Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）2

2、.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。Step 2 PresentationTeaching Hi and Hello1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。Step 3 PresentationTeaching Im.1. 师先用中文介绍自己，再用英文说Im Miss Jiang， 放慢语速反复多次。 2. 鼓励学生用Im.介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step 4 Practice 1. 师用HiHello, Im Miss Jiang. 与学生问好，引导学生

3、用 HiHello, Im 作答。2. 学生分组用HiHello, Im 互相自我介绍。3. 唱找朋友，让学生下位用“HiHello, Im”找朋友。4. 指名上台表演。5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。T: Hello ,I am Miss Jiang .S: Hello ,I am Mike .Step 5 Act用HiHello，Im. Goodbye Bye向全班同学介绍自己。Step 7 Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。Some thoughts after the lesson:教学调整 教学反思： 课 题：Unit1Hello第二课时

4、 教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤备课时间：2007910浏览人数：1 教案内容： 1. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .2. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用Step 1 Free talk师生之间互相问好，打招呼，复习句型HelloHi, Im .T: HelloHi, Im Miss Jiang. S: HelloHi, Im .Step 2 Presentation出示头饰，逐个介绍新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mi

5、ke。用中文讨论图画，他们来自哪儿？会说些什么？师戴头饰T: Hi, Im Su Hai.S1: Hi, Im S1.T: Goodbye, S1. S1: Goodbye, Su Hai.在交往中让学生认识四个新朋友。Step 3 Practice. 1、听录音，指出书中人物。2、再听录音，跟读课文。3、分组操练，四组分别是Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike，学生下位找朋友，最少找五个，巩固本课句型。Step 4 Act .1、指名学生戴上头饰，下位走动，向本组同学问候。2、请一组学生到前面围成一圈，叫圈里两个学生的名字，这两个学生走到中间说：“HelloHi, I

6、m ”，然后握手，接着说“ Goodbye.”Step 5 Consolidation找人物，涂颜色，说出他们的姓名。复习巩固所学的句型和人物。Step 6 Homework.听录音，熟记书中人物姓名。Some thoughts after the lesson:教学调整 教学反思： 课 题：Unit2Goodmorning第一课时 教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤备课时间：2007913浏览人数：1 教案内容： 教学内容和要求：1会读Learn to say 中的内容，并知道句子的意思。2学会说good morning ,good afternoon, good even

7、ing, ,准确知道它们的意思，并能够初步学会运用。3复习Unit 1 的内容，要求读说流利，应用自如。4能正确演唱本单元的歌曲。教学重点：1让学生学会说morning, afternoon , evening ,并理解意思2初步学会运用good morning, good afternoon ,good evening 说话。教学难点：1good morning,中字母d要失去爆破；good afternoon ,good evening 中两个单词连读。教学准备：磁带，图片，实物（笔，文具盒，橡皮等）教学方法：跟读，领读，游戏第一课时教学过程：一复习1朗读unit 1中look and l

8、earn .齐读并指名读，要求注意语音语调2 看图片说名字，分组或指名说二教学look and learn .1学生看图片，用中文说一说这是什么2激发兴趣，教说单词 morning afternoon evening教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思3跟读磁带，反复练习4指名学生说，教师正音后齐读5. 带领学生做游戏，让学生观察 morning afternoon evening这三张图片，再认读。三教学Listen ,point and learn to say .1看图说话，图上有什么，是什么时间，他们会说什么2他们到底说什么，一起来听磁带将磁带放三遍，学生仔细听

9、3让学生猜一猜，他们说了什么4 学生理解意思后，教师领读，特别要注意失去爆破和连读，学生反复练习5跟读磁带，指名学生读，并正音四练习1 同桌相互说，相互纠正错误2分组齐读3看火车读，比一比哪组读得最好五表演：我最懂礼貌教师设置四个教学情境：早晨起床，下午上学，傍晚放学，晚上睡觉。要求学生进行情境对话，对话中还要介绍自己，用上unit 1和unit 2中所教内容表演时，教师先做示范 ，学生自由练习后请学生上来表演六完成练习Listen and match（活动用书page 9）教师指导学生听磁带，学生自由完成，并集体订正七作业熟读短句，练习四个短语教学调整 教学反思： 课 题：Unit2Good

10、morning第二课时 教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤备课时间：2007918浏览人数：1 教案内容： Teaching aims and requirements1：学会歌曲Good morning to you，让学生在优美的旋律中理解歌曲的内容，诱发学生学习英语的兴趣，受到美的熏陶。2：能听懂、会读、会说、会运用日常交际用语Good morning , Good afternoon , Good evening.3：复习Unit 1的内容，能比较灵活地根据教师提供的各种场景进行正确的回答。Teaching emphasis:1、日常交际用语：Good morning

11、 2、歌曲Good morning to youTeaching aids:唱歌，表演Teaching procedure:Step 1 Greetings.1.复习HelloHi, Im . Goodbye, Bye，注意语音语调；师生互动。T: Hello, Im Miss Jiang.S: Hello, Im XX.复习Hello时与学生握手，挥手问候时说“Hi”，告别挥右手说“Goodbye”，挥左手说“ Bye”。Step 2 Presentation.Teaching Good morning1学生看图片，用中文说一说他们在干什么。2教学问候语Good morning , 知道这是

12、熟人或朋友之间见面时的问候语，其答语一般是Good morning, 对学生进行礼貌教育。Step 3 Presentation.Teaching Good morning to you .1.帮助学生理解意思，并教学歌词，反复练习。2.操练跟读歌词。Step 4 A short break.放录音，学生听歌，让学生在优美的旋律中复习第一段的歌词。Step 5 Consolidation1.练读歌词，注意纠正学生的发音。2.再听录音，可轻轻跟唱。Step 6 Homework1.听录音。2.用所学句型和父母打招呼。Some thoughts after the lesson教学调整 教学反思：

13、 课 题：Unit3Thisismymum第一课时 教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤备课时间：2007925浏览人数：1 教案内容： Teaching aims and requirements:1.能听懂，会说dad,mum和teacher这三个单词，发音准确。2.学会并掌握单词dad,mum,teacher,并学会使用。3.学习Say a rhyme,并能表演。Teaching aids:1. recorder and tape.2. pictureTeaching procedure:第一课时Step 1 Free talk.Boys and girls , nice

14、 to see you again .Step 2 Presentation.1. T: Please look at these pictures, who is this? （出现熊猫的图片）S: Its a panda. Panpan.T: Yes Hes Panpan. Look,.Can you guess who are they?（出现熊猫全家的图片，指着他们的服饰，看是否能猜出其家庭成员）2. T: 根据学生猜的情况，随机教学单词dad , mum ,me ,S: Listen and repeat.3. T: Listen again and point at the pic

15、ture.S: Listen and point.4. T: Read after the recorder and point to the people.S: Listen and point.此活动重复几遍Step 3 Practice.1. Read after the recorder . Two times.2. Read by themselves.3. Read together.4. Practice in groups.5. Practice in pairs.Step 4 Consolidation.在黑板上画一幅家谱，在格子里写上班上学生的名字，组织临时家庭，并邀请家庭

16、成员到教室前面，来介绍你的一家。一部分学生说句子，另一部分学生指出提到的人。me grandma grandpa mum dad Step 5 Presentation.T: Please look at me , I am Miss Jiang ,I am a teacher .教学单词:teacher.S: listen and repeat.T: Look, thats my family. Hes my dad. Shes my mum. (拿出一张照片，教学Thats my family. Hes my dad. Shes my mum.) Step 6 Classwork.P 6D

17、raw your family and say.1、让学生画全家人，包括自己在内。2、开展家庭成员图画的讨论，先指名说，后分小组讨论。Step 7 Homework.1、听录音，跟读。2、介绍家庭成员。Some thoughts after the lesson:教学调整 教学反思： 课 题：Unit3Thisismymum第二课时 教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤备课时间：20071010浏览人数：1 教案内容： Teaching aims and requirements:1.能听懂他人使用This is ,介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语

18、调正确。2.能听懂，会说，会使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。Teaching aids:1. recorder and tape.2. pictureTeaching procedure:Step 1 RevisionT: Look at these pictures, who are they?手指书中的图S：Answer.多提问几名，同时注意纠正发音Step 2 Presentation1、: Please look at these pictures, who are they? （出现图片）S: Theyre Panpan, and Panpans grandpa, grand

19、ma,mum, dad, T: Yes. Now youre Panpan, please introduce them.(学生戴上熊猫的头饰，介绍其家庭成员，用以下句型。)This is my grandpa. This is my grandma.This is my dad. This is my mum.2、T: Thats Panpans teacher. (复习单词teacher)S: 跟读，操练。3、T: Take out your photo, please introduce your family.S: (各自介绍自己的家庭)4、T: Read after the reco

20、rder and point to the people.S: Listen and point.此活动重复几遍Step 3 Chant.1. T: Look, this is Mikes family. Hes dad. Shes mum. This is groups.6.Practice in pairs. Read by themselves.Step 4 Classwork.Draw your family and say. 完成课堂活动用书P7.Some thoughts after the lesson: 教学调整 教学反思： 课 题：Unit3Thisismymum第三课时 教

21、材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤备课时间：2007928浏览人数：4 教案内容： 一教学内容：认知内容：a.能认读、听说单词：dad, mum, teacher.b.能用：This is my .进行家庭成员的介绍和回答。能力要求：能用: This is my .等句子在相应的情景中使用，并能以相应的问句进行综合问答。情感态度：通过对自己家人的介绍，增强孩子们热爱尊敬父母长辈的情感，通过学生之间介绍增进同学友爱。让学生初步感受西方家庭结构。三教学步骤：Pre-task preparation:warming up1.Song: Good morning to you.2.Me

22、mory game: Teacher shows pictures or word cards for some time, then let them say what they are.这首歌音调比较舒缓，可以让小朋友们静下心来。复习巩固旧知识，用游戏比赛的形式能调动学生的参与积极性。While-task procedure:Introduction:dad, mum. 1.Self-introduction in groups. 2.individual introduction3. Teacher introduce family members by :This is my _.Dr

23、aw your dad and mum, try to introduce: This is my dadmum .Introduce dad and mum to your friends, 边画边学、寓教于乐还能增进孩子们对父母的了解和尊敬。5.Introduction: sister,brother,me,grandfather,grandmotherTeacher draw the family tree on the board, draw more people around.6.Read and match: sister, brother , grandfather and g

24、randmother以家族树的形式介绍家庭成员，更有助于学生正确理解。单词教学运用灵活多样的方法让孩子们记忆深刻。7.Practise:this is my Draw their own family tree, practise in pairs:this is my Yes, this is my _.No, this is my _.让孩子们对家庭关系也有所系统了解。8.Make dialogues:Work in groups:A new friend visit your family!Using: Hello! Good morning! How are you? This is

25、my _.学生喜欢的扮“过家家”的游戏，让孩子们想说、并且有话说。Post-task activities:A family showEvery group take turns to introduce their family members, let the others show the score for their performance, award the best group.可以让他们自由发挥，体现“以学生发展为本”的理念，教师给予适当指导和提醒。Assignment:Listening and speaking:Listen to the tape and introdu

26、ce their family to other teachers.巩固课堂所学，并体会真实的语用功能。Homework:教学调整 教学反思： 课 题：Unit4Mybag第一课时 教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤备课时间：20071015浏览人数：5 教案内容： 一、教学说明：1学生已经慢慢进入了学习英语的状态，好奇心逐渐被学习的热情所取代。 2他们已经能用Hi, , pencil等，但他们可能对出现的单词卡片不是很了解。 二、教学内容1)认知内容：a.能听懂，会说单词book, bag , pencil , pencil box。b.能听懂并会说This is a .介

27、绍文具，并能使用此句型向他人介绍自己的文具，语音语调正确。2）能力要求：在学习和生活中能用所学句型与他人作简单交流。3）情感态度：学会用This is a . 表达自己的意思。三、教学提示：1.媒体准备：图片，录音机，书，包等2.教学关注点：1)关注整体认读卡片单词book和bag。2) 指令性的知识学生刚刚接触，在教学中让学生在情景中学习，学生会在一定的情境当中运用这些指令；四、教学步骤：PROCEDURESPre-task preparation: warming up1.Listen and try to sing a song2.Greetings. Hello, Hi, Good m

28、orning. 3.Students show a short dialogue in pairs. Hi, This is my While-task procedure:Words teaching: book, bag , pencil , pencil box . 1.Students sing the song again. Present the new words. Teacher shows the object and ask: What is it? Students may say: bag, book.2.Read and teacher and read one by

29、 one .3.Show the word cards and read. 4.Listen and read after the tape. 5.Quick response.Post-task activity:A gamePlay a game: Simon Says.教师清晰地向学生介绍游戏的规则。Assignment:Listening and speaking1.Listen to the tape, say and act Page 19.2.Play the game (Simon Says) with their family让学生在与家人的游戏中分享学习英语的快乐。Homework:教学调整 教学反思： 课 题：Unit4Mybag第二课时 教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤备课时间：20071014浏览人数：5 教案内容： 一教学内容认知内容：1）能听说单词book, bag, pencil,