三年级语文124课导学单.docx

1、三年级语文124课导学单苏教版小学语文三年级上册导学单1、让我们荡起双桨班级_ 小能手_ 一、我是写字能手（抄写课后词语） 二、我是学习能手1、我知道这首诗歌主要写 2、我从哪里看出北海风光的美的 3、我知道“红领巾”代表 。三、我是思考能手 1、“阳光”有没有其他意思？2、为什么写“鱼儿”？它和我们有什么关系？3、谁给我们安排下幸福的生活的？四、学习收获我畅谈学完了本课，你有哪些收获？或者有哪些有价值的问题，和同学交流。2、学会查“无字词典”一、资料收集1、 联系生活实际收集描写大自然有关的词语 二、练习平台1、读一读课文中的词语词典 波涛 情景 惊涛拍岸词语 岩石 声音 意味深长2、我从文

2、中发现的词语 3、联系上下文或查工具书，理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思。三、课文朗读1、课文读了（ ）遍，是否正确（ ）流利（ ）有感情（ ）2、看你把课文记住没有。聪聪和爸爸来到大海边，看见（ ），听到（ ）爸爸想起了（ ）。爸爸讲的“无字词典”是指 。四、积累运用校园里盛开着许许多多的花，你想到什么词？（ ）李红写作业总是很认真很专心，你想到什么词？（ ）湖面一点儿波纹也没有，你想到什么词？（ ）自我评价 小组长评价 教师评价 3、古诗两首班级： 小能手： 一、我是写字能手（抄写课后词语） 二、我是学习能手1、我知道这两首诗里山行写的是 枫桥夜泊写的是 2、我了解作者：杜牧张继3、我

3、还知道他们的其他几首诗：三、我是思考能手 1、山行作者杜牧在什么季节游览山间？看到了哪些景物？抒发了怎样的情感？2、山行一诗中“远上、石径、斜、坐、红于”是什么意思？3、枫桥夜泊中“泊、江枫、渔火”等词是什么意思？4、枫桥夜泊一诗表达了诗人怎样的思想感情？5、说说今天的学习收获（课堂上完成）。四、我是评价能手我对自己的评价：（ ）小组成员对我的评价：（ ）家长对我的评价：（ ） 家长签名： （用上自己最喜欢的方式评价自己和合作伙伴）4、做一片美的叶子班级： 小能手： 一、我是写字能手（抄写课后生字） 二、我是学习能手1、我知道课文做一片美的叶子写的是 2、我会读词语奉献 肥美 飘零 回归 整体

4、 输送 茁壮 葱翠我认为值得积累的词语还有：3、联系上下文或查找工具书，我理解了：形态各异、奉献、茁壮等词语的含义。三、我是思考能手 1、假如我就是大树上那片美丽的叶子，我会想些什么？我会对大树、对人们说些什么？2、学习了这篇课文，我感受到了什么？四、我是评价能手1、这篇课文我读了（）遍。正确（）流利（）有感情（）2、我对自己的评价：（ ）3、小组成员对我的评价：（ ）4、家长对我的评价：（ ） 家长签名： 我对自己的评价：（ ）小组成员对我的评价：（ ）家长对我的评价：（ ） 家长签名： （用上自己最喜欢的方式评价自己和合作伙伴）5、北大荒的秋天 班级 小能手一、 我是写字能手（抄写课后词语

5、） 二、我会读书能正确、流利，有感情地朗读课文。三、我是思考能手1、北大荒的秋来有哪些景象？2、能完成课后第4题。四、我是写作能手片断练习，选一选，写一写。1、家乡的秋天真美呀！2、课间的操场上热闹非凡。3、节日的大街热闹非凡。五、我是记忆高手能正确、流利，有感情的背诵全文。六、我是评价能手6、西湖班级： 小能手： 一、我是写字能手（抄写课后词语） 二、我是学习能手1、我知道这篇课文主要写了 2、西湖美在哪？找出有关句子 3、用“犹如、像、仿佛、宛如”等词语练习说话（自选两个） 三、我是思考能手 为什么说西湖是镶嵌在天堂里的一颗明珠？四、学习收获我畅谈学完了本课，你有哪些收获？或者有哪些有价值

6、的问题，和同学交流。7、拉萨的天空班级 姓名 学习目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.学会本课9个生字，认识绿线内的1个字，理解“湛蓝”、“纯净”等词语。3.凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨天空的赞美。教学重难点：1.体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。2展开丰富的想象，并用恰当的语言描绘下来。资料链接：查找资料，了解西藏。（可以是图片、文字摘录、也可以是自己撰写的文章等）学习流程：一、相信自己（借助拼音识字，读词）。1.我会读这些生字。ti mio chn xin rn 【贴 】 妙 纯 线 忍jng jin shng chung lin 晶 建 圣

7、窗 帘2.我更会读这些词语。 湛蓝 映衬 纯净 雄伟 透亮 对照 明洁 壮丽二、挑战自己（朗读课文，完成练习）。1.这篇课文，你已经读了（）遍。在你已完成的任务的下面画“ ”。（正确、流利、有感情）2.读过课文后，拉萨的天空给你留下了怎样的印象？ 3.找出课文中你喜欢的词或句子，再抄一抄。 自我评价： 小组评价： 教师评价： 8、蒲公英姓名 一你的字最端正（抄写课后词语） _ _ _ _ _ _ _二你是读书小能手1.你知道这篇课文是写两颗蒲公英种子对 的嘱咐有不同的 ，结果他们的 。告诫人们做事不要 。2.请你用“嘱咐”写一句话三你来说一说：1.假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里

8、、湖泊里的小种子？2.读了这篇课文你有哪些收获:四、大家给你的建议你对自己的评价- 小组对你评价 家长对你的评价 家长签名： 9.三袋麦子班级： 小能手：一、 我是写字能手（抄写课后词语）、二、 我是学习能手1、我知道这篇课文主要写2、我能写出文中表达人物、语言、动作、心理活动的词语。（ ）（ ）（ ）（ ）三、 我是思考能手1、 学了课文你认为小猪、小牛、小猴谁做的对，说一说？2、生活中有哪些现象或哪些事物蕴含着深刻的道理，举例说明，小组成员对资料进行搜集整理，课堂上汇报。（爱心提醒：生活中，以前学过的课文中，自己经历过的事情中都藏着“道理”。）2、 说说今天的学习收获（课堂上完成）。四、

9、我是评价能手。我对自己的评价：（ ）小组成员对我的评价：（ ）家长对我的评价：（ ）家长签名： （用上自己最喜欢的方式评价自已和合作伙伴）10.哪吒闹海班级： 小能手：五、 我是写字能手（抄写课后词语）、六、 我是学习能手1、我知道这篇课文主要写2、我积累的词汇库。（ ）（ ）（ ）（ ）三、 我是思考能手1、我们应该学习哪吒的什么精神？2、课外捜集封神演义的故事排练表演课本剧3、今天的学习收获（课堂上完成）。四、我是评价能手。我对自己的评价：（ ）小组成员对我的评价：（ ）家长对我的评价：（ ）家长签名： （用上自己最喜欢的方式评价自已和合作伙伴）11、第八次班级： 姓名：学习目标：1.能正

10、确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，认识绿线内的9个字，理解“抗击”等词语。3.凭借具体的语言材料，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败、不懈斗争的精神。教学重难点：1.理清课文脉络，学习课文案事件发展的顺序来叙述的方法。2.体会布鲁斯王子屡战屡败、不懈斗争的精神。资料链接：1.收集关于“自信与成功”的名言。2.查找有关布鲁斯王子的其他故事。学习流程：一、 相信自己。（借助拼音，读一读，再抄写）信心 失败 抵抗 战斗 灰心 动员 侵略 成功二、挑战自己（朗读课文，完成练习）。1.这篇课文，你已经读了（）遍。在你已完成的任务的下面画“ ”。（正确、流利、有感情）2.这篇课文主要讲了

11、一件什么事？是按照什么顺序写的？ 三、提升自己。（读了这篇课文你收到了什么启发，有哪些收获？） 自我评价_小组评价_教师评价_12、卧薪尝胆资料链接1、查找史记了解人物，了解时代背景。2、我了解 一、学习流程1 我能写好下面的字。仆 免 议 妇 柴 努 2 我能分得清免（ ） 臣（ ） 仆（ ）兔（ ） 巨（ ） 朴（ ）二 、课文朗读课文读了（ ）遍？自我评价：正确（ ）流利（ ）有感情（ ）勾践来到吴国，穿上了 ，住进了 ，给吴王 ，舂米推磨，受尽了 。回国以后，越王勾践 。白天，他 ；晚上， 。他还在屋子里 ，饭前，总要尝尝 ，提醒自己 兵败会稽的耻辱。三、积累快乐1、我会读下面的句子，

12、并用带点的词造句。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。 自我评价 小组长评价 教师评价 13世界上第一个听诊器班级_ 小能手_ 一、课文生字我会读（1）我会拼读课文中的生字（一类生字）： 跷 枚 簿 喇 我读（ ）遍就能认得了。（2）我会读课文中的生字（二类生字）： 器 肺 核 疾 脏 钉 划 楚 靠 腔 凑 我读（ ）遍就能认得了。（3）我会读课文中的生字（三类生字）： 诊 克 沿 仔 析 断 管 效 状 我读（ ）遍就能认得了。 抄写生字多遍。我抄写（ ）遍，就会写了。 我会给这些生字组词：_（4）重点词语我理解（请查字典、同学讨论、结合词语所在的句子来理解）： 异常 如

13、果 缓步 仔细 分析 发现 研究 效果二、朗读课文我更会（1）朗读课文三遍 自己打（）：我读的正确( )；我读的流利（ ）；我读的有感情（ ）。（2）默读课文一至二遍，说一说：课文讲了一件什么事? 同桌相互讨论、互讲互听、相互讨论。三、优美词语我积累：_四、小组合作、探索研究：1、说说课文讲了个什么故事？ 2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？ 3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？ 4、学习文章后谈谈自己得到的启示。 自我评价 同学评价 教师评价 习作4班级_ 小能手_ 一、自读例文，相信我能行1、小作者写了山坡上那些景物？（找出习作中有关词语： 、 、 . ）2、找出文中描写草、花

14、、蝴蝶的词语:草：_花：_蝴蝶:_二、考考你的火眼金睛1、例文中的观察顺序是怎样的？ （自己概括：从_到_;从_到_；从_到_。）2、找出文中描写动和静的景物？静的景物：_动的景物：_（和你的同学讨论讨论吧）三、词语大搜索1、搜集有关描写秋天的词语：_2、搜集有关描写秋天的诗句：_自我评价 同学评价 教师评价 14东方之珠班级_ 小能手_ 一、词语天地1、认真读读文中的词语。繁华 和煦 舒服 倾听 举世闻名 沐浴 观赏 聚集 精彩 闪耀 人流如潮 鳞次栉比 琳琅满目 璀璨2、你认为值得积累的词语还有： 3、 联系上下文或借助工具书，理解“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“璀璨”、“倾听”、“闪耀”的

15、意思。并分别用“倾听”、“闪耀”写一句话。倾听： 闪耀： 二、朗读课文课文读了（ ）遍？精读（ ）遍？自我评价：正确（ ） 流利（ ）有感情（ ）。边读边思考东方之珠的含义，认识香港紫荆花标志，知道它的象征意义。 三、理解体会1、课文从哪几个方面介绍了香港？你从这几个方面感受到了什么？ 2、香港的繁华与美丽体现在哪些方面？在书中画出相关的句子和词语，品读体会。 3、思考课文采取了什么样的结构方式来介绍香港这个繁华的大都市的。 四、迁移练习尝试当导游，把香港这座繁华、美丽的大都市介绍给同学或家人。自我评价 同学评价 教师评价 15 小露珠班级_ 小能手_ 一、词语天地、 认真读一读课文中的词语。

16、钻石 水晶 珍珠 透明 圆润 蹦到 爬到 落在 披着 爬上 夜幕降临 光彩熠熠 生机勃勃 渐渐地 笑盈赢 你认为值得积累的词语还有： 、联系上下文或查找工具书，理解“夜幕降临”、“越来越越意思。并分别写一句话。 二、朗读课文课文读了（）遍？自我评价：正确（）、流利（）、有感情（），边读边想象画面，感受小露珠的美。三、理解体会：、小露珠有哪些特点？ 、在课文中划出个比喻句，好好的读一读。、动物植物为什么都喜欢小露珠？ 、小露珠是怎样形成的，又是怎样消失的？ 四、积累应用：写一写：你喜欢小露珠吗？为什么？ 自我评价：_学科长评价：_教师评价：_16石榴班级_ 小能手_ 一、词语天地1、认真读一读课

17、文中的词语：驰名中外、郁郁葱葱、子儿、玛瑙、红白相间、晶莹透亮、酸溜溜、甜津津你认为值得积累的词语还有：_2、联系上下文或查找工具书，理解词语的的意思，并用郁郁葱葱写一句话。郁郁葱葱二、课文朗读1、课文读了( )遍？自我评价：正确( )流利( )有感( )边读边想课文写了哪几个季节的石榴，它们都是什么样子的？2、根据课文填空：石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是 ，逐渐变得 ， ，最后变成 ， 。3、这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见 一颗颗紧偎在一起， ， 。取几粒放入口中嚼嚼， ， ，顿时感到 。三、理解体会下列句子写得好在哪里？1、熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至

18、笑破了肚皮，露出了满满的子儿。2、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。四、积累运用仿照课文的写法，写一个你熟悉的植物片段。 自我评价_学科长评价_教师评价_习作5班级_ 小能手_ 一、我最喜欢的动物有： 。二、我画的动物图片或找到的动物图片有： 、 、 、 、 三、这些动物的资料我知道：1、 。2、 。3、 。自我评价_学科长评价_教师评价_练习5班级_ 小能手_ 一、我是学习能手1、我会连。济南 春城 是因为 潍坊 冰城 是因为 广州 泉城 是因为 重庆 羊城 是因为 昆明 鸢城 是因为 哈尔滨 山城 是因为 2、我会读、背成语。大街小巷 人头攒动 风驰电掣

19、车水马龙华灯初上 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工这里的每个成语都是描述城市繁华的，我能理解的有： ；不能理解的还有： 。我要通过 的方法了解它们。3、我会背名言。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。这两句话是 说的，我知道第一句的意思是： ；第二句的意思是： 。二、 我是写字能手（一）写好钢笔字。仔细观察，练写下面文字。（提示：右边的撇要注意和左边的笔画相互穿插。）效 诊 初（二）学写毛笔字。1、我能分辨“八、过”两个字的捺不同，一个是“斜捺”，一个是“平捺”。2、我用毛笔在大字本上反复练写“八”和“过”，直到满意为止。三、我是交际能手1、我通过查阅资料和向父母亲

20、朋请教，搜集到的笑话有： 2、我知道讲笑话要注意： 自我评价_学科长评价_教师评价_17石头书班级_ 小能手_ 一、学会课文生字队 叔 怪 册 印 迹 矿 壳 煤 碳（1）反复拼读；（2）给生字找朋友；（3）注意偏旁部首，认真临写。二、理解重点词语矿物 奇怪 煤炭 矿石 化石 地壳 刨根问底 要求：借助工具书在课文中标出以上词语意思。三、课文读3-5遍，初步了解课文大致内容课文通过川川和磊磊两个孩子看见勘探队员在 ，他们俩个好奇的是 ，叔叔向他们介绍了 ， 川川和磊磊知道了 。四、积累优美词句通过读文，我积累的优美词语有： ；优美句子有 。 五、收集资料我是通过 查找的资料，我对石头书了解 。

21、六、合作探究1、川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看什么，感到好奇？ 2、勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了“石头书”的含义，了解有关化石的书。 3、勘探叔叔夫人面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？ 4、“川川和磊磊为什么高兴？为么说石头书里的学问可真多？这里的读字应怎样理解？ 七、畅谈收获通过这一课学习你有什么收获，明白什么道理？ 自我评价_学科长评价_教师评价_18小稻秧脱险记班级_ 小能手_ 一、 词语天地1、 认真读一读课文中的词语纷纷 激烈 气势汹汹 不由分说 倒霉欺负 警觉 蛮不讲理 一拥而上 收拾你认为值得积累的词语还有： 2、 联系上下文或查找工具书，理解“

22、蛮不讲理”、“ 一拥而上”的意思，并分别写一句话。 蛮不讲理-一拥而上-二、 课文朗读课文读了（ ）遍？自我评价：正确（ ）流利（ ）有感情（ ）边读边想象画面，感受小稻秧、杂草的情态三、 理解体会1、 小稻秧遇到了什么危险？ 2、 杂草是怎样侵犯小稻秧的？它们说了些什么？ 3、 小稻秧是怎样脱险的？杂草最终得到怎样的下场？ 4、 脱了险的小稻秧心情怎样？ 四、 积累运用从小稻秧的遇险-脱险，我懂得了 。自我评价 学科长评价 教师评价 19、航天飞机班级_ 小能手_ 一、 词语天地1、 认真读文中的生字词。翻跟头 翅膀 智慧老人 手臂 抖擞 捞回舱中 帕米尔高原 无影无踪2、 文中还有哪些你觉

23、得值得积累的词语： 3、 联系上下文或查找工具书，理解“庞然大物”、“智慧老人”“抖擞”“无影无踪”的意思，并分别写一句话。二、 朗读课文这篇课文我已经读了（ ）遍，自我评价：正确（ ） 流利（ ）有感情（ ）三、 智慧背囊1、简要概括课文的主要内容。2、用自己喜欢的方式读课文，勾画出描写航天飞机特点的句子或词语。四、 体会智慧老人最后一句话的含义，并谈谈自己的体会。 a) 谈谈这节课的收获。b) 作为新世纪的小学生，我们应该这样来做呢？ 自我评价 学科长评价 教师评价 习作六班级_ 小能手_ 一、仔细观察自己喜欢的文具，并向大家作简要介绍。 二、词语天地1、 认真学习例文，会读其中的词语。刨刀 塑料 烟囱 旋转 我还有不理解词语： 三、认真读课文，概括课文主要写了铅笔刨刀的哪些内容？ 四、课文抓住铅笔刨刀的哪些特点来写的？ 五、认真观察自己的文具盒，试着按课文的写法，自己写一篇小作文。 自我评价 学科长评价 教师评价 练习六班级_