山东人民出版社二年级品德与生活下册《认识它们很重要》.docx

1、山东人民出版社二年级品德与生活下册认识它们很重要认识他们很重要 山东人民版小学二年级品德与生活下册 第二单元：保护自己 第一课 认识他们很重要 课时建议：四课时 授课时间:2013年3月19日 星期 二 第 五 节课 2013年3月22日 星期 五 第 六 节课 2013年3月26日 星期 二 第 四 节课 2013年3月29日 星期 五 第 五 节课单元概述： 通过本单元的三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢

2、机智保安全的个性品质。 过去我们的教育强调在危急关头救助别人而忽视了自我保护。其实，缺乏自我保护能力的獐去帮助成人会产生更多的麻烦，甚至会酿成悲剧。对小学生来说，当遇到危险时，妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。课题： 认识他们很重要 年级： 二 教材版本： 山东人民版课程内容： 引导学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。教学目标：1.认识常见的安全和交通标志,遵守交通规则.2.知道基本的紧急求助和自救的

3、方法. 3.培养健康安全生活的习惯能力和社会责任感.教材分析： 认识它们很重要 在“我认识它们”这一主题活动中主要是通过一些常见的安全与交通标志，在讨论的基础上了解它们所代表的意义。教师要根据实际情况，及学校周围的交通情况。灵活运用教材中的安全与交通标志，培养学生遵守交通规则的自觉性。 在“擂台赛上比一比”这一主题活动中主要是激发学生自觉了解安全与交通标志积极性，同时引导学生学习组织活动的方法，从活动设计到活动准备再到实施，都争取学生自己完成。在教学过程中让学生采用搜集、实地观察、访问等形式，并指导学生设计比赛过程，制定比赛规则，完成比赛。 在“让我们行动起来”这一主题活动中主要目的在于巩固学

4、生所学的知识，使其参与到宣传和维护安全遵守交通规则的实践中来。要引导学生用自己喜欢的方式宣传安全与交通规则。从自己做起，并检查和督促身边的人。教学准备:1.学生：搜集交通安全标志图及交通安全常识，并观察自己上学路上的交通情况。2.教师：准备交通安全标志图。3.有关的录像、课件、学生表演的道具。学生分析： 四年级小学生对于常见的安全和交通标志有一定的认识，自觉遵守交通规则程度不高。少数人在这方面做得让人满意，在教学实践中可以采取多种形式来进行，如：标志我了解、擂台赛上比一比，引导小学生了解交通规则、遵守规则，进一步学会自我保护，初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。教学设

5、计思想： 1.从学生的生活实际切入。 本单元所选材料都是学生日常生活中常见的，体现“教育要回归生活”，重视生活的教育价值。2.在内容与活动的呈现方式上，注重儿童的兴趣。 例如常见的交通规则和常用电话号码的呈现采用儿歌的形式；“拨打求助电话”、“我来扮演小交警”情境模拟活动，深受儿童喜爱；通过“擂台赛上比一比”、“模拟自救”、“机智勇敢保安全”等活动，认识常见的交通安全标志并了解其作用，学会受伤后和遇到危险时的自救以及保安全的方法。 3.突出灵活性与开放性。 本单元设计的活动富有富有灵活性和开放性，目的在于把课堂和社会联系起来，引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为能力，培养学生

6、的社会认识：它们很重要 、爱 、学会自救、 自我保护不麻痹 、我是中国人、 我认识它们 、擂台赛上比一比、 让我们行动起来 、模拟自救 、居家安全不大意 、机智勇敢保安全 、拨打求助电话、 生活中的自救、 责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。 特别是随着互联网业的发展，青少年的网上犯罪不断出现。网络自护已被人们越来越重视，特别是城市学校，教师要引导学生学会网上自护。 4.引导自主、探索性学习。 本单元设计的活动的主题，都是学生作为主体参与其中的。活动设计可操作性强，每项活动都有问题提示、方法引导，让学生自己设计，自己组织。活动后还设计了探究性问题、目的在于引导学

7、生自己动手、动脑，在活动中感受、体验、领悟、表达。教学重点： 认识常见的安全和交通标志.学习求助和自救方法,提高自我保护的能力. 教学难点： 热爱生活,珍爱生命,初步培养对社会的责任感.养成自觉遵守和宣传交通规则的习惯.培养安全意识,养成良好的安全生活习惯.教学策略与方法:本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、感悟，教师要做好相应的组织工作。1.从图片入手，激发学生兴趣。2.组织学生结合生活实际展开讨论。3.初步掌握交通标志的重要性。4.尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动。课程资源开发：1.组织学生进行采访活动，向老师、家长、同学了解交通标志种类及作用。 2.学生搜集生活中交通标志。3.教

8、师展示课件：交通安全及交通安全标志。教学条件说明： 1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的带领下认识、了解交通标志，认识生活中交通标志对做人的重要性。2地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，认识生活中交通标志种类及作用，对做人的重要性。教学进度建议：本二级主题大约需要四课时来完成：第一课时：我认识它们 第二课时：擂台赛上比一比第三课时：拨打求助电话第四课时：让我们行动起来本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。 第一课时 我认识它们 活动过程：一、创设情境，激发兴趣1.师：同学们，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？2.师：“小交警”正式执

9、行任务了，我们来看看这些小朋友做得对不对（播放录像，让学生进行评价。）录像内容：星期一下午，小明去上学。半路上，遇到了小刚。小刚跨过马路护拦和小明在马路上踢了一会儿足球。这时，坐班车上学的帅帅看到了他们，连忙从车窗探出半个身子向他们打招呼。小明、小刚很高兴，抱起足球向汽车追去。3.师：看了刚才的录像，你觉得我们应该怎样注意交通安全呢？（学生讨论交流）二、认识标志，加深理解1.师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。2.教师板贴课本24页的六种交通标志师：比如这几种，你们认识它们吗？如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗？3.认识标志（学生小组内交流）4.师：小朋友们的在伙伴那里

10、又认识了很多交通安全标志，现在，就请大家把这些标志画在你的交通安全手册上好吗？5.师：请大家以小组为单位向全班同学展示一下你们画的交通标志。如果哪个标志你不认识，可以向同学请教。6.师：现在，我们来做个小游戏，轻松一下。大家听我的口令，边回答边做动作。教师手持红绿灯指示牌）师：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！红灯亮生：停一停！师：绿灯亮生：向前行！师：黄灯亮了生：等一等！7.师：马路上的交通标志每天都在提醒我们要注意交通安全，它们的作用可真大！可农村马路上一般没有交通标志，该怎么过马路呢？（学生交流）三、情景表演，巩固深化1.师：我们学校门口有条宽阔的马路，怎样才能安全经过这条马路呢？让我们来

11、表演一个过马路的游戏吧。2.师：请各小组自由分配角色，合作演一演。3.师：小朋友们的表现真棒，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，要记牢，交通安全最重要。横穿马路走横道，左右车辆注意瞧。汽车道，人行道，各守规则不乱跑。看标志，听指挥，天天安全乐陶陶。四、课堂总结，拓展延伸师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全。板书设计：我认识它们 交通标志 读儿歌 第二课时 擂台赛上比一比活动过程：一、谈话激趣师：小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，这节课我们要举行一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所欲言，看怎样搞好这次比赛。二、学生讨论、交流1.

12、师：大家在电视上见过哪些知识竞赛？2.师：比赛现场都有哪些人员？3.师：我们要举行的擂台赛，应该有哪些人员呢？4.师：我们没有自动记分的装置，那该如何给各个参赛队记分呢？5.师：要想成功举办一场擂台赛，除了刚才提到的这些，我们还应做哪些准备？（命制比赛题目，制定比赛规则，确定比赛形式，布置比赛场地，准备奖品等。）7.师：以上各项工作分别由谁来负责呢？8.师：小朋友们考虑得非常细致，说得也很好。根据大家的建议，比赛场地就由我们班的几位“小画家”布置，比赛规则由评委制定，比赛题目由我们班的“小博士”命制。三、分工合作，教师指导1.师：现在就请大家分工合作，将自己负责的工作做好，如果人们遇到了困难可

13、以来找老师。2.学生分工合作（1）合题组：根据搜集到的资料，命制题目（主要有连线题、判断题、简答题、画图题等），并准备比赛所用各类道具。（2）场景布置组：讨论设计比赛场地。（3）评委组：讨论如何做好评委，关联系命题组制定比赛规则，制作奖品。（4）主持人：熟悉比赛题目，并写好台词。（5）记分员：制作记分牌。（6）各参赛组成员：继续调查、搜集、整理各类资料，为比赛做好准备。（7）各组拉拉队员：绘制小组参赛标语。四、主持人宣读比赛规则1.本次比赛题目共有五种类型，分别是连线题、判断题、简答题及画图题。2.所有题目分为必答题与抢答题两类。必答题要求各组选手在1分钟内单独或合作完成，每答对一题得十分，答

14、错不扣分。抢答题则在我读完题目后，各组选手抢答，每答对一题得十分，提前抢答或答题扣十分。3.本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。五、比赛过程第一轮必答题1.主持人：首先举行的是必答题的比赛，请一组选手听题。请说出下面这个标志所表示的意思。（主持人出示禁止行人通行标志，选手回答，记分员记分）2.主持人继续读题，选手回答，记分员记分。第二轮抢答题1.主持人：在第一轮必答题比赛结束后，先让我们一起看一下场上的分数。2.主持人：接下来的第二轮是我们的抢答题部分，全部为判断题，共有五个请各组选手认真听题3.主持人继续读题，选手抢答，记分员记分/六、比赛结束，总结颁奖七、板书设计 擂台赛上比一比

15、第三课时 拨打求助电话活动过程：一、创设情境，激发兴趣1.师：昨天，我们学校收到一封感谢信。大家想知道是怎么一回事吗？播放录像：一名歹徒向一位放学回家的小学生索要钱物，被不远处的李小宇看到了。他迅速跑到附近的公共电话亭拨打110报警。几分钟后，歹徒被快速赶来的警察带走了。小弟弟得救了。2.师：看完录像，你知道事情的经过了吗？3.师：“110”真厉害，如果不是李小宇的关键时刻拨打110报警，小弟弟可真是太危险了。其实，在我们的生活中，还会遇到很多意外情况，比如下面这些。播放录像：镜头1：星期天，爸爸、妈妈都上班了，奶奶突然病了，小明该怎么办？镜头2：正在家里做作业的小红突然发现邻居家的房子着火了

16、，而邻居都上班了，家中无人，小红该怎么办？镜头3：王刚和爸爸外出时，遇到了一起车祸，他们此时该怎么做？二、小组讨论，明理导行1.师：请小朋友们讨论一下，录像中的小朋友该怎么做呢？2.学生小组讨论，全班交流。3.师：小朋友的办法确实不错。在拨打这些电话时，我们应该怎样向对方讲明情况呢？（拨打电话时要讲清出事地点及受伤或发病人员情况，如：拨打122要说明交通事故发生地的确切地点，受伤程度，并说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。）三、情境表演，感悟要领1.小组模拟打电话。2.全班展示比赛。3.师生评议。4.评选“最佳合作奖”、“最佳个人奖”。5.师：这些电话的作用可真大，我们平时能不能拨着玩呢？（学生

17、讨交流）四、总结激励，延伸导行1.师：小朋友们表现的这么出色，老师真高兴。老师特意送给大家一首儿歌，希望你在以后的实际生活中做得更棒，好吗？2.出示儿歌，师生齐读。丁零零，丁零零，特殊号码记心中。火警119，匪警110，交通事故122，急救中心120。危难时刻帮助你，小小电话显神通。5、板书设计 110 匪警 119 火警 拨打求助电话 120 急救中心 122 交通事故 第四课时 让我们行动起来活动过程：一、谈话激趣，导入主题1.师：小朋友们，我们已经了解了许多交通安全知识，还知道了一些常用的求助电话。你想不想把这些知识告诉你身边的人，让大家都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们每一天呢？2.

18、师：今天，就请大家用你最喜欢的方式把这些知识告诉别人，好吗？二、交流方式，分组合作1.提供选择方向，自主分组师：同学们，你愿意用什么方式告诉别人这些知识呢？谁还喜欢用这种方式？请你们坐在一起吧。你们几个兴趣相同，一定会完成得非常好？2.补充方法师：谁还有不同的方式？（可以扮演小交警，画漫画，写标语，办黑板报或手抄报，演小品，举办“交通安全你我他”宣传活动，也可以对家人的一些行为提建议）3.小组合作，做好交通准备三、展示交流，互提建议1.师：刚才，我看到大家都在认真地准备，现在就请各组同学或展示或表演，让我们共同提出改进意见，为你们下一步行动做好准备，好吗？2.各小组展示表演3.师生共同评议，并

19、提出改进意见。4.师：我们在宣传过程中，如果遇到了困难或问题，该怎么办呢？（学生讨论、交流）四、总结激励，延伸导行师：同学们，你们真是一群充满才气的孩子。看了你们的作品和表演，老师从心底佩服你们。课下，你们能不能比今天表现得还要棒呢？那就让我们快快行动起来，为了我们和他人的平安，努力吧！5、板书设计 让我们行动起来 我扮演小交警教学反思： 一、本教案的亮点：1.能够让学生通过亲身体验，探究学习，促进他们主动发现，形成创新精神和实践能力。2.通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，为课后开展社会实践调查研究活动，打好基础，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。二、存在的不足：在教学过程中可能存在部分同学，前置性调查不够充分，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。 三、重点解决的问题： 品德与社会教学要力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的了解与认识安全和交通标志，自觉遵守交通规则。遇到危险会自救。四、使用建议:1.重视活动前的准备工作，培养学生搜集资料的能力。教师最好能事先做好指导，以便让学生目标明确的开展好课前采访、搜集活动。2.本节课的活动类型较多，课堂气氛较活跃，需要教师课前深入了解学生，做好充分准备，以利于课上调控课堂。