动物游戏之谜教案教案.docx

1、动物游戏之谜教案教案动物游戏之谜教案教案【篇一：动物游戏之谜教案】 动物游戏之谜教案设计 设计者：资阳中学 屈小林 情景导入 配乐：丹顶鹤的故事。（展示一些动物游戏场景图片） 出示学习目标：（请同学提取关键词，明确学习目标） 1基础知识目标：理清文章思路，体会科普说明文的语言特点。 2能力培养目标：培养筛选信息，概括叙述的能力。 3情感培养目标：领悟丰富的人文内涵。 信息筛选 一、速读课文，了解文章大致内容。 请学生速读文本，简要概括文章主要内容。（方法指导：说明文的概括首先圈各段的说明对象，画出说明的要点或者说明对象的特点） 明确答案：1文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2科学家认为，动物

2、的游戏有几种类型？ 3科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ 整体感知、把握层次： 1.弄清各段落内容之间的内在联系； 2.根据分析，列出提纲； 3.由学生讨论后明确其内在联系。 明确：科学研究的思维过程一般是：提出问题分析问题解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结：有待更深入的研究。在形式上是“总分总”式。作者展开了层层说明，由现象到分类，再到动物游戏的意义，逻辑严明，非常符合人的认识规律。 提纲如下： 叶猴 渡鸦 动物的各种游戏行为 提出问题 露脊鲸 单独游戏 战斗游

3、戏动物游戏的分类 操纵游戏 演习说 自娱说 游戏的各种假说 分析问题 学习说 锻炼说 总结： 有待更深入的研究 解决问题 二、品读文章，合作探究研究本文语言特点。 （本课的重点，由学生自由赏析，教师适时点拨） 1.体会描写与说明相结合的妙处。 教师：一般的说明文字总是有些枯燥的，可是本文却充满了趣味，为什么？请举例说明。 学生齐读13自然段，请学生赏析，并总结。 如：它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地? 分析提示：通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”

4、及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。 马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡 秋千? 分析提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。 一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去? 分析提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。 每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，

5、让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。 分析提示：此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。 学生小结：说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少。但使用时必须注意几点：（一）首先描写时要有丰富的词汇积累，使用时要认真推敲，精心锤炼,要注意词义的差别，注意词语的搭配，注意语体的感情色彩等。（二）表达方式的综合运用。或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，可增强文章的可读性。（三）要学会使用一些修辞方法。掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方法，根据表达的需要，恰当运用，有助于说明文语言的生动形象，给文章增光添彩。说明文语言的生动性表现在许多的方面。（四）句式富于

6、变化，成语、四字句的使用都能使文章自然流畅，富有情趣。 2.体会语言准确性的特点。 说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要求，就是语言必须准确。科普文章的语言，更注重准确、全面，避免含糊、偏颇。表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序和语气等都要准确无误。要细心地捕捉这些词语，分析它们的特点和表达作用。理解加点的词语在句中的含义和效果，阅读说明文要特别注意文中怎样运用限制、概括等手段来修饰中心词。 请一名学生读第七自然段，其他学生圈出能体现语言准确的地方，并赏析。（提示方法：揣摩说明文语言的准确性，重点在于遣词造句怎样说明了事物的特点，从而理解其作用，领会其妙处。） 这样的

7、例子在课文中还有很多，让学生结合句子深入体会，课后互相交流。 如： ? 声。 ? 1）在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪（2）动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。 ? （3）研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分 成三中最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。 ? （4）操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境 的能力。 ? （5）例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。 ? （6）动物的游戏行为是如此复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易。 （7）例如追逐躲藏

8、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。 小结：说明文的语言要求准确和简明。有的说明文讲究语言平实，有的讲究语言生动。但不论是平实还是生动，都要求准确简明，要注意说明文的科学性。语言的准确和简明体现在以下几方面：准确、简洁是说明文语言的主要特点。 要如实地反映客观事物，对知识表达要科学严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要明确无误。 要注意运用好表示修饰限制等作用的词语，如：“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词。 语言要简明、浅显、易懂，要言简意赅，明白晓畅，不要拖沓、含糊。 把话说得恰如其分是准确性的一种表现，即用词要斟酌、注意分寸 总结文本：

9、语言是否准确关系到说明的内容的真实性与科学性；语言的平实与否关系到说明内容被人理解的程度与层次；语言的生动与否关系到说明内容的可读性的高低。本篇课文将动物的游戏行为中蕴含的科学道理用通俗易懂、准确简明的语言表述得清楚明白，使人一目了然；而适当地加入描写，又增添了内容的可读性，激发了读者的阅读兴趣。 学习了这篇文章后，我们应该重新审视动物，审视自己，更重要的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。每一个生命都是一个不朽的传奇，每一个传奇的背后都有一个精彩的故事，人与动物要和谐相处！珍爱自然，珍爱生命。一个人必须对所有的生命都怀有一份发自内心的真感情，才能去发现大自然的充满了令

10、人着迷而又使人敬畏的美。劳伦斯 3课堂训练在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？请仿照前三段写出动物游戏的片段，要求在语言准确的基础之上做到生动形象性。 三、课后作业： 预习宇宙的边疆，并找出用语准确或生动形象的3个以上的句子，写出自己赏析。 板书设计 动物游戏之谜 周立明丰富的词汇积累 综合运用表达方式 富于变化的句式 多种修辞方法 如实反映客观事物 语言要简明、浅显、易懂【篇二：动物游戏之谜 教案】 动物游戏之谜教学设计 教学目标 一、知识教育目标 1理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 二、能力培养目标 1巧妙生动的说

11、明文写作方法。 2注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 三、德育渗透目标 1培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 2领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 教学重点、难点及解决办法 1学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。 2知识教学点是本文的学习重点。 教学课时 1课时 教学过程 一、谈话引入，建构话题 黑板上书写 “游戏”，同学们，儿时你玩的游戏有哪些呢？你从中收获了什么呢？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？ 看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，

12、请同学们欣赏这些动物游戏的图片： （展示动物游戏图片） 看到这些可爱、有趣得画面，可见动物也有它们得游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏得目的又是什么呢？今天我们来共同学习动物游戏之谜看看文章告诉了我们哪些。 二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。 科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 阅读步骤 1略读课文，整体把握： 了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。 2品读课文，深入感知： 筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说

13、明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。 3深入探究、拓展视野 运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。 三、初读课文整体把握 1请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。 文章开头列举了哪些动物游戏的事例？科学家认为，动物的游戏有几种类型？ 科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ 文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗? 学生归纳文章的主要内容： 文章先写了动物的各种游戏行为，然后再写各种假说，最后再总结。 文章按照总分总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论。 2简析结构 文章的基本结构 科学研究的思

14、维过程一般是：提出问题分析问题解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总分总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。 科学思维过程：提出问题 分析问题 解决问题 形 式：总 分 总 演习说 自娱说 内容： 动物为什么游戏还有待更深入研究 学习说 锻炼说 3那么这些内容遵循什么顺序？ 逻辑顺序。 四、品读文章，深入感知 1文章的题目就是动物游戏之谜，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出

15、 “假说”的根据和结论。 第一小组：演习说 根据：黑猩猩掌中戏水的游戏 结论：游戏是生活的演习 第二小组：自娱说 根据：河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。 第三小组：学习说 根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏 结论：游戏是一种十分重要的学习行为。 第四小组：锻炼说 根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏 结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力 2你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有自己的观点吗？ 我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自

16、己。生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。 认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。 3学们各持己见，很难有统一的结论，所以文章说真是一个谜，既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？ 生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以仍是一个谜。 科学就应该注重实事求是，假说永远是假说，不能贸然下结论。 就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真理总是越辨越明。 教师小结：同学们的看法都

17、很宝贵，对啊，科学要实事求是同时注重争鸣，希望同学们也参与到争鸣中来，提出自己的看法。 五、拓展视野，探究原因 作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗? 智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。 自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。” 创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 狡猾

18、、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。 丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。 动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。 六、挖掘内涵，引发思考 任何作品总会向读者传达某种信息，在这篇文章中，作者周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，可是游戏历来被当做人类的专利。但科学却证明了被人们视为低等的动物也有游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。 动物是可爱的，可是人类却? 请同学们拟写“保护动物”公益广告词，要求：1.印象深

19、刻，2.新颖别致，3.简洁明了。 例示：“保护动物就是保护我们的家园” “动物和人类共有一个家” “为了子孙后代留下蓝天碧水绿地” “保护动物，人人有责” “动物也有灵魂” 七、 本文语言有什么特点？举例说明 明确：它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地? 分析提示：通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。 马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡

20、 秋千? 分析提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。 一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去? 分析提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。 每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。 分析提示：此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。 小结：说明文中恰当地运用描

21、写将使文章增色不少。但使用时必须注意几点：首先描写时要有丰富的词汇积累，使用时要认真推敲，精心锤炼,要注意词义的差别，注意词语的搭配，注意语体的感情彩等。其次，要学会使用一些修辞方法。掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方法，根据表达的需要，恰当运用，有助于说明文语言的生动形象，给文章增光添彩。 （2）体会语言准确性的特点。 说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要求，就是语言必须准确。科普文章的语言，更注重准确、全面，避免含糊、偏颇。请结合文中相关句子分析准确的特点。 “战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。” 分析提示：“厮打

22、”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。 “游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。” 分析提示：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。“形成”是通过发展变化而成为某种特殊的事物，或者出现某种情形或局面；而“结成”是指在某种基础、条件上而具有特殊的联系，可以跟“关系”搭配。 “通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。” 分析提示：“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是

23、互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。 “游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。” 分析提示：“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。这样的例子在课文中还有很多，大家可以结合句子深入体会，课后互相交流。 总结：本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上 八、课堂小结： 学习了这篇文章之后，我们应该重新审视动物，审视自己，更重要

24、的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。 “让我们和动物和谐相处，共同迈向美好的明天。” 九、布置作业 （参考） 1、请同学们写一篇短文谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处？ 2、研读完这篇课文，谈谈你的感想，也可以换位思考，以“动物代言人”的身份对人类说些什么？【篇三：动物游戏之谜教案】 动物游戏之谜教案 教学目标 一、知识教育目标 1理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 二、能力培养目标 1巧妙生动的说明文写作方法。 2注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 三、德育渗透目标 1培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 2领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 教学重点、难点及解决办法 1学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。 2知识教学点是本文的学习重点。 教学课时12 3 4 5