陕师大班主任培训4篇.docx

1、陕师大班主任培训4篇陕师大班主任培训4篇陕师大班主任培训第1篇 为了进一步提升班主任教师的工作能力和综合素质，10月26至10月30日，由西安文理学院继续教育学院组织并实施了2021西咸新区中学班主任管理能力提升培训项目，我校艺术教学部高二2班班主任王姣姣教师参加了此次培训。 10月26日上午，参加此次班主任培训活动的约100名班主任老师来到西安文理学院继续教育学院的培训楼，进行报到注册。 下午，在培训负责人郝小丽老师的带领下，大家来到了位于秦岭脚下的西安市第102中学进行参观，并进行了充满欢乐而又意义非凡的团建活动。 10月27日上午，西安文理学院艺术学院党总支书记李晓煜教授为大家做了管理情

2、绪，阳光领航的报告。他指出： 情绪如风，来去自由 。作为班主任，要懂得如何用科学的办法管理自己的情绪，更要通过科学有效的办法引导学生做自己情绪的管理者。 下午，本次培训项目的开班典礼在西安文理学院太白校区隆重召开。西咸新区教育督导室专职副主任刘国阵，西安文理学院艺术学院党总支书记李晓煜，继续教育学院副院长常瑾以及西咸新区100名中学班主任参加了开班仪式。仪式由继教院培训科科长乔育盟主持。 培训的第三天，西安市精神卫生中心苏艳丽副主任和西安市航天中学语文教师李鹏为大家分别做了题为青少年常见心理问题的识别与应对和爱岗敬业，做幸福教师的精彩报告。上午，苏主任就青少年的心理健康现状和常见的精神障碍为大

3、家作了细致的分析。并且，她还针对青少年心理问题的早期干预方法，为在座的各位班主任老师进行了简单的介绍。 下午，班主任之友杂志的封面人物李鹏教师通过分享他和他的学生之间的点点滴滴，就教师的幸福感如何获得，和在座的全体班主任老师展开了讨论和交流。 10月29日，在班主任郝小丽的带领下，参加此次培训的所有班主任老师来到了西安市第八十五中学进行参观交流。由于正值八十五中的70年校庆之际，因此培训的老师有幸参观了西安市八十五中的校史馆。另外，来自八十五中的三位优秀班主任老师也结合自己的班级管理经验为大家做了分享。 10月30日，此次培训逐渐接近尾声 。上午，来自西安中学的秦才玉教师结合自己的经验，为大家

4、做了班主任工作方法与艺术的报告。秦老师指出： 班主任是学生中学生活的陪伴者，亦师亦友，才能成为学生心目中的好班主任 。 10月30日下午，本次班主任培训活动的结业典礼在培训楼如期召开。典礼的第一项，各小组分别做汇报。我校王姣姣老师代表第一组就10月26日的培训活动做了题为和谐共生，团队共长的汇报和培训心得的分享。 接着，继续教育学院培训科科长乔育盟宣读了本次培训的优秀学员名单并为优秀学员和优秀班干部颁发了荣誉证书。我校王姣姣老师在此次班主任培训活动中表现优异，被评为 优秀学员 。 通过此次对优秀班级管理经验的学习，以及对班级管理中棘手问题处理方法的讨论和交流，相信我校的一线班主任老师会更加坚定

5、自己的信念，能够取人之长，补己之短，从而逐渐获得职业幸福感。陕师大班主任培训第2篇 10月16日， 国培计划 陕西省中学班主任培训班的40余位教师走进我校，与中学部教师就学生自主管理等话题进行座谈交流，并观摩了中学部 三规教育 主题班会。整个活动由教研科研中心组织接待，中学教导处协调安排与执行。 座谈交流会上，中学部教导处主任毛翼龙从九字方针、七细七精、八个抓手等方面系统介绍了以李鸿校长为核心的学校领导班子在学校管理中的思路与方法，分享了中学生 三规教育 35条及 定置管理 等具体措施。 随后，全体参会教师走进中学班级，观摩了以 三规教育 为主题的班会。中学各年级和班级结合具体情况，安排了 同

6、学相处 、 尊敬师长 、 塑好自我形象 等不同内容，在组织形式上，有学生主持、有情景剧表演、有正反两方的辩论、有诗歌美文欣赏、有经典励志名句展评等等，既精彩纷呈，又极具教育意义。 无论是座谈交流，还是观摩班会，来访教师都非常赞同我校的发展思路与方法，特别是看完以 三规教育 为主题的学生自主管理，有老师表示说： 这样让学生主动参与的班会，形式新颖，内容务实，很好地体现了学生自我教育和自我管理的改革理念。 陕师大班主任培训第3篇 当立德树人成为教育的根本任务，当 育时代新人 成为新时代教育工作的目标导向，构建新时代学校教育新体系，促进学生德智体美劳全面发展，必然成为每一所学校直面的重大课题。基于此

7、，陕西师范大学奥林匹克花园学校中学部、小学部、艺术部德育主任及相关年级组长于12月25日、26日参加了由陕西省少年素质教育研究会组织的 2021年全国中小学德育教育创新发展研讨会暨第七届 名班主任 高级研修班（西安站 思政教育专场） 培训活动。 本次研修我们收获了育人的智慧智囊 12月24日上午，由北京师范大学教授韩震开讲第一课做新时代教书育人的好教师。韩教授以 全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人，怎样培养人、为谁培养人这个根本问题 等为切入点进行全方位、深入的讲解和剖析。他认为在信息多变的环境下，思想多元了，价值多元了，我们更需要有核心价值观来促进人的全面发展和社会全面进步，新时代新形势

8、，对教师提出了新的更高的要求。 随后，当代教育家，梯次循环教育理论创立者 田征作把教育做在生命成长的发展点上专题报告。田老师结合自己从教45年的经历，分别从教育的广度、力度、深度、效度等方面诠释了梯次循进教育理论。他强调 学生发展不是同样，分数绝非唯一，每个人都有所长，各有各的发展样态。这就是教育服务于人的共享差别，就是教育带给人的差异公平，这也就是教育的真实，也才是教育应该做的。田老师更进一步指出，初心自在 使命自在，无论任何岗位充当何种角色，都坚定正道不易的职守，努力发挥好平台作用。 下午北京教育学院教授迟希新做新形势下以育人为主旨的班级文化建设专题报告。迟希新教授首先以冰山为例，诠释显性

9、德育和隐形德育的内涵关系是1:9。并提出要以学生发展为终极目标进行全员育人体系构建，要提升教师职业境界，要以 时刻细雨湿衣看不见，闲花落地听细无声 的育人过程境界，使学生有参与兴趣、产生情感共鸣。他主张营造个性化成长的班级土壤，同时遵循 行动过程、活动预案、主动行为的班级建设 三动 原则，关注体验，并在活动中呈现德育的育人价值。 新时代呼唤新德育，新德育要紧扣新时代！我们愿 撑一支长篙，向青草更青处漫溯 ，始终热爱班主任工作，成就最好的老师和学生。 12月26日上午，浙江省中学德育特级教师方海东老师带来基于学生成长的班主任思维建立主题报告，报告伊始，方老师就目前很多老师不愿意当班主任的现实问题

10、和与会老师进行探讨，进而引出话题中心：班主任的思维。方老师提出，班主任在日常工作中一定要善于思考，要能找到学生问题的关键点是什么？从何处入手，且走向何方？方老师从一节来吧，我们一起来谈谈爱情吧的班会课课堂实例入手，分析了班主任思维的 四要 ：要有逻辑、要有内容、要有核心、要有方向等四个方面的内容。 下午是全国知名班主任 宁乡市德育名师工作室 首席名师刘令军主讲的社会主义核心价值观德育课程与班本课程开发和全国生命教育大使， 网红教师 ，全国生命教育形象大使李佟老师主讲的 思政课，请就位! 之 后疫情时代下的思政课创新探究 。刘令军老师主要从课程开发的价值意义、课程开发的操作策略、课程开发的成果体

11、系三个方面来阐释新形势、新时代下德育课程的践行，在陈旧的思维定势下，大多数一线教师的班会活动课依然是无主题、无逻辑、无内容，刘老师指出我们老师可以借助社会主义核心价值观的内容，实现德育内容物质化的 四可 目标，即可听见、可看见、可触摸、可感受，并创设情境，让学生产生情感触动，引发思想共鸣，进而对学生进行价值塑造。 李佟老师是一位深受中国传统文化熏陶并在行动中和课堂中践行推广思政教育的一线基层老师，李老师从防疫思政课、博物馆里的思政课、红色思政课、艺术类思政课四个方面来谈自己对学生思政教育的具体做法。李老师活泼的语调，真性情的情感流露，不时得到与会老师的阵阵掌声。 李佟老师经典名言 以前课本是孩

12、子的世界，现在世界才是孩子们的课本； 知识教育只能顶一阵子，情感教育才能顶一辈子； 孩子不去观世界，孩子哪来世界观； 好的教育不是因为美好而持，而是因为坚持才美好； 好的教育不在殿堂，而在生活。 教育是影响，是感染，是对人性的影响及完善，固本创新，铸魂育人。两天的培训，紧张而又忙碌，作为一线的管理者，我们要在守住初心的前提下，不断创新，针对学生具体发展的情况，优化思政工作的实施办法，促进班主任思政工作开展效果的有效提升。陕师大班主任培训第4篇 2021年11月21日，市南区初中生物、地理，中小学品德、心理健康教育的骨干教师研修班成员和教育中心相关学科教研员共36人飞抵古城西安，开始了在陕西师范

13、大学为期四天的学习与考察。 来到西安，进入陕西师大，老师们是带着一种朝圣之心，因为老师的学识，更因为这座古城的厚重文化。大家好像回到了学生时代，穿过校园小路，踩着银杏的黄叶进入教室。没有过多寒暄和繁文缛节。 上午的授课老师是陕西师大的严文法老师，简单自我介绍后，就进入了正式的培训。严文法就职于陕西师范大学化工学院，是陕西师大教师专业能力发展中心教师，还为中国基础教育质量检测协同创新中心服务。严老师为老师们进行了题为基于核心素养的课堂教学与评价。首先，严老师提出了自己对课程改革之后的课堂教学存在问题的独到见解：形式上热闹的课堂终将归于沉寂；段子式的课堂难逃肤浅；不能解放学生，却给教师戴上手铐脚镣

14、，教师要有自己个性化的观点等。接着介绍了关于核心素养的新理念，它不是面面俱到的素养大杂烩，而是所有学生应具有的最关键最必要的素养。最后，他就核心素养视角下的课堂教学，提出了要重新看待教师的作用，重新界定教师与教材的关系。教师要能够改造教材，善于在教学中设置认知冲突，营造适合学生的课堂，也要让教师发挥自己的特长。 下午，为大家授课的是陕西师范大学副教授，段海军博士。段老师的老父亲生病，正在住院，为了给大家讲课刚刚从医院赶过来。培训主题是基于核心素养的班主任心理健康教育培训分成了理论学校和团体活动两个部分。在理论培训部分。段教授从心理健康教育新走向、心理健康教育的理论基础、学校心里健康教育的规划管

15、理、学困生的心理咨询与矫正、如何提升学生的心理品质等几个方面进行了生动有趣地讲解。一是从宏观的的角度介绍了关于核心素养的研究可能给心理健康教育带来的影响。二是用案例的方式分析了学生心理问题的成因。强调有心理问题的学生往往会有创伤性的童年经验。启示教师，要给青少年美好快乐的童年，不要留下任何创伤性的阴影。三是介绍了积极心理学的一些思想以及对教育的启示。四是重点介绍了心理班队会的形式、内容、方法等，通过方案、视频等内容的展示，给老师们以示范。在团体辅导活动部分，段教授介绍了多种团体活动方案在教育教学中的运用，骨干教师们通过参与体验的方式，感受团体活动的魅力，领悟活动背后的理念，掌握活动的方法。最后，老师们用一个词表达自己的培训收获：快乐、内涵、收获、豁然开朗、成长 都表达着老师们成长的喜悦。 孟浩然诗曰： 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临 。有人说，长安是一切出发的起点，在教育改革面对巨大挑战的今天，我们骨干教师研修班的同仁们一同踏上这个起点，期待着更美好的未来。