语文四年级下册试题课外阅读训练专项专题训练带答案解析Word文档格式.docx

1、强调说明。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）C；（3）母鸡不是真的冷酷,是为了让小鸡靠自己的力量钻出来,能很快地适应环境； （4）事物的发展是有规律的,如果我们违反了规律,就会适得其反。【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题考查概括文章主要内容的能力。（3）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。2课外阅读。我爱乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的

2、山村故多。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常去放牛的小山网。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟。我望着群山遐想:大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹，但却充满神秘。 远处，是一片金黄的稻田。一阵晩风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边

3、唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧録的西瓜地，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，“哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受。 我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活!（1）写出下列词语的近义词。恬静-_ 遐想-_ 喜悦-_（2）画“_”的句子运用了_的修辞手法，生动形象地写出了_。（3）短文是按的_顺序进行描写的。请用“_”画出表示这一顺序的词语 （4）作者抓住了起伏的山峰、_、西瓜地里丰收的景

4、象以及_等有特点的景物进行描写，突出傍晚乡村的_，抒发了作者_、乡村傍晚的感情。 （1）安静；畅想；高兴（2）比喻；稻田的美（3）由远及近；跳望；远处；在我身边的山坡上（4）金黄的稻田；引须高歌的大水牛；美丽；喜爱 （1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （2）把“金黄的稻田比作“金色的海洋”是比喻，写出了稻田的美。 （3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语，由“跳望；在我身边的山坡上 ”可知，作者是按由远及近写的。 （4）考查概括中

5、心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 故答案为：（1）安静、畅想、高兴 （2）比喻、稻田的美 （3）1、由远及近 2、跳望； （4）金黄的稻田、引须高歌的大水牛、美丽、喜爱 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （4）此题考查对课文内容及中心思想的能力。3课外阅读 植物也要睡眠 人和动物都要睡觉，以补充体力和精力。但是你知道吗?植物也要睡眠。如果你仔细观察，你

6、会发现有的植物的叶子、花儿会昼开夜合，有的夜开昼闭。科学家把植物的这种现象叫“睡眠运动” 比如公园中常见的合欢树，它的叶子由许多小羽片组合而成，在明媚的阳光下，舒展而又平坦。可一到夜幕降临时，那无数小羽片就成对地折合关闭，好像被手碰撞过的含羞草叶子，全部合拢起来，这就是植物睡眼的典型现象。花生也是一种爱睡觉的植物，它的叶子从傍晚开始，便慢慢向上闭合，表示白天已经过去，它要睡觉了。有的时候，我们在野外还可以看见一种开紫色小花、长三片小叶的红三叶草，它在白天有阳光时，每个叶柄上的三片小叶舒展在空中，但到了傍晚，三片小叶就闭合在一起，垂下头来准备睡觉。以上仅仅是一些常见的例子，会睡觉的植物还有很多很

7、多，如酢浆草、白屈菜、含羞草、羊角豆等。植物的花也有睡眠的要求。花儿的睡眼，时间有早有晚，有长有短。太阳花就是一个贪睡的小家伙，它在上午10点钟才刚刚醒来，绽放开五颜六色的花。可是，一过中午，它就闭合起来睡觉了。碰到阴天，它似乎很贪玩，要到傍晚才进入“梦乡”。各种各样的花儿睡眠，姿态也各不相同。蒲公英在入睡时，所有的花都向上竖起来闭合，看上去好像一个黄色的鸡毛帚；胡萝的花，垂下头来，则像正在打瞌睡的小老头。（1）文中画线句子运用了_的修辞手法，生动形象地写出了红三叶草的_睡眠现象。（2）第段从_和_两个方面写植物的花的睡眠。（3）什么是植物的“睡眠运动”?（4）判断正误。花生要睡觉的时候，它的

8、叶子会慢慢向上闭合。太阳花每天中午准备睡觉。这篇文章是按“总一分一总”的结构顺序来写的。 （1）拟人；昼开夜合（2）睡眠时间；睡眠姿态（3）植物的叶子、花儿会昼开夜合，有的夜开昼闭。科学家把植物的这种现象叫“睡眠运动”。（4）正确；错误；正确 （1）文中画线句子把“三叶草”当作人来写，赋予以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。 （2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。“植物的花进入“梦乡”。”写出了植物的花睡眠时间。“各种各样的花儿睡眠，姿态也各不相同小老头。”写出了植物的花睡眠姿态。 （3）解答时要带着问题

9、读短文整体感知文章内容，就能在第一自然段找到答案。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。正确；错误；正确。（1）拟人、昼开夜合 （2）睡眠时间、睡眠姿态 （3）植物的叶子、花儿会昼开夜合，有的夜开昼闭。 （4）正确；正确（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。 （2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。4课外阅读。鹤 那一天，晴空如洗，万里无云，是看鹤飞翔最好的日子。 不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。今天的第

10、一个鹤群映入眼帘。 飞机的编队，一般都是三架为一组，排成三角队形，可是我有生以来初次看到的鹤的队列，却是一字形横队。 鹤群迅速向这边移动。当飞临我们伫立的稻田上空时，我们引颈仰望，鹤大小如白鹭，体形已可看清。这些鹤都是灰白色的，大约有上百只。它们一律长颈伸向前方，双足向后方笔直地伸着，悠然翱翔天空的美姿，实在是无可言喻。 我抬头仰望着，脖颈有些酸痛，此时，鹤的编队已渐渐接近雁回山。 当鹤群最后飞临群峰上空时，位于队列最后面的大鹤长鸣着，鸣声悠扬，响彻天空。排成一字横队的鹤群以此为信号，一齐掉头向右转，变成单列纵队。 “怪呀！为什么变换了方向？ 凝神望去，排头大鹤先向右旋转，而后优哉游哉地翱翔高

11、空。后续的鹤也都一只紧接着一只向右旋转，直冲高空。 此情此景多么壮观呀！上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾。乍一看，鹤群排成圆形飞旋，似在游戏；仔细看去，每一只鹤都一点一点冉冉高飞。 盘旋的圆形队伍和轻快飞舞的鹤，壮观奇丽，美不可言。（1）结合短文，解释下面的词语。晴空如洗：_无言可喻：（2）文章开头第一自然段的作用是：_。（3）写出第4自然段中描写优美鹤姿的语句。（4）写出第9自然段中的使用了两次比喻修辞手法的句子。（5）读完文章，鹤群给你留下了什么印象？ （1）晴朗的天空明净得像洗过一样。；不能用语言来表达或形容。（2）总领全文，引起下文（3）它们

12、一律长颈伸向前方，双足向后方笔直地伸着，悠然翱翔天空的美姿，实在是无可言喻。（4）上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；（5）我感受到了鹤的美，鹤群的团结精神值得人类学习。（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （3）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （5）谈自己的看法时需注意两点：一

13、要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。（1）晴朗的天空明净得像洗过一样； （2）总领全文，引起下文 （3）它们一律长颈伸向前方，双足向后方笔直地伸着，悠然翱翔天空的美姿，实在是无可言喻。 （4）上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬； （5）我感受到了鹤的美，鹤群的团结精神值得人类学习。（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （2）本题考查文段在文中的作用。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。5课外阅读。

14、春 潮（节选） 北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。 终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响开江了！ 风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着

15、，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。（1）句中的“_、_、_”这几个动词表现了春风具有强大的生命力。这里运用了_的修辞方法。（2）句依次从_、_、_这三个方面描写了春潮。（3）下面哪个词语有力地表现了春潮的力量？ ） A.奔腾汹涌B.不可抗拒（4）读本文和三月桃花水时，你的感受有什么不同？ （1）挤；扯；奔；拟人（2）形状；声音；颜色（3）B（4）本文语调急促，表现出雄健的阳刚之气；三月桃花水语调舒缓，表

16、现出秀丽阴柔之美。（1）动词是表示人或事物动作的词，带着问题细读划线句子找出动词即可。把“风”当作人来写，赋予风以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 （2）考查对句子的理解能力。解答时要细读语句再用恰当的词语概括出来即可。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的理解识，言之有理，没有语病。（1）挤、扯、奔、拟人 （2）形状、声音、颜色 （3）B （4）本文语调急促，表现出雄健的阳刚之气；（1）主要考查对动词的掌握的能力。考查学生对拟人修辞手法的掌握。 （2）此题考查在理解句子的基础

17、上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题考查学生对短文内容及词语的理解的能力。 （4）结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。6课外阅读。一只贝 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，他们却被永远地留在沙滩，再没有回去。 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；它只好受着内在的折磨，默默的忍受。 它被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；它还在沙滩上，壳

18、已经破烂，很不完全了。 孩子们又来到沙滩上玩耍。他们又来寻找更漂亮的贝壳。一个小孩无意中一脚踢飞了这只贝，一颗闪光的东西珍珠滚了出来。大人说：“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。（1）文中画线句子中的“这”具体指_。（2）“可怜”指这只贝_。“可敬”指这只贝_。（3）珍珠的形成过程给这只贝带来了带来了_。（4）从珍珠的形成过程中，你得到的哪些启示？ （1）珍珠（2）忍受着壳内带棱角的石子的折磨；在忍受着壳内带棱角的石子的折磨的情况下，孕育出了美丽的珍珠（3）“内在的折磨”和人们的鄙弃，也带来了人们的理解和敬佩（4）示例：人生会面对复杂的环境

19、和各种的选择机会，我们不应该观望、迷茫，而应当对生活主动出击、对环境自然适应。（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 （2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 （3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。（1）珍珠 （2）

20、忍受着壳内带棱角的石子的折磨 ； （3）“内在的折磨”和人们的鄙弃，也带来了人们的理解和敬佩 （4）人生会面对复杂的环境和各种的选择机会，我们不应该观望、迷茫，而应当对生活主动出击、对环境自然适应。（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。 （2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。 （3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。7课外阅读。神奇的纳米（节选） 纳米科技作为21世纪科技界一颗放射着璀璨光芒的巨星，其辉煌的前景已被世

21、界公认。美国密歇根大学生物纳米技术中心展示了“纳米炸弹”，其大小只有针尖的1/5000，其作用是炸毁危害人类的各种微小敌人，其中包括流感病毒和疱疹、大肠杆菌、沙门氏菌或者李氏杆菌等。科学家们预计，如果能够成功地把纳米管纺织成更粗的丝绒，所得到的材料将比钢铁结实100倍，导电性比铜好，而导热性比宝石好。用这种纤维做成的薄膜能够给人类带来功率极高而体积极小的充电电池。人们有可能用纳米技术制造出带有陈年佳酿味道的新酒，或者带有开关的忠诚的生物机器狗。超强轻型新材料还有可能使太空旅行变得便宜且容易。 然而，纳米技术的潜在威胁也是可怕的。有专家对市场上打着的高科技名目的“纳米美容品”和“冰雹用纳米清洁剂

22、”等产品提出警告，说这些产品可能对身体造成危害，诱发癌症。科学家解释说，纳米是一米的十亿分之一，是绝对微观世界的概念，以上这些产品如果真是纳米产品，那么这些纳米微粒是飘浮和运动的，要按照物理学上的布朗运动进入食品和人体，进而进入人体细胞内。而这些产品的成分中含有氧化硅、氧化钛、氧化锰，或者含有银，这些成分在人体内如同“幽灵一样飘浮”，如果潜伏在细胞内，容易诱发细胞病变，进而可能导致癌症。（1）文中画线句子所运用的说明方法是（多选） A.打比方B.列数字C.作比较（2）选文介绍了纳米技术的_和_这两方面的内容。（3）体会说明文语言的准确性：下面的句子中，关于加点词的作用，说法正确的是（A.表示这

23、种设想不确定，只是推测的情况。B.表示这种情况一般不可能出现。C.表明这种材料还需进行再研究。（4）针对“纳米技术的潜在威胁也是可怕的”，你有什么看法？ （1）B,C（2）辉煌前景；潜在威胁（3）A（4）尽可能控制新型生态灾难，纳米科技也要“绿色”起来。（1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。 （2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括填空。 （4）谈自己的理解时需注意两点：（1） B C （2）辉煌前景、潜在威胁 （3）A （4）尽可能控制新型生态

24、灾难，纳米科技也要“绿色”起来。（1）考查学生对说明方法的掌握。 （3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。8阅读短文，完成练习。“巨龙”腾飞 今年春天，我在传说的“龙宫”里真的见到了“海啸龙飞”的奇异景象。那时我们的潜艇第一次从水下发射运载火箭成功了。 这一天，祖国的海洋格外碧蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉。我坐着直升飞机在海面上空盘旋着。突然间，我耳边传来一声闷雷般轰响，平静的海面猛烈颤动了一下：海水“哗”地沸腾起来，被撕开一个巨大缺口，一条乳白色的“巨龙”撞开“龙门”，从碧波中飞窜出来，呼啸着带起30多米高的水

25、柱。一个从未见过的奇景在我眼底下出现了。 “巨龙”浑身披着晶莹的水帘，向上飞腾。水帘倒挂下来，犹如龙身的片片银鳞抖落下来，在阳光的照射下，闪闪烁烁，令人目眩。顷刻，巨大的气浪压迫升腾的水柱绽开来，珠花迸发，四散溅落在海面上，激起了一堆雪浪花。眨眼间，“巨龙”头一昂，身一抖，迅疾地往九重云霄插去，尾部喷出强大火舌，像它扇动着的羽翼，把蓝天染得金碧辉煌 这时，我的心里像海上的波涛，起伏汹涌，感情的神经全牵动在这转瞬即逝的海上奇观中了。古往今来，哪有这样壮观的景象？我由衷地感到，这决不是神话的龙，而是科学的巨龙！它是伟大中华民族的自豪，我看到的正是祖国这东方的“巨龙”在世界上空腾飞。（1）联系上下文，解释下列词语。转瞬即逝：由衷：（2）文中画线的句子是个_句，换个说法是_。（3）本文表达了作者怎样的思想感情？ （1）在文中形容速度很快。在文中指发自内心的，真诚的。（2）反问；古往今来，没有这样壮观的景象。（3）表达了作者骄傲自豪的情感，更表达了作者对祖国的喜爱与赞美之情。在文中形容速度很快。 （2）文中画线的句子是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。反问句改为