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1、 一个素 质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课再好 也好不到哪去”我对这句话是非常的同意。只有课堂上的生动语言和 有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己 的文学修养，才能讲出生动的一课。我知道了如何成为一名优秀的教 师。首先是必须要多读书，读好书。两位老师都是每天要阅读有关自 己学科的许多内容的书。不但这样，他们都同时读了许多课外的读物 来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素 质，努力让自己成为一名优秀的初中化学教师。二、课堂教学着眼于学生的发展教师就必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优 秀的教师不会上课单一。而是要有

2、多种多样的课堂方式。只有形式多 样的课堂，才能更好的吸引学生，让学生喜欢上化学课，从而在各个 方面提高自己的水平，一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么， 学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材， 更多的是要关 注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学 是面向全体的教学，我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、 教学方 法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃， 而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备 给学生什么样的挑战，要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课 堂变成思

3、维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学 方法的，老的教学方法已经不能适应新的社会需求了， 也不可能满足 我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态， 应该从现在开始学会适应社会、适应学生，应在科学的理念指导下， 改变教学方法。三、更新观念，转变教师角色安师大教育科学学院孙德玉教授的一些话给我很深的印象：一 切差距归到最后都是观念上的差距。观念支配行为，观念决定行动。 对孩子来说，全面发展，健康发展是最重要的。分数不是唯一的追求。 行为背后体现的是观念。学生是学习和发展的主体。我们要关注学生的个体差异和不同 的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神， 积极倡

4、导自 主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 新课程将改变教师与学生的传统角色、 教学方式和学习方式，积极倡 导学生主动学习和主动探究的精神， 教师要不断地实现自我更新。新 课改强调教师是学习活动的组织者和引导者， 同时认为学生才是课堂 的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生， 让尽可能多的学生参与课 堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用， 而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为教师确实有必要转变 一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留 给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一

5、来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来 越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。短短的十天培训，聆听了教授的精彩讲述，感叹于他们思维的 敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富 的教育经验把我印象最深的记录下来， 给自己留个纪念，愿我也 能拾级而上。暑期的教师专题培训已经画上了圆满的句号，对于我来说，这是一场给力的教育盛宴。我，一个有十二年教龄、平凡的一线老师， 没有老教师的丰富教育教学经验，还不足“啃老”，也不像刚迈进教 育大门的新教师，怀揣满脑子的教育新理念，全心扑在教育工作中。 我一边投入紧张的教育教学工作，一边忙于家庭琐事，所以暑期理论

6、结合实践的系统学习对于我是久旱逢甘雨， 新的教育理念和优秀教师 的教育艺术撞击着我的心灵，荡起阵阵涟漪，引发我思考：一、更新一个新的教育理念：这一段的学习，脑海中出现最多的词汇是教课程、言语习得。平时我总是紧紧地拿着教材，方方面面，角角落落，生怕有所遗漏, 但结果仍然高耗低效， 聆听专家的讲座才找到根源： 就是缺乏整体意 识，不能从全局上把握教材，这样的我只能是一个教书匠。古人说： 授人以鱼，不如授人以渔。 教是为了不教，教师有了全局意识确定教 什么，就能做到高瞻远瞩， 在教学各个环节，各个方面如大到新知教 学，巩固运用，小到课间操的安排等对学生语文能力的培养进行渗透， 从而使语文教学达到高效

7、。汪潮老师说：语文的本质是言语， 语文教学的本质是言语习得。 是呀，语文教学最终的目的是达到言语的运用。 汪老师举例如教学 太 阳第一课时， 了解了打比方和列数字的方法后，在读写结合的练习 中要求学生运用以上所学也来介绍所在的阶梯教室。 这样不仅使学生 巩固了知识，更是渗透语文学习与生活相结合， 活学活用，举一反三。二、学习一些教学经验。 暑期专题学习中为我们讲座的老师是教育的专家，大多数教育 一线，积累了很多宝贵的教育教学经验， 这些经验在理论的指导下又 不断深化，更加有效实用： 如，沈大安老师举例二年级 画风，问： 三个小朋友画风， 他们各自画了什么？在课文中画出直接描写他们画 风的句子。

8、 （正确答案为 4 句）沈老师问我们在座的老师：学生在练 习画句子时你在巡视中想要达到什么目的？校对答案时应该先请多 画还是少画的学生回答？最后还要做什么？ （请多画的孩子说说画错 的原因。）多么扎实的设计！是呀，如果每一节课老师都能上得扎实 到位，注意每一个小小的细节，使学生明白为什么错，以后应该注意 什么？学生的语文能力就能得到有效的提高。省特级教师林乐珍老师举例课中操的设计，令人眼前一亮，一 年级自己去吧，设计结合文本的游泳环节：来，我们 36 只小鸭子跳下水去游泳了， （师带领学生配上相应的动作）往前游一下，往 后游一下，往左游一下，往右游一下，在遇到小石头了怎么办？过了 几天终于学会

9、了， 你们遇到了哪些危险？鸭妈妈不担心吗？在这环节 中老师不仅引导学生配上动作学鸭子游泳放松， 还结合下一环节教学， 想象小鸭子遇到哪些危险和困难？最后还渗透安全教育： 鸭妈妈是在 安全范围内让小鸭子大胆尝试。 多么巧妙的设计！ 使学生在轻松愉悦 的环境中学有所得。 市骨干余佳莉老师谈到： 关于第一次出现的知识 点，应该要指导到位，巩固检查时做到一个个的面批，抓好落实。石 坦巷小学老师关于一年级新生良好习惯的养成我沉醉于他们的， 这些教学经验无不渗透着教学细节的重视， 无不体现了教育教学工作 是细致活儿，教学是一门艺术。三、留下一串思考： 新课改要求学生多认少写，为了有效利用课堂，很多时候我们

10、 要求学生预习课文， 即要求学生在家里先把课文读通顺， 由于熟读使 一部分学生对文本失去了新鲜感， 也违背了学生学习规律， 到底学生 在预习中对课文有着什么样的了解掌握最合适呢？低段语文教学第 一课时识字量相当大， 怎样即巩固了生字词， 又达到整体感知？问题还有很多很多，学到的东西也很多，这些经验，这些新理 念不可能马上得到实施， 运用。也应该像我们学生的良好习惯养成一样，需要一个一个慢慢地学习、巩固、内化，不求做得最好，但求做 得更好！雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的 事业是甜美的，让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。 6月 4日到 8日，我有幸参加湛江市

11、小学骨干班主任培训活动，聆听 了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获如果仅仅 用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智 慧的光彩，精辟、 独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱 溢于言表，从他们的讲座中，让我看到，原来班主任也可以做得这么 出色，这么成功。这次骨干班主任培训对我来说， 不仅是理论的学习， 也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗礼。一、新形势下班主任工作意识的转型 新型班主任要具有更新观念，与时俱进精神。确立面向全体和 实施主体教育的核心观。 在全面推进素质教育的整体环境下， 面向全 体学生、 实施主体教育， 正是班主任教师由管理者转向指

12、导者首先应 当确立的基本观念。这种观念昭示着，无论是自己选择了教育，还是 教育选择了自己， 作为“班级导师”都应当义无反顾， 以积极的情绪、 开放的心态、 欣赏的眼光去对待每一位班级成员， 让每一位班级成员 可以在自己的激励和引导下去认识自己、发现自己，去感受学习、生 活的乐趣乃至体验生命的意义。 建立关爱公正的教育观。 对于班主任 教师来说，关爱、公正是第一位的品质，因为只有当学生感受到，无 论他们是否引人注目，是否取得骄人成绩，乃至是否遵守群体规则， 自己都会和其他同学一样， 平等地受到班主任的关注， 得到班主任的 关心，他们的“向师之心”才会让他们与班主任进行 “真实的交往” 。 所以，

13、班主任教师要想对每位学生的成长有所启发、有所引导，就必 须做到尊重、关心他们，理解、体凉他们，信任、接纳他们，以关爱 之情、公正之心去感染、感化他们，逐渐建立一种体现关爱、公正精 神的教育方法。有这样的目标与精神，够了吗？周仕德博士说：“做一名班主任，必须要专业知识”，在专业 发展上有：专业精神; 专业理论;专业技艺。有了专业知识水平才能做 好班主任，才能做一名幸福的新型班主任。听了他的精彩解析，贴切 的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作为人 处事，有了更新的认识， 那就是做一名专业班主任。 他还说：“班 主任的工作对象和任务， 是无法选择的， 而完成任务的方式和工作态 度，是

14、可以选择的。是呀，既然我们选择了它，就应该遵循它、热爱 它。做一名与时俱进的专业型的班主任。这样，在工作中我们才能找 到属于我们自己的快乐与幸福。二、一服心灵良药心理健康教育 小学生心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作， 尤其对小学高年级十一、 二岁的学生。他们已经进入 “心理断乳期”， 主体意识增强，认为自己经长大成人了，成熟了。另外，受心理因素 的作用，他们的情绪会躁动不安，需要同学、老师、家长的理解、赏 识与沟通。雷学军教授的小学心理健康讲座，“影响心理健康的三要 素” “鼓励和表扬的区别”令我耳目一新，他的观点刷新了我的认知， 让我原有的班主任管理水平重新洗牌。 是啊！ 一名

15、优秀的班主任必须 拥有专业的心理健康教育知识，懂得如何有效地和学生进行交流互动， 及时呵护学生的心灵，懂得语言的表达，促进学生心理健康。我特别 欣赏的语句是：“真实地说出你的感受，而不是想法，更不是人身攻 击。”三、十年树木，百年树人 习惯的养成法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力 地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们人们身上的指南针，指引 着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行 为长期坚持，养成习惯。如鲁迅先生，他在小时候就养成不迟到的习 惯，要求自己抓紧时间，时时刻刻叮嘱自己凡事都要早做，这位以“小 跑走完一生”的作家，在中国文学史上留下了辉煌的业

16、绩。可见，行 为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用， 这对我们小学生来 讲，尤为重要。广东省名班主任工作室主持人张妙龄老师提出的根据“儿童、 青少年”年龄阶段的身心发展、性别不同，进行阶段性教育，教育教 学过程中，教师应采用不同的教育方式和态度进行教学。 重视学生的 个性发展，着重培养学生的各种习惯的养成。是的，像教育家叶圣陶 先生说过的：“积千累万，不如养个好习惯”。学生在学校不仅要学 好科学文化知识，更要进行能力培养，良好习惯的养成，正是以人为 本的素质教育思想的真谛所在。觉民教育”依托传统文化，以“明德、循道、正觉、悟民”为 核心精神。以“天之生斯民也，使先知觉后知，使先觉觉后觉。

17、”为 “斯道觉民”的思想基础，开展“觉师觉生教育”，使人敏感，唤醒 潜能，启迪智慧。秉教育良知，担育人重任，持教育情怀，塑美好人 生！根据置业集团相关文件精神，本人于 20xx 年 x 月 x 日9 日 在北京市北方朗悦青年湖酒店参加了为期两天的 固定资产投资项目 管理培训并顺利结业，心得体会如下：一、投资形势与投资政策 该课程由国家发改委投资研究所领导主讲，内容非常权威。让 我在新常态与结构性改革要求下的投资变动形势、 公共领域的政府与 社会资本合作、 竞争性领域的政府引导基金、 投资风险防控等方面进 行全方位的了解，对今后的固定资产投资工作有了指导性的概念。二、建设项目管理实务 该课程由中

18、国五洲工程设计集团有限公司周京民高工主讲，分 别从建设项目主要工作内容、 建设项目管理机构与职责、 建设项目管 理实务等三大方面进行了深入浅出的解析。 让我对于项目管理有了系 统性、规范性的认知， 对于接下来的项目管理工作程序有了非常具体 的要求和规范。三、建立标准规范的建设项目档案 中国兵器工业档案馆研究员倪玲同志对建设类项目的档案管理进行了详尽的讲解。其对于档案的基础概念及分类、 项目档案的完整 性、建设项目档案的准确性、建设档案的系统性、建设档案的有效性、 项目档案验收简介等做了详尽的说明。 在认真学习以后我对于项目进 行中的各个流程及资料、项目完成后的验收审计等有了规范系统的认 识。本次学习受益匪浅，将对我今后的投资管理工作有重要的指导 意义和实操意义。