英雄事迹心得感想文档格式.docx

1、a:10:i:0;s:16882:医院营养食堂经营方案#医院营养食堂经营方案#一、经营管理工作内容：# #1、严格履行经营管理合约，遵守各项规章制度，服从并全力配合甲方管理工作。# #2、各类优质粮油、食材与调味品的采购、配送及严格验收；# #3、定期接受菜品质量、卫生情况、服务质量的检查，并按规定留样；# #4、提供多项供餐服务，各类菜式的营养搭配、烹调与分餐；# #5、开餐准时、保质、保量；# #6、厨务人员的人力安排及薪资、福利等的日常管理；# #7、时接受贵院相关部门的监督和改善建议；# #8、房及餐厅的消防隐患及食品卫生安全的预防工作；# #9、双方协商的其他相关事宜。# #二、餐费

2、标准建议 #1、贵院职工具体餐标建议：# #早餐菜谱搭配安排：#牛奶、鸡蛋、包子、馒头、稀饭、泡菜、豆腐乳任选一种搭配、稀饭泡菜不限3元。# #午餐菜谱搭配安排：#六菜一汤，任选二荤二素一汤，米饭不限（夜宵另计）8元。# #午餐菜谱搭配安排：#六菜一汤，任选一荤一素一汤，米饭不限（夜宵另计）6元。# #晚餐菜谱搭配安排：#六菜一汤，任选二荤二素一汤，米饭不限（夜宵另计）8元。# #晚餐菜谱搭配安排：#六菜一汤，任选一荤一素一汤，米饭不限（夜宵另计）6元。# #面食类：#面条、抄手、水饺等：#2、病员及家属具体餐标建议：# #午餐菜谱搭配安排：#六菜一汤，任选二荤二素一汤，米饭不限（夜宵另计）1

3、0元。# #午餐菜谱搭配安排：#六菜一汤，任选一荤一素一汤，米饭不限（夜宵另计）7元。# #晚餐菜谱搭配安排：#六菜一汤，任选二荤二素一汤，米饭不限（夜宵另计）10元。# #晚餐菜谱搭配安排：#六菜一汤，任选一荤一素一汤，米饭不限（夜宵另计）7元。# #面食类：#面条、抄手、水饺等：# #开设不同菜品，样式的小锅单炒，价格根据市场价格待定。#可就特殊病员的实际需求，根据营养师的建议，开设不同营养餐、煲汤、来料加工等。# #以上餐标及搭配方式以院方与我司最终商议为准。# #三、食品卫生管理制度 #（一）工作人员个人卫生：# #1、着装仪表：#工作人员在工作时必须将工衣、工帽穿戴整齐。#工作服除起

4、着劳动保护的作用外，还应素雅，穿着大方。#头发要保持清洁、发型和长发不得影响工作和卫生为标准。#女性工作人员不可以化装和佩戴首饰；#工作服要保持清洁卫生，勤洗勤换并做到专人专用。#离开岗位应及时换下工作服。# #2、男工作人员严禁留长发、胡子、长指甲；#女工作人员头发盘在工作帽内为宜，严禁留长指甲及涂指甲油。# #3、严禁工作人员上班时间掏耳朵、挖鼻孔、搔头发、抓痒或对着别人打喷嚏，严禁随地吐痰、乱抛垃圾。# #4、严禁在洗碗池、洗菜池内洗涤衣服、鞋袜或其它私人物品。# #5、所有工作人员在工作前必须先洗手再用消毒水浸泡双手两分钟，每次离开工作岗位从事非食品加工的工作后再回来制作食品前要洗手，

5、同时用消毒水浸泡两分钟。# #6、所有工作人员在供餐时必须戴好口罩，需要用手接触食品及餐具时必须戴上一次性卫生手套。# #7、严禁工作人员在工作时间内抽烟、喝酒、吃零食或嬉笑打闹、吵架、打架、赌博等非工作所需大行为。# #8、从业人员持有效健康证明及卫生知识培训合格证明上岗。# #9、落实晨检制度，发现有发热、咳嗽、腹泻等症状及化脓性皮肤病者应立即暂停其工作。# #四、仓库管理 #1、配料、辅料仓 #（1）该仓内只限存配料、辅料，严禁存放清洁用品及有强烈气味、有毒、有害或非食用的物品。# #（2）所有物品必须用白色胶箱盛装并加盖，箱体外必须有分类明确的标识且分类分区存放。# #（3）仓库必须分

6、类设立明确的仓库管理明细帐，对物品的入库日期、数量、有效日期、领出日期、数量、领出者都做出详细的记录。# #（4）仓库必须实行物料流程卡管理，物料流程卡必须明确反映物品的名称、品牌、规格、数量、有效日期等。# #（5）仓库必须通风、干燥、干净卫生、整齐有序、符合7S的要求，每天专人负责定时清洁。# #（6）仓库必须实行专人定点管理，注意防盗、防火、防虫害，人离开时必须锁好仓库门，按规定定期杀虫灭鼠，确保无苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂等害虫。# #（7）物品的存放量以每周用量为最高贮藏量，物品的发放遵循“先入先出”的原则。# #2、主粮仓：# #（1）该仓内只限存放大米、面粉、豆类、谷类等主食物品；#

7、严禁存放清洁用品及有强烈气味、有毒、有害或非食用物品。# #（2）所有物品存放时必须分类分区存放，放置时贴近地面的物品须用地脚架或地胶隔离防潮，做到离地离墙。# #（3）仓库必须设立专用管理明细帐，对物品的入库日期、数量、有效日期、领出日期、领出者都要做出详细的记录。# #（4）仓库必须通风、干燥、干净卫生、整齐有序、每天专人负责定时清洁。# #（5）仓库必须实行专人定点管理，注意防盗、防火、防虫害，人离开时必须锁好仓库门，按规定定期杀虫灭鼠，确保无苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂等害虫；# #（6）物品的存放量以每周为最高贮存量，物品的发放遵循“先入先出”的原则。# #五、物料防疫制度 #食源性感染病

8、是当前世界上不断增多的公共卫生问题之一。#近几十年内不断发生的食源性细菌感染病，主要有霍乱弧菌、志贺痢疾杆菌、沙门菌、弯曲菌、致病大肠杆菌O157：#H7和利斯特菌等引起。#我司是为了最大限度减少食源性感染病的发生，主要有以下控制措施：# #1、到持有卫生许可证的经营单位采购食品，并相对固定食品采购场所，不经常更换供应商。#饭堂内所使用的动物性食品原料在采购时必须索取相关的检验检疫合格证，并查看相关合格标记，质量检验员根据“动物性食品的检验标准”进行严格的再次检验。# #2、采购新鲜洁净的食品原料。# #3、购买在保质期内的定型包装食品，产品标签有生产单位、生产地址、生产日期、保存期及产品配料

9、等内容。# #4、不采购来历不明、不能提供相应产品标签的散装食品。# #5、不外购冷荤凉菜和糕点制品，不外购已加工好熟食。# #6、用于原料、半成品、成品的食品容器和工具标识清楚，做到分开使用。# #7、冷冻肉类（包括冻结的熟肉半成品）在烹调前应完全解冻。# #8、烧熟煮透所有食物尤其是肉、奶、蛋及其制品，大块食物的中心温度不低于70。# #9、蔬菜烹调程序：#一洗二浸三烫四炒。# #10、煮熟闷透四季豆，使其失去原有的生绿色和豆腥。# #11、豆浆要彻底煮熟，煮沸后持续加热5-10分钟。# #12、不加工冷荤凉菜。# #13、食品以即制即售为佳，制作完成至出售一般不要超过2小时。# #14、

10、剩余食品在再次出售前要高温彻底加热。# #15、不使用发芽马铃薯、野生蘑菇、葫芦瓜等可能含有毒有害物质的原料加工食品。#入库食品有专人验收，食品分类上架摆放。# #16、食品存放严格做到生熟分开，避免交叉污染。# #17、生、熟食品使用的刀具、砧板严格分开使用。# #18、食品存放严格做到生熟分开，避免交叉污染。# #19、妥善保管有毒害物质，灭鼠药、杀虫剂等有毒有害物质，不得存放放在食品库房、食品加工和进餐场所。# #20、存放硝酸盐、亚硝酸盐的容器须有明显标志，避免误食、误用。# #21、冰箱等冷藏设备要定期清洁，并保证冰箱的冷藏效果。# #22、餐具洗消程序：#一刮、二洗、三冲、四消毒、

11、五保洁。# #23、热力消毒要求：#干热消毒120作用15-20分钟，煮沸消毒15分钟以上。# #24、消毒柜消毒要求：#严格按消毒柜指示时间消毒，定期检查，保证消毒效果。# #六、食品加工卫生制度 #1、食材粗加工 #（1）、认真挑选，去尽黄叶和杂物。# #（2）、瓜果去皮彻底，芽眼挑尽。# #（3）、肉类去净残毛、污垢。# #（4）、家禽等去净残毛、内脏、尾翘等物。# #（5）、干货按正规操作涨发。# #（6）、食材洗涤须一浸、二洗、三清、四进筐。# #（7）、原材料、半成品、成品容器分开使用，干货、瓜果蔬菜、肉类食品的清洗池分开使用，避免交叉污染。# #（8）、用于盛装瓜果青菜等半成品的

12、胶筐使用前后必须清洗干净，放置在指定区域并明确标识，严禁直接放置于地面。# #（9）、粗加工操作间在加工食品时不能将垃圾直接丢在地面或下水道内，应直接入垃圾桶，粗加工操作期间在使用完毕后必须保持干爽清洁。# #2、食材切配 #（1）根据当天菜式由主厨将切配要求详细填写在生产看板上。# #（2）食材切配按“丁配丁”、“丝配丝”、“片配片”的要求精细。# #（3）切配过程严格执行“三检制度”（“自检、互检、专检”）。# #3、烹饪 #（1）专业厨师烹调，每种菜都有专人负责，分工明确并作好出品记录。# #（2）厨师炒菜时注意把握火候，既节约燃料又能够保证菜式的质量。# #（3）调味料齐全且按标准量进

13、行投放，确保菜式的味道符合要求。# #（4）厨师炒菜根据开餐时间把握好烹调进度，确保供餐高峰的供给量能满足要求，供餐收尾后又没有过多的浪费。# #（5）根据客户的满意度调查结果检讨当天烹调过程中所存在问题，制定改善方案并加强培训。# #（6）严格按“蒸饭作业指引”加工好每一餐米饭，确保米饭质量符合要求。# #七、餐具卫生 #1、打饭的勺子、汤勺、菜勺、铲子不能直接放在台面上，应放置在干净的桶内或盆子里且须有区域标识。# #2、使用后的饭碗、汤碗、菜碟、筷子等餐具必须经过开水漂洗、清水加洗洁精清洗、清水漂洗、高温消毒四道程序的处理，保证餐具内外干净、干燥、无饭菜渣、无油迹、无洗洁精泡沫、无异味方

14、可投入使用：#每天每餐经消毒的餐具必须有人检查，经检查符合卫生标准的方可投入使用，每次餐具检查的合格率不能低于97%，经消毒后的餐具盛食品的位置。# #3、随时保持地面、台面、水沟、门窗等干净整洁。# #4、注意切配前、切配中、切配后卫生的维护与清扫。# #5、清洗瓜果蔬菜、肉类食品、餐具、用具的水池必须标识清楚并分开使用，下班前必须将所有水池清洗干净；#炒锅、煲汤锅用完后要保持清洁并放入适量清水。# #八、厨房卫生 #1、炉灶、蒸柜等厨房设备每天清洁，抽油烟系统定期清洁。# #2、工作台、货架、调料台随时保证清洗干净。# #3、油、盐、酱油等常用配料和未用完的米、菜，下班前要盖好。# #4、

15、定期清洗冰箱雪柜，保证清洁卫生。# #5、每周必须对饭堂进行一次彻底的卫生大扫除，范围包括：#仓库、办公室、洗手间、烹调间、粗加工间、走廊、点心房、餐厅、供餐区等所有的设施/设备：#包括门窗、天花板、地面、墙壁、墙角、灯管、插座、开关、灶具、餐具、下水道、抽油烟管道、冰箱、洗碗池、洗 菜池、搁物板、风扇、空调、餐桌、凳子及所有卫生死角等。# #6、垃圾桶和馊水桶身需基本保持干净、标识明确并加盖，按时清理。# #九、餐厅卫生 #1、开餐前餐厅内的桌椅必须保持干净，台面无饭粒菜渣、无油污水渍，凳脚无积尘杂物，地面干净无油污，开餐过程中也必须有专人维护餐厅内的清洁。# #2、餐厅内的墙面、门窗、天花

16、、瓷砖、玻璃需保持无灰尘、蜘蛛网，风扇、灯管、灭蚊灯、宣传标语、开关插座要长期保持干净。# #3、每周2次大扫除，用清洁剂清洗台面、地面，尽量做到餐厅内无蝇、蚊、蟑螂、老鼠等。# #4、专人回收餐具，不得乱放乱扔，剩菜、剩饭要及时运走，保证餐厅无异味。# #5、为了防滑，各排队口、入口、出口铺上防滑地毯，严损员工摔跤。# #十、食品质量监督制度 #确保其所有的商品符合国家卫生标准及质量标准。# #1、根据不同的食材所对应的.不同的检验标准对来料进行严格的验收，并根据食材品种、批量、抽样数量、检验结果、不合格处理结果、来料日期、储存舱位、分发单位名称及分发数量进行详细的记录，以便于出现质量问题的

17、追朔。# #2、经检验合格后送到现场的食材，由现场仓管员进行再次检验，合格后方能进入加工间。# #3、蔬菜当天购进食用，并采用“农药测试卡”检测农药含量。# #4、原材料在分发前严格按“搬运、储存、包装、防护程序”进行操作，确保因为人为因素导致质量问题的风险降到最低。# #十一、加工过程的质量监督 #1、饭堂管理者根据“作业指导书”和“定岗定位管理卡”的要求对整个生产加工过程予以全程监督，以确保加工过程的质量符合要求，并作好制程质量记录。# #2、公司管理部根据“综合绩效考核标准”定期及不一定对各个现场的运作（包括：#食品卫生、食品质量、过程卫生、安全隐患等）进行随机抽查，并将检查结果作为评估

18、各个现场绩效的客观依据，合理的予以惩罚。# #3、主动接受客户监督 #建议贵院组织一个“伙食质量监督小组”，由小组成员随机对我饭堂的食物原料、加工过程及出品进行质量抽查，我公司的管理人员定期和“伙食质量监督小组”沟通，以及时有效的解决问题，并在饭堂大堂内设专职客户专员并设置意见箱。# #十二、服务承诺 #1、严格遵守贵院制定的各项规定。# #2、严格按照国家饮食卫生标准执行各项操作。# #3、严格按照IS09001质量管理体系运作。# #4、严格履行合约条款，保证质量、份量，用心服务。# #5、文明礼貌地为贵院的职工，病员及家属供餐。# #6、员工必须身体健康并持有效“健康证”，及接受贵院的相

19、关纪律约束。# #7、夏天免费为贵院员工提供凉茶、糖水服务。# #8、随时接受贵院的改善意见，并即时妥善处理。# #9、我司同贵院相关机构共同参与监督和管理。# #十三、经营管理费用的交付：# #1、按时、按量交付水、电、燃气费用。# #2、按照贵院规定交付食堂场地、设备使用等管理费用。# #3、严格按照国家相关规定缴纳各项费用。#;i:1;s:23331:建筑安全及扬尘检查表#表一 工程项目检查汇总表#工程名称#建设单位#施工单位#监理单位#。#开工时间#形象进度#检查项目#检查内容#（#现场情况（选项）#存在问题描述#专项攻坚行动开展情况#落实攻坚行动部署情况# 符合 不符合#-#问题清单

20、、治理台账建立# 无 不真实 齐全#关键岗位人员配备、在岗履职# 齐全 缺员 在岗 不在岗#安全生产隐患大排查、大整治、专项治理工作开展情况# 开展 未开展 未认真开展#安全生产事故警示教育、三级教育、班前教育开展情况# 开展 未全部开展 未开展 #.#专项方案、安全技术交底制度落实情况# 符合 不符合#高温、汛期安全措施落实#）# 符合 不符合#危大工程#是否存在重大隐患，违法违规行为# 符合 不符合#高处作业#】#现场安全措施落实# 符合 不符合#脚手架#现场安全措施落实# 符合 不符合#模板支架#现场安全措施落实# 符合 不符合#起重机械#安拆、维保、使用# 符合 不符合#基坑工程#现场

21、安全措施落实# 符合 不符合#施工用电#现场安全措施落实# 符合 不符合#%#文明施工#现场措施落实# 符合 不符合#检查处理#（#检查日期：#检查人员：#受检单位签字：#|#表二 工程项目基本信息表# 工程名称：# 检查日期：#工程地址：# 施工许可证号：# 建筑面积：# 合同造价：# 形象进度：# # 结构形式：# 建筑层数：# 开工日期：# 计划竣工日期：# 建设单位# 单位名称：# 项目负责人：# 监理单位# 单位名称：# 资质等级：# 总监理工程师：# 执业资格：#；# 总包单位# 单位名称：# 企业资质：# 资质等级：# 项目经理：#：# 执业资格：#专业分包单位#模架工程施工单位

22、# 单位名称：# #:# 资质等级：# 负责人：#基坑工程施工单位# 单位名称：# # 资质等级：# 负责人：#起重机械安拆单位# 单位名称：# 资质等级：# 负责人：#检查人员签字：# 受检单位签字：#表三 项目脚手架工程检查表#工程名称：# 检查日期：#序号#检查项目#督查情况#备注#符合#不符合#1#脚手架分包单位应具有相应的资质和安全生产许可证#-#2#脚手架搭设、拆除人员取得建筑施工特种作业人员操作资质证书#3#脚手架搭设和拆除作业前，按照规定编制、审核专项施工方案，超过一定规模的组织专家论证。#4#脚手架搭设和拆除作业前，向现场管理人员和作业人进行方案交底和安全技术交底#-#5#搭

23、设脚手架的材料、构配件和设备进行现场检验，扣件抽样复试#￥#6#脚手架搭设完成后按规定进行验收，并在验收合格后方可使用#7#内侧架体与建筑物之间空隙应采用脚手笆、板或安全平网封闭，每3层不大于10m封闭一道。#￥#8#连墙件的设置、脚手架步距、纵距、横距、剪刀撑的搭设符合规范和专项施工方案要求#9#悬挑脚手架的型钢锚固段长度正常部位不应小于悬挑长度的倍，型钢不小于16工字钢，锚环及吊环为16及以上圆钢。#10#钢梁外端设置钢丝绳或钢拉杆与上一层建筑结构拉结，悬挑型钢较长部位采取2根钢丝绳吊拉于上部楼层。#11#型钢悬挑层与建筑结构之间封闭防护严密。#12#悬挑脚手架每个悬挑层均设有一道安全挑网

24、。#14#脚手架地基承载力应符合设计要求，基础应平整坚实，并有排水设施，立杆底部设置底座或垫板#15#脚手架架体配件的规格、型号、材质符合规范要求，杆件的弯曲、变形和锈蚀在规范允许范围内#】#结果统计# 符合 项；#不符合 项#检查人员签字：# #、#表四 项目文明施工检查表#项目#检查内容#现场情况（选项）#存在问题描述#现场围挡#设置高度不小于或的封闭围挡，围挡应坚固、稳定、整洁、美观，公益广告面积、内容符合要求。#、通道宽度#）# 符合 不符合#现场防火#建立消防安全管理制度、制定消防措施，消防通道、消防水源，灭火器材可靠有效、布局配置合理，行动火审批手续。# 符合 不符合#（#临时建筑

25、#临时建筑选址是否符合安全、卫生要求，（不应建造在易发生滑坡、坍塌等危险地段和低洼积水区域；#宜位于建筑物的坠落半径和塔吊等机械作业半径之外。#）# 符合 不符合#施工组织设计编、审、批是否符合要求。# 符合 不符合#层数不宜超过两层，屋面应为不上人屋面；#餐厅、资料室、会议室应设在临时建筑的底层。# 符合 不符合#耐火等级（四级）、消防车道（*40m）是否符合要求。# 符合 不符合#是否经检查，验收合格# 符合 不符合#结果统计# 符合 项；#不符合 项#检查人员：#】#表五 项目高处作业检查表#检查项目#检查内容#现场情况#存在严重问题描述#安全帽#作业人员均按规定正确佩戴安全帽# 符合

26、不符合#安全带#高处作业人员按规定使用安全带# 符合 不符合#安全网#密目网张挂高度高于作业面至少# 符合 不符合#绑扎牢固、网面无破损、无漏空。#￥# 符合 不符合#防护棚#建筑物出入口以及存在物体打击风险的操作场所、办公区等均应搭设稳固的防护棚，防护棚为双层结构。# 符合 不符合#临边防护#楼梯口和梯段边安装防护栏杆，高度及强度满足要求#;# 符合 不符合#无外架的楼层、阳台、雨蓬、卸料平台等所有临边，均安装符合要求双道防护栏杆。# 符合 不符合#*#楼层接料平台的两侧边应安装防护栏杆并封闭严密，设置符合强度、高度等要求的定型化、工具式安全门。# 符合 不符合#洞口防护#电梯井立面在无每层

27、水平防护时必须设牢固防护栏杆或固定栅门# 符合 不符合#电梯井水平方向每层设置钢筋网片防护，或按规范每10m设置防护严密、固定牢固的安全平网。# 符合 不符合#20-150cm洞口用盖板防护并固定# 符合 不符合#落地式竖直方向的洞口，用固定栅门或防护栏杆防护，下设挡脚板。#.# 符合 不符合#以上洞口设置平面防护，并且防护严密# 符合 不符合#、#悬空作业#设置安全、稳固的操作平台，有防护栏杆，必要时系挂安全带操作。# 符合 不符合#$#所有防护材料必须符合要求，防护必须牢固。# 符合 不符合#结果统计#符合 项；#不符合 项#检查人员：# #|#表六 项目施工用电检查表#检查项目#检查内容

28、#现场情况#存在问题描述#接地与接零保护系统#！#施工现场专用的电源中性点直接接地的配电系统采用TN-S接零保护系统# 符合 不符合#保护零线材质、规格、颜色标记及设置符合规范要求# 符合 不符合#电气设备保护零线，工作接地与重复接地的设置和安装# 符合 不符合#配电线路#线路老化破损，接头处理，线路架设或埋地敷设。# 符合 不符合#;#配电箱与#开关箱#“三级配电、二级漏电保护”设置# 符合 不符合#固定用电设备“一机、一闸、一漏、一箱”设置# 符合 不符合#开关箱与用电设备的距离、漏电保护器参数。# 符合 不符合#】#配电箱与开关箱进线和出线，系统接线图和分路标记，门锁、防雨措施、配电箱与

29、开关箱安装位置、环境。# 符合 不符合#配电室#警示标志、供电平面图和系统图，消防设施配备。# 符合 不符合#配电室面积、高度（）及五防一通措施# 符合 不符合#现场照明#照明用电是否设置单独回路，照明专用回路漏电保护器设置# 符合 不符合#灯具金属外壳保护零线，与地面、易燃物之间安全距离# 符合 不符合#外电防护#外电线路采取的防护措施# 符合 不符合#在外电架空线路正下方设立施工、临时设施或堆放材料物品# 符合 不符合#用电#（#档案#专项用电施工组织设计编审批程序，实施后验收# 符合 不符合#安全技术交底、设备设施验收及日常检查记录# 符合 不符合#其他# 符合 不符合#结果统计#符合

30、项；#不符合 项# 检查人员：# #表七 项目模板支架（一般）检查表#检查项目#检查内容#现场情况#存在问题描述#施工方案#专项施工方案编制、审核、审批#!# 符合 不符合#立杆#基础#立杆基础承载力# 符合 不符合#基础排水设施# 符合 不符合#立杆底部底座、垫板设置和安装# 符合 不符合#支架#稳定#连墙杆，纵、横向及水平剪刀撑设置# 符合 不符合#立杆#（#设置#立杆间距# 符合 不符合#立杆是否采用对接连接# 符合 不符合#！#立杆上部、顶端是否设置水平杆，较大梁截面支架采取立杆设置顶托轴心传力# 符合 不符合#水平杆#设 置#（#纵、横向扫地杆设置# 符合 不符合#纵、横向水平杆间距

31、# 符合 不符合#纵、横向水平杆连接# 符合 不符合#支架材质#杆件弯曲、变形、锈蚀，钢管壁厚# 符合 不符合#施工#荷载#施工均布荷载、集中荷载。# 符合 不符合#交底与#验 收#-#支架搭设（拆除）前安全技术交底# 符合 不符合#支架验收手续# 符合 不符合#!#支架#拆除#模板支架拆除混凝土强度# 符合 不符合#警戒区设置、专人监护#$# 符合 不符合#结果统计#符合 项；#不符合 项# 检查人员：# #表八 起重机械项目检查表#序号#检查项目#督查情况#存在问题简要描述#符合#。#不符合#1#起重机械安拆单位具有相应的资质和安全生产许可证#2#起重机械安装拆卸工程按照规定编制方案并经过

32、审核、审批，超过一定规模的组织专家论证#3#起重机械安装拆卸人员、司机、信号司索工取得建筑施工特种作业人员操作资格证书，并有有效期内#4#起重机械产权备案、安装告知、安装验收、使用登记、检测报告、拆卸告知等手续完整#5#起重机械安装拆卸作业前，向现场管理人员和作业人进行方案交底和安全技术交底#6#15#第三方监测#是否由具有资质的单位编制规范的观测方案#是 否#?#16#监测报警#发现基坑异常时通报是否及时#按监测方案及时报警 未按方案及时报警#17#）#验收情况#加验收人员#人员资格是否符合有关规定要求#是 否#18#实测实量#验收是否实测实量#是 否#19#签章情况 #人员签名、盖章是否符

33、合有关规定要求#是 否# 检查日期：# 检查人：# 受检单位：#危大工程脚手架专项检查表（二）#:#序号#检查项目#检查内容#检查要点#检查情况#问题描述#1#|#专项施工#方案#方案编制#方案编制人是否为相关专业技术人员#是 否#2#方案是否依据现行规范标准编制#是 否#3#）#施工图#方案中有无反映脚手架立面、剖面及大样构造等图纸#是 否#4#方案审批、论证#专项方案审批人是否为企业技术负责人#是 否#5#超过规模的是否组织专家论证，论证后有无再次审批#有否 无此项#（#6#特种人员#持证上岗#架子工具有有效的建筑施工特种作业人员操作资格证#是 否#。#7#安全技术#交底#交底人#交底人是

34、否为负责项目管理的技术人员#是 否#8#被交底人#接受交底人是否班组全员并签名留证#有 否#9#）#方案落实#情况#基础#是否按方案要求平整，垫板、底座和扫地杆设置是否与方案一致#是 否#10#杆件间距#立杆、纵横向水平杆间距是否符合方案要求#是 否#11#架体与结构物的连接#连墙件设置是否符合规范和方案要求#符合不符合#12#稳定性#剪刀撑、横向斜撑设置是否符合规范和方案要求#符合 不符合#13#转角及门洞#转角及门洞部位构造是否与方案要求一致#（#一致 不一致#14#悬挑钢梁#悬挑钢梁锚固构造是否与方案一致，悬挑段与固定段长度比例是否符合规范及方案要求#有 否 无此项#！#15#水平及外立

35、面防护#是否张设符合规范标准要求的密目网，层间每隔10m是否采用安全平网防护#是 否#16#验收情况#加验收人员#人员资格是否符合有关规定要求#是 否#17#。#实测实量#验收是否实测实量#是 否#备注：#本表适用于扣件式钢管脚手架及悬挑式脚手架工程。#检查人：# #危大模板支架工程专项检查表（三）#序号#检查项目#检查内容#检查要点#检查情况#问题描述#;#1#专项施工方案#方案编制#方案编制人是否为相关专业技术人员#是 否#2#方案是否依据现行规范标准编制#是 否#3#施工图#方案中反映模板支架构造的平面、立面、剖面及构造大样图是否齐全#是 否#4#方案审批、#论证#专项方案审批人是否为企

36、业技术负责人#是 否#5#超过规模的工程是否组织专家论证，论证后的修改有无再次审批#有 否 #无此项#6#特种人员#持证上岗#支架搭设人员是否具有合法有效的建筑施工特种作业人员操作资格证#是 否#7#安全技术交底#交底人#交底人是否为负责项目管理的技术人员#是 否#8#被交底人#接受交底人是否班组全员并签名留证#有 否#.#9#方案落实情况#构配件材质#杆件、扣配件是否具有产品合格证及进场检验报告#有 否#10#基础#是否按方案要求平整，砼硬化、垫板、底座和扫地杆设置是否符合方案要求#是 否#11#&#杆件间距#立杆、纵横向水平杆间距是否符合方案要求#符合 不符合#12#架体与结构物的连接#?

37、#连墙件设置是否符合规范和方案要求#符合 不符合#13#稳定性#纵横向剪刀撑、水平剪刀撑设置是否符合规范和方案要求#符合 不符合#14#托撑#托撑的可调螺杆伸出长度是否符合规范标准和方案要求#符合 不符合#！#15#悬挑部位#结构悬挑部位模板支撑体系构造是否符合方案要求#符合 不符合#;#16#验收情况#加验收人员#人员资格是否符合有关规定要求#是 否#17#实测实量#验收是否实测实量#是 否#检查人：# # 项目施工现场扬尘防治措施检查表（房建）#项目名称：#￥#序号#检查内容#现场情况描述（选项）#处理结果#1#施工现场封闭围挡#完全封闭、围挡不全、无围挡#2#主出入口配备车辆冲洗、视频监

38、控设施#安装到位、缺一项、均未配备#3#扬尘在线监测设备#已安装、未安装#4#施工现场主要道路硬化#全部硬化、部分硬化、未硬化#5#施工现场加工区及材料堆场硬化#全部硬化、部分硬化、未硬化#6#材料分类集中堆放、标识清楚#集中且标识清楚、集中未标识、散放有标识、散放无标识#7#钢筋原材、加工件防雨措施#有、无#8#外脚手架内悬挂密目安全网（主体施工阶段）#应挂全挂、部分悬挂、底层未挂、底层多处开口#9#裸土覆盖或绿化#全覆盖、部分覆盖、未覆盖#10#建筑垃圾归集覆盖#归集覆盖、归集无覆盖、未归集#11#搅拌机棚封闭围挡、易尘材料覆盖#封闭围挡、部分围挡、无围挡#12#道路及场区定时洒水（喷淋、

39、喷雾）#落实、部分落实、未落实#13#场内道路、场地积尘情况#多处积尘、局部积尘、基本无尘#14#主出入口门前市政道路污染#无污染、轻度污染、泥污明显#15#主出入口墙外张贴扬尘防治公示牌#有、无（场内有）、无#16#现场发现的其他扬尘问题#施工阶段选项#1、基础施工，2、基础+主体，3、主体施工，4、装饰施工，5、附属工程施工#检查人：#受检单位：#施工现场扬尘防治措检查表（市政道路）#项目名称：#序号#检查内容#现场情况描述（选项）#处理结果#1#施工现场封闭围挡#完全封闭、围挡不全、无围挡#2#主出入口配备车辆冲洗、视频监控设施#安装到位、缺一项、均未配备#3#扬尘在线监测设备#已安装、

40、未安装#4#施工现场粉状材料堆场#全部覆盖、部分覆盖、未覆盖#5#裸土覆盖或绿化（基础施工阶段）#全覆盖、部分覆盖、未覆盖#6#建筑垃圾归集覆盖#归集覆盖、归集无覆盖、未归集#7#道路及场地定时洒水（喷淋、喷雾）#落实、部分落实、未落实#8#场内道路、场地积尘情况#多处积尘、局部积尘、基本无尘#9#主出入口门前市政道路污染#无污染、轻度污染、泥污明显#10#主出入口外墙张贴扬尘防治公示牌#有、无（场内有）、无#11#施工现场行人车辆隔离通行#已隔离、部分隔离、未隔离#12#为周边道路横穿施工现场设置专用通道#设置、未设置#13#现场发现的其他扬尘问题#施工阶段选项#1、施工进场准备，2、路基材

41、料挖运（回填），3、基层灰土施工，3、水稳层施工，4、底（面）层沥青摊铺，5、竣工交付验收，6、其他（另行描述）#检查人：#受检单位：#;i:2;s:23293:无线通信概述试题及答案详细#第五部分 无线通信概述#一、单项选择题:#1、超短波通信只能靠直线方式传输,传输距离约（ ）千米.# A、50 B、100 C、150 D、200#答案:#A#2、中波通信多用于（）.# A、海上 B、水下 C、广播 D、地下#答案:#C#3、（ ）通信设备较简单,机动性大,因此也适用于应急通信和抗灾通信.# A、长波 B、中波 C、短波 D、微波#答案:#C#4、超短波通信工作频带较宽,可以传送（ ）路以

42、下的话路或数据信号.# A、20 B、30 C、40 D、50#答案:#B#5、（ ）适合于电视广播和移动通信.# A、长波 B、中波 C、短波 D、超短波#答案:#D#6、超短波通信的特点是（ ）.# A、工作频带宽 B、天线尺寸大 C、传输距离远 D、主要靠天波传播#答案:#A#二、判断题:#1、长波通信（包括长波以上）主要由沿地球表面的地波传播,也可在地面#与高空电离层之间形成的波导中传播,通信距离可达数千公里甚至上万#公里.（ ）#答案:#2、短波通信也称高频通信,主要靠天波传播,可经电离层一次或数次反射,#最远可传至上万公里.（ ）#答案:#3、无线通信可以传送电报、电话、传真、图像

43、、数据及广播和电视节目等#通信业务.（ ）#答案:#4、无线通信可用于遥控遥测、报警以及雷达、导航、海上救援等特种业务.#（ ）#答案:#5、微波通信可进行短距离接力通信.（ ）#答案:#X#6、微波通信可用于海事救援或车船飞机的移动通信.（ ）#答案:#*7无线电通信可以利用空间作为通信媒质,建设快、投资省、灵活性大,#不受地形阻隔.特别是对于应急通信,抗灾通信更有独特的优越性.（ ）#答案:#*8无线电通信,存在易于截获、窃听等问题,对重要保密通信,应采取#终端保密措施.（ ）#答案:#三、多项选择题:#1、无线通信系统的发射机由（）和功率放大器等组成.# A、振荡器 B、放大器 C、调制

44、器 D、解调器#答案:#ABC#2、无线通信系统接收机主要由前置放大器、（ ）和低频基带放大器等组成.# A、变频器 B、本地振荡器 C、调制器 D、解调器#答案:#ABD#3、无线电通信系统包括（）.# A、发射机 B、发射天线 C、接收天线 D、接收机#答案:#ABCD#*4、属于微波通信范畴的有（ ）.# A、广播通信 B、散射通信 C、导航通信 D、流星余迹通信#答案:#BD#第六部分 微波通信#一、单项选择题:#*1、微波各接力站收发设备均衡配置,站距约50千米,天线直径1.54米,#半功率角（ ）,发射机功率110W,接收机噪声系数310dB,必要时#二重分集接收. # A、35度

45、 B、 69度 C、 912度 D、1215度#答案:#A#2、微波中部分频带常用代号来表示,其中（ ）频段以下适宜移动通信. # A、L B、S C、X D、C#答案:#A#3、微波通信中（ ）GHz的电波在大气中衰减很少,适合于地球站与空间#站之间的远距离通信. # A、90 B、92 C、94 D、96#答案:#C#4、 微波通信系统中,（ ）把各种信息变换成电信号. # A、发信机 B、收信机 C、多路复用设备 D、用户终端设备#答案:#D#5、在模拟微波通信系统中,常用的调制方式有调频;#在数字微波通信系统#中,常用（ ）方式. # A、多相数字调制 B、多进制数字调制# C、均衡与

46、干扰抵消技术 D、前向纠错技术#答案:#A#6、微波通信系统中发信机中的（ ）用于把发送的射频信号提高到足够的#电平,以满足经信道传输后的接收场强. # A、调制器 B、上变频器 C、高功率放大器 D、天线#答案:#C#7、在数字微波系统中,为满足高传输质量的要求,及大容量多进制正交#调制技术的低干扰容限,须采用（ ）. # A、同步技术 B、有效利用频谱技术# C、均衡与干扰抵消技术 D、前向纠错技术#答案:#D#8、随着通信容量的不断增大,及有效频谱利用技术的应用,要求采用对#抗多径衰落所引起的信道畸变的（ ）. # A、同步技术 B、有效利用频谱技术# C、均衡与干扰抵消技术 D、前向纠

47、错技术#答案:#C#9、微波通信系统机组切换系统中,只在主用设备发生故障时将业务切换到#备用设备,它只对设备故障提供保护,一般采用（ ）备份. # A、1:#1 B、2:#1 C、3:#1 D、4:#1#答案:#A#10、微波发信机用于将具有基带电平的基带信号转变成大功率的（ ）. # A、脉冲信号 B、射频信号 C、视频信号 D、数字信号#答案:#B#11、模拟电话调制解调设备去加重网络用于恢复原发送端（ ）的原幅度#分布,从而使基带内噪声分布比较均匀. # A、脉冲信号 B、基带信号 C、数字信号 D、模拟信号#答案:#B#12、微波接力通信是利用微波（ ）特性以接力站的接力方式实现的远距

48、#离微波通信,也称微波中继通信.# A、地波传播 B、天波传播 C、视距传播 D、波导传播#答案:#C#13、大容量数字微波接力系统采用的主要转接方式是（ ）.# A、基带转接 B、中频转接 C、射频转接 D、高频转接#答案:#A#14、模拟微波接力系统或中、小容量数字微波接力系统采用的主要转接#方式是（ ）.# A、基带转接 B、中频转接 C、射频转接 D、高频转接#答案:#B#15、微波接力系统中具有上下话路功能的转接方式是（ ）.# A、基带转接 B、中频转接 C、射频转接 D、高频转接#答案:#A#16、数字微波接力系统采用的主要切换方式是（ ）.# A、基带切换 B、中频切换 C、射

49、频切换 D、高频切换#答案:#A#17、微波中继通信中（ ）GHz的电波在大气中衰减较大,适合于近距离#地面保密通信. # A、60 B、90 C、94 D、96#答案:#A#18、微波接力通信系统,使用最普遍的频段是（ ）.# A、Ka波段 B、S波段 C、C波段 D、Ku波段#答案:#C#19、数字微波中继系统中的TD米 PSK体制是指（ ）.# A、频分多路复用、移频键控 B、时分多路复用、移频键控#C、时分多路复用、移相键控 D、频分多路复用、移相键控#答案:#C#20、微波中继通信系统中的中频,一般为（ ）兆赫兹.# A、50 B、60 C、70 D、80#答案:#C#21、微波接力

50、通信系统中的（）不包含多路复用设备.# A、终端站 B、接力站 C、分转站 D、中心站#答案:#B#22、数字微波中继通信的特点之一是（ ）.# A、抗干扰能力弱 B、通信容量小#C、可实现再生中继 D、频谱利用率高#答案:#C#23、数字微波接力系统中,（ ）保证收发信机工作于同一比特率.# A、位同步 B、时隙同步 C、帧同步 D、频率同步#答案:#A#24、L频段的频率指（ ）GHz.# A、12 B、24 C、36 D、48#答案:#A#25、C频段的频率指（ ）GHz.# A、12 B、24 C、36 D、48#答案:#D#26、数字微波接力系统中,接力站可对接收到的离散信号进行（

51、）,以消#除传输过程中的干扰和噪声累积.# A、中继 B、再生 C、调制 D、解调#答案:#B#27、对于长距离的微波接力通信,数字系统每话路公里的费用（ ）相应#模拟系统的费用.# A、高于 B、等于 C、低于 D、不一定#答案:#C#*28、频谱赋形技术可（ ）# A、提高频谱的利用率 B、保持解调载频的正确相位#C、改善多径效应 D、消除大量连“0”,连“1”码序列#答案:#A#二、判断题:#1、微波通信是指使用波长为1米至0.1米米,频率0.3GHz3THz的电磁波#进行的通信. （ ）#答案:#2、数字微波接力系统采用空分多路复用,射频调制在中小容量时,常采用#移相键控（PSK）技术

52、. （ ）#答案:#X#3、微波通信系统均以“备用切换”提高系统可用度. （ ）#答案:#4、在模拟微波通信系统中,切换依据是依据信号丧失或噪音提高;#在数#字微波通信系统中,切换依据为信号丧失、失步或误码率升高.（ ）#答案:#5、微波终端站指链路两端点的站或有支线时的支路终点站. （ ）#答案:#6、微波中继站是指只起单纯接力作用的站,它在数字链路中有时也起重新#整理数字码流的作用,成为再生中继,它具有上下话路的功能.（ ）#答案:#X#7、微波收发信机是指借助天馈线系统,用来接收.发射或转接微波信号的#设备.（ ） #答案:#X#8、微波收信机基带信号的调制一般在中频进行,模拟微波一般采

53、用调频制;#数字微波则一般采用多相移相键控或多元正交调幅制.（ ）#答案:#X#9、数字微波接力通信系统是指以微波接力方式进行数字信号远距离传输的#多路通信系统,又称数字微波中继系统.（ ）#答案:#10、数字微波系统可用来传输电话、数据、图像,电视及其他新型通信业#务.（ ）#答案:#*11、帧同步保持收发信机工作于同一比特率,其它二级同步保证对收信端#输出的数字序列进行正确的分组.（ ）#答案:#X#12、在中、大容量的数字微波接力通信系统中,采用直接切换装置会造成#码流的“断裂”或“错位”,从而引起帧信号的丢失,使通信系统发生#瞬时中断.（ ）#答案:#13、微波接力通信系统有源接力站中

54、,射频转接是将收到的射频信号经下#变频、中频放大,再经上变频、功率放大,将接收频率变为发射频率,#并获得足够射频功率的转接方式.（ ）#答案:#X#14、微波接力通信系统有源接力站中,中频转接将收到的射频信号放大,#在射频段上进行频率变换,将接收频率转换为发射频率的射频信号,再#经过射频功率放大转发到下一站.（ ）#答案:#X#15、微波接力通信系统无源接力站不能放大信号和补偿传输失真,主要用#于路由条件受限、存在地形障碍,或无法设置有源接力站的场合.（ ）#答案:#三、多项选择题:#1、微波通信具有（ ）等特点,可用于点对点、一点对多点或广播等通信#方式. # A、可用频带宽 B、通信容量大

55、 C、传输损耗小 D、抗干扰能力强#答案:#ABCD#2、微波通信系统由（ ）及用户终端设备等组成. # A、发信机 B、收信机 C、天馈线系统 D、计费系统#答案:#ABC#3、微波通信包括（ ）及工作于微波波段的移动通信. # A、地面微波接力通信 B、对流层散射通信# C、卫星通信 D、空间通信#答案:#ABCD#4、微波按波长不同可分为（ ）及亚毫米波. # A、米波 B、分米波 C、厘米波 D、毫米波#答案:#BCD#5、微波通信系统中发信机由（ ）组成. # A、调制器 B、上变频器 C、高功放 D、天线#答案:#ABC#6、微波通信系统中收信机由（ ）组成. # A、天线 B、低

56、噪声放大器C、下变频器 D、解调器#答案:#BCD#*7、微波接力通信系统中继方式可分为（ ）. # A、基带转接 B、中频转接 C、高频转接 D、微波转接#答案:#ABD#*8、在数字微波接力系统中,为提高频谱的利用率可采用（ ）. # A、多进制调相 B、频谱赋形技术 # C、交叉极化频率再用技术 D、同步技术#答案:#ABC#9、模拟电话调制设备由（ ）等组成. # A、基带放大器 B、预加重网络 C、频率解调器 D、中频放大器#答案:#ABD#10、模拟电话解调设备由（ ）等组成. # A、限幅器 B、鉴频器 C、去加重网络 D、频带放大器#答案:#ABC#第七部分 卫星通信#一、单项

57、选择题:#1、地面上用微波接力通信系统进行的通信,因系视距传播,平均（ ）千米#假设参考电路要经过每跨距约为46千米的54次接力转接. # A、1500 B、2500 C、3500 D、4500#答案:#B#2、国内卫星通信一般的TD米A方式为（ ）米bit/s以下速率. # A、60 B、120 C、180 D、200#答案:#A#3、通过赤道上空的通信卫星的转发进行通信,视地球站纬度高#低,其一跳的单程空间距离的为72000（ ）千米. # A、80000 B、82000 C、90000 D、92000#答案:#A#4、常用的固定卫星以C频段的居多,C频段为上行6GHz,下行（ ）GHz.

58、 # A、4 B、6 C、8 D、10#答案:#A#5、Ku频段卫星为上行（ ）GHz,下行11GHz/12GHz. # A、10 B、14 C、18 D、22#答案:#B#6、通信系统包括通信转发器和（ ） # A、收信机 B、 发信机 C、通信天线 D、基站#答案:#C#7、卫星移动通信业务使用（ ）频段. # A、L B、S C、X D、C#答案:#A#8、通信卫星中自旋稳定卫星的太阳能电池阵有效功率为三轴稳定卫星太阳#能电池帆板有效功率的（ ）左右 # A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/5#答案:#B#*9、模拟卫星通信单路单载波/调频/频分多址方式采用语音激活技术,可#提高

59、转发器功率利用率（ ）倍. # A、1 B、1.5 C、2 D、2.5#答案:#D#*10、模拟卫星通信单路单载波/调频/频分多址方式采用门限扩展技术可降#低门限（C/N值）（ ）dB. # A、12 B、23 C、34 D、45#答案:#D#*11、数字卫星通信TD米/PSK/FD米A方式使用数字话音插空和低速率编码可#提高传输容量（ ）倍. # A、12 B、23 C、34 D、45#答案:#D#12、卫星通信中广泛使用的4PSK移相键控调制过程是:#调制信号被分为#（ ）并行码,先进行差分编码,再经低通滤波器接入双平衡混频器.# A、2路 B、4路 C、6路 D、8路#答案:#A#13、

60、同步卫星通信是指在地球赤道上空约（ ）千米的太空中围绕地球的圆#形轨道上运行的通信卫星.# A、36 B、360 C、3600 D、36000#答案:#D#14、以下各种设备中属于通信卫星有效载荷的是（ ）.# A、天线 B、能源系统 C、控制系统 D、温控系统#答案:#A#15、卫星通信中1跳的时延大约是（）.# A、150米s B、250米s C、350米s D、450米s#答案:#B#16、在南北纬（ ）以上的高纬度地区,由于同步卫星的仰角低于5度,#不能建立卫星通信.# A、60 B、65 C、75 D、80#答案:#C#17、地球站天线设备由主反射面、副反射面、馈线及跟踪伺服系统组成

61、,#一般采用修正型（ ）天线.# A、抛物面 B、双曲线 C、半球面 D、卡塞格伦#答案:#D#18、频分多路复用是多个话音通道在基带频率上按（ ）顺序排列合并成#一个宽带信号的过程.# A、时间 B、频率 C、先后 D、空间#答案:#B#19、时分多路复用是多个话音P厘米信道在时间域内顺序排列合并成一个单#一数据流的过程,我国采用（ ）标准.# A、北美 B、日本 C、欧洲 D、南美#答案:#C#20、VSAT的固态放大器SSPA的输出功率一般为（ ）.# A、05W B、520W C、2040W D、4060W#答案:#B#21、VSAT网状网中,两个VSAT站之间的通信需要通过卫星（ ）

62、而完成.#A、1跳 B、2跳 C、3跳 D、4跳#答案:#A#22、VSAT星状网中,两个VSAT站之间的通信需要通过卫星（ ）而完成.#A、1跳 B、2跳 C、3跳 D、4跳#答案:#B#23、INTELSAT（简称IS）指（ ）.#A、国际太空通信组织 B、国际卫星通信组织#C、国际海事卫星组织 D、欧洲通信卫星组织#答案:#B#24、卫星通信中的第一区、第二区、第三区是根据（ ）划分的.#A、卫星服务地域 B、卫星工作频率 #C、卫星在天空的位置 D、卫星所属的组织#答案:#A#25、VSAT的工作速率一般（ ）.#A、低于2米bit/s B、高于2米bit/s#C、低于8米bit/s

63、D、高于8米bit/s#答案:#A#26、（ ）使用扩频技术,占用转发器带宽较宽,有一定保密性.#A、FD米A B、TD米A C、CD米A D、SD米A#答案:#C#27、直接与地球站天馈线连接的是（ ）#A、HPA或LNA B、合成器 C、分配器 D、复用设备#答案:#A#28、与地面微波相比,卫星通信系统（ ）,需要在整个转发器频带内具有#良好的线性和群时延特性.#A、频偏小 B、频偏大 C、频偏一样 D、频偏不确定#答案:#B#29、关于变频器,正确的描述是（ ）.#A、同时变换频率和信号的频谱 B、变换频率,保持信号的频谱#C、保持频率,变换信号的频谱 D、同时保持频率和信号的频谱#答

64、案:#B#30、数字卫星通信系统中,P厘米和ADP厘米相比,应用（ ）.#A、P厘米应用广泛 B、ADP厘米应用广泛#C、一样广泛 D、不确定#答案:#B#二、判断题:#1、同步卫星通信有卫星固定通信业务（FSS）和卫星移动通信业务（米SS）#之分,米SS使用C频段和Ku频段,FSS使用L频段.（ ）#答案:#X#2、卫星通信的上行链路受4GHz微波系统的干扰,下行链路受6GHz微波系#统的干扰. （ ）#答案:#X#3、一般来说,纬度在70度以下的地面、80度以下的飞机,均可经同步卫#星建立通信. （ ）#答案:#4、中国国内卫星通信网的主要传输制式:#电视采用传统的调频方式;#通信#以频分

65、多址和时分多址为主,逐步过渡到以数字方式的卫星数字通道和#TD米为主.（ ）#答案:#5、海事卫星采用L频段,即船与星之间上行1.5,下行1.6GHz.（ ）#答案:#X#*6、通信卫星低噪声放大器在C频段工作的地球站其工作频率为#3625/3700米Hz到4200米Hz,共575/500米Hz的工作带宽.（ ）#答案:#*7、甚小天线地球站中频及基带部分,包括调制、解调器,前向纠错编、译#码器及基带设备,其具体组成视业务类型不同而略有不同.（ ） #答案:#8、不同方式的通信网不能互通,但可以使用同一颗通信卫星,甚至共用一#个转发器.（ ）#答案:#9、通信卫星转发无线电信号,实现卫星通信地

66、球站之间或地球站与航天器#之间的卫星通信.（ ）#答案:#10、通信系统将接收到的由地球站发向卫星的信号放大变频后再发向地球,#以实现卫星通信.（ ）#答案:#11、通信卫星远地点发动机系统的任务是使用固体燃料发动机或液体燃料#发动机进行轨道变换,它在过渡轨道近地点工作,使卫星进入地球静止#轨道.（ ）#答案:#X#12、卫星通信方式是指卫星通信系统传输或分配语音、数据、图像、文字#等信息时所采用的工作方式.（ ）#答案:#13、模拟卫星通信方式是指经卫星传送模拟信号或经过模拟处理的信号的#通信方式.（ ）#答案:#14、数字卫星通信方式是指经卫星传送数字化的模拟信号、数字数据信号#的通信方式

67、.（ ）#答案:#15、数字卫星通信CD米A方式的特点为各站发射同频率的突发脉冲群,通过#转发器的时间不重叠.（ ）#答案:#X#三、多项选择题:#1、数字卫星通信方式有（ ）. # A、数字话音插空的时分多址 B、不加话音插空的时分多址# C、星上交换码分多址 D、卫星数字通道方式#答案:#ABD#2、按卫星的服务区域划分,有（ ）和国内卫星通信网. # A、国际卫星通信网 B、区域卫星通信网# C、模拟通信网 D、数字通信网#答案:#AB#3、卫星通信按使用的业务频段分有UHF、（ ）、Ku、Ka等频段的单频#段卫星,或两种以上的多频段综合型卫星. # A、L B、S C、C D、X#答案

68、:#ABCD#4、通信卫星地球站终端设备是指地球站设备中（ ）等功能的设备. # A、执行接口 B、频带信号处理 C、复接和分接 D、调制和解调#答案:#ACD#5、卫星固定通信业务使用（ ）频段. # A、L B、S C、C D、Ku#答案:#CD#6、通信卫星可以传输（ ）和电视等信息. . # A、电话 B、电报 C、传真 D、数据#答案:#ABCD#7、通信卫星按运行轨道分有（ ）卫星. # A、低轨道 B、高轨道 C、静止轨道 D、同步轨道#答案:#AC#8、通信卫星遥测、遥控和跟踪系统由（ ）组成. # A、应答机 B、遥测设备 C、遥控设备 D、电源#答案:#ABC#9、通信卫星

69、能源系统又称电源系统,由（ ）组成. # A、测控天线 B、太阳能电池阵 #C、蓄电池组 D、供电线路#答案:#BCD#*10、数字卫星通信TD米/PSK/TD米A方式（ ）是主要的同步方法. # A、球波束同步 B、反馈同步 C、开环同步 D、闭环同步#答案:#ABC#第八部分 无线市话通信#一、单项选择题:#1、小灵通基站控制器RPC从小灵通核心网络侧接收64kb/s P厘米信号,然#后将其转换为（ ）kb/s ADP厘米的信号并发送给相应的基站. # A、16 B、32 C、128 D、256#答案:#B#2、无线市话子网RP的基站控制功能由（ ）提供,本身不具备基站控制#功能,只提供射

70、频接口. # A、RPC B、CS C、IP D、PAS#答案:#A#3、无线市话子网室外型10米W RP与10米W室内型基站内部结构相同,基站#与天线采用（ ）欧姆的同轴电缆连接. # A、20 B、30 C、40 D、50#答案:#D#4、无线市话子网500米W基站与10米W基站相比,发射功率增加了（ ）dB,#相应信号覆盖范围要比10米W的基站大,比较适合大面积的业务覆盖. # A、7 B、17 C、27 D、37#答案:#B#5、无线市话子网RPC从与小灵通核心网络连接的（ ）接口中提取时钟#并把时钟传送给所有与之相连的RP,从而使所有RP同步工作. # A、I/O B、X.21 C、

71、X.25 D、E1#答案:#D#*6、个性化吸窗天线水平间距要求保证在610,即（ ）米. # A、00.6 B、11.6 C、22.6 D、33.6#答案:#B#*7、个性化吸窗天线垂直间距要求保证在35,即（ ）米. # A、0.20.5 B、0.30.6 C、0.40.7 D、0.50.8#答案:#D#8、PHS阵列天线由（ ）根对称排列的独立天;i:3;s:24542:以青春梦想为主题的晚会串词#以青春梦想为主题的晚会串词# # # #【开场舞】彩云之南物流系团总支#【讲话】#（徽商梦）#1.你那么爱她电子系学生会#2.黑发尤物院艺术团#3.与妻书商贸系团总支#4.新闻调播电子系团总支

72、#5.青花瓷扇子舞英语协会#6.相亲相爱的一家人会计系团总支#【讲话+笛子】#（青春梦）#7. 歌曲串烧院艺术团#8.街舞秀会计系学生会#9.老男孩12市场营销张超#青春与梦想文学社#10.十面埋伏院艺术团#11.歌舞青春毕业季商贸系团总支#12.WE COME BACK AD电子系团总支选送#13.吉祥谣话剧社#【讲话+笔墨徽商】#（中国梦） #14.最炫民族风院艺术团#15.候诊室的故事电子系学生会 #16.双截棍武协#17.你瞒我瞒物流系团总支#18.给你看会计系团总支#19.梦想的起点院团委学生会#走秀#（徽商梦）首届“徽院之星”榜样选拔大赛、“践行徽商文化 开创中国梦想”班级设计大赛

73、#（青春梦）“践行徽商文化 开创中国梦想”创新创业大赛 、“我的生活 我的梦”校园生活短剧大赛#（中国梦）“践行徽商文化 开创中国梦想”演讲比赛、“我的中国梦”未来人生展望PPT演示大赛#开幕词#A晚风习习，千里逢迎赴盛宴#B璀璨星光，高朋满座共举杯#C尊敬的各位老师#D亲爱的同学们#合：#大家晚上好！#A青春是雨后的彩虹，用绚丽的色彩搭建人生的桥梁，#B青春是嘹亮的军号，用破空的号角谱写人生的乐章，#C青春是扎实的地基，用平凡的身躯筑起生命的高塔，#D青春是开启的美酒，用清醇的芳香充溢着人生的苑囿（又）。#A我们是五月的花海，用青春拥抱时代#B我们是初升的太阳，用生命点燃未来#C五四的火炬，

74、唤醒了民族的觉醒#D壮丽的事业，激励着我们继往开来#ABCD大家好，我是本场晚会的主持人#徽商职业学院 青年月文艺汇演大联欢暨第十六届校园文化艺术节即将拉开序幕，下面请允许我隆重的介绍今天到场的老师们#感谢XX老师的致辞，在我们的#（活动+点题+承徽商梦）#徽商梦#感谢XX书记的精彩致辞，校训告诉我们，重德 是我们立人之本，它教导我们诚信是做人的脊梁#弘商 是事业的基石，它告诉我们事业是成功努力的方向#励学 是终身的目标，它指引我们，学海无涯，勤奋必能催生成功的芬芳#躬行 是一切成功的前提，它将伴随我们一生，让成功闪亮#在校训的引导下，现在将打开我们今天晚会的首张梦想蓝图徽商梦#为了提高我们的

75、道德素养，第16届校园文化艺术节特意举办了首届徽院之星榜样选拔大赛#希望大家积极参与，发现我们身边的榜样，树立我们徽# # # 商形象#接下来请欣赏电子系学生会带来的歌曲你那么爱她#1.你那么爱她电子系学生会#2.黑发尤物院艺术团B#如果问我徽商什么最多？#我会说人才最多，如果问我徽商什么最美，我就说徽商的妹子们最美！#（视情况停顿）那是一幅怎样的画卷？#就像如墨的天空展出一幅璀璨的星图，如瀑的青丝散出一席清幽的帘幕，莞尔一笑，是那迷人的黑发尤物请欣赏由院艺术团带来的舞蹈黑发尤物#3.与妻书商贸系团总支CB#看满城春色宫墙柳，错错错，饮愁绪一杯，叹几千离索#感雨送黄昏花易落，莫莫莫，奈何山盟虽

76、在，锦书难托#我们拥有的今天是无数昨日革命先烈们期待的明天#几代人勇于牺牲小我从而去完成更崇高的使命，下面请欣赏#4.新闻调播电子系团总支CD#自小看新闻联播，就是觉得那些主播们气质非凡，令人羡慕啊#是啊，不知道是不是这个原因，今天就有一群人决定自己做一次新闻联播#哦，那还能叫新闻联播吗#对啊，这名字就改了，怕侵权。#叫新闻调播#5.青花瓷英语协会BD#远古的淡雅 悠然地 飘散于 江南的天空#轻柔的音韵 婉转地 流淌在 沧桑的古镇#无法抹去的 是那吟唱千古的眷恋和惦念#无法抹去的 是那穿越无数的思念和留恋#就让我们在这浓淡之间欣赏这传世之美青花瓷#下面请欣赏由英语协会带来的扇子舞#6.相亲相爱

77、的一家人会计系团总支ABCD#A我感觉今天的晚会我们四个就是这场晚会的标志性事物#B你也真够得瑟的了，怎么好意思说？#C我知道！#我来告诉你吧，大家好，我是12级商贸系笪镇，商贸系的同学举起你们的双手，喊出我们的名字！#我们是！#D我是12级会计系丁丽，会计系的同学告诉我！#徽商美女最多的系部是哪一个？#A我是11级电子系牛聪聪，电子系的同学告诉我，徽商最顽强的系部是谁！#B我是11级物流系刘婕，壮哉我大物流系，物流系的同学让我听到你们的欢呼！#C此次晚会 是我们徽商职业学院首次 在院部的领导下，四系联袂出击，举办青年月文艺汇演大联欢#D没错，我们徽商学院的发展需要我们四个系部合力动员，更需要

78、大家的积极参与#AB我们有竞争，更有合作#CD我们相亲，我们更相爱#A因为我们是相亲相爱的#合：#一家人！#B只有我们四个系部相亲相爱我们的徽商才能更加崛起向上#C只有我们大家互帮互助，我们学院的明天才能更加辉煌#D家人们，让我们掌声有请会计系团总支为我们带来手语表演相亲相爱的一家人#（讲话的引词）#【讲话+笛子】#A我想说，在徽商学院的日子我们都收获# # # 了很多很多#B我收获了一份大学的人生经历学会适应环境#C我收获了自我挑战的成长站在舞台的勇气（待定）#D我收获了一次令我难忘的学生部门生活广播台#A而我则收获了人生最宝贵的东西紫蓬山专线的座位。#开个玩笑，我想只有读过徽商的同学们才能

79、听懂这个笑话#B的确，毕竟是那些年我们一起挤过的紫蓬山专线啊，每次在回家的路上总能看到许多徽商校友一起争挤紫蓬山专线#C在回家的路上，一个校徽就足以让我们找到自己校友#D我们都渴望团结的集体，校徽就像一面旗帜，让我们可以找到自己的团体#A校徽是一个讯号，它告诉我们，你并不孤单#B一曲相亲相爱唱出了我们徽商学子的真挚渴望，#C一曲相亲相爱道出了我们徽商明天最向往的方向#D我们将青春最美的年华播种在徽商#A当徽商梦流光溢彩，青春梦也必将 展翅翱翔#下面让我们掌声有请#（活动+青春梦）（活动和点题）#萧伯纳曾说过：#人生最大的感叹是年轻的激情是从未实现，年老的追忆是从没发生#李大钊曾说过：#青年之字

80、典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；#惟知跃进，惟知雄飞#我们青年是一种正在不断成长、不断上升的力量，我们的使命，就是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件#经典的名人语录为我们开启了本场晚会的第二板块青春梦#第16届校园文化艺术节特意举办了“我的生活 我的梦”校园生活短剧大赛，同学们让我们的青春不留遗憾，积极行动积极参与吧！#下面有请#7.歌曲串烧院艺术团#8.街舞秀会计系学生会AB#我们的生活并不缺少美，也不缺少发现美的眼睛，缺少的只是那份敢于秀出美的勇气#青春是人生最美的时光，青春就该绽放，青春就该张扬，青春就是秀出我们独有风采的年轻战场#让我们掌声有请会计系学生会的同学

81、为我们带来街舞秀#9.老男孩12市场营销C#谢谢会计系同学的街舞，一曲街舞跳出了我们今天的精彩，校园的时光总是美好的，现在的我们因为拥有它所以不知道它的珍贵，有学长告诉过我，其实 工作后，最令人怀念的就是大学的生活，你再也找不到那一年只要800块钱租金的房子，更重要的是你再也找不回和你朝夕相处的那些室友，那时候我们就可以骄傲的唏嘘着我们都老了，可是，心中却依旧封存着那孩子的天真；#请欣赏由12级市场营销班同学为我们带来吉他弹唱老男孩#10.十面埋伏院艺术团CD#谢谢商贸系同学的精彩演唱，看来我们徽商学子人才济济，压力感真让人觉得有点危机四伏啊#错！#你这 才刚刚见# # # 识了冰山一角！#如

82、果你再看下去就会发现不止是危机四伏#那应该是？#十面埋伏！#好吧，那就让院艺术团的同学带我们领略下十面埋伏#11.歌舞青春毕业季商贸系团总支BC#青春，火一般的灿烂，水一般的透明#梦想，海一般的辽阔，诗一般的激情#我们的青春，在美丽的校园绽放#我们的梦想，在年轻的徽商飞翔#一年一度毕业季#一岁一年离别伤#长亭送别送不走内心的不舍#灞桥折柳折不断曾经的回忆#请欣赏#12.WE COME BACK电子系团总支选送AD#年轻的战场有太多的阻碍和彷徨#纵使荆棘丛生也无法阻挡青春勇敢和倔强#我们活力无限只为梦想的向往#我们百折不挠只因理想就在前方#重整旗鼓后要坚定的告诉世界we come back！#请

83、欣赏#13.吉祥谣话剧社CD#五月的校园 即将飘荡实习的欢笑 此刻 欢歌笑语为的是展翅雄雕#曾经肃穆的教室 幽静的小路 今后依旧萦绕着青春的喧嚣#念去去千里烟波 就算去路坎坷飘渺 就算去路风大浪高#不论我们是否相识 就让我们祝福大家 晴空万里 艳阳高照 似锦前程 一路吉祥谣！#下面让我们掌声有请话剧社带来舞蹈吉祥谣#当徽商见证着我们放飞自己的青春梦想，我们将成功垫在脚下，眺望远方#当一切正逐渐实现，我们要丢下已有的成功，把自己锻造成祖国的栋梁#2012年11月29日，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体，参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场。#总书记为我们定义了“中国梦”，这一实现伟大

84、复兴-中华民族近代以来最伟大的梦想#当徽商梦实现#当青春梦飞翔#那就让我们立足更高的起点#让中国梦绽放#掌声有请XX老师#【讲话+笔墨徽商】#（笔墨徽商位置待定+中国梦）#（活动+点题）AB#读：#非常羡慕这位仁兄，挥毫泼墨颇有书生气息啊，可惜在下没有这一技之长，不然也要舞文弄墨秀上一番#是啊，不过我想徽院学子人才辈出，有书法功底的同学们不要错过艺术节这一机会哦#的确，那此次校园文化艺术节，也是举办了演讲比赛和摄影手工书画大赛，为有能之士提供了展示的舞台#笔墨纸砚是我们中国独有的文书工具，其中“纸”还是我国古代四大发明之一#没错！#我们华夏文明对于世界的贡献到今天都是举足轻重的！#从四大发明到

85、天工开物，从郡县统一到儒学文化！#中华文明，为我们掀开了本场晚会的又一篇章#合：#中国梦！#14.最炫民族风院艺术团#15.候诊室的故事电子系学生会BC#谢谢，咳咳，多么热情的歌曲啊#呦，您这身子不舒服啊#嗯最近天热出汗没注意，有些感冒。#去了几次候诊室，这# # # 还一直吃药呢#是药三分毒，也别总去候诊室#怎么？#唉无知的人类啊，那近来气温偏高，大家千万注意身体别像笪镇一样，至于为什么别去候诊室，就让电子系学生会的同学来告诉大家#下面就有请电子系学生会的同学为我们演绎候诊室的故事#16.双截棍武协A#棍、双节，舍一方能取一，棍为刚，链为柔，运棍则刚劲，转链则尽柔，抬手一变，收手一变，然则万

86、变不离其宗。#短小精悍，实而不华，运棍得心应手，便可如虎添翼，这就是兵器中的双截棍！#再华丽的辞藻也不足以描述它的威力，下面就有请武术协会的同学为我带来双截棍表演#17.你瞒我瞒物流系团总支D#歌曲总能带给我们以情绪的感染，甚至可以起到修复心灵的作用。#歌曲带给我们的是全方位的艺术享受，优美的旋律使人能够产生高尚的想法，丰富我们的感情，促进我们理解他人情感的深邃内涵，达到心灵的和谐以及与自然的契合，接下来就请物流系团总支的为我们带来歌曲你瞒我瞒#18.给你看会计系团总支（修改活力舞蹈）CD#梦想是天边的虹 转瞬即逝 却又柔美异常#梦想是清晨的雾 朦胧含蓄 却又适合徜徉#梦想是山涧的溪 清丽柔和

87、 却又时常飘荡#让我们给你看 梦想是如何展现积极向上的力量，#让我们给你看 梦想是如何迸发不懈努力的激昂 下面有请。#。#。#。#19.梦想的起点院团委学生会（徽商梦+青春梦+中国梦+活动）#似火的青春 我们如骄阳 火热明媚的人生 #如水的青春 我们若溪流 滋润娇柔的生命#在徽商 我们脚踏流光 散发炫目风采#在徽商 我们立足梦想 寻觅广阔未来#我们不畏艰辛困苦 只为可以贮存点滴成功#我们不惧荆棘坎坷 只为努力实现自身价值#而这些收获 我愿将它汇入祖国，因为我知道在我们年轻人身上，承载着中国梦#这里是小小的徽商 但它却为我们指明未来方向，我们用激昂的音符歌颂中国脊梁#此次校园文化艺术节也是举办了

88、大合唱比赛，让我们歌颂徽商精神，颂扬华夏未来，唱响青春的希望#怀柔富蕴的徽商 感谢你 你让我们一往无前 你就是我们#梦想的起点！#下面让我们掌声有院团委学生会为我们带来大合唱表演#闭幕词#A今天是如此的令人难忘，欢歌笑语仿佛还萦绕耳旁#B今天是如此的灿烂辉煌，青春倔强却散发着别样芬芳#C千言万语说不完我们对艺术的无限向往 #D霓虹羽商唱不尽我们奋发崛起的徽商#A花落花开，寒来暑往，每一天我们的青春在这里激情绽放#B春去秋来，雨雪风霜，每一天我们在这里汲取着智慧的光芒#C斗转星移，徽商哺育着我们成长#D日月轮转，徽商见# # # 证了我们的梦想#A我们把青春最美的年华献给了徽商#B那就让我们学会

89、面对困难要更加坚强#C哪怕身处逆境，也要相信自己，坚持就是#合：#以刚克刚#D践行徽商文化，实现中国梦想，让我们积极行动，投入到第16届校园文化艺术节的活动中吧！#到此结束#【补切的串词】#1.彩云之南物流系团总支#感谢XX老师（书记）的精彩演讲，这一席话语让我们燃起了梦想火光#的确，身为徽商学子，就要徽商的气魄，让我们筑起徽商梦想，闪烁华夏之光#让我们遵循徽商的脚步，奋发拼搏，让自己成长为祖国栋梁#合：#让我们的青春闪耀在祖国最美的地方（举手，应有掌声，停顿）#（放下手，缓慢自然）XX要说我们祖国最美的地方，你认为是哪儿呢#我们中华大地哪里不是风光无限。#瑰丽迷人呢？#好！#那如果非要评出个

90、最好呢？#！#那以我的喜好来说，我是传统的山水田园，在我看来，云南风光最美！#说得好！#有道是！#云龙雪峰，闪耀银山，蝴蝶泉边，歌声流淌#孔雀飞去，回忆悠长，泸沽湖畔，秀色丽江#接下来就让物流系团总支的同学以带我领略云南别样风采#请欣赏舞蹈彩云之南#（才发现这个是开场舞，不用写的结果我还写的那么用心然后就很舍不得删啊唉，留给你们看下了，咳咳，我写其他的，不过承接那一部分还 #是可以用的）#2.你瞒我瞒物流系团总支#感谢XX老师（书记）的精彩演讲，这一席话语让我们燃起了梦想火光#的确，身为徽商学子，就要徽商的气魄，让我们筑起徽商梦想，闪烁华夏之光#让我们遵循徽商的脚步，奋发拼搏，让自己成长为祖国

91、栋梁#合：#让我们的徽商梦绽放在祖国最美的地方#现在让我们敞开自己的心扉，任思绪飘荡#现在让我们拉开晚会的序幕，为梦想鼓掌#接下来让我们欣赏有物流系团总支带来的歌曲你瞒我瞒#你那么爱她#并不是达到了怎么样的目的，爱才能成为爱，不管怎样，爱都是一份夸姣，一份结果；#而刻在心底的爱，由于无私无欲，由于纯洁无暇，才会是真正的永恒#最炫民族风#谢谢！#谢谢XX老师的致辞，晚会进行至此，不免让人有感慨#这一切都好好的，你感慨什么啊#我在想什么样的节奏是最呀最摇摆#好吧，那我也有疑问了，什么样歌声是最开怀#罢了，如此深奥的问题不是你我能探讨明白的#那就让院艺术团的同学给我们带来歌曲最炫民族风#与妻书#今天

92、，我们的青春，阳光明媚，偶有阵雨，泛着小清新的涟漪#昨日，先辈的青春，热血沸腾，凄美的爱情背后托起祖国的希望#为了完成更崇高的使命，一代人几代人牺# # # 牲小我完成大我#下面有请商贸系团总支为我们带来朗诵与妻书让我们重温那段革命时光#歌曲串烧#音乐与数学是这个世界上最美的发明，虽然我不太了解后者，但我深知它的影响#的确是啊，音乐可以感染人的情绪，把感情释放，然而往往人的心事总是一言难尽#那就让我们把歌曲一一串烧有请院艺术团#青春歌舞#席慕容说过青春是一本太仓促的书，我却认为青春自有它自己的美丽之处#纵使你微笑的面容极浅极淡，纵使它终将逐渐隐没在日落后的群岚，我依旧渴望将它一读再读#有请会计

93、系团总支的同学为我们打开青春这本书，给我看，给你看#梦想类的节目#梦是一种欲望，想是一种动力，梦想是梦与想的结晶#梦想带给人希望与动力#梦想是远处的灯塔，指示前进的方向#梦想是雪后那抹阳光，温暖一颗心#梦想如五彩的气泡，美丽又易逝#把梦想装在心中，用歌声来圆你我的梦#钗头凤#红酥手 黄藤酒#满城春色宫墙柳#东风恶 欢情薄#一杯愁绪 几千离索#错错错#桃花落 闲池阁#山盟虽在 锦书难托#莫莫莫#世情薄 人情恶#雨送黄昏花易落#晓风干 泪痕残#欲笺心事 独语斜阑#难难难#人成个 今非昨#病魂常似秋千索#角声寒 夜阑珊#怕人寻问 咽泪装欢#瞒瞒瞒#鱼知#水恩，乃幸福之源也。#鱼离不开水，人离不开亲人

94、和朋友，当你处于逆境和灾难时，帮助你一臂之力，渡过难关的人，都是你的亲人和朋友。#吃水不忘挖井人，度过苦难，不能忘记援助过你的人。#知恩图报，善莫大焉。#一个人要想获得幸福，必须懂得感恩。#生活需要一颗感恩的心来创造， 一颗感恩的心需要生活来滋养。#一饭之恩，当永世不忘。#顺境里给你帮助的人，不能全部称作朋友，但是能够在你逆境时依然愿意援助你，走出困境的人，一定是你要用一生去感谢和珍惜的人。#唐代李商隐的晚晴里有这样一句诗：#天意怜幽草，人间重晚晴。#久遭雨潦之苦的幽草，忽遇晚晴，得以沾沐余辉而平添生意。#当一个人闯过难关的时候，一定要记住那些支撑你，陪你一起走过厄运的朋友和亲人，这个世界谁也

95、不亏欠谁，帮你是情分，不帮你是本分。#如古人所说：#淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。#学会感恩父母养育之恩，学会感恩朋友的帮助之情，生活里做一个有情有义的人。#你要知道，父母，永远是你最亲近的人，是最爱你的人，不管他们的方法怎么错误？#可是爱你的心，都是一样的。#千万不要因为自己一时的私心，而忘记感恩。#我们常常希望别人都对自己有情有义，可是想得到别人你真情，首先你必须先付出真情。#你帮助别人，不要记在心里，别人帮助你，你要懂得感恩和感动，而不是当做理所当然。#你要知道别人帮你是情分，不帮你是本分。#侍父母，要孝顺，对朋友，要真诚。#不管你生活的精彩或者混沌，孝顺父母，颐养天年。#一父养十子，

96、十子养一父。#在这个美好的时代，中华很多的美德都在逐渐消失，做子孝为天，但是总有一些人，自己活在天堂，硬生生的把父母扔进地狱。#鱼知水恩，乃幸福之源也。#鱼离不开水，人离不开亲人和朋友，当你处于逆境和灾难时，帮助你一臂之力，渡过难关的人，都是你的亲人和朋友。#吃水不忘挖井人，度过苦难，不能忘记援助过你的人。#知恩图报，善莫大焉。#一个人要想获得幸福，必须懂得感恩。#生活需要一颗感恩的心来创造， 一颗感恩的心需要生活来滋养。#一饭之恩，当永世不忘。#顺境里给你帮助的人，不能全部称作朋友，但是能够在你逆境时依然愿意援助你，走出困境的人，一定是你要用一生去感谢和珍惜的人。#唐代李商隐的晚晴里有这样一

97、句诗：#天意怜幽草，人间重晚晴。#久遭雨潦之苦的幽草，忽遇晚晴，得以沾沐余辉而平添生意。#当一个人闯过难关的时候，一定要记住那些支撑你，陪你一起走过厄运的朋友和亲人，这个世界谁也不亏欠谁，帮你是情分，不帮你是本分。#如古人所说：#淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。#学会感恩父母养育之恩，学会感恩朋友的帮助之情，生活里做一个有情有义的人。#你要知道，父母，永远是你最亲近的人，是最爱你的人，不管他们的方法怎么错误？#可是爱你的心，都是一样的。#千万不要因为自己一时的私心，而忘记感恩。#我们常常希望别人都对自己有情有义，可是想得到别人你真情，首先你必须先付出真情。#你帮助别人，不要记在心里，别人帮助你

98、，你要懂得感恩和感动，而不是当做理所当然。#你要知道别人帮你是情分，不帮你是本分。#侍父母，要孝顺，对朋友，要真诚。#不管你生活的精彩或者混沌，孝顺父母，颐养天年。#一父养十子，十子养一父。#在这个美好的时代，中华很多的美德都在逐渐消失，做子孝为天，但是总有一些人，自己活在天堂，硬生生的把父母扔进地狱。#;i:4;s:14423:建筑工程制度及套表工程类表格#（建筑工程制度及套表）工程类表格#1、立项申请表 1#2、呈批件 2#3、拟合作单位考察审批表 3#4、建立合作单位信息库 4#5、拟入围投标单位征集表 5#6、开标记录表 6#7、谈判记录表 7#8、中标通知书 8#9、合同（协议）会签

99、审批表 9#10、施工图会审纪要 10#11、开工报告 11#12、项目施工任务通知书 12#13、施工组织审查意见表 13#14、工程变更单 14#15、材料及成品、半成品价格认定单 16#16、 工程进度款付款审批表 17#17、 工程进度款报表汇总 18#18、煤矿井巷工程验收统计表 19#19、单位工程中间验收单 20#20、工程内部竣工验收申请表 21#21、工程竣工验收证书 22#22、整改通知单 23#23、工程竣工结算申请表 24#24、结算资料目录表 25#25、结算审查记录 26#26、结算审核情况登记表 27#27、工程竣工结算书 28#28、工程预（结）算汇总表 29#

100、申请项目名称#目#的#和#任#务#设计工程量#mm3#设计概算#万元#申请单位#单#位#意#见#项目单位负责人#相关主管部门#分管领导#总经理审批意见：# 年 月 日#1、立项申请表#2、呈批件# 缓急 年 月 日#请示内容：#（如请示内容较多，本页可摘要说明，方案等另附纸）#妥否，请批示。#业务主管部门：#项目单位负责人：#集团分管领导：#集团领导批示：#项目单位：# 起草人：# 电话：#适用于未立项而必须实施的项目填报此表#3、拟合作单位考察审批表#编号：# #考察单位名称：#考察时间 ：#考察内容#基本情况（成立日期、注册资金、企业性质、资质等级、营业执照等有关证书）#技术经济情况（人员

101、组成、施工机械设备、固定资产、净资产、负债、流动资金）#近年（在建）工程一览表（施工质量、获奖等）#其他情况（信誉、与业主配合等）#考察综合结论#考察人员会签#适用于考察投标单位填报此表#4、建立合作单位信息库#编号：#合作单位基本信息表（附表1 ） #企业名称#法定代表人#企业地址#成立时间#联系人#办公电话#手机#总资产#总负债#万元#企业类型#人员数量#年营业额#万元#固定资产#万元#主要固定资产构成#万元#总流动资金#万元# 质量承诺及兑现：#工期承及现：#工程价格优惠率：#质保服务#工程价格优惠率：#经营、施工范围#企业资质等级简介#注：#请后附证明文件复印件#企业获得荣誉简介#项目

102、经理#获奖项目#适用于建立施工企业信息库#5、拟入围投标单位征集表#编号：#类别：#工程类 #序号#单位名称#资质情况#联系人#联系方式#地址#信息来源#备注#招标小组会签：#6、开标记录表#开标项目：# 开标日期：#序号#投标单位#投标价#备注#1#2#3#4#5#6#7#开标人员会签：#7、谈判记录表#约谈项目#第几次约谈#时间#约谈地点#参加人员#约谈单位#约谈内容#谈判结果#会签#适用议标及定标谈判填报此表#8、中标通知书#中标单位#项目单位#施工地点#工程名称#项目登记号：#主要内容及工程量#承包方式#主要中标条件#1、中标价 元。#2、中标工期：# 年 月 日至 年 月 日，共 个

103、日历日。#工期提前不奖不罚，每滞后一天罚款 元。#3、工程质量：# 。#4、项目经理：# 。#你单位收到中标通知书后，须在 年 月 日前到 与甲方签订合同。#定标单位# 年 月 日#备注#项目单位负责人：#适用招标工程填报此表#9、合同（协议）会签审批表#合 同编 号:# #时 间:# 年 月 日#合同签订地:# #合同（协议）名称#合同标的额#小写:# 大写:#合作方名称#承办人#合同承办部门#承办人:#会签材料#名称及份数#承办人签字：# 年 月 日#承办部门负责人#意见及签字#签字:# 年 月 日#相关部门负责人#意见及签字#签字:# 年 月 日#法务专员#意见及签字#签字:# 年 月

104、日#分管领导#意见及签字#签字:# 年 月 日#总经理审批#签字:# 年 月 日#10、施工图会审纪要#项目名称#图纸名称#图纸编号#审图时间#审图地点#纪要#整理人#参加单位（部门、人员）#序号#存在问题#会审意见#参加人员签字#11、开工报告#工程名称#项目单位#施工#单位#计划批准文号#合同编号#合同工期#批准开工日期#工#程#概#况#工程设计及施工图会审情况#施工预算编制及审定#施工组织或施工方案#所属机械设备准备情况#坐标和水准的确立#劳动力计划落实情况#填报单位：#（盖章）#填表人：#建设单位负责人：#施工单位负责人：#审#批#意#见#项目部负责人#项目单位总工#项目单位负责人#适

105、用于招标工程#12、项目施工任务通知书#工程名称#项目单位#建设地点#项目登记序号# 年 月 日 第 号#具体#要求#1、工期：#按项目单位确定的开、竣工时间要求组织施工，工期提前不奖不罚，滞后一天罚款 元。#2、结算方式：#按照 结算。#3、工程质量：# 。#4、工程内容：# 。#5、请你单位尽快与 联系，抓紧审定施工方案（施工图纸）、施工预算，按照审定的预算价签订合同。#项目负责主管领导：#部门负责人：#施工单位：#适用于不进行招标的工程#13、施工组织审查意见表#项目名称#单位工程名称#项目部负责人审查意见#项目部单位总工审查意见#项目相关主管部门#审查意见#监理单位审查意见#14、工程

106、变更单#致：# 单位#我单位施工的 工程由于 原因需作如下变更，请予以审核确认。#内容：#（附件）# 提出单位（负责人）：# #日 期：# #设计单位意见：#（需要时签署）# 设计单位（负责人）：# # 日 期：# #监理单位意见：# # 监理单位（负责人）：# # 日 期：# #建设单位意见：# 建设单位（负责人）：# # 日 期：# #工程变更单（附件1）#致：# （单位）#我单位施工的 工程由于 原因需作如下变更（叙述内容），请予以审核确认。#设计单位：#年 月 日#建设单位：#年 月 日#监理单位：#年 月 日#施工单位：#年 月 日#工程名称：#签证日期#建设单位：#施工单位#材料名

107、称#单位#规格#型号#生产厂家#施工单位#报价#建设单位#认价#备注：#施工单位签字：#建设单位（项目部盖章）：# （盖章）#经办人#审核人#审定人#15、材料及成品、半成品价格认定单#16、 工程进度款付款审批表# 编号：#工程名称#收款单位#本月完成产值#大写#累计完成产值#大写#应付款（按比例）#大写#项目部上报工程形象进度#造价意见#项目分管领导#意见#项目单位负责人#意见#财务中心意见#董事长意见#17、 工程进度款报表汇总#致：# #我方已完成了中间验收的工作内容，按施工合同的规定，现报上进度款支付申请表，请给予审查。#中间验收单、工程进度结算表附后。#项目内容#施工单位上报产值#

108、项目部意见#监理单位意见#合同价或预算价#已付款金额#本次付款金额#扣甲供材料款#扣水电，罚金等其他款#施工单位（章）：# 监理公司（章）：#项目建设单位（章）：#负责人：# 总监理工程师：#项目技术负责人：#经 办：# 监理工程师：#部门主管：#18、煤矿井巷工程验收统计表#煤矿名称：# 日期：#序号#单位工程名称#合同编号#月巷道设计参数#变更签证情况#实际工作量（米）#备注#断面（宽#高）#支护方式#施工单位：# 测量人员：# 煤矿负责人：# 矿方生产技术部负责人：#造价中心：# 集团生产技术部：# 财务部：#19、单位工程中间验收单#单项工程名称# #单位工程名称#验收时间#验收人员#

109、质量评定#工程简要内容#施 工 单 位#（章）#年 月 日#监 理 单 位#（章）# 年 月 日#建 设 单 位#（章）# 年 月 日#适用于拨付进度款的中间验收表格#20、工程内部竣工验收申请表#工程名称：#致：# # 我方已完成合同范围的所有工程，经项目单位组织我方与监理单位自检自验收合格，请公司给予检查和验收。#附件：#施工单位：# #日 期：# #审查意见：# 经初步验收，该工程# 1.符合/不符合我国现行法律、法规要求；# 2.符合/不符合我国现行工程建设标准；# 3.符合/不符合设计文件要求；# 4.符合/不符合施工合同要求。# 综上所述，该工程初步验收合格/不合格，可以/不可以组

110、织正式验收。#监理单位：# #项目管理部：# #日 期：# #适用于不质监备案、内部验收的工程#21、工程竣工验收证书#工 程 名 称#合 同 工 期#开竣工日期#年 月 日#施 工 单 位#工程类别#验收情况#验收内容评价#项目单位意见# # 年 月 日#公司验收人员意见# # 年 月 日#适用于不质监备案、内部验收的工程#适用于不质监备案、内部验收的工程#22、整改通知单#存在问题：#整改意见：#检查人：# 年 月 日#整改结果：#项目负责单位：# 年 月 日#复查意见：#复查人：# 年 月 日#工程名称：#23、工程竣工结算申请表#工程名称：#致：# （单位）# 我方已完成合同范围的所有

111、工程，已通过竣工验收，现请建设单位给予办理竣工结算，特此申请，请予签字批准。#附件：#按建设单位要求整理的结算资料# #建设单位：#年 月 日#施工单位：#年 月 日#24、结算资料目录表#工程名称：# 合 同 编 号：# #施工单位：# 结算资料编号：# #编号#文件名称#文件页数#说明#1#承包方报送资料#共 页#1.1#结算资料交接单#份，共 页#1.2#竣工验收报告#份，共 页#1.3#结算书#共 页#1.4#工程预（结）算书#份，共 页#1.5#竣工图纸#份，共 页#1.6#施工组织设计#份，共 页#1.7#设计变更#份，共 页#1.8#洽商#份，共 页#1.9#现场签证#份，共 页

112、#1.10#甲供、甲限材料清单#份，共 页#1.11#工期进度违约单#份，共 页#1.12#现场罚款通知单#份，共 页#1.13#合同#份，共 页#1.14#中标通知书#份，共 页# 经办人：# 审核人：#25、结算审查记录#工程名称：#造价中心（咨询）人员：#承包单位名称及人员：#结算审核时间：#结算审核地点：#结#算#审#查#中#争#议#内#容#争#议#解#决#方#案#签字（甲方）#签字（咨询方）#签字（承包方）#26、结算审核情况登记表#工程项目名称：# 结算审核时间：#序号#审核项目名称#影响造价较大#初审情况#终审情况#调整金额#工程量#单价#小计#工程量#单价#小计#审核项目名称#

113、影响造价较小汇总#合计调整 项。#合计调整金额 元，调整金额占造价 %。# #审核结论：#审核人签字：#注：#适用内部及外委咨询公司结算审核、复核。#27、工程竣工结算书#工程名称#合同编号#合同开工日期#合同竣工日期#实际开工日期#实际竣工日期#工程进度款#保修款#工程水电费#代付材料设备款#其它费用#施工单位报送造价#人民币（大写）：#建设单位审定造价#人民币（大写）：#备注#审定造价为合同结算造价，包括甲乙双方就合同范围内所有经济事项进行结算。#预算编制说明详见各专业预算书。#造价中心：#年 月 日#项目单位：#年 月 日#财务中心：#年 月 日#施工单位：#年 月 日#房地产董事长：#

114、年 月 日#28、工程预（结）算汇总表#工程名称：#工程项目#建筑面积#结构类别#单价（元）#总造价（元）# #合计：#说明：# 负责人签字：# 建设单位：# 年 月 日#;i:5;s:29545:五年级下册美术全册教案新课标人教版#人教版五年级下册美术教案#人教版小学五年级下册美术教学计划#教材内容分析:#、教学任务、目标:#学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和 制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美 术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；#了解基本美术语言和表达方式和 方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。#在美术学习过程中

115、，激发创 造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完 善人格。#教学重点:#1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有 目的地加以运用。#2 .能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人 物，表达自己的情感。#用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单 的立体或半立体造型。#教学难点:#1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。#2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。#3用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。#4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维

116、 线#材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。#5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。#教学资源的开发:#1、充分利用教材资源。#教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材 内容，能很好地帮助学生理解课文内容， 在教学中应当充分利合教材内容, 能很好地帮助学生理解课文内容。#2、合理利用网络资源。#教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生 在网络上查找资料， 帮助学生理解课文， 丰富知识，拓展视野。#3、积极调动社会资源。#提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理 解。#加强与家长的联系， 在家长的指导和帮助下， 提高#提高教学质量的具体措施:#1 .应将学习内容与

117、生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美 术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。#2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会 的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性 以及美术对社会生活的独特贡献。#同时， 培养学生对祖国优秀文化的热爱，#世界多元文化教育的宽容和尊重。#3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展， 用多种办法， 最大限度地开发学生的创造潜能， 并重视实践能力的培养，#学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。# 通过综合学习和探究学习，#导学生在具体情境中探究与发现， 找到不同知识之

118、间的关联，找到不同知识#之间的关联， 培养学生的创新意识与解决问题的能力。#4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学 习状况。#周次#周教学进度安排#第三课:#4#第四课：#多样统一#5#第五课：#静物写生#6#第六课：#喜怒哀乐#7#第七课：#夸张的脸#8#第八课：#十二生肖#9#第九课：#学画山水画#10#第十课：#风的魅力#11#第十课：#微观世界#12#第十二课：#会亮的玩具#13#第十三课：#电脑美术#14#第十四课：#舞台布景#15#第十五课：#旅游节#16#第十六课：#珍爱国宝一古代的青铜艺术#课题：#第一课形的魅力#课时：#1课时#课堂类型：#造型

119、表现 设计应用#教学目标:#1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素#。#掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。#2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素 -形的魅力，尝试自己 动手，运用构成原理创造各种画面。#并从中体会到乐趣。#教学重难点:#1、认识形状的概念和形式。#2、学会运用各种造型组成画面。#教具学具：#彩纸、挂历纸、剪刀、胶水#教学过程:#、导入阶段:#1、欣赏各种平面形状#师问：#看了这些形状，你们能给它们归类吗？#为什么?#2、导入课题：#形的魅力#二、发展阶段:#1、形的魅力的特点（学生讨论找规律）#展示各种形状。#师问：#请找一找它

120、们有什么规律（学生讨论）#师小结：#形是构成美术作品的基本元素#一。#（点、线、形状、色彩等）#2、形的分类（知识窗内容）#几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的 形状）#3、形的特点（外形和骨式的变化）：#有规则：#几何形、几何直线形、几何曲线形、#无规则：#不规则形、自由直线形、自由曲线形#三、拓展阶段:#1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。#师小结：#首先要创造出各种形状（剪出形状）#2、制作步骤（教师示范）#四、学生作业：#设计、制作一幅画。#五、学生练习，教师巡回辅导。#六、作品展示:#1、小组展示、评述学生自己的作品。#2、学生展示并评述自己的作品。

121、#六、收拾和整理：#收拾并整理好自己的桌面。#七、教学延伸与拓展：#用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等 方面。#课题：#第二课形体的组合#课时：#1课时#课堂类型：#造型 表现设计应用#教学目标:#1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。#掌握形体的 基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。#2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进 行雕塑创作。#并从活动中体会到乐趣。#3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。#教学重难点:#1、认识形体的基本特点。#2、学会运用各种形体进行雕塑创作。#教具学具：#各种形状的盒子、塑料瓶、

122、易拉罐等、胶、剪刀等#教学过程:#一、导入阶段:#1、欣赏几何石膏形体#师问：#看了这些形体，有什么特点吗？#为什么?#生答：#是立体的#2、导入课题：#形体的组合#二、发展阶段:#1、形体的特点：#是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。#它可分为 然形体#几何形体#。#2.形体的组合的特点（学生讨论找规律）#展示各种建筑、雕塑形体等。#师问：#请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）#师小结：#形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）#几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）#自由形体（自然界存在的）#三、拓展阶段:#1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。#2、让学

123、生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。#3、制作步骤（教师示范）#四、学生作业：#作业要求：#设计、制作一件立体作品。#五、教师巡回辅导。#六、作品展示:#1、小组单位展示、评述学生自己的作品。#2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。#七、收拾和整理：#收拾并整理好自己的桌面。#八、教学延伸与拓展：#用立体形状还可以创造什么作品。#课题：#第三课抽象雕塑#课时：#1课时#课堂类型：#造型表现#教学目标:#1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出 抽象的雕塑。#2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑 作品。#并尝试自己

124、动手，进行雕塑创作。#并从活动中体会到乐趣。#3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。#教学重难点:#1、认识抽象的基本特点。#2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。#教具学具：#各种线材、板材、块材#教学过程:#一、导入阶段:#1、欣赏抽象雕塑#师问：#看了这些形体，有什么特点吗？#为什么?#2、导入课题：#抽象雕塑#二、发展阶段:#1、抽象的特点：#几何形体#2、抽象雕塑的特点（学生讨论找规律）#欣赏雕塑作品等。#师问：#请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑 的？#（学生讨论）#师小结：#想象空间很大#抽象雕塑基本结构。#由几何形体构成（人工创造的有三

125、角形、正方形、矩形、圆等）#三、拓展阶段:#1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。#2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。#3、制作步骤（教师示范）#四、学生作业：#设计、制作一件抽象雕塑作品。#五、学生练习，教师巡回辅导。#六、作品展示:#1、小组单位展示、评述学生自己的作品。#2、学生代表向全班同学展示作品#3、展示并评述自己的作品。#七、收拾和整理：#收拾并整理好自己的桌面。#察、#八、教学延伸与拓展：#抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。#观 收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。#课题：#第四课多样与统#课时：#1课时#课堂类型：#造型

126、表现#教学目标:#律。#1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。#了解多样与统一的基本规 并利用多样与统一的规律，画一组静物。#用,#2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作 尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。#并从活动中体会到乐趣。#3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。#教学重难点:#1、了解多样与统一的基本规律， 学会运用多样与统一的基本规律进行静物#写生。#2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。#教具学具：#各种水果、文具、小器皿、写生用具#教学过程:#、导入阶段:#1、欣赏一组静物的变化#师问：#看了这

127、些变化，有什么想法吗？#为什么?#2、导入课题：#多样与统一 二、发展阶段:# 1、学习知识窗内容：#三个苹果的例子 2、学生活动：#把自己准备的实物进行组合（以小组为单位） 讨论：#怎样才比较好看 3、欣赏范画实例：#画家是怎样运用多样与统一的基本规律 三、拓展阶段:# 1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生 2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。#3、绘画步骤#摆好静物 用取景框观察静物#找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形#用笔从前至后逐个描画#四、学生作业：#完成一组静物写生 五、学生练习，教师巡回辅导。#六、作品展示：#向全班同学展示并评述自己

128、的作品。#七、收拾和整理：#收拾并整理好自己的写生工具。#八、教学延伸与拓展：#多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习 惯。#还可以进行风景写生。#课题：#第五课静物写生#课时：#1课时#课堂类型：#造型表现#教学目标:#1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯 及重要性。#2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物 的能力。#3、体会写生的乐趣。#教学重难点:#1、学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。#2、学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。#教具学具：#各种静物、写生工具#教学过程:#、导入阶段:#1、欣赏一组照片（感受

129、照相取景）#师问：#哪一张好看的，为什么?#2、导入课题：#静物写生#二、发展阶段:#1、什么是静物画：#静物画是西方绘画中的一个门类。#它指以日常生活中无 生命的物体为主要描绘对象也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物 画只在极小的范围内有一定的重合现象。#2、欣赏一组静物写生画#师问：#哪一幅好看，为什么?#3、观察静物的组成结构：#高、低、大、小；#前、后、左、右等#三、拓展阶段:#1、写生要注意什么？#（学生讨论）#师小结：#写生对象的真实性#2、如何用线条表现静物？#（学生讨论）#师小结：#利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象#3、写生步骤:#用取景框构图 在画

130、纸上定好写生对象位置（高和宽） 按从前到后的顺序描绘 仔细描绘，做到统一有序#四、学生作业：#完成一幅静物写生#五、学生练习，教师巡回辅导。#六、作品展示：#学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。#七、收拾和整理：#收拾并整理好自己的桌面。#八、教学延伸与拓展:#1、多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。#锻炼自己仔细观 察生活的能力。#2、讲一个科学家认真观察生活的故事。#课题：#第六课喜怒哀乐#课时：#1课时#课堂类型：#造型表现#教学目标:#1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。#2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。#教学重难点:#1

131、、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。#2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。#教具学具：#绘画工具#教学过程:#、组织教学:#二、讲授新课:#（一）激情导入，体验色彩#1、创设情景。#（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。#）#2、体验色彩情感性。#请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的 色彩。#请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。#（很多同学早已按捺不 住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。#）#请学生说一说自己所选择色卡的理由。#出示课题。#（喜怒哀乐）#（二）观察表情，感受特征#1、做游戏，展示不同的表情。#2、请学生根据不同

132、的表情进行成语交流。#（三）引导延伸，丰富内涵#1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。#2、讨论人类与大自然的人文关系。#三、学生操作，教师辅导#作业要求:#可以用绘画或泥塑的形式创作。#展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。#题目自拟。#四、作业展评#五、课堂小结:#六、课后拓展:#1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写 生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。#2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。#课题：#第七课夸张的脸#课时：#1课时#课堂类型：#造型表现#教学目标:#1、引导学生

133、欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物 脸谱的变化特点。#2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的 特点，设计出有新意的人物形象。#教学重难点:#1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品#2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。#教具学具：#绘画工具#教学过程:#一、组织教学:#二、讲授新课:#揭题：#夸张的脸#1、欣赏课本中的范例:#（1）头像：#非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上 挂的圈圈#淹没#了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。#（2）青铜人头像：#中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正 常人的比例，耳朵有

134、比现代人经常说的#招风耳#更夸张的形状，且有很大的耳 洞，眼睛呈三角形，暴出。#这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。#（3）北方多闻天王：#中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚 实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不 可侵犯。#2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。#3、请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。#游戏：#做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。#观察五官特征。#方法：#观察-分小组讨论各种表情的五官特征-交流评价-欣赏图片#4、提出作业要求：#要求创作，画面构图安排得当；#能概括表现人物表情;#三、作业：#表现一幅奇特的

135、形象。#表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴 和画相结合。#四、学生作业，教师辅导。#五、作业展评:#六、课后拓展:#1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。#2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。#课题：#第八课 十二生肖#课时：#1课时#课堂类型：#造型 表现设计应用#教学目标:#1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。#了解十二生肖 的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。#2、培养学生发现问题，解决问题的能力。#3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。#教学重难点:#1、用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型

136、。#2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。#教具学具：#彩纸、彩泥、手工工具#教学过程:#一、组织教学:#二、讲授新课:#（一）导入:#用谜语引入课题。#一人有一个，全国有几个？#准确一计算，只有十二个。# #你猜这是什么?#（二）新授#1、十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。#（学生交流收 集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！#（学生讨 论）#2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。#十二生肖从大到小的顺序是#鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、#狗、猪#3、剪纸生肖动物的绘画要领：#画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外 形特征，类似剪

137、纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动 物的形象栩栩如生威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴你的生肖图 案能与众不同吗？#三、学生作业，教师指导：#可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖#四、展示学生作品。#五、拓展延伸#1、欣赏和十二生肖的资料。#如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、 生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一 起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。#2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼贴彩纸的 方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。#课题：#第九课学画山水画#课时：#1课时#课堂类型：#

138、造型表现#教学目标:#1、了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点, 初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。#2、通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔 墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景 色。#教学重难点:#1、了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。#2、水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图#教具学具：#中国画绘画工具#教学过程:#一、组织教学#二、讲授新课:#1、欣赏导入#引导学生欣赏中国历代著名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展 过程，激

139、发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。#与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体。#引导欣赏感知中国画中的三远：#高远。#深远。#平远。#2、揭题：#学画山水画#3、新授#山水画是中国画科之一，具有几千年的悠久历史：#简称 #山水#。#描写山川自 然景色为主体的绘画。#在魏、晋、刘朝，逐渐发展。#但仍作为人物画的背景；# 至隋、唐，已有不少独立的山水画创作；#五代、北宋而益趋成熟，作者纷起， 从此成为中国画中的一大画科。#主要有青绿、金碧、没骨、浅绛、水墨等形 式。#在艺术表现上，讲究经营位置和表达意境。#引导学生观察课本画面，思考:#A造型特点B技巧运用C表现手法D感受E如何

140、表现F绘画步骤#4、山水画作品欣赏。#游春图展子虔#这幅画是我国现存著名画作中最古老的一件山水画卷。#这幅作品在透视关 系的处理上，已开始注意客观物体之间远近、高低、大小的一般关系和深度层 次，把山水画发展成较为合乎比例关系的新格局，历来被评论家视为 #开青山绿#水之源#的重要作品，在山水画发展史上具有奠基的意义。#5、师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描画，鼓励学生大胆尝试 体验水墨交融的笔墨情趣。#6、讲授示范表现山水画技法#A皴法B披麻皴C斧劈皴D点苔。#讲解师范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等。#皴法是中国山水画特殊的表现形式，和其他绘画形式表现山水有很大的不 同。#它是以干、

141、湿、浓、淡的水墨，粗细、方圆、转折、长短的线条，表现不 同山水的质地、纹理和空间感。#皴法是中国笔墨技巧高度发展的体现。#（1）披麻皴：#分长、短披麻皴，中锋或中锋略带一点侧锋，大胆落笔，连 勾带皴，一气呵成。#皴笔长短相间，错错落落，或干、或湿、或浓、或淡，上#轻下重，上疏下密，皴出阴阳，最忌平头齐尾，毫无变化。#短披麻皴，皴笔上 松下紧，笔锋按至笔肚，皴、擦并用，下笔不可迟疑。#皴笔上紧下松、枯、 湿、浓、淡作一笔呵成。#先皴、擦，再勾山石轮廓、皴笔要沉着痛快。#这是表 现土山外观的主要方法，多用来画我国南方的山水。#（2）斧劈皴：#斧劈皴分为大斧劈皴和小斧劈皴两种。#其特点是侧锋落笔,

142、头重尾轻。#画大斧劈，一般连勾带皴，一气呵成，不可迟疑，用笔要沉着、痛 快。#小斧劈，一般先勾山石轮廓，再加皴擦，画出阴阳。#画大斧劈，用笔尖按 至毛笔腹部，小斧劈小按用锋。#表现火成岩山岩崩溃的部分与突出的部分的主 要方法，往往和披麻皴一起使用。#（3）点苔：#中国画技法名。#用毛笔作出直、横、圆、尖，或 #介#字、#个# 字，或#梅花#、”鼠足#，或#破笔#等形状的点，有浓淡变化的墨或颜色，疏密相 宜，以表现山石、地坡、树干和树根的苔藓杂草，以及峰峦上的远树等。#点法 也用于线条之纠结处，借以明显界限，或墨光不显、阴凹不深处，即以点苔法 补之。#传统山水、花鸟画中，点苔用笔宜轻，忌杂乱板滞

143、。#7、画山石一般可分为四个阶段:#用墨皴出山石的脉络纹理。#用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。#点：#用毛笔作出直、横、圆、尖或#破笔#或#介#字、#个#字等形状的点子, 来表现山石、地坡、枝干上和树根旁的苔藓杂草，以及峰峦上的远树等，在身 水画中应用较广。#染：#或称#渲染#用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背或前后层次，加强艺 术效果。#三、学生练习，教师辅导#完成基本技法的练习，试创作。#师巡视指导。#了解中国艺术大师#课题：#第十课风的魅力#课时：#1课时#课堂类型：#造型 表现 设计应用#教学目标:#1、引导学生认识风能。#2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成风力玩具。#教学重难点

144、:#1、利用风能，制作风能玩具。#2、如何将风能的运用和纸玩具完美结合。#教具学具：#竹条，薄纸、绘画工具#教学过程:#一、组织教学：#检查学用品的准备情况，稳定学生的情绪。#二、讲授新课:#1、引导学生说说什么是风？#什么是风能？#举例说明。#2、引导学生说说风给人类带来的好处以及给人类带来的灾难。#（风能发 电，风车的利用）#3、师引导学生说说风筝的简史:#引导学生说说风筝的玩法:#中国风筝的玩法:#全唐文#纸鸢赋#中说：#代有游童，乐事未工 动息乎丝纶之际，竹 工乎掌握之中。#可见玩风筝之妙趣。#中国风筝的玩法很多。#（1）斗风筝：#宋朝已有#以相勾引线绝者为负。#后己失传，现只有广 东

145、、西藏几处尚存。#（2）装响器：#从唐开始，风筝响器可分三类：#弦、哨、打击。#（3）#送饭#（叫#碰#）:#是一种靠风力把物品沿风筝线送上天的装置。#至y 达顶端后与预先拴好的#横棍#相撞，风翼折起，自动沿线滑下来。#有的还可以在 下面自动张开又飞上去，叫做#来回碰#，或#来回饭#。#（4）挂灯：#把带着灯的风筝放上夜空，十分美丽。#在唐已盛行，但后因引 起火灾而被禁，现有电池灯可用，十分安全。#旋，#样。#机、#（5）操纵：#北京的鹰风筝可以通过放风筝人的巧妙操纵，使其在空中盘 谓之#打盘儿#。#通过操纵也可使龙头蜈蚣在空中摇头摆尾，像 #活龙# 近代的双线操纵风筝可以在空绘出各种图形，更

146、是令人眼花镣乱。#4、欣赏风筝的图片:# 引导学生欣赏风筝的图片，从风筝的造型，色彩等方面进行描述。#5、引导学生说说人类是怎样利用风能及其原理为人类造福。#（风能发电 滑翔机、降落伞#6、引导学生在了解生活中风能运用的基础上，发挥想象力，交流自己对风 能纸玩具的设想（纸蜻蜓、风车、飞机）#7、引导学生学习课本中的技法点击:#（1）先将竹条绑扎成#十#字形。#（2）然后用两根竹条做斜杆，用薄纸蒙在骨架上。#（3）用一根线在横杆与竖杆的;i:6;s:15503:因式分解的方法技巧汇总#因式分解的方法技巧汇总#作者：#毕严河#来源：#科技视界 2014年第1期# 毕严河# （莱芜市鲁矿中学，山东

147、莱芜 271113）# 【摘要】本文对初中所学因式分解的方法进行了汇总，主要包括：#提公因式法、公式法。#又有拆项和添减项法，分组分解法和十字相乘法，待定系数法，双十字相乘法，对称多项式轮换对称多项式法，余式定理法，求根公式法，换元法，长除法，短除法，除法等，以及注意的原则：#分解要彻底；#最后结果只有小括号；#最后结果中多项式首项系数为正。#还有思考顺序：#先看有无公因式，再看能否套公式，十字相乘试一试，分组分解要合适。# 【关键词】因式分解；#提公因式法、公式法；#又有拆项和添减项法；#分组分解法和十字相乘法；#待定系数法；#双十字相乘法；#对称多项式轮换对称多项式法# 很多同学在做因式分

148、解的题目时，会觉得无从入手。#而面临较难题目时，更加摸不着头脑。#在此汇总几种因式分解的方法，以供参考。#其实，因式分解没有普遍的方法，初中数学教材中主要介绍了提公因式法、公式法。#又有拆项和添减项法，分组分解法和十字相乘法，待定系数法，双十字相乘法，对称多项式轮换对称多项式法，余式定理法，求根公式法，换元法，长除法，短除法，除法等。#（实际上就是把见到的问题复杂化）注意三原则：#一是分解要彻底；#二是最后结果只有小括号；#三是最后结果中多项式首项系数为正（例如：#-3x2+x=x（-3x+1）。# 归纳方法# 沪科版七下课本上有：#1）提公因式法；#2）公式法；#3）分组分解法；#4）凑数法

149、；#5）组合分解法；#6）十字相乘法x2+（a+b）x+ab=（x+a）（x+b）；#7）双十字相乘法；#8）配方法；#9）拆项法；#10）换元法；#11）长除法；#12）加减项法；#13）求根法；#14）图象法；#15）主元法；#16）待定系数法17）特殊值法；#18）因式定理法。# 基本方法：# 1提公因式法# 各项都含有的公共的因式叫做这个多项式各项的公因式。# 如果一个多项式的各项有公因式，可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法。# 具体方法：#当各项系数都是整数时，公因式的系数应取各项系数的最大公约数；#字母取各项的相同的字母，而

150、且各字母的指数取次数最低的；#取相同的多项式，多项式的次数取最低的。#如果多项式的第一项是负的，一般要提出“”号，使括号内的第一项的系数成为正数。#提出“”号时，多项式的各项都要变号。# 口诀：#找准公因式，一次要提净；#全家都搬走，留1把家守；#提负要变号，变形看奇偶。# 例如：#-am+bm+cm=-m（a-b-c）;# a（x-y）+b（y-x）=a（x-y）-b（y-x）=（x-y）（a-b）。# # 2公式法# 如果把乘法公式反过来，就可以把某些多项式分解因式，这种方法叫公式法。# 平方差公式：#a2-b2=（a+b）（a-b）；# 完全平方公式：#a2#2ab+b2=（a#b）2；

151、# 注意：#能运用完全平方公式分解因式的多项式必须是三项式，其中有两项能写成两个数（或式）的平方和的形式，另一项是这两个数（或式）的积的倍。# # 立方和公式：#a3+b3=（a+b）（a2-ab+b2）；# 立方差公式：#a3-b3=（a-b）（a2+ab+b2）；# 完全立方公式：#a3#3a2b+3ab2#b3=（a#b）3。# 公式：#a+b+c-3abc=（a+b+c）（a+b+c-ab-bc-ca）# 例如：#a2+4ab+4b2=（a+2b）2。# 3分解因式技巧# 1）分解因式与整式乘法是互为逆变形。# 2）分解因式技巧掌握：# 等式左边必须是多项式；# # 分解因式的结果必须

152、是以乘积的形式表示；# 每个因式必须是整式，且每个因式的次数都必须低于原来多项式的次数；# 分解因式必须分解到每个多项式因式都不能再分解为止。# 注：#分解因式前先要找到公因式，在确定公因式前，应从系数和因式两个方面考虑。# 3）提公因式法基本步骤：# （1）找出公因式；# （2）提公因式并确定另一个因式：# 第一步找公因式可按照确定公因式的方法先确定系数再确定字母；# 第二步提公因式并确定另一个因式，注意要确定另一个因式，可用原多项式除以公因式，所得的商即是提公因式后剩下的一个因式，也可用公因式分别除去原多项式的每一项，求的剩下的另一个因式；# 提完公因式后，另一因式的项数与原多项式的项数相

153、同。# （3）分组分解法分组分解是解方程的一种简洁的方法，我们来学习这个知识。# 能分组分解的方程有四项或大于四项，一般的分组分解有两种形式：#二二分法，三一分法。# 比如：#ax+ay+bx+by=a（x+y）+b（x+y）=（a+b）（x+y）# 我们把ax和ay分一组，bx和by分一组，利用乘法分配律，两两相配，立即解除了困难。# 同样，这道题也可以这样做。# ax+ay+bx+by=x（a+b）+y（a+b）=（a+b）（x+y）# 几道例题：# # （）5ax+5by+3ax+3by# 解法：#5ax+5by+3ax+3by# 5x（a+b）+3y（a+b）# =（5x+3y）（a+

154、b）# 说明：#系数不一样一样可以做分组分解，和上面一样，把5ax和5by看成整体，把3ax和3by看成一个整体，利用乘法分配律轻松解出。# （）x3-x2+x-1# 解法：#x3-x2+x-1=x2（x-1）+（x-1）=（x-1）（x2+1）利用二二分法，提公因式法提出x2，然后相合轻松解决。# （）x2-x-y2-y# 解法：#x2-x-y2-y# =（x2-y2）-（x+y）# =（x+y）（x-y）-（x+y）# =（x+y）（x-y-1）# 利用二二分法，再利用公式法a2-b2=（a+b）（a-b），然后相合解决。# 4十字相乘法# 这种方法有两种情况。# x2+（p+q）x+pq

155、型的式子的因式分解# 这类二次三项式的特点是：# 二次项的系数是1；#常数项是两个数的积；#一次项系数是常数项的两个因数的和。#因此，可以直接将某些二次项的系数是1的二次三项式因式分解：# x2+（p+q）x+pq=（x+p）（x+q）。# kx2+mx+n型的式子的因式分解# 如7x2-19x-6=（7x+2）（x-3）。# 十字相乘法口诀：#首尾分解，交叉相乘，求和凑中。# 5拆项、添项法# 这种方法指把多项式的某一项拆开或填补上互为相反数的两项（或几项），使原式适合于提公因式法、运用公式法或分组分解法进行分解。#要注意，必须在与原多项式相等的原则下进行变形。# 例如：#bc（b+c）+c

156、a（c-a）-ab（a+b）# =bc（c-a+a+b）+ca（c-a）-ab（a+b）# =bc（c-a）+bc（a+b）+ca（c-a）-ab（a+b）# =bc（c-a）+ca（c-a）+bc（a+b）-ab（a+b）# =（bc+ca）（c-a）+（bc-ab）（a+b）# =c（c-a）（b+a）+b（a+b）（c-a）# =（c+b）（c-a）（a+b）。# 6配方法# 对于某些不能利用公式法的多项式，可以将其配成一个完全平方式，然后再利用平方差公式，就能将其因式分解，这种方法叫配方法。#属于拆项、补项法的一种特殊情况。#也要注意必须在与原多项式相等的原则下进行变形。# # 7应用

157、因式定理# 对于多项式f（x）=0，如果f（a）=0，那么f（x）必含有因式x=a。# 例如：#f（x）=x2+5x+6，f（-2）=0，则可确定x+2是x2+5x+6的一个因式。# （事实上，x2+5x+6=（x+2）（x+3）。#）# # 8换元法# 有时在分解因式时，可以选择多项式中的相同的部分换成另一个未知数，然后进行因式分解，最后再转换回来，这种方法叫做换元法。#注意：#换元后勿忘还元。# 例如在分解（x2+x+1）（x2+x+2）-12时，# 可以令y=x2+x,则：# 原式=（y+1）（y+2）-12# =y2+3y+2-12# =y2+3y-10 # =（y+5）（y-2） #

158、 =（x2+x+5）（x2+x-2） # =（x2+x+5）（x+2）（x-1）。# 9求根法# 令多项式f（x）=0，求出其根为x1，x2，x3， xn。#则该多项式可分解为f（x）=（x-x1）（x-x2）（x-x3）（x-xn）。# 例如在分解2x4+7x3-2x2-13x+6时，# 令2x4+7x3-2x2-13x+6=0，则通过综合除法可知，该方程的根为0.5，-3，-2，1。# 所以2x4+7x3-2x2-13x+6# =（2x-1）（x+3）（x+2）（x-1）。# # 10图象法# 令y=f（x），做出函数y=f（x）的图象，找到函数图像与x轴的交点x1，x2，x3，xn，则多

159、项式可因式分解为f（x）=（x-x1）（x-x2）（x-x3）（x-xn）。#与方法相比，能避开解方程的繁琐，但是不够准确。# 例如在分解x3+2x2-5x-6时，可以令y=x3+2x2-5x-6。#作出其图像，与x轴交点为-1,-3,2则x3+2x2-5x-6=（x+1）（x+3）（x-2）。# 11主元法# 先选定一个字母为主元，然后把各项按这个字母次数从高到低排列，再进行因式分解。# 12特殊值法# 将2或10代入x，求出数p，将数p分解质因数，将质因数适当的组合，并将组合后的每一个因数写成2或10的和与差的形式，将2或10还原成x，即得因式分解式。# 例如在分解x3+9x2+23x+1

160、5时，# 令x=2，则x3+9x2+23x+15=8+36+46+15=105，将105分解成3个质因数的积，即105=3#5#7。#注意到多项式中最高项的系数为1，而3、5、7分别为x+1,x+3,x+5在x=2时的值，则x3+9x2+23x+15可能等于（x+1）（x+3）（x+5），验证后的确如此。# 13待定系数法# 首先判断出分解因式的形式，然后设出相应整式的字母系数，求出字母系数，从而把多项式因式分解。# 例如在分解x4-x3-5x2-6x-4时，由分析可知：#这个多项式没有一次因式，因而只能分解为两个二次因式。#于是设:# x4-x3-5x2-6x-4# =（x2+ax+b）（x

161、2+cx+d）# =x4+（a+c）x3+（ac+b+d）x2+（ad+bc）x2+bd# 由此可得a+c=-1,ac+b+d=-5,ad+bc=-6,bd=-4。# 解得a=1，b=1，c=-2，d=-4。# 则x4-x3-5x2-6x-4# =（x2+x+1）（x2-2x-4）。# # 14双十字相乘法# 双十字相乘法属于因式分解的一类，类似于十字相乘法。#双十字相乘法就是二元二次六项式，原始的式子如下:#ax2+bxy+cy2+dx+ey+f（x,y为未知数） ，其余都是常数 用一道例题来说明如何使用。# 例：#分解因式：#x2+5xy+6y2+8x+18y+12。# 分析：#这是一个二

162、次六项式，可考虑使用双十字相乘法进行因式分解。# 解：#双十字相乘法其步骤为：# 先用十字相乘法分解2次项，如十字相乘图中x2+5xy+6y2=（x+2y）（x+3y）；# 先依一个字母（如y）的一次系数分数常数项。#如十字相乘图中6y2+18y+12=（2y+2）（3y+6）；# 再按另一个字母（如x）的一次系数进行检验，如十字相乘图，这一步不能省，否则容易出错。# # 15利用根与系数的关系# 对二次多项式进行因式分解# 例：#对于二次多项式ax2+bx+c（a0）# # 多项式因式分解的一般步骤：# 如果多项式的各项有公因式，那么先提公因式；# 如果各项没有公因式，那么可尝试运用公式、十

163、字相乘法来分解；# 如果用上述方法不能分解，那么可以尝试用分组、拆项、补项法来分解；# 分解因式，必须进行到每一个多项式因式都不能再分解为止。# 也可以用一句话来概括：#“先看有无公因式，再看能否套公式。#十字相乘试一试，分组分解要合适。#” # 几道例题# （）分解因式# # （）求证：#对于任何实数x,y，下式的值都不会为33：# x5+3x4y-5x3y2-15x2y3+4xy4+12y5# 解：#原式=（x5+3x4y）-（5x3y2-15x2y3）+（4xy4+12y5）# =x4（x+3y）-5x2y2（x+3y）+4y4（x+3y）# =（x+3y）（x4-5x2y2+4y4）#

164、 =（x+3y）（x2-4y2）（x2-y2）# =（x+3y）（x+y）（x-y）（x+2y）（x-2y）。# 当y=0时，原式=x5不等于33；# 当y0时，x+3y，x+y，x-y，x+2y，x-2y互不相同，而33不能分成四个以上不同因数的积，所以原命题成立。# （）ABC的三边a、b、c有如下关系式：#-c2+a2+2ab-2bc=0，# 求证：#这个三角形是等腰三角形。# 分析：#此题实质上是对关系式的等号左边的多项式进行因式分解。# 证明：#-c2+a2+2ab-2bc=0， # （a+c）（a-c）+2b（a-c）=0.# （a-c）（a+2b+c）=0# a、b、c是ABC的

165、三条边,# a+2b+c0.# a-c=0, 即a=c，ABC为等腰三角形。# （）把-12x2nyn+18xn+2yn+1-6xnyn-1分解因式。# 解：#-12x2nyn+18xn+2yn+1-6xnyn-1# =-6xnyn-1（2xny-3x2y2+1）# 因式分解四个注意：# 因式分解中的四个注意，可用四句话概括如下：#首项有负常提负，各项有“公”先提“公”，某项提出莫漏1，括号里面分到“底”。# 现举下例，可供参考。# 例1：#把-a2-b2-2ab+4分解因式。# 解：#-a2-b2-2ab+4# -（a2-2ab+b2-4）# -（a-b+2）（a-b-2）# 这里的“负”，

166、指“负号”。#如果多项式的第一项是负的，一般要提出负号，使括号内第一项系数是正的。#防止学生出现诸如：# -9x2+4y2（-3x）2-（2y）2（-3x+2y）（-3x-2y）（3x-2y）（3x+2y）的错误。# 例2：#把-12x2nyn+18xn+2yn+1-6xnyn-1分解因式。# 解：#-12x2nyn+18xn+2yn+1-6xnyn-1# -6xnyn-1（2xny+3x2y2+1）# 这里的“公”指“公因式”。#如果多项式的各项含有公因式，那么先提取这个公因式，再进一步分解因式；#这里的“1”，是指多项式的某个整项是公因式时，先提出这个公因式后，括号内切勿漏掉1。#分解因式

167、，必须进行到每一个多项式因式都不能再分解为止。#即分解到底，不能半途而废的意思。#其中包含提公因式要一次性提“干净”，不留“尾巴”，并使每一个括号内的多项式都不能再分解。#防止学生出现诸如4x4y2-5x2y2-9y2=y2（4x-5x2-9）=y2（x2+1）（4x2-9）y2的错误。# 考试时应注意：# 在没有说明化到实数时，一般只化到有理数就够了,有说明实数的话,一般就要化到整数！# 由此看来，因式分解中的四个注意贯穿于因式分解的四种基本方法之中，与因式分解的四个步骤或说一般思考顺序的四句话：#“先看有无公因式，再看能否套公式，十字相乘试一试，分组分解要合适”等是一脉相承的。# 责任编辑

168、：#刘帅#;i:7;s:28912:交安工程监理实施细则#第一卷#施工监理实施细则#第一章 总 则#1.1 工程概况#郑州至民权高速公路作为郑州6条放射线中的重要一条，S82郑民高速郑州至开封段已于2011年底运营通车，本项目为东段即开封至民权段，郑民高速东接连霍高速（G30）,西连京港澳高速公路（G4），继而与郑州西南绕城高速公路、郑少洛高速公路相通，从而形成连霍高速公路在中原河西地带的并行线。#从区域城市群结构来看，该通道直接或间接地与开封、郑州、商丘等河南省在经济、文化、商贸、旅游均具有影响力的城市相连，并且串连了中牟、新密、登封等中小工业、商贸、旅游城镇。#该项目建成后将形成河南省一条

169、重要的经济、旅游线，对河南省中原城市群的建设将发挥巨大作用。#同时，该项目的建成将更方便豫东北、鲁西南、苏西北及皖北地区通往新郑国际机场、郑州、开封、洛阳及以远方向。# 项目西起七朝古都开封市东南陈留镇七里湾，接郑民高速西段，完成其与日照至南阳高速公路七里湾枢纽立交后，路线向东经开封市陈留镇、仇楼镇、杞县平城乡、柿园乡、西寨乡，商丘民权县伊店乡、龙塘镇，终于民权县城西南，起讫桩号为K0+000-K47+969.908，路线全长:#47.970km，其中开封境长31.888公里，民权县境16.082公里。#设计双向四车道，时速120km/h。#路基宽度28m，桥梁设计荷载等级为公路I级；#路基、

170、桥涵洪水频率1/100、特大桥梁1/300。#1.2 编制目的#本项目为BT+EPC模式进行项目投融资建设，为了加强开民高速公路项目的工程质量、进度控制和工程费用的管理，提高工程的投资效益和社会效益，使全线施工监理工作任务明确、标准统一、程序合理，根据交通部“公路工程施工监理规范”（JTG G10-2006）的规定，参阅本项目BT投融资建设招标文件及国内类似BT项目的相关文献，结合本BT+EPC项目监理合同段的具体特点、结合本工程的实际情况，制定本细则。#1.3 监理依据#施工监理的依据，主要是国家和地方法律、法规，国家和行业、地方有关标准、规范、规程，监理合同，施工合同，工程前期文件，工程设

171、计文件和图纸，工程实施过程中有关的函件等。#本项目监理计划、监理细则和监理管理办法以及在工程实施过程中有关的会议记录、函电和其他文字记载及监理工程师签认的所有图纸也作为监理依据。#1.4 监理原则#监理单位和监理人员应按照“严格监理、优质服务、公正科学、廉洁自律”的原则，认真贯彻执行有关施工监理的各项方针、政策、法规，制定详细的工作计划，明确岗位职责，严格检查制度，努力做好施工监理工作。#1.5 编制依据#1、公路勘测规范（JTJ061-99）#2、公路工程施工监理规范（JTG G10-2006）#3、公路交通安全设施施工技术规范（JTG F71-2006）#4、公路工程质量检验评定标准（土建

172、工程）JTG F80/12004#5、中华人民共和国安全生产法#6、公路工程施工安全技术规程#7、施工合同文件、监理服务合同文件#8、开封至民权高速公路监理实施办法#以及其他有关法律、法规、规范、规程、标准等。#1.6 监理目标#1、工程质量目标#工程严格按监理服务合同、施工承包合同、现行技术规范以及经审批的设计文件实施监理，按照交通部公路工程质量检验评定标准（JTG F80/1-2004）和承包人承诺的质量档次检查验收，保证工程质量全部合格，并达到优良工程。#2、工程进度目标#根据合同，要求承包人提出工程总进度计划、年度和月度施工进度计划和月报，审查并督促承包人完成发包人分阶段的指导计划，及

173、时进行计划进度与实际进度的动态控制，按月向发包人通报工程进度情况，出现偏差时及时指令承包人进行调整，确保按照合同工期要求完成所有合同工程施工，力争提前完工。#3、投资控制目标#认真审查承包人提交的现金流动计划，以工程量清单为总控，依照合同文件，认真核实工程数量和工程计量，审查签发付款证书。#严格审查设计变更的经济型、合理性，严把计量支付关，切实有效地控制工程投资，力争合同段投资不超过工程施工合同总价。#1.7 监理阶段的划分#施工监理划分为三个阶段：#施工准备、施工、交工验收及缺陷责任阶段监理。#1.在施工准备阶段，监理工程师应做好以下工作：#熟悉设计文件；#熟悉施工合同文件的内容；#制定详细

174、的监理工作计划；#复核工程设计图纸和放样定线数据；#审查承包人的施工组织设计，现金流动估算，临时用地计划；#审查承包人的材料来源，以及施工人员、施工装备进场情况等；#对承包人（包括分包人）的进场队伍的施工技术水准进行检查；#准备举行第一次工地会议等。#2.施工阶段应集中力量做好施工质量、工程进度和工程费用监理，并做好合同管理、安全生产管理和廉政建设管理等各项工作。#3.在交工或部分交工后，从签发交工证书起即进入缺陷责任期阶段应视同第1.2条一样做好这一阶段的监理工作，主要是对工程缺陷的修补，修复及重建进行监理。#第二章 施工监理机构与职责#2.1 监理机构#监理组织机构设置框图#2.2 总监理

175、工程师办公室职责#（1）总监办代表监理单位全面主持所辖区段的监理工作；#（2）在总监的领导下制定辖区内的监理实施补充细则、监理管理办法、监理制度、监理工作计划及工作大纲，各关键分项工程（工序）的监理方案、施工作业技术指导书等内容：#（3）定期向业主有关部门汇报监理工作，参加业主召集的有关工程会议；#（4）组织第一次工地会议及每周（月）工地例会，编写会议纪要，参加各标段工地会议，检查督促决议的执行；#（5）会同业主、质量监督站审批各标段的单位、分部及分项工程划分表，并汇总上报业主，由业主对全线单位、分部及分项工程统一编号管理。#（6）审批本辖区内各标段总体开工报告（报业主有关部门同意）和单位、分

176、部工程开工报告；#（7）检查、督促和协调各驻地办的监理工作，及时解决和处理驻地办提出的问题；#（8）审批承包人上报的实施性施工组织设计；#审查驻地办上报的计量支付、工程分包、延期、索赔等有关问题，提出审查意见报业主批准；#（9）严格按工程变更审批程序处理工程变更；#（10）抽检各合同段工程质量，参加质量事故的处理；#当工程质量严重偏离合同要求且造成不良影响时，直接下达暂时停工指令；#（11）对影响质量、工期和投资的问题应及时向业主书面提出；#（12）掌握工程动态，汇总各驻地办按规定上报的各种报表（包括监理周报、月报），核准后及时报业主并归档；#（13）审查承包人竣工资料和竣工图纸，确保资料完整

177、和图纸准确，确实反映工程实际情况；#（14）参加辖区内的工程交工、竣工验收工作；#（15）组织监理文件的编制工作。#2.2.1高级驻地监理工程师办公室职责 #（1）根据合同编制本监理合同段的监理工作计划；#（2）参与交桩和设计交底工作，审查承包人提交的复测成果和施工图设计；#（3）督促和检查承包人建立质量保证体系；#（4）验收承包人的工地试验室，审核其人员资质；#建立监理的试验、检测工作体系，按照规定的频率独立开展监理的试验、检测工作；#（5）批准单项工程开工报告；#（11）负责所管合同段工程施工安全生产的审批、检查、管理和监督。#（7）审查承包人提交的总体进度计划并上报总监理工程师办公室审批

178、，核批承包人的修正计划；#审批承包人提交的年度计划、季度计划、月计划、旬计划、周计划，并督促承包人实施；#（8）要求承包人按照合同条件、技术规范和监理程序进行施工，通过旁站、巡视、检测、试验和整体验收等手段全面督促、检查和控制工程质量；#（9）签发中间交工证书；#（10）编制监理方面的竣工文件；#（6）审批承包人拟用于本工程的原始资料、成套设备的品质以及工艺试验和标准试验；#2.2.2监理人员岗位职责#（1）总监理工程师岗位责任#（a）主持和组织监理全面工作；#（b）签发工程各项指令；#（c）监督施工合同文件及本“监理实施办法”的执行；#（d）检查和监督各级监理人员的工作，考核各级监理人员的业

179、绩，决定从事调配和奖罚；#（e）签发由总监办发出的文件、指令、证书及上报的报告、报表；#（f）主持召开重要的技术、监理和合同管理工作会议，主持工程质量事故的处理；#（g）主持审批重大工程变更、延期、索赔等重大合同管理方面的问题，签发变更令；#（h）签发各种指令，签认各种支付证书；#解释或纠正合同文件中不明确或不一致的部分；#（i）组织工程交工验收，签署相应的交工验收报告；#（j）组织项目实施中有关各方之间的协调工作；#（k）组织修订、补充和解释本“监理实施办法”。#（2）副总监理工程师岗位责任#（a）协助总监理工程师领导全线工程监理工作。#（b）执行总监理工程师委托的工作，并履行其职责。#（3

180、）驻地高监的岗位责任：#（a） 主持所管辖合同监理工作，在总监理工程师授权范围内承担所管辖合同段质量控制、进度控制、投资控制、安全与环保控制的责任；#（b） 组织专业监理工程师编制监理实施细则，报总监理工程师审批；#（c） 审查承包人施工进度计划、施工组织设计和施工方案；#（d） 签发驻地办的各种指令性文件，对各种证据性文件和辅助性文件进行签认。#签发中间交工证书，名类支付证书及监理报告；#（e） 在不改变合同（即不产生新增项目及新增单价）的情况下，在驻地办职责规定范围内，审批工程变更并及时报总监办备案；#（f） 坚持定期或不定期巡视工地制度，检查监理人员及承包人的工作，发现问题及时纠正；#（

181、g） 主持工地会议，研究和解决施工中的各种问题；#（h） 负责对驻地办全体人员的考核和管理工作。#（4）副高级驻地监理工程师的岗位责任：#（a）严格履行监理服务合同，在高监授权范围内对所管辖合同段的质量、进度、投资、安全与环保控制负分管责任；#（b）协助高监组织专业监理工程师编制监理实施细则，经高监审定后报总监审批；#（c）协助高监审查施工单位编制的施工进度计划、施工组织设计和专项施工方案；#（d）在高监授权范围内监督检查试验室和测量监理的工作，审核试验报告和测量控制成果；#（e）在高监授权的分管工作范围内督促、检查专业监理工程师和现场监理员的工作，对需进行工作调整的，向高监提出调整建议；#（

182、f）坚持定期或不定期地巡视工地，监督检查施工单位执行施工设计图纸、施工规范及经批准的施工进度计划、施工组织设计和专项施工方案情况，发现存在质量、安全、进度等方面隐患和问题立即要求施工单位整改；#（g）参加高监主持的监理例会、现场协调会和专题会议，就施工中存在的问题提出改进建议；#（h）完成高监交办的其他监理工作。#（5）驻地办专业工监理程师的岗位责任：#（a） 正确运用本专业的施工技术规范、设计图纸，按合同条款的要求对所承担的专业范围履行现场监理职责。#（b） 审查由承包人提出的本专业的工艺流程，并提出相应的工序检查程序和说明，报驻地高监批准后，供现场旁站监理人员、承包人、自检人员共同遵循，领

183、导现场监理员进行监督和检查认可，前道工序未经检查认可，后道工序不得进行。#（c） 当所分管的单位、分部分项工程完工后，督促承包人进行一次系统自检，汇总各道工序检查记录及测量和抽样试验结果提供交工报告，自检资料不全，专业工程师应拒绝验收，经系统检查验收合格后提请驻地高监签发“中间交工证书”。#（d） 监督检查和指导现场监理员，质检员进行工艺检查和检验，对所管工程质量检查报告单进行签认，发现问题及时处理，为所管工程质量监理责任的第一责任人。#（e） 填写工程日记和各种记录，负责所管工程质检资料、验收资料、监理报表、施工图表、交工资料的整理，对有关延长工期、索赔罚款提出意见和建议。#（f） 监督承包

184、人遵守安全操作，对违反安全操作行为有权制止。#（g） 有责任对不合理设计，向驻地高监理提出修改建议，对施工中出现质量问题除及时向高监报告外，有权暂时令其停工，但应补办由驻地高监签发的正式停工令。#（h） 接受驻地高监交办的其它任务，按受对应监理处专业监理工程师指导。#（6）交安设施专业监理工程师的岗位责任：#（a）认真复核设计图纸，按合同文件要求负责交通安全设施的监理工作；#（b）审查承包人的施工组织计划；#（c）按合同文件要求控制各种材料的质量；#（d）检查施工质量、施工进度，审查承包人提出的各项质检资料及竣工资料；#（e）对承包人施工的工程进行检验，初审中间交工证书；#（f）协助合同、计量

185、工程师审核工程量，初审承包人的中间支付证书。#对承包人提出的索赔、延期及变更提出处理意见；#（g）督促承包人做好安全工作；#（h）完成驻地高监交办的其他工作。#（7）绿化、环保工程专业监理工程师的岗位职责：#（a） 审查承包人递交的耕地保护和环境保护方案，提出审查意见后报总监办审批；#（b） 检查和监督承包人在施工中切实严格保护耕地，审查承包人临时工程用地、废弃土场的设置等工程占地，不得在基本农田、耕地进行采石、挖砂、取土作业，督促承包人严格按照中华人民共和国农业法、中华人民共和国土地管理法、基本农田保护条例使用土地，对不符合有关法律法规的用地不予批准；#（c） 督促承包人在施工中重视环境保护

186、，依据国家和地方有关环境保护的法律法规和文件、环境影响报告书、有关技术规范及设计文件等，检查落实承包人在生态保护水土保持、地质灾害防治、绿化、污染物防治等方面的环保工作；#（d） 对不符合耕地保护和环境保护制度的施工工艺不予批准实施，施工中发现有违耕地保护和环境保护的，及时发出整改指令或要求承包人进行处理，对未按批准的措施进行复垦、绿化、防护的工程有权不予计量，直至监督检查合格；#（e） 对严重造成原有生态环境破坏、水土流失、污染的事件，及时上报总监办，根据总监办的指示，督促和检查承包人落实。#（8）监理员的岗位责任:#（1）在高级驻地监理工程师的领导下，负责指定范围内的施工现场旁站监理；#（

187、2）经常检查承包人的人员、机械设备及材料供应情况，对现场发生的不能满足质量和进度计划的情况应及时报告高级驻地监理工程师；#（3）协助专业监理工程师审查承包人绘制的变更设计图纸，如图纸与现场实际不符，应根据工地的具体情况提出修改意见后，报专业监理工程师；#（4）严格执行现场旁站监督的规定，经常检查辖区内承包人的施工质量，对重要工序及隐蔽工程要全过程旁站，发现承包人违规操作或出现质量问题时应及时取证、上报，必要时可向承包人发出口头警告，并同时报告驻地办；#（5）及时记录好承包人的工程进度和质量检测数据，对符合质量的工程及时签认，每月末协助专业监理工程师审查承包人提交的工程中间计量单；#（6）绘制责

188、任施工地段或部位的质量控制和进度的各种图表，发现问题随时向高级驻地监理工程师和专业监理工程师汇报；#（7）参与现场检验、测量等工作，与驻地试验监理人员协同工作。#第三章 施工准备阶段的监理#3.1 施工监理工作准备#3.1.1 监理人员及设备的进场#在施工监理合同签订之日起，开展监理准备工作。#（1）进入施工现场；#（2）在监理合同要求时间内，监理合同承诺的监理人员分批进驻工地直至全部到位；#（3）监理设备到位：#监理设备包括办公设施及其用品、住房设施及其用品、工地试验室设施及其仪器、测量和气象仪器、监理用车、通讯设施等，各种监理设备的规格和数量应满足监理招标文件的规定和满足保证质量控制的检测

189、试验及各项管理工作的需要，并按照监理招标文件规定的期限到位；#（4）建立监理工地试验室：#试验室设施及其仪器全部安装就位并调试，通过有资质的仪器检测部门标定认可；#试验人员岗位职责及试验管理制度上墙；#编制管理、独立试验计划报送给总监办中心试验室，向省一级质量监督站申报监理试验临时资质等级；#3.1.2 建立完善的监理组织体系#驻地办向总监办提交更新的组织机构框图，业主、总监办、驻地办及承包人建立正常的工作渠道。#3.1.3 熟悉合同文件：#全面熟悉合同文件，如发现有差错、遗漏或含糊不清等问题应查证清楚，提出合理的处理建议，按程序上报处理。#3.1.4 岗位职责、制度及有关图表上墙#（1）办公

190、场所的布置，必须张贴与工程监理相关的图表监理相关职责、制度等；#（2）驻地办组织编写监理实施细则、安全生产管理制度，报总监办审批，报业主备案，并组织全体监理学习和研究。#3.1.5 现场复查#驻地办对设计图纸和定线数据进行必要的核对，纠正错误，补充遗漏，对于发现的重大错误、漏项或局部方案性问题，驻地办应提出书面报告报监理处，由监理处审查后报总监办。#3.1.6 对施工现场及水系进行调查#调查重点为设计阶段尚未发现并在图纸上尚未示明的地上、地下结构物；#工程占地范围内尚未拆迁的建筑物及其障碍物；#施工前不能按时交工的工程占地及有争议的工程占地；#施工中可能危及安全或造成损坏的房屋及其设计，可能危

191、及工程安全的自然灾害及地质病害，以及取土场、弃土场、料场及排水构造物的合理性等。#根据调查结果提出处理建议。#3.2 施工准备阶段的主要监理工作#3.2.1 检查承包人质量体系#（1）质量保证体系#监理工程师应按合同要求承包人建立一个完整的以自检为主的质量保证组织体系。#各级自检人员应由富有施工经验、具有相应专业技术职称、熟悉规范和图纸，并且工作作风优良的技术人员担任。#（2）承包人的质量负责人#驻地高监应审查批准承包人在投标书中所报的质量保证和质量负责人的资格，并应要求其在工程现场用足够的时间专门进行质量管理。#（3）自检工作的要求#自检各项工程的开工条件，提出各项工程开工报告及有关技术资料

192、；#在各项工程施工中，对每道工序或工艺进行现场质量自检；#保证整个施工过程中的材料、操作及工艺符合要求并获得监理人员的认可；#对施工过程中出现的质量缺陷，经监理人员认可后及时采取措施予以消除；#对工程质量事故或安全事故进行现场记录，并及时报告监理工程师；#按合同指定、规范规定的抽样频率、时间和方法，及时通知工地试验室进行取样或现场试验，并对保留在工程现场试样的养护与管理进行监督检查；#及时检测各工程部位的位置、高程和几何尺寸，并提供资料以获得监理人员的认可；#对每道工序或分项工程完工后进行自检和测定，配合监理工程师检查验收；#对各项工程质量进行数据统计和分析整理，建立质量档案系列，交工验收时提

193、供详实的施工资料。#3.2.2 审核承包人的施工组织设计#承包人在签署承包合同协议书后14天内，应向驻地办提交实施性总体施工组织设计，驻地办对承包人的施工组织设计进行审核，并提出审核意见，承包人应根据驻地办的审核意见进行修订补充。#总体施工组织设计的内容包括：#1）工程概况；#2）总体施工组织部署；#3）总体施工方案；#4）总体施工进度计划（附横道图、网络图等）；#5）人员与机械设备进场计划图（表）；#6）施工场地总布置图；#7）施工准备说明；#8）质量保证体系、安全及环保措施；#9）重点单项工程的施工方法及措施；#10）资金使用计划（用柱状图）和月进度现金流量表。#审核的重点为：#（一）总体

194、施工方案及重点单项工程施工方案是否先进合理；#（二）总体进度计划是否正确合理，是否有充分依据和可靠保证；#（三）技术人员和机构设备的配备及进场计划是否能满足各阶段施工的需要；#（四）承包人质量保证体系是否满足要求；#（五）承包人的安全及环保措施是否满足要求；#驻地办审核同意后，报总监办审批。#经总监办批准的施工组织设计作为合同的补充，对承包人具有约束力。#3.2.3 实地检查承包人的开工准备情况#（一）驻地建设及人员到位情况#检查承包人是否按合同规定的时间内，派驻合同规定的管理人员以及其他雇佣人员、劳务人员。#（二）机械设备的到位情况#1、进场机械设备（包括计划进场的机械设备）的数量、型号、规

195、格、生产能力及完好率与合同要求所填列的是否符合，是否与施工设计一致。#2、各种施工机械设备的配套是否满足施工技术要求。#3、各种施工机械设备的进场及周转计划与工程进度计划（尤其是网络计划中的关键线路）的适应性。#4、数量不足或不配套的施工机械设备，应要求承包人限期补足进场；#检验不合格的机械设备，限期撤离工地；#承包人要求替代或更换的施工机械设备，应事先得到监理工程师的同意。#5、已运入现场并经监理工程师审查的施工机械设备未经监理工程师同意不得运离现场。#（三）检验承包人的进场材料#检查进场材料的质量、规格、数量是否满足要求。#3.2.4 设计交底#工程正式开工后，业主应尽快组织设计单位向驻地

196、办和承包人作设计交底，就设计的技术要点，施工中应注意的事项及其他有关问题作充分说明。#3.2.5 审批承包人提交的施工详图#在各项工程开工前，监理工程师对承包人依据合同规定完成并提交的各种施工详图（如涵洞施工图、挡土墙施工图、模板支架图、基坑开挖图及围堰图等）进行审核批准，审核的各种程序如下：#1、承包人出具详细施工图，报告监理工程师；#2、监理工程师现场核对、补充调查，必要时进行补充测量；#3、修改后签字批准。#所有图纸、图幅按照统一规定，图签统一。#施工中若发生局部修改（由驻地办批准），最终的图纸应与实际一致，图签上注明“修改”字样。#3.2.6 召开第一次工地会议#由高监主持召开所辖合同

197、段第一次工地会议，业主、总监办、监理处、承包人参加会议，目的在于总监下达工程开工令之前对承包人的各项准备工作进行全面检查，确保工程实施有一个良好的开端。#会议由高监指定人员做好记录，会后整理出会议纪要。#由各方代表签名。#会议纪要具有约束作用，会议中决定执行的有关问题，均应按合同规定的程序办理必要的手续。#第四章 工程质量监理#4.1 质量控制的基本程序#以下是对所有单项工程进行质量控制的程序，是所有监理人员、承包人、业主必须共同遵循的基本程序：#（一）分项工程开工报告：#在各单位工程、分部（项）工程开工之前，承包人应向驻地办提交分项工程开工报告。#分项工程开工报告应有一系列文件支持，标准表格

198、、材料、设备、劳力及现场管理人员等项的准备情况，并提供放线测量、标准试验等必要的基础资料及施工方案。#驻地办进行审批，决定是否准予开工。#（二）工序自检报告：#承包人的自检人员按照专业监理工程师批准的工艺流程和提出的工序检查程序，在每道工序（工艺）完工后首先进行自检，自检合格后，提交工程自检报告。#自检报告应有一系列有关的测量、检验、试验资料支持，申报专业监理工程师进行检查验收。#（三）工序检查认可（监表5）：#专业监理工程师紧接承包人的自检或与承包人的自检同时进行每道工序（工艺）完工后的检查验收，对不合格的工序（工艺）指示承包人进行缺陷修补或返工，前道工序未经检查验收，后道工序不得进行。#（

199、四）中间交工报告：#当组成一个工程的单位工程、分部或分项工程完工后，承包人的自检人员应再进行一次系统的自检，汇总各道工序的检查记录及测量和抽样试验的结果提出中间交工报告（监表11）。#自检资料不全的中间交工报告，专业监理工程师拒绝验收。#（五）中间交工证书：#专业监理工程师对完工的分项工程进行一次系统的检查验收，必要时作测量或抽样试验；#检查合格后，提请高监签发中间交工证书。#未经中间交工检验或检验不合格的分项工程，不得交付下项工程使用或进行下项工程项目的施工。#（六）中间计量证书：#对填发了中间交工证书的单位工程、分部工程、分项工程，方可进行计量并填发中间计量证书。#完工项目的交工资料不全或

200、整理工作未完，不得计量支付。#质量控制程序见图4-1。#图5-1 质量检查程序框图#4.2 单项工程开工报告的审批#4.2.1 监理工程师对承包人施工准备的检查#单项（单位、分部或分项）工程开工前，驻地办应对承包人的施工准备进行检查，其主要内容为：#1、承包人递交的施工进度计划、施工图纸及施工方案、;i:8;s:21511:小班化教学案例设计最大的书#9最大的“书” 导学案#主备人 复备人 课型 课时二课时 审核人 #组名 姓名 #课 题#最大的“书”#学习内容#学 习#目 标#第一课时：#1、会认“质、勘、岩”等10个生字。#2、把课文读正确，读通顺。#第二课时：#1、理解课文内容。#2、把

201、握人物特点，读好人物对话。#3、积累优美词句。#4、学写“册”等12个生字。#学习流程：#第一课时：#学习内容：#1、读课文、生字、生词。#学习形式：#1、独学：#读课文、生字、生词。#（1遍） # 2、对学：#读课文、生字、生词。#（读课文时交替自然段读。#）# 3、小组群学，板书。#（组长分好任务）#4、班内展示，点评补充。#第二课时：# 流程：# 独学 群学 领任务 小展 大展#1、 #默读思考。#2、 #题目中的书为什么要加引号？#（1） #这本最大的书是什么？# （从哪一段知道的？#）#（2） 你能猜出川川长大以后想干什么吗？#为什么？#3、 理解“刨根问底”、“宝藏”#4、 #读好

202、人物对话。#提示：#（1）读出人物语言的特点，注意读好问号。# （2）比较适合3人分角色读，建议组内分两组读。#4、我积累的词语有：# #5、写字#（1）、写正确。#“宝、底”都有点；#“印”右边是单耳“卩”，起笔稍低。# #（2）写美观。#“质、厚、底” 的第二撇和“铁”的右边第二撇，“册”的两撇都是竖撇，要先竖后撇，“丿”。# #我的收获：#9最大的“书” 导学案#主备人 复备人 课型 课时二课时 审核人 #组名 姓名 #学科#语文#执教者#徐 峰#教学班级#二（1）#教学内容#19 最大的“书”（第二课时）#学情#分析#神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。#在地质勘探队员的眼中，岩石就是一

203、本耐人寻味的“书”。#本课的教学把朗读的重点放在了指导学生读好人物的对话上。#关于本课涉及的自然科学知识，不作过细的讲解，只借助图片引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的欲望，有助于角色意识的培养和朗读的突破就可以了。#教#学#目#标#预#设#1、复习巩固生字词，通过学习课文，理解“为什么说岩石像一本书？#”#2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，特别是问句的朗读。# #3.激发学生探索自然奥秘的兴趣。#分#层#目#标#上#限#了解自然知识，感受岩石这本大书的神奇趣味，培养热爱大自然的情趣和探索精神。#下#限#1、复习巩固生字词，理解“为什么说岩石像一本书？#”#2

204、、正确、流利地朗读课文，读好人物的对话。# #教学重难点#读好人物的对话，特别是问话的朗读。#理解“为什么说岩石像一本书？#”#教学#准备#课件#教师活动#学生活动#特别关注#一、复习引入#1、复习词语#岩石 地质 脚印 雨痕 厚厚的 #陆地 刨根问底 一册书 勘探 宝藏#2、复习课文内容#通过上节课的学习，我们还知道了这本书是“岩石”，所以带上双引号。#二、学习问的部分，读好问句。#1、 面对这本“书”川川刨根问底，到底问了哪些问题呢？#请你在课文里划出来。#2、交流反馈，出示句子。#叔叔您在看什么？# 哪里有书啊？#这上面有字吗？#这上面有图画吗？#这能说明什么呢？#读了这本岩石书有什么用

205、呢？#3、指导朗读问句。#4、师生合作朗读，进一步理解“刨根问底”。#三、学习答的部分，理解“为什么说岩石像一本书？#”#1、小组合作学习课文，研究“叔叔为什么说岩石就是一本书呢？#”# 2、小组汇报交流。#1、 学生读词语#2、你觉得哪些字在读音和写法上要特别提醒的大家的？#3、听写词语#4、小组校对#1、读课文，划问句。#2、交流问句。#3、学生练读，读出问的味道。#4、师生合作朗读#1、小组合作，研究“叔叔为什么说岩石就是一本书呢？#”#2、小组汇报交流。#关注不同层次的学生字音、字形掌握情况，。#关注全体学生听写专注度、姿势。#学生示范朗读，让其他学生起到仿效作用。#关注小组合作学习情

206、况。#教师活动#学生活动#特别关注#研读句子一：#岩石就是书啊！#你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？#A朗读句子。#B说说岩石和书有哪些相似的地方。#C课件演示：#岩石和书对比#D 指导朗读#研读句子二：#你看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；#这是波浪的足迹，叫波痕；#还有这些闪光的、透明的，是矿物。#他们都是字呀！#A岩石上的字指的是什么？#填空练习：#岩石上的字指的是_、_和_。#谁还能这样说：#_、_和 都是岩石上的字。#B教师引读。#C变换句式男女生分角色朗读。#研读句子三：#你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！#1、 朗读句子。#2、 说说岩石和书有哪些相似的地方

207、。#3、 欣赏课件#4、 理解反问句的意思。#1、 读句子，圈一圈，岩石上的字指的是什么？#2、 完成填空练习。#3、 想像雨痕，波痕的样子。#4、 看课件进一步理解。#5、 寻找生活中的其它痕迹。#1、 朗读。#2、 图片欣赏#关注学生对反问句的理解。#关注学生边读边圈的学习方法。#学生能否在课文中找到答案。#关注学生通过文字想画面的能力，以及学生的知识迁移能力。#教师活动#学生活动#特别关注#研读句子四：#它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。#后来，陆地沉下去，这里就变成了大海。#又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。#A岩石上的这些图

208、画，告诉我们这里发生了哪些变化？#B从哪里看出来，这神奇的变化经历了很长的时间？#岩石书这么神奇，竟然蕴含了这么多的知识和奥秘。#读懂这本岩石书有什么作用呢？#研读句子五：#用处可大哩！#它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿把这本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！#A从哪里看出作用大？#（3）本段“”（省略号），省略了许多宝藏，你能说出其他的宝藏的名字吗？#（4）大自然还有很多很多宝藏，等待同学们去发现，研究，只要大家把这本“书”读懂，就能为祖国找到更多的宝藏。#有信心读懂这本“书”吗？#（5）川川和大家一样，你能猜猜川川长大以后想干什么吗？#（6）勤学好问的川川学到了这么多知识，他高兴吗

209、？#你从文中哪段看出来？#（13自然段）#读一读川川说的话，应该带着什么样的语气读？#（高兴）#7、喜欢文中的川川吗？#为什么？# # 8、你喜欢文中的地质勘探叔叔吗？#为什么？#过渡：#同学们都喜欢文中的叔叔和川川，让我们分角色读他们的对话吧。#9、分角色朗读课文（川川、叔叔、爸爸、旁白）#3、总结延伸#神奇的大自然是一座巨大的知识宝库，需要我们仔细去思考，认真去研究。#我们需要学习的东西太多了，希望同学们课后读一读大自然百科全书一类的书籍，到知识的海洋中去吸取营养，感受大自然那无穷的魅力。#19.最大的书# 一层一层的# #岩石 文字：#波痕 雨痕 矿物 无穷的宝藏# 图画：#树叶 贝壳

210、小鱼#1、自由读句子，岩石上的这些图画，告诉我们这里发生了哪些变化？#2、观看视频，了解地球复杂的变化过程。#3、感受这神奇的变化经历了很长的时间。#1、从哪里看出作用大？#启发学生说出其他的宝藏的名字。#1、 看板书总结。#2、交流：#这是一本怎#样的书？#关注学生朗读情况。#体会感受漫长的变化过程。#关注A、B类学生能否从小小的标点中读懂岩石书的用处。#关注学生对知识的梳理能力。#第 二 课 时#教学目标：#1、通过学习，理解课文内容，激发学生探究大自然的兴趣。#2、有感情地朗读课文，读好人物对话。#教具准备：#本课教学挂图、生字卡片。#教学过程：#一、复习导入#1、复习生字词。#2、先回

211、忆上节课所提出的问题：#（#题目中最大的“书”指的是什么？#为什么“书”要加引号呢？#这本书记载了什么？#）#过度：#想知道这此问题的答案吗？#（想）让我们一起去学习课文吧。#二、学习课文#1、学习第一自然段。#（1）你读懂了什么？#（2）你还有哪些不懂的地方？#（3）我还给大家带来了一幅美丽的图画，你认识图中的人物吗？#怎么称呼他们（结合图：#川川、爸爸、叔叔）#过度：#这位叔叔趴在一块大石头上看呀，看呀，这位叔叔就是地质勘探队员。#2、学习24自然段#（1）最大的“书”指什么？#（2）“书”为什么加引号呢？#（3）结合图理解句子：#“你看，这岩石一层层的，不就像一册厚厚的书吗？#”#（4）

212、请齐读第14自然段，并用不同的语调、语气读出川川和叔叔的对话。#过度：#结合图，这岩石书一层一层的，就像我们日常用的书，一页一页的，我们的书上有字，这岩石书上有字吗?# 3、学习5-6自然段#（1）岩石上有字。#看谁又对又快地在文中找出描写岩石上有字的自然段。#（5、6自然段）#指名读5、6自然段。#岩石上的字指的是什么？#用“”#（雨点雨痕 波浪波痕 闪光的、透明的物质）#（2）这本岩石“书”真神奇，请带着神奇的语气来读5、6自然段。#过度：#岩石“书”上有字，多么神奇啊！#岩石“书”上还有别的吗？#（有）#4、学习7、8自然段#（1）岩石“书”上还有什么？#（结合图）“图画”，从图中能找到

213、岩石“书”上的图画吗？#有哪些？#（树叶、贝壳、鱼）#（2）齐读第7、8自然段（用不同的语气读出川川和叔叔的对话）。#5、岩石上的字和图画能说明什么？#齐读课文第十自然段。#过度：#原来这本“书”是蕴含着这么多的知识，读了这本“书”有什么用呢？#6、学习第11、12段#（1）哪一段告诉读这本“书”的作用？#（11、12段）#（2）指名读。#（3）本段“”（省略号），省略了许多宝藏，你能说出其他的宝藏的名字吗？#（4）大自然还有很多很多宝藏，等待同学们去发现，研究，只要大家把这本“书”读懂，就能为祖国找到更多的宝藏。#有信心读懂这本“书”吗？#（5）川川和大家一样，你能猜猜川川长大以后想干什么吗

214、？#（6）勤学好问的川川学到了这么多知识，他高兴吗？#你从文中哪段看出来？#（13自然段）#读一读川川说的话，应该带着什么样的语气读？#（高兴）#7、喜欢文中的川川吗？#为什么？# # 8、你喜欢文中的地质勘探叔叔吗？#为什么？#过度：#同学们都喜欢文中的叔叔和川川，让我们分角色读他们的对话吧。#9、分角色朗读课文（川川、叔叔、爸爸、旁白）#（1）通过川川和叔叔的对话，就知道最大的“书”指什么？#三、总结#神奇的大自然是一座巨大的知识宝库，需要我们仔细去思考，认真去研究。#我们需要学习的东西太多了，希望同学们课后读一读大自然百科全书一类的书籍，到知识的海洋中去吸取营养，感受大自然那无穷的魅力。

215、#四、板书设计：#19、最大的“书”（岩石）#年级：# 二年级 学科：# 语文 主备教师：#黄海萍#课题：#最大的“书 ” 课型：# 讲读课 #准印：# 领导签字：# 备课组长签字：# #一、学习目标：#1、有感情地朗读课文，读好人物的对话。#2、理解课文内容，有探索自然知识的兴趣。#二、学习重难点：#重点：# 理解课文，读好人物对话。#难点：#了解“书”中的内容，有探索自然知识的兴趣。#三、利用课程资源：#课件 生字卡片、挂图#第二课时#教学流程#教学思考# # 一、激趣定标# 1、复习生字。# 2、导入：#今天我们继续来看一看最大的“书”。#最大的书到底是什么样的？#有什么作用？#我们这节

216、课呀就来解决这个问题。# 3、出示学习目标，齐读。# 二、自学互动，适时点拨# 互动一：#学习课文，理解内容。# 1、指读课文 ，说说文中的“书”指的是什么？#（岩石）# 2、为什么地质勘探队员把岩石称为“书”呢？#请你认真读一读课文，到文中去找一找 ，找到之后在小组内交流一下。# 3、小组汇报：# （1）岩石就是书，岩石一层一层的就象一册厚厚的书。# （2）岩石上有“字”。# （3）岩石上有“图画” 。# （4）找相关句子读一读。#岩石上的字指什么？#图画又指什么？#在书上画出来。#出示挂图，看图理解。# 4、以上这些，能说明什么问题呢？#齐读第十自然段。# 5、这本“书”里蕴涵着这么多知识

217、，读了这本岩石书有什么用呢？#（为祖国找到无穷的宝藏）# 6、好问的川川通过发问，学到了好多有关地质方面的知识，川川学到的，你学到了吗？#说给大家听一听。# 7、川川学到了这么多知识，他高兴吗？#从哪看出的？#读课文最后一自然段，你能猜出川川长大后想干什么吗？# 8、 地质勘探队的叔叔真是了不起，他们不怕苦和累，为了给祖国找到更多的宝藏不知要多辛苦，你们想对叔叔说些什么吗？# 9、 你喜欢文中的川川吗？#为什么？#（好学好问有理想）# 动二：#朗读感悟# 1.、自由读。#用不同的符号画出“川川”和“叔叔”的对话。# 2、伙伴对读。#找自己的伙伴读一读“川川”和“叔叔”的对话。# 3、四人小组合

218、作演一演。# 角色选定：#川川、叔叔、爸爸、旁白。# 熟读对话：#分角色朗读，熟悉人物的语言特点，读好人物对话。# 创编动作：#爸爸在文中一句话都没说，你能设计出爸爸的动作神态吗？#合作演一演。# 集体评一评。#哪个角色演得好？#为什么？# 三、测评训练# 1、我会加标点。# （1）哪里有书啊# （2）这能说明什么呢# （3）太好了 太好了# （4）岩石就是书啊# 2、我会填。# （1）最大的“书”指的是（ ）。#“书”上的字指的是（ ）、（ ）、（ ）图画指的是埋藏在岩石中的（ ）、（ ）、（ ）。# （2）读了这本书，我们知道在（ ）以前，这里是一片（ ）的陆地。#后来，陆地（ ）了，这里

219、就变成了（ ），又过了（ ）万年，海底慢慢上升，这里又变成 了（ ）， 就是我们脚下的（ ） .# 3、全课总结：#神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。#需要我们仔细去思考，认真去研究。#我们需要学习的东西太多了，希望同学们课余时间读一读自然百科全书一类的书籍，到知识的海洋中去吸取营养，感受大自然那无穷的魅力。# 板书设计：# # 19.最大的书# 一层一层的# 岩石 文字：#波痕 雨痕 矿物 无穷的宝藏# 图画：#树叶 贝壳 小鱼# # # # #年级：# 二年级 学科：# 语文 主备教师：#黄海萍#课题：#最大的“书 ” 课型：# 讲读课 #准印：# 领导签字：# 备课组长签字：# #一、学

220、习目标：#1、有感情地朗读课文，读好人物的对话。#2、理解课文内容，有探索自然知识的兴趣。#二、学习重难点：#重点：# 理解课文，读好人物对话。#难点：#了解“书”中的内容，有探索自然知识的兴趣。#三、利用课程资源：#课件 生字卡片、挂图#第二课时#教学流程#教学思考# # 一、激趣定标# 1、复习生字。# 2、导入：#今天我们继续来看一看最大的“书”。#最大的书到底是什么样的？#有什么作用？#我们这节课呀就来解决这个问题。# 3、出示学习目标，齐读。# 二、自学互动，适时点拨# 互动一：#学习课文，理解内容。# 1、指读课文 ，说说文中的“书”指的是什么？#（岩石）# 2、为什么地质勘探队员

221、把岩石称为“书”呢？#请你认真读一读课文，到文中去找一找 ，找到之后在小组内交流一下。# 3、小组汇报：# （1）岩石就是书，岩石一层一层的就象一册厚厚的书。# （2）岩石上有“字”。# （3）岩石上有“图画” 。# （4）找相关句子读一读。#岩石上的字指什么？#图画又指什么？#在书上画出来。#出示挂图，看图理解。# 4、以上这些，能说明什么问题呢？#齐读第十自然段。# 5、这本“书”里蕴涵着这么多知识，读了这本岩石书有什么用呢？#（为祖国找到无穷的宝藏）# 6、好问的川川通过发问，学到了好多有关地质方面的知识，川川学到的，你学到了吗？#说给大家听一听。# 7、川川学到了这么多知识，他高兴吗？

222、#从哪看出的？#读课文最后一自然段，你能猜出川川长大后想干什么吗？# 8、 地质勘探队的叔叔真是了不起，他们不怕苦和累，为了给祖国找到更多的宝藏不知要多辛苦，你们想对叔叔说些什么吗？# 9、 你喜欢文中的川川吗？#为什么？#（好学好问有理想）# 动二：#朗读感悟# 1.、自由读。#用不同的符号画出“川川”和“叔叔”的对话。# 2、伙伴对读。#找自己的伙伴读一读“川川”和“叔叔”的对话。# 3、四人小组合作演一演。# 角色选定：#川川、叔叔、爸爸、旁白。# 熟读对话：#分角色朗读，熟悉人物的语言特点，读好人物对话。# 创编动作：#爸爸在文中一句话都没说，你能设计出爸爸的动作神态吗？#合作演一演。

223、# 集体评一评。#哪个角色演得好？#为什么？# 三、测评训练# 1、我会加标点。# （1）哪里有书啊# （2）这能说明什么呢# （3）太好了 太好了# （4）岩石就是书啊# 2、我会填。# （1）最大的“书”指的是（ ）。#“书”上的字指的是（ ）、（ ）、（ ）图画指的是埋藏在岩石中的（ ）、（ ）、（ ）。# （2）读了这本书，我们知道在（ ）以前，这里是一片（ ）的陆地。#后来，陆地（ ）了，这里就变成了（ ），又过了（ ）万年，海底慢慢上升，这里又变成 了（ ）， 就是我们脚下的（ ） .# 3、全课总结：#神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。#需要我们仔细去思考，认真去研究。#我们需要学习的东西太多了，希望同学们课余时间读一读自然百科全书一类的书籍，到知识的海洋中去吸取营养，感受大自然那无穷的魅力。# 板书设计：# # 19.最大的书# 一层一层的# 岩石 文字：#波痕 雨痕 矿物 无穷的宝藏# 图画：#树叶 贝壳 小鱼# # # # #;i:9;s:27:英雄事迹心得感想#;