如何正确书写化学方程式.docx

1、如何正确书写化学方程式如何正确书写化学方程式制作人：宝鸡市列电中学审核人：路红英授课时间：班级：姓名：组名：课题：课题2学习目标：知识与技能：通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义了解书写化学方程式应遵守的原则。能正确书写简单的化学方程式。过程与方法采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结情感与价值观培养学生思维的有序性和严密性。通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。学习重点:化学方程式的涵义及配平方法学习过程：一：知识链接在化学反应前后，肯定没有变化的是，肯定发生变化的是

2、原子数目分子数目元素种类物质的总质量物质的种类原子的种类分子的种类写出下列反应的文字表示式，并在各物质名称下面写出化学式。硫在氧气中燃烧镁在空气中燃烧氢气在氧气中燃烧过氧化氢制氧气下列四种方式都可以表示铁丝在氧气中燃烧的反应。你认为哪种方式更能简捷、准确地记录和描述这一反应？它有哪些优点？细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁铁+氧气四氧化三铁Fe+o2Fe3o43Fe+2o2Fe3o4二：自主探究自主探究自学课本第96页至97页，回答以下问题：书写化学方程式遵循的原则：；。什么叫化学方程式的配平。配平的目的：。配平的标志：。三：合作探究知识归纳与点拨化学方程式的概念：化学方程式的意义提出问题：一个

3、化学方程式能提供给我们哪些信息?讨论回答：归纳总结：质的方面：表示和及反应条宏观上：表示和之间的质量比微观上：微观上：表示反应物和生成物之间的比提问大家可能都听说过，前几年有些别有用心的人宣扬“水变燃油”。想一下可能吗？为什么？书写方程式遵循的原则一是必须以为基础；二是遵守定律。思考1P+o2P2o5，这个式子能不能称为化学方程式?思考2怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?书写方程式的步骤“写”：用化学式正确表示反应物和生成物；“配”：在反应物和生成物的化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后各种原子的数目不变；“注”：在“等号”上方用文字或符号注明必要的反应条件点燃、加热、光照

4、、通电、高温，并注明必要的“”或“”符号。注：配平化学方程式的常用方法：奇数配偶法；最小公倍数法；观察法；分析法。课堂练习用化学方程式表示下列反应：用过氧化氢制氧气；铁在氧气中燃烧；碳在氧气中不充分燃烧；二氧化碳通入石灰水中。四：学习评价课堂练习：下列化学方程式书写正确的是AH2+o2H2oBg+o2go2c3Fe+2o2Fe3o4DH2o2H2o+o2在反应3Fe2o2Fe3o4中，Fe、o2、Fe3o4三种物质的质量比为A321B5616232c5632232D16864232在反应cu+4HNo3cu2+2X+2H2o中X的化学式是AN2o5BN2cNoDNo2在化学方程式：ac2H6+

5、bo2co2+nH2o中，各化学计量数之间的关系正确的是A2=aB3n=2ac3n=aD2b=2+n绿色植物吸收太阳光，将水和二氧化碳转化成葡萄糖和氧气。一氧化氮是大气污染物之一，目前有一种治理的方法，即在400左右，有催化剂的条件下，用氨气和一氧化氮反应生成水和一种气体单质。则该反应的化学方程式为：。课后提升：.硝酸铵可发生如下反应：2NH4No32N2+o2+4X，则X为A.H2B.H2oc.H2o2D.HNo3.化学方程式ac2H2+bo2cH2o+dco2配平后a、b、c、d之和为A15B14c13D10.人在剧烈运动后，血液中会产生较多的乳酸，使肌肉酸痛。放松一段时间后，由于乳酸与吸

6、入的氧气反应生成二氧化碳和水，而使肌肉的痛感消失。表示该反应的化学方程式正确的是Ac3H6o3+3o2=3co2+3H2oBc3H6o3+o2=co2+H2occ3H6o3+3o2=3co2+3H2oD2c3H6o3+5o2=6co2+6H2o五：总结与反思六：评测自我评测:小组评价:教师评价：制作人：宝鸡市列电中学审核人：路红英授课时间：班级：姓名：组名：课题：课题3利用化学方程式的简单计算学习目标：知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的

7、质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好情感与价值观：培养学生按照化学特点进行思维及审题、学习重点:根据化学方程式计算及书写格式要规范化学习过程：一：知识链接写出下列反应的化学方程式用高锰酸钾加热的方法制氧气氢气和氧化铜加热条件下的反应用氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下制氧气在4P+5o22P2o5的反应中，份质量的磷跟份质量的氧气起反应，生成份质量的五氧化二磷。二：自主探究自主探究知识归纳与点拨：提出问题：根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在质量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制备一定量的产品最少需

8、要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的汁算的。例题1加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?分析这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。要求：看书后把解题步骤默写在下面思考根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步?学生思考、讨论并回答例题2工业上高温煅烧石灰石可制得生石灰和二氧化碳，如果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨?分析这道题是已知生成物的质量来求反应物的质量，即已知产品的质量求原料的质量。要求：看书后把解题

9、步骤默写在下面提出问题：根据上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量，已知生成物的质量也可求出反应物的质量，那么，假如已知一种反应物的质量可不可以求另一种反应物的质量，或者已知一种生成物的质量可不可以求另一种生成物的质量呢?课堂练习氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气需要氯气多少克?生成氯化氢气体多少克?三：合作探究根据化学方程式计算的依据是。根据化学方程式计算的方法和步骤：；。计算类型：例1已知的质量计算的质量。例2已知的质量计算的质量。四：学习评价课堂练习：要让3g镁条完全燃烧，需要氧气的质量是A、2gB、1gc、1.5gD、无法计算铝在氧气中燃烧生成氧化铝。在这个反应

10、中，铝、氧气、氧化铝的质量比是A、2732102B、272443c、432D、10896204在化学反应3X+4y=2Z中，已知X和Z相对分子质量为32和102，则y的相对分子质量为_。8g氧气能使多少克的氢气完全燃烧？同时生成多少克水？碳在高温时与氧化铜反应生成铜和二氧化碳。计算要使80克氧化铜完全反应，需要碳的质量至少是多少？课后提升已知化学反应2A+B=c+D，7克的A与20克B恰好完全反应生成16克c，已知D的相对分子质量为44，则下列说法正确的是A、14克A参加反应可生成D22克B、A的相对分子质量是28c、B的相对分子质量是40D、A、B、c、D中c的相对分子质量最大12g镁与足量稀盐酸起反应，可制得氯化镁和氢气各多少克?用氢气还原氧化铜，要得到64g铜，需要多少克氧化铜?56g铁跟足量的稀硫酸反应，可制得氢气多少克?注意事项化学方程式反映的是纯物质问的质量关系，因此遇到不纯物，要先把不纯的反应物或生成物的质量换算成纯物质的质量，才能代入化学方程式进行计算。五：总结与反思自我评测:小组评价:教师评价：