三年级上册科学教案全册知识点教科版文档格式.docx

1、大树植株高大，茎粗，很硬，很粗糙，寿命长，是木本植物。小草：小草植株矮小，茎细，较软，较光滑，寿命短，是草本植物。大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有根、茎、叶，都会开花结果，生长都需要（水分）、（阳光）和（空气）。4、水生植物1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。2、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。3、水葫芦和金鱼藻有哪些相同和不同之处？相同点：（1）都生长在水里，有适应水环境的结构；（2）生长都需要水分、阳光和空气。（3）都有根、茎、叶。不同点：（1）水葫芦是浮水植物，金鱼藻是沉水植物。（2）水葫芦叶柄部位有膨大的海绵体。4、水葫

2、芦和狗尾草的相同点和不同点？生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；都有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；都是（草本植物）,也都是（一年生植物）。狗尾草是长在土里的，结种子的；水葫芦是长在水里，直接繁衍。5、植物的叶1、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。2、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。3、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。4、比较新鲜的叶与落叶有什么相同和不同？相同：它们的形状相同，都有叶片、叶柄，叶片上有叶脉。不同：新鲜的叶是有生命的，绿色的；落叶完成了生命的历程，是死的，变黄了。5、观察一种植物的叶，我们能从中

3、看出叶的生长变化过程吗？叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长，衰老和死亡的完整过程。6、植物发生了什么变化1、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。2、用量叶片的（长度）和（宽度）的方法来比较叶片的大小。能用（数据）记录植物的变化。3、秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？狗尾草的叶片变黄了，菊花的花蕾变大了，杨树的落叶变多了。4、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？树叶在不断地生长变化着。5、从

4、一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？树叶会生长，衰老，直至死亡。6、说一说大树一年四季的变化：春天发芽；夏天枝叶茂盛；秋天叶变枯黄，开始落叶；冬天树叶落尽。7、植物有哪些相同特点1、我认识的陆生植物有：杨树、柳树、蒲公英、狗尾草、车前草。水生植物有：金鱼藻、水葫芦、水花生、浮萍、荷花。2、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为（草本植物）和（木本植物）。3、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。4、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都有从生到死的（生命）过程。

5、5、向日葵一生的典型生长阶段是：（种子、发芽、生长、开花、结果、枯死），它是（草本植物）。6、从这些植物的一生中，我们明白了什么？植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。资料库1、（野草）一生的时间不到一年。2、（冬小麦）夏种秋熟一生不到9个月。（春小麦）仅有半年光景。3、植物中的老寿星是（龙血树）。4、千年不死最长命的种子是（古莲子）。5、（大王花）是世界上最大的花。6、植物如何繁殖后代？柳树用茎；土豆和大蒜用地下茎；蒲公英，甘薯用根；秋海棠、茶花用叶。21、动物、植物都是（生物）。第二单元 动物1、 寻访小动物1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长

6、着不同的（动物）。2、秋天能在附近观察到那些小动物？蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫。3、在寻访小动物观察活动中，我们应该做到什么？（1）爱护小动物，不伤害它们。（2）保持动物的生存环境。（3）注意安全，不在有危险的地方活动。2、 蜗牛（一）1、蜗牛是（软体）动物。2、蜗牛的身体由（壳）、（腹）、（头）、（眼睛）、（触角）和（口）组成。3、用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会（把身体缩进壳里）。4、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长的一对触角）上长有眼睛，爬过之后会留下（黏液）。爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿

7、）的环境。6、蜗牛主食各种（蔬菜）、（杂草）和（瓜果皮）。3、 蜗牛（二）1、蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放入（水中）试试看。2、蜗牛是世界上牙齿最多的动物。它利用（齿舌）先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去。3、蜗牛用（气孔）呼吸，靠（肛门）排便。蜗牛的粪便是（褐色线状的）。4、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。4、蚯蚓1、蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的土壤里。2、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。3、蚯蚓是（环节动物）。4、把蚯蚓放入水中，蚯

8、蚓会往上爬。不要把蚯蚓长时间放入水中。5、蚯蚓受刺激时，身体会伸缩。6、蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点是什么？都生活在（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活。蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角。蚯蚓后背没有壳，蜗牛有。5、蚂蚁1、蚂蚁的身体可以分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头上有（一对触角），胸部有3对足，生活在洞穴（土壤）中。2、蚂蚁适应在（陆地）上生活。3、蚂蚁是怎样交流信息的？蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息

9、素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。所以，我们不要随便干扰它们。4、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。6、金鱼1、金鱼是一种常见的（观赏鱼）。2、金鱼是（人工培育）的，品种很多，是常见的家养动物。3、水中也生活着很多小动物，（鱼）是常见的一类。4、金鱼的特点是：金鱼的身体可以分为（头）、（腹）、（尾）三部分，身上长有（鳞片），用（鳃）呼吸，用（鳍）帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死,吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。5、鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在（呼吸）6、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（

10、生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。7、实验设计：如何知道金鱼是用鳃呼吸的？材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。结论：金鱼用鳃呼吸。7、动物有哪些相同特点1、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼是怎样运动？蜗牛靠腹足爬行，蚯蚓伸缩爬行，蚂蚁用足爬行，鱼用鳍qi游泳。2、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼遇到危险时会有哪些反应？蜗牛遇到危险，身体缩进壳内；蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游

11、到安全的地方。3、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼的食物有哪些？蜗牛菜叶等绿色食物；蚂蚁小虫，甜食等；蚯蚓枯叶等；金鱼小虫等。4、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。5、动物和植物都属于（生物），它们都是有生命的物体。1、（草履虫）和（变形虫）寿命最短，（象龟）寿命最长。2、（昆虫）是动物界中最大的一个类群，有（100多万）种。3、昆虫用（气管）呼吸，即由（气门）和（气管）组成的气管系统。4、昆虫依靠（腹部）的一张一缩，通过（气门）、（气管）进行呼吸。5、（蓝鲸）是世界上最大的动物，非洲象是（陆地最

12、大的动物）、长颈鹿是（世界上最高的动物）、蜂鸟是（世界上最小的鸟）鸵鸟是（世界上最大的鸟）。第三单元 我们周围的材料1、我们周围的材料1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维xianwei）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上）5、我们身上的物品由哪些材料制成？校服纤维，拉链金属、塑料，钥匙金属，扣子塑料，发卡塑料。6、书包里的物品由什么材料做成的？铅笔木头，尺子塑料，书本纸，文具盒金属、塑料，橡皮橡胶。7、

13、教室里的一些物品由什么材料做的？桌椅木头，窗户玻璃、金属，门木头、金属，电风扇金属。2、哪种材料硬1、按硬度从大到小排列：铁钉塑料尺木条卡纸。2、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。3、我们周围有哪些用金属做成的物品？勺子，铁桶，小刀，文具盒，自行车，电风扇。4、金属看起来是什么样的？看起来很坚硬，具有金属光泽。可以拉丝或打成薄片吗？可以拉丝或打成薄片。5、我们知道哪些金属名称？金、银、桶、铁、铝。6、生产铝罐利用了金属的什么特质？利用了金属的延展性。7、喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经

14、过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。3、比较韧性1、许多物品需要具有韧性，（能变形），但不（断裂）。弯曲度大说明了（韧性）大。2、按韧性（弯曲程度）从大到小排列：塑料条卡纸条铁条3、生活中有哪些塑料制品？雨衣，雨伞，盆子，油壶，水壶。4、塑料的特性：具有（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。5、生活中有哪些塑料制品可以重复利用？它们为什么能够重复利用呢？我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是可以回收重复利用的，因为它们可以反复融化成型。6、塑料（不易）分解，会造成严重的（环境污染），但是可以（

15、重复）利用。7、我们使用塑料制品的时候应该注意什么？我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品，将它们放进垃圾箱进行回收，以使其可以重复利用，减轻环境污染。4、它们吸水吗1、按吸水性从大到小排列：纸木头塑料金属2、造纸术是由（蔡伦）发明的。3、纸的特性：质轻、吸水性强、硬度小、柔韧性较差，易折叠、不易导电。4、纸是由（纤维）构成的，里面很多小孔、空隙，所以吸水能力强。5、我们知道哪些种类的纸，它们都利用了纸的什么性质？餐巾纸柔软、吸水性强，书写纸轻便、容易着色，牛皮纸轻便、结实，报纸易折叠。6、我们在学习中有许多用过的废纸，应该怎样对待它？合理利用回收；可以用它做草稿纸；多次重复使用；可以

16、卖废品。7、自己制造一张纸的步骤：A.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂；B.搅拌纸屑和水，调成稀浆状；C.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。5、材料在水中的沉浮1、像（金属）类材料制成的物品在水中是沉的；像（木头）、（塑料）类材料制成的物品在水中是浮的。2、物体在水中的沉浮与构成物体的（材料）有关。3、一棵成材的树木在自然界至少要生长（几十）年。由于（环境污染）和（人工采伐），世界上的森林正在急剧减少。人们现在已经开始用（其他材料）代替木材，甚至把（木屑）和（木材边角料）制成人工板材，广泛使用。所以，我们要珍爱木材资源，增强爱护树木的环保意识。4、木头的特性：（质轻

17、）、（比较软）、（可燃烧）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。5、你知道哪些木材替代品？金属，塑料，陶瓷6、砖瓦和陶器、瓷器1、砖瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。2、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的。3、陶瓷是用一种（特殊的黏土）烧制的。4、砖瓦我可以这样描述它：砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性较好，放在水里会沉。5、陶瓷我可以这样描述它：形状不一，陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性不好，陶器吸水性不如砖瓦，瓷器不吸水，放在水里会沉。6、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的（黏土）、（煤）和其他燃料，会对环境

18、产生影响。7、给身边的材料分类1、说出生活中常见的材料制成的物品：金属剪刀、钢尺、锅，塑料塑料尺、发卡、扣子；木头铅笔、凳子、桌子；纸课本、作业本、报纸；砖瓦红砖、青砖、瓦片；陶器、瓷器碗、缸、盆。2、我们使用的材料有的是（天然材料），像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是（人类加工）的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以（回收再利用），有的却不能。1、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。2、我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？（1）节约使用，少用一次性用品，多用环保袋；（2）可回收利用金属、塑料、纸等；（3）反复使用，变废为宝。第四

19、单元 水和空气1、水1、（水）和（空气），是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。2、水的样子：没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。3、水的存在方式：冰、雪、淡水、云、海洋等形式。4、水的用途：洗衣、做饭、饮用等。5、水和生物的关系：植物离不开水，动物离不开水，微生物离不开水。6、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为（液体）；将石头、木头和树叶分为一类，称为（固体）。空气是单独的一类，称为（气体）。8、物体可以分为（固体）、（液体）

20、、（气体）三类，这样分类的标准是什么？固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。2、水和食用油的比较1、水是一种（液体），我们周围还有许多液体，比如：洗洁精，饮料，食用油，醋等。2、在科学观察中我们一般不用（尝）的方法比较物体。3、水重食用油轻。4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察到了什么，说明了什么？说明水和食用油都没有固定形状。5、水和油的相同点和不同点是什么？水没有颜色，没有味道，透明，不黏，比油重，水滴是圆的。油是淡黄色，有气味，有味道，半透明，有点黏，比水轻，油滴是扁平的。会流动、没有固定的形状，都是液体、透明、都有重量、都

21、会形成滴状、都有一定的黏度。3、谁流的更快一些1、按流动速度从快到慢排列：水食用油洗洁精（水最快，油较快，洗洁精最慢）2、液体都会流动，流动的快慢受到（黏稠度）的影响。3、液体和固体的相同点和不同点？液体会流动，没有固定形状；有点透明；都会形成滴状；有黏度。固体不会流动；有固定形状；有些透明有些不透明；不会形成滴状。都有重量，有形状。4、比较水的多少1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少？（1）倒在同一个大杯子。（2）用小杯子来量（3）称重量2、液体具有一定的体积，液体的体积是可以用（量筒）测量的。3、量筒是一个有（刻度）的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。4、液体体积

22、的单位是（毫升）或（升）。5、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。6、生活中一些常见液体的体积：牛奶250ml（毫升）、食用油5l（升）、矿泉水350ml。7、5毫升水大约是（一小勺）。5、我们周围的空气1、空气是什么样子的？无色、无味、透明、无固定形状。2、空气的用途：人类呼吸需要空气，植物离不开空气，木材燃烧离不开空气。3、用什么方法证明空气确实存在？实验一：将带有空气的袋子上开个小孔，纸条放在开口处，我们可以看到纸条在飘动，说明空气确实存在，并占用一定的空间。实验二：将

23、带有空气的袋子放入水中，将袋子上开个小孔，我们可以看到有气泡出现，说明空气确实存在。4、空气和水的相同和不同？水看得见，摸得着，比较重；空气看不见，摸不着，比较轻。无色、无味、透明、都会流动，都无固定的形状。生物都离不开它们。5、证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面。6、我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？（1）吹肥皂泡。（2）风吹动树枝。（3）用扇子扇风。6、空气占据空间吗1、实验设计：研究问题：空气是否占据空间研究方法：将纸巾放入玻璃杯底部，倒扣着按入水槽中。试验现象：纸巾不湿实验结论：空气占据空间注意问题：A. 纸巾一定要塞紧，不要掉下来； B

24、. 将玻璃杯倒扣按入水中时，一定要使杯口水平。2、吹气球时是什么让气球变大？空气。压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么？空气占据空间。3、空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，即空气可以被（压缩）。压缩的空气具有弹性，会产生弹力。4、注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，而水占据空间不会变化。5、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？打气筒，打篮球。洗手液瓶子。7、空气有重量吗1、证明空气有质量（重量）的方法：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，

25、如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就

26、是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。用木棍做一个天平，将两段各系一个吹满气的气球，使之平衡。将一端的气球刺破，天平就不再平衡了。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2、空气有重量。3、把相同体积的水、空气、石头按从大到小的顺序排列：石头空气.