新人教版三年级英语上册导学案全册.doc

1、目 录 Unit 1 Hello!1 课时一1课时二1课时三2课时四2课时五3课时六4课时七4Unit 2 Colours5课时一5课时二6课时三8课时四9课时五10课时六11课时七13Unit 3 Look at me!16课时一16课时二17课时三19课时四20课时五22课时六24课时七25Recycle 126课时一26课时二27课时三28Unit 4 We love animals30课时一30课时二31课时三32课时四32课时五33课时六35课时七36Unit 5 Lets eat!38课时一38课时二39课时三40课时四41课时五42课时六43课时七44Unit 6 Happy b

2、irthyday!45课时一45课时二47课时三49课时四49课时五50课时六50课时七51Recycle 253课时一53课时二54课时三55Unit 1 Hello!课 题：A Lets talk（1） 课型： 新授 主备人： 使用时间：_ 组别： 学习目标：本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。课前尝试1、学生准备男女生常用的英文名字。2、为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。课堂探究（1）以自我介绍引出 Hello, Im . / Hi, Im

3、.（2）你可戴上Sarah的头饰介绍 Hello! Im Sarah并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!Im .（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! Im WuYifan并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye课后检测做活动手册第一单元的第1部分练习。作业设计（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye/ Bye-bye道别。课 题：Lets learn（2） 课 型： 新授 主备人

4、：使用时间： 组 别： 学习目标：1Lets learn主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon。2Lets do通过Show me your . 的指令，练习并运用以上单词。学习重点：见第一课时课前尝试 自备与本课相应的文具（实物）和卡片。课堂探究（1）出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser。（2）听录音，跟读Lets learn部分的词汇，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。课后检测做活动手册本单元第2部分练习。作业设计听说、认读新单词pencil, pen, ruler, erase

5、r, crayon，并能用英语介绍文具。课 题：Lets make （3） 课型： 新授 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标：通过自己动手制作英文名卡，激发对英语学习的兴趣，从而逐步培养运用所学语言独立做事情的能力。学习重点：通过学唱歌曲“Hello”复习和巩固所学的语言。课前尝试 准备一个名卡，及本课使用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬纸卡等。课堂探究 教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。课后检测 做活动手册本单元第3部分练习。作业设计 听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。课 题：Lets talk （4） 课型： 新授

6、 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标：本部分通过情景会话，学习如何用Whats your name?询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you学习重点：从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Lets talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!课前尝试 准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。 课堂探究（1）老师指自己的名卡说 Hello! Im Miss / Mr. 然后用My names. 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问Whats your name ?引导学生用My names . 回答问题。（2）跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name

7、 一词的发音。（3）教道别语See you，告诉学生其中文意思是“再见”或“一会儿见”。 课后检测 做活动手册本单元第4部分练习。 作业设计 （1）听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。（2）鼓励用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。课 题：Lets learn（5） 课型： 新授 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标：继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener。学习重点：听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，练习并运用所学的词汇。课前尝试 自备与本课教学有关的文具（实

8、物）和卡片。课堂探究 a通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener,用图片教school。b新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：从pencil到pencil-case。c也可以通过Show me your. 来引出本课新单词的教学。 课后检测 做活动手册本单元第5部分练习。根据录音，圈出所听到的文具。作业设计 将学习用具用英语说给家人听。课 题：Lets check（6） 课型： 新授 主备人 使用时间： 组别： 学习目标：通过听力练习，检查对本课所学内容掌握的情况。学习重点：本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，进一步复习和巩固本单元所学的词汇。课前尝试 准备一

9、个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。课堂探究 教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case学生熟悉了I have a. 是“我有一个.”后，请学生们用自己的文具来说：I have a .告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!课后检测 做活动手册本单元第6部分练习。作业设计 听录音，跟读A、B部分Lets do 和Lets chant的内容，边读边做出相应的动作。课 题：C部分 （7） 课型： 复习 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标：1能理解故事的大意，并

10、能认读Zip, Zoom。2学会在日常生活中使用Guess! Great! 等短句。课前尝试 （1）听故事录音，听完后，猜猜故事中各幅图中对话的意思。（2）扮演角色，进行故事表演。课堂探究吟小诗，做游戏。游戏“幸福家庭”。（Happy families）在老师发的同样规格的小纸卡上画出学习用品：pen, pencil, ruler, eraser, crayon, sharpener, pencil-case, book, bag。每张卡片上画一个，并涂上颜色。课后检测活动手册和配套练习剩余的题做完。作业设计 抄写出本单元的黑体单词。Unit 2 Colours课 题： A lets talk

11、(1) 课型： 新课 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标：1、能听懂、会说How are you? Im fine./ Fine, thank you .等问候语。2、通过创设实际情景，能够在相应的情景中准确运用主题句型。3、培养正确、自然的模仿语音、语调的能力。课前尝试1、 让我们一起来总结一下上一单元学过的单词吧！把单词认真的抄写一遍并翻译出来ear eye face nose mouth hand你还记得Clap your hands 、Snap your fingers、Shake your body、Stamp your foot、Wave your arms的意思吗？2、 你知

12、道它们的汉语意思吗？1) Good morning._ 2) How are you?_ _ 3) Nice to meet you._课堂探究1、你能向别人介绍你身体的各个部位吗？2、Lets= ?3、阅读P24 Lets talk内容回答：1）早上Mr Black遇见Miss Green说了：“_ ”A. How are you? B. Welcome!2)对Mr Black的问候，Miss Green是怎样回答的：“_”A. Hello! B.Fine ,thank you.3)Mr Black和Miss White初次见面，它们互相都说了：“_”A.Hi! B.Nice to meet

13、 you.课后检测( )1. Hi, Sarah ._ Fine,thank you. A.Whats your name? B. How are you? C. Welcome.( )2.当你早上碰到Mike时,说:_ A. Good morning, Mike. B. Goodbye, Mike. C. Good afternoon. ( )3.当你想把朋友Mike 介绍给 妈妈时,你要说:_ A. He is Mike. B. His name is Mike. C. This is Mike. 作业设计 找一找 按问与答相对应的关系找朋友( )1.Good morning,Mr.Bla

14、ck A.OK( )2.How are you? B.Good morning( )3.Where is your mouth? C.Good afternoon ( )4.Good afternoon! D.Fine,thank you!( )5.Show me your blue crayon E.Here it is课 题： A lets learn (2) 课 型：新授课 主备人： 使用时间： 组 别： 学习目标：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple能够在相应的情景中准确运用本课时的单词。课前尝试我会连线 Blue 红色 Green 蓝色

15、Yellow 紫色 Red 绿色 Purple 黄色2、你还记得How are you? Im fine./Fine, thank you 的意思吗？课堂探究1、我会读blue green yellow red purple 2、我会听Sarah yellow Chen Jie red Mike purple Wu Yifan green Bai Ling blue(听力材料附后)我会情景选择( )你想让同桌出示蓝色铅笔，应说： .Show me your blue pen. .Show me your red pencil. .Show me your blue pencil.( )你想让同

16、桌出示紫色蜡笔，应说： A.Show me your green crayon B.Show me your yellow crayon .Show me your purple crayon 课后检测我会涂色： Red blue yellow green purple作业设计 抄写本课时单词两遍。完成活动手册A部分内容。课 题： lets paint/sing(3) 课型： 新授课 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标：复习表示头部部位和颜色名称的单词。学习本课时的歌曲。课前尝试1、小小翻译家眼睛_ ear_ Face_ 鼻子_ 嘴_ head_http:/w w w. xkb1. com

17、2、我会补全单词_lu_ _ee_ ye_ow r_d _ur_l_课堂探究1、我会按要求涂色：Colour the face yellow.Colour the nose green.Colour the eyes blue.Colour the mouth red.Colour the ear purple.我会唱：Song “Who is wearing yellow today?”如果你穿着所唱颜色的服装你可以起立展示哦！课后检测找出不同类的单词，把答案的序号填在括号内( ).A.name B.mouth C.nose( ).A.bag B.blue C.black( ).A.head

18、 B.green C.hand( ).A.finger B.foot C.fine( ).A.morning B.arm C.afternoon作业设计1、调查一下你们小组成员都喜欢什么颜色噢，在相应的一栏打“”： 颜色姓名 yellow purple red blue green2、用你最喜爱的颜色，画出你最喜爱的小动物吧！课 题： B lets talk(4) 课型：新授 主备人： 使用时间： 组别： 学习目标：1、能够使用并掌握How are you? Im fineThank you / thanks等对问候的多种回答语。2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。课

19、前尝试小小翻译家blue_ 红色_ purple_yellow_ green_How are you?_课堂探究理解P27 Lets talk内容,看看你掌握了几种回答问候语的表达方式呢？和小组同学重现对话情景，你可以做到的！我会情景选择:见到老师怎样问候呢？如：( )S: Hello! _?T: Im fine, thanksHow are you? B.Hello!你提议大家一起来画画，应说：( ).Lets play! . Lets sing! .Lets paint! Lets paint. _ ( )A. Bye. B. Thank you C. Great!Bye,Mom! _( )A.Bye！ B. Hi!课后检测选择正确的答案，把序号填在括号内。( )1.Good morning. A.Great!( )2.Nice to meet,you . B.Fine,thank you.( )3.How are you? C.Good morning.( )4.Lets paint! D.Me too.( )5.I have a yellow pencil. E.Nice to meet you,too.作业设计我会连词成句: are How you ?_fine I