生态城市规划建设.ppt

1、,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,生态城市规划建设Eco-city planning and Construction,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,生态城市缘起与内涵 国内外生态城市规划建设案例分析 生态城市指标体系的作用与分解 生态城市规划实践-玉溪,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,生态城市缘起与内涵生态城市的缘起与内涵生态城市的分类生态城市建设的内容与组织形式,生态城市规划建设,生态城市（Eco-city）这一概念是在20世纪70年代联合国教科文组织发起的“人与生物圈（MAB）”计划研

2、究过程中提出来的，这一崭新的城市概念和发展模式一经提出，就得到了全球的广泛关注和响应。标志着人类社会由工业文明向生态文明转型的开始。“生态城市”概念以反对环境污染、追求优美的自然环境为起点，随着社会和科技的进步与发展，其概念与内涵也在不断扩展。世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,1.生态城市的缘起与内,涵,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,近代生态城市理念发展时序,人类在城市建设活动中的,生态思想经历了“生态自发生态失落生态觉醒生态自觉”四个阶段，这反映了人类对自然的态度从崇拜顺应到控制征服再到保护利用直至上升到协调共处的演进过程，是人类谋求人与人、

3、人与自然谐共生的可持续发展理念的体现。总结80年代以来国内外相关领域著名学者对生态城市的定义是：经济、社会、自然（环境）、文化和谐统一且良性循环的城市，是自然、城市与人有机结合、整体互惠的共生结构。即生态健康的城市，是紧凑、充满活力、节能并与自然和谐共存的聚居地。,1.生态城市的缘起与内,涵,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,1.生态城市的缘起与内涵现代生态城市思想的最早起源于霍华德(Edward Howard)“田园城市”理论，强调要在城市周围永久保留一定绿地的原则，通过城市周边的农田和园地控制城市用地的无限扩张。英格兰列契沃斯（Letchworth)是由霍华

4、德设计并于1903年建成的田园城市，经历了一个世纪之后，仍然保持着较为宜人的居住环境。,生态城市规划建设,目前，生态城市实践活动已经遍布全球各地，这些正在实施、或在研究准备阶段的城市。都是根据自身的特点，在某些方面或多或少体现了生态和,可持续发展的理念。根据这些项目各自的特点，生态城市大致可分为8种类型。,生态城市类型,公交主导型生态城市资源环境型生态城市社会共生型生态城市,旅游发展型生态城市创意教育型生态城市城市更新型生态城市信息主导型生态城市循环经济型生态城市,库里蒂巴克里夫兰怀塔克尔,生态岛哥本哈根西雅图萨沃纳千叶,2.生态城市的分类,1.从无到有世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教

5、育培训,2.有机更新,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,生态系统保护土地集约利用,绿色交通模式资源循环利用能源开发利用循环经济建设,公众参与,城市社区建设,生态城市建设内容,生态城市组织形式,政府主导,生态组织推动,公众自发推动,在生态方面有自觉意识的地方政府与市民和非政府组织一起，在地方决策中综合考虑城市生态、经济和社会等方面的发展需求，开展生态城市的实践活动。,基于生态环境建设与保护目的成立的非政府组织，开展生态环境建设活动，为全球生态环境保护工作起到了重要的推动作用。一些生态组织在生态城市建设方面开展了有益的尝试，获得了宝贵的实践经验，开拓了生态城市建设的

6、组织新形式。,随着公众生态环境保护意识的提高，公众保护生态环境的自觉性不断增强，开,始自发组织起来开展一些生态环境保护工作。,3.生态城市建设的内容与组织形式,最有效的还是政府主导，公众和社会团体支持的模式,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,国内外生态城市规划建设案例分析国内外生态城市案例分析国内外生态城市建设对比我国生态城市建设存在的问题,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,1.国内外生态城市案例分析工业文明到生态文明的转型全球范围内的生态城市规划建设实践,德国 Erlangen：为解决25年快速发展所带来的城市生态问题。政府率先

7、执行“21世纪议程”有关决议，综合生态规划编制与实施，采取多种节地、节能、节水措施，修复生态系统，成为德国“生态城市”的先锋。,美国加州的伯克利：重视自然特征；以步行尺度确定中心服务半径400米，次中心200米；围绕中心就近发展，鼓励土地混合使用及高密度开发；继承与保护历史文化；创建慢速街道系统；利用风力发电（世界最大的风力发电厂）、太阳能、地热为城市提供能源。,日本东京：自70年代开始直到80年代，多学科领域专家共同系统地研究了东京生态系统和城市规划特征，取得一系列宝贵成果及成功经验。世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,东京下町重建的生态规划生态城市规划建设,美国加州伯克利,1.

8、国内外生态城市案例分,析德国Erlangen,生态城市规划建设,芬兰的维累斯（Vuores）：基本规划目标：保护敏感脆弱的生态环境和丰富的地形地貌，维护区域宝贵自然特征，保持生态多样性、改善地区微气候和现有水系统；规划原则：建设生态城市，紧密结合自然，实现城市结构、功能与环境的和谐共生；森林中的“绿色地区”:优美的自然环境、丰富多样的生态结构是该区域最核心的个性特征。芬兰维累斯街区详细规划世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,1.国内外生态城市案例分,析,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,中新天津生态城：资源约束条件下建设生态城市的示范案例，强调“三和

9、”（人与人和谐共存、人与经济活动和谐共存、人与环境和谐共存）“三能”（能复制、能实行、能推广）。中新天津生态城建设目标包括：建设一个有吸引力的、高质量的宜人居住环境，提高居民的总体生活质量；采用适宜的环境技术和理念，促进可持续发展；更高效地利用资源和能源，产生更少的废物；为中国其它城市生态保护与建设提供管理、技术、政策等方面的参考。,中新天津生态城,1.国内外生态城市案例分析,生态城市规划建设,上海东滩生态城：上海实业与奥雅纳工程顾问合作，规划总面积84平方公里，人口50万；启动区域12.3平方公里，最大承载人口8万。它的规划理念是致力于创造一个生态可持续的、经济充满活力的城市。未来城市的大部

10、分废弃物将被回收并制成生物质能以产生能源。此外将成为没有任何机动车尾气排放的零碳城市。世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,上海东滩生态城,1.反例分析,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,东滩生态城规划策略,生态的保护鸟类栖息地的保护低生态足迹：2.6公顷/人农业生产：8公顷的工厂不占用农业用地绿色的宜居：人均公共绿地 27平方公里布局的紧凑：低层高密度 容积率1.45（3-8层）交通的通达与低碳：平均交通距离24公里，零排放。就业的平衡：本地就业：为8万居民提供51000工作岗位。物质能源高效利用可持续的水资源利用：16500吨/天安全的雨洪管理能源

11、的高效利用和减废弃物管理：100%回收,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,伪生态建设：东滩生态城规划范围内绝大多数用地不属于城市建设用地，且现状生态环境良好。未来城市开发行为势必将破坏现状生态环境。现状东滩拥有大量湿地，是上海重要的碳汇点，零碳城市理念相对湿地碳汇不具有生态提升作用。东滩生态城崇明岛：1064.0平方公里长兴岛：87.85平方公里横砂岛：49.26平方公里,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,相,同,点,不,同,点,以城市规划为指导注重生态环境保护与改善重视资源能源的节约与开发广泛应用生态技术,基础条件不同组织形式不

12、同公共参与程度不同涵盖的范围不同,AND,2.国内外生态城市建设对比,国内生态城市建设处于刚刚起步阶段。但在建的案例与示范区相对独立与完整，考虑的问题复杂而全面。国外早已开始计划和实施具体生态城市建设，并取得一些成功经验。但规模相对小，其做法也是在具体的技术层面，成熟而易于推广和借鉴。,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,缺乏相应的政策、法规体系指导,缺乏完善的生态城市建设技术体系生态城市建设资金缺乏，投融资渠道单一,上述几点既是,今后我国进行生态城市建设的重点，同时也是难点所在,关注生态城市建设的内容、标准、途径和法规体系的建设,缺乏成熟的规划理念、技术与方法组

13、织、管理体制不够完善保证生态城市建设的有效实施及管理生态意识淡漠，生态文化缺失,3.我国生态城市建设存在的问题环境保护与经济发展矛盾尖锐存在“伪生态建设”现象,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,生态城市指标体系的作用与分解生态城市建设目标生态指标体系构建的技术路线生态城市指标体系框架构建生态城市指标量化原则生态城市指标分解路径生态城市指标案例生态城市规划就是 生态理念与方法在城市规划的法律体系下的具体落实。,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,1.生态城市建设目标生态城市的建设过程中应实现以下主要目标：（一）建设环境生态良好、充满活

14、力的地方经济，为企业和创新提供机会，为居民提供良好的就业岗位；（二）促进社会和谐和广泛包容的社区的形成，社区居民有很强的主人意识和归属感；（三）建设一个有吸引力的、高质量的居住环境；改善居民的总体生活状况；（四）采用良好的环境技术和做法，促进生态环境健康、可持续发展；（五）更好地利用资源，产生更少的废物；生态城市建设应重点关注以下四个方面：,生态环境健康,社会和谐进步,经济蓬勃高效,区域协调融合,制定生态城指标体系的目的是将生态城的理念运用于城市建设的全过程，因此，应当运用生态设计原理，全面贯彻循环经济理念，提倡绿色健康的生活方式和消费模式，充分考虑与周边区域在自然环境、社会文化、经济及政策方

15、面的协调。,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,发展型指标提升型指标继承型指标,反映生态城建设的新进展新要求提升传统城市规划中相关标准保留传统城市规划指标的精华,生态城市指标生态市与环保模范城市指标社会和谐指标城市规划指标,建设历程,指标发展,在继承传统城市规划的精华指标和吸收“生态市”及“环保模范城市”的指标基础上，按照建设生态城市总目标的要求，选取反映生态城市建设新进展、新要求的一些指标作为发展型指标。,2.生态指标体系构建的技术路线,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,基本框架,环境生态环境健康,社会社会和谐发展,经济经济蓬勃高

16、效,区域区域协调融合,自然环境良好,人工环境协调,配套设施完善,保障机制健全,经济发展持续,科技创新活跃,自然生态协调,区域政策协调,社会文化协调,区域经济协调,生活模式健康,3.生态城市指标体系框架构,建,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,国际通用指标体系参照系,目标型过程型,生态城市关键（考核）性指标生态城市总体规划标准准则生态城市控制性标准准则生态城市建设管理手册生态城市建设监管手册,生态城市居民手册,国内各部委指标体系参照系,3.生态城市指标体系框架构建,生态城市规划建设,4.生态城市指标量化的原,则,生态城市指标量化的应遵循以下原则和方法：世界银行“可

17、持续的城市发展与管理”远程教育培训,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,指标的实现路径分析指标的实现措施细化,目标型指标分类直接落实型 长期过程型,总规阶段,控规阶段,建设阶段监管阶段,时间特性分析过程型指标的专家咨询、调查与筛选,过程指标I,过程指标II过程指标III,空间特性分析过程型指标的确定过程型指标的落实,控规指标,技术导则管理对策,行政区域责任部门,行政区域责任部门行政区域责任部门,5.生态城市指标分解路,径指标内涵分析,行政区域责任部门,行政区域责任部门行政区域责任部门,径,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,指标的实现

18、路径解析示例,日人均生活耗水量120升,文化核心区利用非传统水源提高输水效率节约用水,污水再生回用雨水收集利用降低市政管网漏损供水管理信息化生活用水不得它用推广节水器具倡导节水生活模式,总规阶段,建设阶段,监管阶段,控规阶段,制定小区污水、雨水利用管理办法对小区雨污水利用设计进行审查和竣工验收选择优质管材，保证施工质量；更换老化管道收集基础数据，建立供水系统数据库制定节水器具使用管理办法，并实施竣工验收进行节水宣传和辅导，制定阶梯式水价,定期检查小区雨污水设施运行情况，核查相关用水统计数据开展管网检漏工作通过信息化系统进行供水调度，减少爆管联合城管部门，执法检查非法用水情况抽查节水器具使用情况

19、，制定奖励政策开展节水竞赛，营造良好的节水社会氛围,建设局自来水公司节水办,5.生态城市指标分解路,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,指标的实现路径解析示例,绿色交通基础设施绿色交通体系绿色交通意识,级配合理高密度路网人性化的道路断面舒适快捷的公交系统方便灵活的自行车舒适安全的步行网络提高机动车出行成本倡导绿色出行模式,总规阶段,建设阶段,监管阶段,控规阶段,加强道路养护，保证道路畅通，维护安全、舒适、干净的车行和人行环境。继续优化公交线网，改善换乘条件，部分路段实行专用道，提高舒适性和快捷性。严格执法，严禁机动车侵占公交、自行车、行人的路权。修正机动车限制政策

20、，严格停车收费制度营造良好的绿色出行的社会氛围和舆论导向,5.生态城市指标分解路,绿色出行所占比例80%径,形成快慢分流、人车分流的道路网络形式多样的绿化隔离带优化公交线网布局，提高公交站点可达性，更换新型节能环保客车。建设道路自行车停车棚形式多样的绿化隔离带限制机动车过快增长提高机动车停车费引导公众参与绿色交通,建设局公交公司交通局交警队,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,生态城市规划实践-玉溪生态城市规划项目概况生态城市建设基础条件分析生态城市体系构建特色：水系规划生态城市建设适宜技术重大行动计划,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划

21、建设,区位 位置位于昆明西南约88公里，中国与东盟主要国际通道之上。特点气候条件优越：年平均气温16.9度，平均相对湿度6080，非常适宜人类居住的地区。市域多山少平原：“九山半水半分田”，多林地(61.7%)，少耕地(15.1%)及适宜建设用地。,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,红塔区,规划范围及规划期限研究范围：红塔区。规划范围：中心城区建设用地围合区域，面积约50,平方公里。,溪中心规划期限：近期：20092015年远期：20162030年,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,城乡生态空间安全格局,生态适宜性评价重要生态保护

22、区,生物分布迁徙通道重要斑块廊道,区域重要大斑块和廊道的识别,坝区小斑块的构建修复,与区域连通及建设适宜性分析保留斑块和廊道,生态安全格局构建,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,工作范围：红塔区，重点为玉溪坝区（193平方公里）,生态适宜性评价,基础因子一级因子二级因子,生态城市规划建设,生态适宜性分区图,适宜生态保护区：主要为坝区周边山体及水库。较适宜生态保护区：主要为山脚林带、玉溪大河及其它水系地区。一般适宜保护区：以为坝区主。,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训单因子适宜性分析图,世界银行 管理”远程教育培训,生态城市规划建设,玉溪坝区生态安全

23、格局规划构建以周边高原山体作为生态基底，以东部水源保护区、西部生态林地保护区为重要生态斑块，玉溪大河与主要道路绿化为廊道,若干重要生态战略点分布其间的生态空间格局。在坝区内形成“三横一纵”的生态控制廊道，城市从南到北，至东向西逐级跨越“紧凑式”发展，北部作为主要的生态农业发展区，不进行大规模城镇化建设。以生态廊道控制城市蔓延式发展，有助于保护基本农田不受侵占，也可为未来城市发展预留足够空间。,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,生态保护和控制优先地区以保护生态环境为主，对人口规模和建设用地进行严格控制，原则上禁止一切城镇建设行为，原有建设村庄用地规模不再扩大。该分

24、区面积约占红塔区总面积的80。生态恢复与限制建设地区以保护自然资源和生态环境为前提，制定相应的建设标准，不宜安排大型城镇开发建设项目。该分区面积约占红塔区总面积的9.4。生态协调与建设开发地区该区内可进行城镇开发建设，优先满足基础设施用地和社会公益性设施用地需求，面积约占红塔区总面积的10。,生态控制分区及规划策略,绿色交通发展目标,总体目标：贯彻可持续发展的理念，创建低能耗、低污染、低土地占,用，高效率、高服务品质、有利于社会公平的绿色交通系统，绿色交通出行比例不低于80%。,环境友好,减少机动化出行需求，降低交通能源需求及运行污染排放,资源节约,服务高效,出行距离合理,交通结构绿色,提高交

25、通设施用地效率，充分利用空间资源,实现以公交站点500m为半径对城市的全覆盖,65%的各目的出行可在3km内完成，支撑慢行方式成为主导方式,总出行量中行人及非机动方式不低于50%，公交方式不低于,30%训,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培，小汽车方式不超过20%生态城市规划建设,生态社区理念（1）生态型规划理念,理念1：模式理念3：蓝绿灰棋盘格局世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,理念2：机动车车速渐变体系理念4：指状绿楔渗透生态城市规划建设,800m,400m,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,生态社区理念（2）社区及服务设施的分级配置

26、400m800m,基层社区,居住社区,城市片区,城市片区,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态社区 服务设施分级配制,日常锻炼、蔬菜等在干道围合的基层社区即可满足；日常用品、托幼、银行等可在居住社区范围内解决；基础教育、一般购物及娱乐等可在片区范围内完成；重要的,医疗、购物等需要整体解决。,基层社区,商业中心,托幼,服务中心,小学中学,服务中心小学,托幼,居 生态城市规划建设,住社区,生态组团布局模式,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,老城区：充分利用周边土地，重点提升环境品质。水环境整治、防灾场地健全等 新城区：集中体现生态布局理念。十字生态廊

27、、四片区，商业中心、行政中心、旅游会展中心分散布置，并分组团设置工业地。,用地布局规划,生态片区,生态片区,生态片区,生态片区,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,玉溪大河东风南沟玉带河龙母箐河/龙潭箐河知音湖荷花池,水系调研,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,玉溪大河,水系调研,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,属于珠江流域的南盘江流域红塔区人均水资源量为 806m3，低于国际公认的缺水地区指标1000 m3/人。,红塔区2007年地表水资源开发利用率为46.6%，超出国际公认的临界值（40%）。,

28、2030年红塔区规划城镇人口为61万；现状水资源量为3.321,亿方，出流改道及抚仙湖调水最大允许规模为0.65亿方，人均水资源量更低。,如何建设以水为特色的宜居生态城市？,星云湖385km2,673km2抚仙湖,现状分析水资源,671km2,杞麓湖357km2,玉溪坝子,研和坝子,世界银1月行“月可持月续的月城市月发展月与管月理”远程教10月培11月,育 训,生态城市规划建设,城区及其上游汇水面积大：水库汇流面积453.2Km2，直接汇流面积155Km2，总面积608.2Km2。水库位于城市上游，基本消除了洪,水对城区的威胁。,水库水及出流改道水的势能大：无须提升，重力流基本可覆盖整个城,红

29、旗水库径流面积：98.7Km2总库容：740万方径流量：3900万方,东风水库：,径流面积：309.5Km2总库容：9025万方径流量：6200万方,西河水库径流面积：45Km2总库容：508万方径流量：833万方41Km2,9Km2,55Km250Km2,现状特征分析降雨及汇水区 雨季长：410月，占年降雨量的98.7%。,0,区。降雨量(mm)20015010050,2 3 4 5 6 7 8月 9月,12月,世界银1月“2月持续月的城月市发5月展与6月 理7月 远8月教育月培训月,行 可 管”程,生态城市规划建设,0,降雨量(mm)20015010050,3 4 9 10,11月,12月

30、,雨季以地表径流及水库弃流为城市水系自动换水；旱季以水库水、出流改道水及再生水进行换水。城市水面率主要由旱季可用水量决定。,水系构建思路雨水径流的生态化利用,11月5月,12月6月,2月8月,3月9月,10月雨季末4月雨季始,旱季供水 1月汛期弃流 7月,旱季生态水量农业、生活、工业蒸发、渗透等水量,城区可用水资源：三库:10200万立方米/年（75%保证率）,出流改道:6500万立方米/年再生水：3200立方米/年雨水：坝区内可收集利用量,城区水资源供需平衡分析,飞井海水库,出流改造水抚仙湖引水东风水库,玉溪大河,东风南沟东风北沟,星云湖两湖三库联合调度方案城区应急水源,玉溪大河城区供水水源

31、需水预测的情景设定：,情景一：考虑农业节水；考虑生活节水；工业用水按正常发展模式预测（用水指标按城市给水工程规范指标下限值取）。世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,情景二：考虑农业节水；考虑生活节水；考虑工业节水（用水指标按相关产业政策的平均水平）。生态城市规划建设,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,水资源平衡：供需逐月平衡“两湖”调水基本上可以满足玉溪规划期内的用水需求。在特殊干旱年“两湖”的调水量已接近“两湖”当年可利用的水量。结论：建议采取情景二或更高的工业用水水平，减轻水资源紧缺压力。,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市

32、规划建设,可建水面计算按两湖最大的可能引水量，估算可建设景观水面共52公顷，水面率可达1.2%。其中，新建水面为22.2公顷，占40%。,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,对水系规划的建议雨季蓄水：雨水资源丰沛，河流换水周期短，一般2-3天，可实现完全换水，要进一步增大水面率，需要增加蓄水能力，甚至是在远景考虑利用地下水库进行雨洪蓄存利用。旱季保水：旱季缺水严重，河流补水将耗费大量水资源，对于本身水资源较为紧张的城市，旱季补水应以枯季不断流并保持较好的水质，部分河段保持适当的水位（通过合理设置橡胶坝）为目标。或者降低旱季换水次数来提高水面率。湖泊联通：为保证湖泊

33、水质，应通过打通河湖水系，利用河流的天然径流来改善湖泊的流动性，增加区域对降雨资源的调蓄能力，减少景观用水。优先利用再生水：合理规划再生水厂布局，景观用水优先采用再生水。,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,水系功能分类主干河流：玉溪大河-泄洪、排涝、景观次级河流：红旗河-泄洪、排涝、景观东风大河-截洪、输水、景观一般河流：景观功能为主，排涝功能为辅,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,水系空间特色塑造突出打造高原生态水乡四大特色-“密、活、净、趣”。北部生态文化区 在原有水系的基础上，构建健康循环的生态水系南部建成区-改善水环境和提升景观文化品质,世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训,生态城市规划建设,水系空间特色塑造“密”在玉溪大河、东风大河和红旗河这“三河”基础上，均衡布局，形成一定密度的水系格局南部老城区结合雨水