艺术硕士音乐专业硕士研究生培养方案Word格式.docx

1、学术活动 6 次以上，才能获得该课程的学分。3.必须完成上述规定的各类学位课程学分并通过艺术实践及外语达标要求。六、毕业考核音乐领域艺术硕士专业学位申请者，在修学规定课程和获得规定学分的同时，须 完成专业能力展示和学位论文答辩的毕业要求。专业能力展示和学位论文答辩共同作 为艺术硕士专业学位申请人专业水平的评价依据。专业能力展示体现申请人的专业技 能水平，学位论文答辩体现申请人对应用专业技能所表现出的综合素质和理论阐述能 力。专业能力展示和学位论文答辩均应公开进行，可以是专业能力展示达到合格水平 后再进行论文答辩，亦可同时进行。（一）专业能力展示总体要求：音乐表演类：提供 2 场不同曲目的学位音

2、乐会（后一场应在毕业学年举行），每场 演出纯表演时间不少于 40 分钟；曲目类型须包括独奏（唱）、重奏（唱）或室内乐、 协奏曲等；曲目的风格应囊括多个时期和多种流派，且至少包括 2 首（部）20 世纪以 来的经典作品，以及 1 首（部）现当代的优秀作品。音乐治疗学专业专门展示，第一次为音乐专业技能展示；第二次为提交一份音 乐治疗学的个案分析报告。（二）学位论文的要求本领域专业学位申请人皆应提交学位论文并完成答辩。具体要求如下：1学位论文应与专业能力展示内容紧密结合，根据所学理论知识，结合专业特点， 针对本人在专业实践中遇到的问题进行分析和阐述。2学位论文须符合学界共识的学术规范、标准及体例，杜

3、绝一切不端学术行为。 3论文核心部分（本论、结论）字数不少于 0.5 万（不含谱例、图表）。根据自己音乐创作、表演或其它音乐实践所写的论文应附所对应的影音资料光盘。（三）毕业考核委员会由相关领域具有高级职称的专家 3-5 人组成毕业考核委员会，考核学位申请人专 业能力展示和学位论文答辩是否达到合格水平。七、学位授予修满规定学分并毕业考核合格者，经授予单位学位委员审核批准，授予艺术硕士 专业学位，颁发艺术硕士学位证书和毕业证书。艺术硕士音乐专业课程设置表类别课程编号课程名称承担单位学时学分开课学期考核方式公共课 （8 学分）15_097028马克思主义文艺理论文学院3621考试09_002011

4、英语公共课学院15_097001艺术原理15_127001艺术创作方法研究美术学院专业必修课 （6 学分）15_147001高级视唱练耳与读谱音乐学院15_147002音乐课题与论文写作15_147003音乐作品分析专业实践课 （21 学分）钢琴演奏艺术15_147004钢琴专业主课 115_147005钢琴专业主课 215_147006钢琴专业主课 3315_147007钢琴专业主课 4415_147008钢琴专业主课 5515_147009钢琴专业主课 6615_147010钢琴即兴伴奏 115_147011钢琴即兴伴奏 215_147012艺术实践 1考查15_147013艺术实践 25

5、4声乐15_147014声乐专业主课 115_147015声乐专业主课 2）演唱艺术15_147016声乐专业主课 315_147017声乐专业主课 415_147018声乐专业主课 515_147019声乐专业主课 615_147020表演基础（演唱、形体、舞台 115_147021表演基础（演唱、形体、舞台 215_14702215_147023琵琶演奏艺术15_147024琵琶专业主课 115_147025琵琶专业主课 215_147026琵琶专业主课 315_147027琵琶专业主课 415_147028琵琶专业主课 515_147029琵琶专业主课 615_147030总谱读法 11

6、5_147031总谱读法 215_14703215_147033古筝演奏艺术15_147034古筝专业主课 115_147035古筝专业主课 215_147036古筝专业主课 315_147037古筝专业主课 415_147038古筝专业主课 515_147039古筝专业主课 615_14704015_147041合唱指挥15_147042合唱指挥专业主课 115_147043合唱指挥专业主课 215_147044合唱指挥专业主课 315_147045合唱指挥专业主课 415_147046合唱指挥专业主课 515_147047合唱指挥专业主课 615_14704815_147049音乐治疗学1

7、5_147050音乐治疗专业主课 115_147051音乐治疗专业主课 215_147052音乐治疗专业主课 315_147053音乐治疗专业主课 415_147054音乐治疗专业主课 515_147055音乐治疗专业主课 615_147056音乐技能课程 115_147057音乐技能课程 215_14705815_147059选修课（6 学分）15_127033艺术文化学15_097025艺术心理学15_097026艺术批评学15_097027经典戏剧曲目研读15_147060音乐风格流派研读15_127034美术风格流派研读艺术实践与学术活动 （9 学分）15_147061 参加本方向的专

8、业比赛（校级以上）2 次以上1-515_147062 田野考察与观摩4 次15_147063 学术活动6 次15_147064 中期汇报音乐会3-4学位论文与毕业音乐会学位论文5、6毕业音乐会艺术硕士音乐专业主要课程介绍课程编号： 15-147001 总课时数：开课单位：音乐舞蹈学院 教学内容及要求：课程名称：高级视唱练耳 学分：开课学期：高级视唱练耳课程以组织和发展学生的音乐听觉为中心，通过反复而长期的刻 苦练习听、读、唱、记的技能训练，培养与发展学生的音乐记忆能力，内心听觉能力， 用听觉分析音乐语言各要素的能力，系统地训练学生准确迅速的视谱能力，提高学生 的视唱和听音能力，能够视唱一些较难

9、的音乐作品，诠释音乐作品的内涵，并通过听 觉训练，可对所聆听的音乐作品有曲式、调式调性、音乐风格等方面的整体掌握。 教材及主要参考书目：1、法国视唱教程（第三册）至（第十册），人民音乐出版社。2、视唱练耳分级教程（第五级）至（第七级），中国音乐学院作曲系视唱练耳教研室编著，高等教育出版社。3、节奏与读谱训练教程，赵易山著，中央音乐学院出版社。4、旋律听写教程上海音乐出版社。5、POSSILI意大利视唱练耳教材。6、中国音乐大系音乐卷基本乐理教程，童忠良编著，上海音乐出版社15-147002总课时数： 36课时分: 2通过本课程的讲授使学生系统了解音乐学术论文和课题申报的基本规律，要求学 生从理

10、论上了解研究音乐事项的基本方法，在理解音乐的各种形态特征的基础上对音 乐的本质加以把握。教材及主要参考书目：教材：张燚.音乐文献检索与论文写作.北京：高教出版社，2004 年。主要参考书目：1 傅利民.音乐论文写作精讲M.北京:人民音乐出版社,2010.2 李虻,姚兰.音乐论文写作M.重庆:西南师范大学出版社,2007.3 杜亚雄.音乐学论文写作教程M.杭州:西泠印社出版社,2010.4 傅利民.音乐论文写作基础M.上海:上海音乐出版社,2004.5 董讯.音乐信息检索M.北京:高等教育出版社,2006.6 陈铭道.音乐学历史、文献与写作M.北京:人民音乐出版社,2004. 7 蔡际洲.音乐学

11、学术规范读本C.北京:中央音乐学院出版社,2007.教材：音乐文献检索与论文写作。 15-147003 总课时数： 36 课时 开课单位：音乐作品分析 学 分：该课程教学内容 1.对音乐作品曲式结构的一般特点，乐节，乐句，乐段，调性，以及变化音有一定的分析能力。2.掌握单二部曲式的构成，类型以及与单三部曲式的 区别。3.掌握单三部曲式的构成和类型。4.掌握复三部曲式的构成和类型。该课程掌握音乐曲式学，学会用图表的形式分析典型作品。学会判断、分析不甚 典型的作品。在曲式分析的基础上，学会将作品创作的时代背景、作曲家的风格特点 和典型技法分析融入其中。在进行曲式分析的同时，适当注意和声与调式的布局

12、，以 及从中反映出的时代特点。在学会用图表进行分析的基础上，进一步用文字将作品进 行综合分析。a）主要教材：上海音乐出版社出版，钱仁康，钱亦平著音乐作品分析教程；b）参考教材：人民音乐出版社出版，吴祖强编著曲式与作品分析。上海音乐出版社出版，钱亦平音乐作品分析简明教程（上下）15-147004钢琴专业主课 216分：121-6本课程具有集知识性，音乐性，与技能型为一体的特点，是培养学生从事音乐表 演、音乐教育工作基本能力的课程，对提高学生的全面素质、发展学生的音乐才能具 有重要作用。课程旨在培养学生掌握正确的钢琴演奏方法与技术，提高学生的演奏技 巧和熟练运用键盘的能力，了解中外有代表性的经典钢

13、琴作品，了解钢琴艺术的发展 简史，掌握基本的钢琴教学方法，能独立的钻研钢琴作品内容、把握作品的艺术形象 和风格特点，具备较好的钢琴演奏水平和钢琴伴奏能力，以适应音乐表演、音乐教育 工作的需要。从钢琴演奏角度研究和分析钢琴作品的音乐形象、思想内容、曲式结构、 艺术风格、演奏技巧及其处理要求。15-147010钢琴即兴伴奏 721、2该课程教学的主要目的在于提高、规范即兴伴奏的方法与技术，即在进一步掌握和声学及作曲技术理论知识及钢琴弹奏技能的基础上，学习并掌握为声乐演唱、舞蹈 课堂、器乐演奏等进行钢琴即兴伴奏的正确方法和基本技能，提高音乐教育服务课堂、 演出以及音乐创作的能力。15-147012艺

14、术实践（钢琴） 90 课时3、4本课是在钢琴教育体系的基础上，将钢琴实践与教学理论紧密结合，加强对学生 根本培养目标的引导，提升学生的钢琴教学和表演能力，培养既懂理论，又有技能， 能学会教并具有组织能力的音乐人才，使钢琴人才的培养更规范、更专业，使学生在 今后面向社会的工作岗位时，能够成为合格的音乐教师或音乐工作者而开设的一门以 钢琴艺术实践为主的课程。 15-147014声乐专业主课216本课程分为美声唱法和民族唱法，是学生进行声乐表演及从事音乐教育事业的基 础，对提高学生的全面素质、发展学生的全面才能具有重要作用，围绕声乐课程这个 核心，在运用音乐教育中其他姊妹学科的基本立场、观点和方法的

15、基础之上，能够使 学生学会自主性地研究声乐演唱教育中的各种现象和问题，培养学生用所学知识融会 贯通对声乐训练的传统的和现代的观点，分析和解决自己遇到的演唱和教学的各种问 题。通过本课程的学习，要使学生掌握声乐的专业知识与技能，学会理解与感受音乐， 能准确的表现音乐的内容和风格，培养学生的演唱能力和从事普通音乐教育工作所必 须具备的声乐技能、歌唱能力和科研能力，以适应教育工作中的广泛需要。 15-147020.表演基础（演唱、形体、舞台） 4音乐舞蹈学院 课程简介、教学大纲分配：本课程主要面向非舞蹈主修生进行的一门以舞蹈中基本功训练的方法为主要手段， 结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，

16、主要目的是融健身、健心、健美为 一体，塑造优美体型及姿态和加强形体美的审美教育课程。教学内容及要求：教学内容主要包括健美练习、姿态练习、协调练习等，通过以上练习来改变身体 的原始状态，提高人体运动系统灵活性，控制力和表现力，培养高雅气质同时提升美 育教育的目标。15-147022声乐艺术实践90本课程以声乐艺术表演为培养目标，帮助学生总结、梳理演唱的基本方法和基本 技能，结合音乐教育学、教育心理学理论，使学生掌握声乐演唱、教学方法并合理有 效组织声乐艺术舞台实践。 15-147024琵琶专业主课216 课时分 ： 12将具备从事琵琶演奏专业良好的艺术素质的学生，通过正规系统训练，使其具备 较高

17、的琵琶演奏水平和一定的音乐研究能力。15-147030总谱读法72 内容：双管编制乐队中各种乐器的独立学习要求：1、通过学习总谱阅读的各类技巧，培养学生独立研读总谱，浏览文献的能力。2、教科书与整部作品弹奏交替进行练习。3、掌握用欣赏（听）、分析总谱（写作）、演唱（唱）、缩编（弹奏）四大方法互动的 方式感受作品a） 主要教材：中国音乐学院出版社，吴灵芬编著的 总谱读法基础教程b） 参考教材：上海音乐学院出版社，俄 尼可莱巴夫洛维奇安诺索夫 著交响 乐总谱读法（套装共 2 册）人民音乐出版社，熊冀华，邱正桂 编管弦乐总谱读法 11-140117艺术实践（琵琶） 5将琵琶实践与教学理论紧密结合，加

18、强对学生根本培养目标的引导，提升学生琵 琶的教学和表演能力，培养既懂理论，又有技能，能学会教并具有组织能力的音乐人 才，使学生在今后面向社会的工作岗位时，能够成为合格的音乐教师或音乐工作者而 开设的一门以琵琶艺术实践为主的课程。15-147034古筝专业主课使学生较好的完成、掌握教学大纲规定的学习内容，具备良好的的专业素质与技 能，而且使学生无论是独奏、重奏、还是合奏各方面，都具备全面、良好的工作适应 力，为专业艺术团体输送合格的演奏人才；同时使学生具备基本的理论研究能力、并 通过实践具备一定的教学能力，以适应教学、表演人才的需要，同时也适应社会更广 泛的人才需要。15-147040艺术实践（

19、古筝） 90通过本课程的学习，使学生熟练掌握弹古筝的各种技巧，准确把握作品风格。培 养学生独立分析和处理作品的能力。使学生能够具备专业水准的古筝演奏能力，以及 排练包括古筝独奏、重奏、协奏的能力。 15-147042合唱指挥专业主课本课程教学目的与任务是学习合唱指挥，完成作品第二次创作的生产过程；把握 其中的技术手段。通过对历史上不同民族、不同地域、不同历史阶段的合唱作品音响 变化的赏析；感受合唱艺术对社会的深刻影响。以课堂上个别教学为主；配合以指定 的课程的学习：如总谱读法、合唱排练法、世界经典合唱作品演唱、西方合唱发展史 等。整个教学过程中，通过小课讨论及答疑、排练实践、教师个别指导，完成作品的 学习。15-147048合唱指挥艺术实践通过小课讨论及答疑、排练实践、教师个别指导，完成作品的学习。15-147050音乐治疗专业主课讲授本课程的相关内容；协助主讲教师辅导选修生答疑、或评改作业；主持课堂 讨论、及课堂练习；指导实习和教学实践：指导论文写作。教材：本课程目前无统编教材。参考书：音乐治疗学基础张鸿懿著 中国电子音像出版社出版 2000音乐治疗导论高天著 世界图书出版公司出版 2