幼儿园大班数鸭子教案反思.docx

1、幼儿园大班数鸭子教案反思幼儿园大班数鸭子教案反思 大班数鸭子教案反思这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数鸭子教案反思！（1）大班音乐优秀教案数鸭子含反思活动设计背景 我们幼儿园处于农村，孩子们对“鸭子”并不陌生，甚至有点小朋友家里还养了小鸭子，基于孩子们对鸭子的喜爱，设计了这堂音乐活动数鸭子。活动目标 1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。 2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。 3、有感情地学唱歌曲。 4、巩固切分音符的唱法。教学重点、难点 幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。活动准备 背景图、大桥图片、鸭子图片

2、若干、其它图片。活动过程 一、活动导入 1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。 2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。 3、学学小鸭走路，引出课题。 二、学习歌曲 1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。 2、请“小老师”教唱。 三、歌词创编 1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么?) 2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。 3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。 四、活动结束 老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。 五、活动延伸 请

3、孩子们将自己想到的歌词场景画出来。活动反思 在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。（2）大班优秀音乐教案数鸭子含反思活动目标： 1

4、.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。 2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。 3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。 4.感受音乐的欢快热烈的情绪。 5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备： 节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。活动过程： 1.节奏激趣。 (1)出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走? (2)出示节奏图，学习并理解休止符。( ) 教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到

5、红灯停下来。 鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。 (3)学习用鸭子的叫声表现节奏。 这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。 创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎) 2.“数鸭子”游戏。 (1)出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么? 教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只; 教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只; 教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出

6、反应。 (2)提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子? 3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。 4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。 5.继续“数鸭子”游戏。 (1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只? (2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。 (3)幼儿跟唱歌曲后半部分。 6.完整学习演唱歌曲。 7.师幼共同小结歌曲的特点。 8.师幼共同创编动作，边唱边表演。活动延伸： 1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。 2.学习歌曲的第二段。 3.欣赏其他的说唱歌曲。活动反思： 教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走

7、红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。 活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。 活动需改进的地方：课

8、前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。（3）大班音乐游戏教案数鸭子含反思活动背景： 数鸭子这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。活动目标： 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调

9、统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备： 多媒体课件，录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱数鸭子歌曲。活动过程： 一、听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。 要求 ：两两合作舞蹈。 师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、续教歌曲数鸭子 （一） 回忆歌曲数鸭子 引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ 幼：数鸭子。 师：这首歌曲第一部分讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。活动反思： 教具设计巧妙，在节奏练习

10、中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握；演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。 活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。

11、活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；积极性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。（4）大班音乐教案数鸭子含反思活动目标： 1、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。教学重点、难点： 1、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐。 2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美。活动准备： 多媒体课件、录音机、鸭子头饰活动过程：

12、 一、导入：听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。 要求：两两合作舞蹈。（幼儿戴着头饰）师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。 二、学习歌曲： （一）回忆歌曲数鸭子 引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ 幼：数鸭子。 师：这首歌曲第一部分讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？ 幼：越来越响。 （二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。 师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）幼A：小鸭子游过来后。 幼B：

13、小朋友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。 （三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。 师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎| 2、幼儿选择ZUI喜欢的小鸭子说话节奏，边看课件边分角色配合。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。 第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。 三、教师小结：

14、 小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个猜拳游戏吧！教学反思： 整个活动围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。（5）大班教案数鸭子含反思活动目标： 1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。 2.学习并理解休止符；

15、体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。 3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。 4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备： 节奏图（下面有马路和小树）；画有背景的图片；鸭子小图片若干；数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只；红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。活动过程： 1.节奏激趣。 （1）出示红绿灯：这是什么？分别表示什么意思？小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走？ （2）出示节奏图，学习并理解休止符。（ ） 教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。 鸭子边走边叫，怎么叫的？我们看着红绿灯来试试。 （3）学习用鸭

16、子的叫声表现节奏。 这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。 创编鸭子的不同叫声，表现节奏。（咕嘎） 2.“数鸭子”游戏。 （1）出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么？ 教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只； 教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只； 教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。 （2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？ 3结合节奏图学习说

17、白，提醒幼儿注意休止附。 4随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。 5继续“数鸭子”游戏。 （1）教师：又有小鸭子游来了，数数有多少？教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？ （2）教师轻声哼唱歌曲的后半部分。 （3）幼儿跟唱歌曲后半部分。 6完整学习演唱歌曲。 7师幼共同小结歌曲的特点。 8师幼共同创编动作，边唱边表演。活动延伸： 1学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。 2学习歌曲的第二段。 3欣赏其他的说唱歌曲。活动反思： 教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握；演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用

18、性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。 活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。 活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；积极性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。 大班数鸭子教案反思这篇文章共*字。