高考生物一轮复习第8单元 第26讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系教学案新人教版必修3文档格式.docx

1、降低血糖浓度A细胞胰高血糖素升高血糖浓度肾上腺髓质肾上腺素升高血糖浓度，促进产热皮质肾上腺皮质激素调节糖代谢、水盐平衡等性腺性激素生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持第二性征等 1人体激素分泌异常引起的疾病疾病病因症状呆小症幼体甲状腺激素分泌不足身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全甲亢成体甲状腺激素分泌过多精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦地方性甲状腺肿因缺碘导致甲状腺激素合成不足甲状腺代偿性增生（“大脖子病”）侏儒症幼体生长激素分泌过少身体矮小、智力正常、生殖器官发育正常巨人症幼体生长激素分泌过多身体异常高大肢端肥大症成体生长激指、趾等端部增大糖尿病胰岛素分泌不足出现尿糖等症状2动物激素

2、功能的实验探究（1）分析激素功能的研究思路采用某种方法处理实验动物出现相应的病理症状添加激素后实验动物恢复正常推测激素的生理作用。（2）探究激素功能的常用实验方法针对小分子激素及其分泌器官，如甲状腺激素和甲状腺，性激素和性腺，常用实验方法：切除法、饲喂法、注射法。a饲喂法b切除法和注射法针对大分子激素及其分泌器官，如生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛（胰腺）。a常用实验方法是：切除法、注射法。b实例：探究胰岛素对血糖调节的影响组别实验动物实验处理观察指标实验组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素小鼠生活状况胰岛素能降低血糖对照组A连续注射一定量胰岛素出现低血糖症状补充糖类恢复正常B不注射胰

3、岛素，定期补充糖类（3）注意事项动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的实验动物，每组要有数量相等的多只。实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水（不可用蒸馏水），进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。题组一激素的种类、作用及化学本质的辨析1（2018全国卷）下列有关人体内激素的叙述，正确的是（）A运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D青春期，性激素水平升高，随体

4、液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育答案D解析人体运动时，肾上腺素水平升高，给细胞传达一种调节代谢的信息，引起心跳加快，增加血液输出量，进而提高细胞代谢速率，为身体活动提供更多能量，可说明激素是信息分子，不能说明是高能化合物，A错误；饥饿时，血糖浓度低，刺激胰岛A细胞分泌更多的胰高血糖素，胰高血糖素与相应靶细胞膜上的受体结合，进而促进靶细胞内的糖原分解，但胰高血糖素不具有酶的催化活性，B错误；进食后，食物中的糖类经消化吸收导致血糖浓度升高，刺激胰岛B细胞分泌更多的胰岛素，胰岛素通过促进葡萄糖进入组织细胞及其在组织细胞内氧化分解、合成糖原等生理过程而降低血糖浓度，但其不能作为细胞的结构组分，C

5、错误；青春期，性腺分泌的性激素水平升高，性激素随体液运输到达靶细胞，与相应的受体结合，促进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，D正确。2下列关于常见激素及激素类药物的作用，错误的是（）A因病切除甲状腺的患者长期服用甲状腺激素B运动员服用睾丸酮影响生殖功能C给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟D胰岛B细胞受损的糖尿病患者按时注射胰岛素答案C解析甲状腺激素促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，其化学本质是氨基酸衍生物，因病切除甲状腺的患者需要长期服用甲状腺激素，A正确；长期服用雄性激素，通过反馈调节会使促性腺激素减少，导致睾丸萎缩，影响生殖功能，B正确；促性腺激素的化学成分是蛋白质

6、，能被消化液消化，饲喂促性腺激素不能促进生殖细胞成熟，C错误；胰岛B细胞产生胰岛素，胰岛素是唯一降血糖的激素，其化学本质是蛋白质，胰岛B细胞受损的糖尿病患者要按时注射胰岛素，D正确。3正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）A在细胞内发挥作用B由活细胞产生的蛋白质C与特定分子结合后起作用D在发挥作用后还能保持活性解析酶可以在细胞外发挥作用，激素和神经递质都可以与细胞膜表面的受体相结合，从而起作用，A错误；激素中的性激素是固醇类物质，大部分酶的化学本质是蛋白质，少数是RNA，神经递质有很多种，例如乙酰胆碱、NO都不是蛋白质，B错误；激素和神经递质与细胞膜上的受体识别并

7、结合起作用，而酶的作用也具有专一性，C正确；激素和神经递质起作用后会在相应酶的作用下被处理而失去活性，D错误。1激素的化学本质（1）多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素等。（2）氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。（3）固醇类激素：性激素、肾上腺皮质激素等。2酶、激素、抗体与神经递质的比较比较项目酶激素抗体神经递质化学本质多数为蛋白质，少数是RNA蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等 球蛋白乙酰胆碱、肽类、氨基酸类、NO等产生细胞活细胞内分泌腺细胞浆细胞神经细胞作用部位细胞内外靶细胞或靶器官内环境突触后膜作用后变化不发生改变被灭活被降解或移走题组二动物激素功能的实验探

8、究4（2019河南八市重点高中5月模拟）请回答下列与甲状腺激素相关的问题：（1）婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足会导致呆小症，患者生长发育迟缓、身材矮小、精神呆滞、智力低下、体温偏低、会出现黏液性水肿等症状。呆小症患者“精神呆滞、智力低下”的症状表明甲状腺激素具有_的作用，“体温偏低”表明甲状腺激素具有_的作用。（2）患者甲和乙均表现出反应迟钝、嗜睡等症状。医生给患者甲注射葡萄糖溶液后其症状得到缓解，说明该患者出现此症状的原因很可能是_。患者乙体内血糖正常，甲状腺激素含量偏低，医生通过进一步测量血液中相关激素含量来初步判定病变部位，若结果显示_，则判定病变部位为甲状腺，可通过注射_来验证该结论。医

9、生判定患者乙的病因所依据的原理可能为_。（3）与正常人相比，甲亢患者的甲状腺激素分泌过多，原因之一为机体自身产生的某种抗体具有类似垂体分泌的促甲状腺激素的功能，其能与甲状腺细胞膜上的受体结合，从而导致甲状腺的分泌活动增强。这种原因引起的甲亢属于_（填“自身免疫病”或“过敏反应”）。答案（1）影响神经系统的发育和功能促进细胞代谢，加速物质的氧化分解，从而升高体温（2）血糖偏低血液中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量均偏高甲状腺激素相关激素通过血液运输，甲状腺激素的分泌存在分级调节和（负）反馈调节机制（答案合理即可）（3）自身免疫病解析（2）患者甲和乙均表现出反应迟钝、嗜睡等症状。医生给患者甲

10、注射葡萄糖溶液后其症状得到缓解，说明该患者出现此症状的原因可能是血糖偏低，当注射葡萄糖溶液后，血糖浓度升高，症状得到缓解。甲状腺激素的分泌存在分级调节和负反馈调节，若甲状腺发生病变，分泌的甲状腺激素减少，则通过负反馈调节对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使血液中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量均偏高。若是下丘脑发生病变，则血液中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素都减少，若垂体发生病变，则血液中促甲状腺激素释放激素增多，促甲状腺激素含量减少，进而影响甲状腺激素的分泌。乙患者血糖正常，甲状腺激素含量偏低，可能是甲状腺、垂体或下丘脑发生了病变。由于相关激素通过血液运输，所以医生可通过测量患者乙血液

11、中相关激素含量初步判定病变部位。（3）根据“机体自身产生的某种抗体具有类似垂体分泌的促甲状腺激素的功能，其能与甲状腺细胞膜上的受体结合，从而导致甲状腺的分泌活动增强”，说明机体把自身甲状腺细胞当作外来物质并发生了免疫反应，这种原因引起的甲亢属于自身免疫病。5（2017全国卷）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：（1）B、C、D三组出现上述症状的原因是_。（2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射

12、，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是_，D组注射的营养物质是_。（3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是_。答案（1）血糖低于正常水平（2）胰高血糖素葡萄糖（3）C组：胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高解析（1）胰岛素能降低血糖水平，当给饥饿的小鼠注射胰岛素后，小鼠血糖低于正常水平，能量供应不足，会出现迟钝、嗜睡等症状。（2）为尽快缓解反应迟钝、嗜睡等症状，应想办法提高小鼠的血糖水平，由题干叙述可知C组小鼠注射的是胰高血糖素，D组注射的是葡

13、萄糖溶液。考点2激素的调节及特点1激素调节概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。2血糖的来源和去向（1）食物中糖类的消化吸收是血糖最主要的来源，进入组织细胞氧化分解是血糖最主要的去向。（2）上述血糖氧化分解的具体场所是细胞质基质、线粒体。（3）可直接分解产生葡萄糖的是肝糖原。3血糖平衡的调节（1）胰岛素和胰高血糖素的生理功能分别是：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。（2）调节过程分析调节中枢：下丘脑。调节机制：神经体液调节；最主要调节方式：体液调节。（3）与血糖平衡

14、有关的三种激素关系胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相对稳定。肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促进肝糖原分解和非糖物质转化，从而使血糖浓度升高。4分级调节和反馈调节（以甲状腺激素为例）（1）分级调节在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，此为分级调节。（2）反馈调节概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。5激素调节的特点（1）微量和高效；（2）通过体液运输；（3）作用于靶器官和靶细胞。特别提醒不同激素的靶

15、器官和靶细胞的范围不同，如甲状腺激素的靶细胞是几乎全身组织细胞，而促甲状腺激素的靶器官只是甲状腺。胰岛素的靶细胞也是几乎全身组织细胞，而胰高血糖素主要作用于肝脏。性激素的靶细胞是全身细胞。（必修3 P27与社会联系改编）糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维及淀粉类食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。题组一血糖的平衡及调节1下面是人体内血糖平衡调节示意图，a、b、c表示激素。下列分析错误的是（）A血糖平衡的调节是神经体液调节B图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞C结构通过传出神经，影响b的分泌D血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分

16、泌相应激素解析分析题图信息可知，甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，a为胰高血糖素，b为胰岛素，c为肾上腺素，B正确；下丘脑可以通过神经调节支配胰岛A、B细胞和肾上腺分泌相关激素，调节血糖浓度，此为神经体液调节过程，血液中血糖浓度的变化也可以直接刺激胰岛A、B细胞分泌相关激素，调节血糖浓度，此为体液调节过程，故血糖调节的方式是神经体液调节，A、C正确；胰岛素为蛋白质类激素，其分泌过程是胞吐，D错误。（1）影响胰岛素分泌的因素高血糖的直接刺激；胰高血糖素的影响：胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可通过升高血糖含量而间接促进胰岛素的分泌；神经调节。（2）影响胰高血糖素分泌的因素低血糖的直接

17、刺激；胰岛素的影响：胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制胰高血糖素的分泌；变式训练11（2019吉林梅河口五中第三次月考）下列有关血糖调节的叙述，正确的是（）A胰高血糖素能促进肌糖原直接水解为葡萄糖B糖尿病患者体内的血浆渗透压比正常人低C下丘脑可分泌相关激素来调节胰岛的分泌活动D神经递质可作为信息分子参与血糖调节解析胰高血糖素能促进肝糖原直接水解为葡萄糖，以补充血糖浓度，A错误；糖尿病患者血浆中葡萄糖浓度高，所以血浆渗透压比正常人高，B错误；下丘脑可通过相关神经来调节胰岛的分泌活动，但是不能通过分泌激素调节胰岛的分泌活动，C错误；下丘脑通过相关神经来调节胰岛的分泌活动，故神经递质可作为信息分子参

18、与血糖调节，D正确。12（2020山东潍坊模拟）如图是某人在餐后及运动过程中两种主要分泌物对血糖平衡调节的示意图。下列相关叙述正确的是（）A餐后血糖含量升高，主要是胰高血糖素分泌量增加所致B分泌物甲是由胰岛B细胞分泌的激素，其作用的结果又可影响分泌物乙的分泌C22.5 h分泌物乙增多，它能促进肝细胞和肌细胞内糖原的分解和脂肪等转化成葡萄糖D据图可知，分泌物甲和乙共同维持血糖平衡，二者是协同的关系答案B解析餐后血糖含量升高，主要原因是机体对食物中糖类的消化和吸收，A错误；由图知当血糖浓度升高时，分泌物甲降低血糖，所以甲是胰岛素，同样分析可知乙为胰高血糖素，当胰岛素分泌增加时会抑制胰高血糖素的分泌

19、，B正确；胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，C错误；胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中是拮抗关系，D错误。题组二血糖平衡失调及成因分析2（2019湖南益阳4月模拟）糖尿病是威胁人类健康的一种常见疾病，它可以分为型和型两种类型。型糖尿病主要是由胰岛B细胞受损引起的；型糖尿病的病因主要是胰岛素无法正常发挥生理功能，患者体内胰岛素含量可能处于正常范围，也可能高于正常水平。回答下列问题。（1）可以通过抽血检测胰岛素在体内的含量，原因是_。（2）某糖尿病患者需要通过注射胰岛素才能将血糖浓度维持在正常范围，推测该患者最可能患_型糖尿病。（3）型糖尿病患者体内胰岛素无法正常发挥生理功能的

20、原因可能是_（答出一种即可）。（4）型糖尿病患者容易出现多饮现象，请用文字和箭头说明出现这种多饮现象的具体调节过程：_。这种调节过程属于_（填“神经”或“体液”）调节。（5）现代社会中糖尿病的发病率越来越高，试举出一种可能成为糖尿病诱因的饮食状况或生活方式：_。答案（1）胰岛素被分泌后弥散到血液中，通过血液运输（2）（3）胰岛素受体少；胰岛素受体异常（答出一点，且合理即可）（4）胰岛素分泌不足血糖升高下丘脑渗透压感受器兴奋大脑皮层产生渴觉主动饮水神经（5）饮食过多而不节制；营养过剩；运动较少（答案合理即可）解析结合题干信息“型糖尿病主要是由胰岛B细胞受损引起的；型糖尿病的病因主要是胰岛素无法正

21、常发挥生理功能”分析，型糖尿病患者的胰岛B细胞受损，会影响胰岛素的分泌，导致体内缺少胰岛素，患者可通过注射胰岛素进行治疗；型糖尿病患者可能因靶细胞膜上胰岛素受体少或受体受损，胰岛素无法正常发挥作用，但不影响胰岛素的分泌，本小题中的信息是“某糖尿病患者需要通过注射胰岛素才能将血糖浓度维持在正常范围”，故推测该患者最可能患型糖尿病。3（2019山东烟台二模）型糖尿病发病的主要原因是靶细胞对胰岛素敏感性降低。为研究血浆维生素D3（一种固醇类激素，用VD3表示）与型糖尿病的关系，科研人员据血浆VD3含量的水平，将受试者分为3组，跟踪统计4年后的型糖尿病发病率，得出如下数据：第一组第二组第三组血浆VD3

22、含量（ngmL1）VD318.618.6VD33131VD350型糖尿病的发病率（%）12.44.60.0（1）VD3的调节方式特点是：_（写出两点即可）。（2）有些成年人体内的T细胞会破坏胰岛B细胞而患糖尿病，这种糖尿病属于_。（3）一些型糖尿病患者，进食一段时间后胰岛素的分泌量持续高于正常水平，原因是_。（4）据表分析，血浆VD3含量与型糖尿病发病率呈_（填“正相关”或“负相关”）；研究表明，当胰岛B细胞内Ca2达到一定浓度后，开始胞吐释放胰岛素。据此，可推测血浆VD3能_，从而促进胰岛素的释放。答案（1）微量、高效，通过体液运输，作用于靶细胞、靶器官（2）自身免疫病（3）患者靶细胞对胰岛

23、素敏感性低，摄取、利用和储存葡萄糖较少，血糖浓度较高，机体反馈调节使胰岛素分泌持续较高水平（4）负相关促进胰岛B细胞吸收Ca2解析（1）VD3是一种固醇类激素，而激素调节是体液调节的主要内容。可见VD3的调节方式特点是：微量、高效，通过体液运输，作用于靶细胞、靶器官。（3）胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。型糖尿病发病的主要原因是：患者靶细胞对胰岛素敏感性降低，摄取、利用和储存葡萄糖较少，导致血糖浓度较高，机体通过反馈调节，使胰岛素分泌量持续在较高水平。（4）分析表中信息可知：型糖尿病的发病率随着血浆VD3含量的升高而降低，说明血浆VD3含量与型糖尿病发病率呈

24、负相关。当胰岛B细胞内Ca2达到一定浓度后，开始胞吐释放胰岛素。据此可推知：血浆VD3能促进胰岛B细胞吸收Ca2，从而促进胰岛素的释放。糖尿病的发病机理及治疗（1）发病机理型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低（可能与细胞膜上胰岛素受体少或受体受损有关），而血液中的胰岛素降低并不明显。（2）症状和危害：“三多一少”，往往引起多种并发症。（3）治疗：控制饮食与药物治疗相结合。题组三激素调节的分级调节和反馈调节延边二中第三次阶段考试）研究人员用某宠物食品饲养了若干只生理状态良好的正常大白鼠，一个月后测得大白鼠血液中的

25、甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅是正常鼠的一半，促甲状腺激素却比正常鼠增多。其原因不可能是（）A该宠物食品中含碘量过低，从而影响实验大白鼠甲状腺激素的合成B该宠物食品直接造成实验大白鼠甲状腺组织萎缩导致腺体功能降低C该宠物食品导致甲状腺激素分泌过少，从而使促甲状腺激素分泌增多D该宠物食品导致促甲状腺激素释放激素分泌过少，从而使促甲状腺激素分泌增多解析由于碘是合成甲状腺激素的必需元素，食品中缺碘，会导致实验大白鼠甲状腺激素无法合成而含量减少，甲状腺激素偏少，反馈对垂体的抑制作用减弱，垂体分泌促甲状腺激素则增多，A符合题意；结合A选项的分析，同理，如果食品引起大白鼠的甲状腺组织萎缩

26、导致甲状腺激素合成分泌减少或食品直接导致了甲状腺激素分泌过少，都会造成促甲状腺激素增多，B、C符合题意；如果食品使大白鼠促甲状腺激素释放激素分泌过少，则促甲状腺激素释放激素对垂体的促进作用减弱，促甲状腺激素分泌应减少，进而导致甲状腺激素分泌也减少，与题干信息不符，D不符合题意。5下图为人体受到某种应激刺激时机体进行调节的模式图，下列叙述错误的是（）A激素A是促肾上腺皮质激素释放激素B激素B通过体液只运输到肾上腺皮质C应激刺激使激素A增加的结构基础是反射弧D长期使用肾上腺皮质激素易导致肾上腺皮质功能减退解析激素A是促肾上腺皮质激素释放激素，A正确；激素B是促肾上腺皮质激素，通过体液运输到全身，但只能作用于肾上腺皮质，促进肾上腺皮质激素的分泌，B错误；应激刺激使促肾上腺皮质激素释放激素增加是反射活动，