1、例如第9题考查实验的基本操作、第10题物质的用途与性质的关系、第11题考查物质的组成以及性质、用途、分类等的关系、第14题是关于现在整个社会倡导的关于“节能减排、低碳出行”问题、第16题关注生命中的重要物质以及健康营养的物质、食品的安全，以及我们这个农业大国农作物生长的合适土壤以及增加农作物产量的肥料问题。学生在了解知识的基础上进一步分析问题。例如第12题以日本福岛核电站放射性碘的泄露为真实再现，再联系到真实的化学知识的内容来考查；如第17题以2011年西安世园会长安塔中著名的顶级国宝文物秦始皇陵铜马车、青铜仙鹤、树下仕女图等具体的图片插入，通过这种综合性和开放性问题考查了学生了解以及掌握有关
2、化学知识以及解决问题的能力，体现了新课标下能力的考查。二、 注重化学实验，增强实验探究化学是一门以实验为基础的自然学科，科学探究是新课程改革的突破口。例如第21题以课本出现的几个常见实验来考查学生对基本实验的认识、基础实验的理解和基本回答，考查学生对基本知识的记忆，目的就是进一步加强学生认识实验探究的学习方法。第22题通过常见的铁铝铜的活动顺序的实验探究，让学生充分的体会理解金属的活动性以及金属锈蚀对金属性质的影响，从而让学生充分认识化学物质之间的反应、现象以及条件之间的相互关联，从而考查学生分析问题、解决问题以及实验探究能力的全面考查。基本的实验操作，第15题通过实验考查了物质的检验、提纯和
3、鉴别，第18题考查了气体制备、收集和验满等有关知识，第19题通过实验得出硝酸钾的溶解度随温度的变化情况。第21题与22题涉及到了燃烧条件及金属活动性等问题的探究生活中的化学知识以日本福岛核电站放射性I131的泄漏为背景考查了原子的结构和化合价的知识，第14题以低碳生活和节能减排为背景考查了CO2的性质。第16题（）涉及到空气、水的净化与食品营养的知识，第16题（）以食品安全、粮食生产、西安世园会为背景,对日常生活化学知识的考查。17题和21题分别考查金属铜、铁生锈的原因和防锈原理，并考查了合金广泛使用的化学原理。 基本的化学概念、物质性质、质量守恒定律、原子的结构、化学式的含义、实验基本操作、溶解度、金属的锈蚀和合金、物质的除杂和分离等。关于氧气实验室制法判断不同装置的优缺点，这样就有了一定的区分度。实验仪器的选择和书写也是在填空题中涉及到的。 以书中的四幅图为情境考察学生对知识点的掌握，有燃烧条件的探究，分子性质的探究，铁生锈条件的探究，CO2和NaOH溶液反应的探究
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