物理美学初探Word文件下载.docx

1、他的趣和家的趣具有同对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对”对对对对对对对对对对对对对的性,是同大的西。科学美在物理学中表尤明,物理学所揭示的真理就是真与美的一。物理美学除了具科学美普遍的特对对对对对对对对对对对对对对对对对对征外,有自己独有的一些特性。物理美是属理性的美。对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对物理美包含三部分:，对对对对对对对对1对对对对对对,自然物理象的美,，2对对对对对对,物理造的美,，3,物理学作一科学的美对对 物理学美。二、物理美的几表对对对物理美的主要表形式是用其具有的性来表的,是形对对对对对对对对对对对对对对对对对对对式上的表,表反映

2、了物理世界、物理学内部的律性,对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对就使得些性之具有相互系,因而没有非常明的界限,从一点上看,物理美的具有一定的性。即使对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,划分仍然具有一定的意。1对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,独性。科学把独性定一最高的价,因只有通或大或小具有独性的科学研究成果,科学才能对对对对对对对对对对对对对对。独性的理成果人以步新奇美。当我初次接触到相、量子力学、宇宙大爆炸理,都有美感。对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对

3、对对对对对对对对对2对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,一性。客物世界尽管丰富多彩,但是其本上具有一性。那描述和示客世揭界的物理象及物理律的物理学也是具有一性的,它示出一崇高的美。如因斯坦对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对所:从那些看来直接可的真理十分不同的各的象中到它的一性,那是一对“对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对”对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对壮的感。因此,追求理的一性,也就成物理学大定不移的信念和始不的目。正如物理学上和磁的一理对对对对 对对对对对对对

4、对对对对对麦克斯理。因斯坦相互作用一耗尽了后半生精力,而磁作用与弱相互作用的一,致了对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对多多的物理学家致力于范理,其目的正是了求引力、磁力、相互作用、弱相互作用的大一理。强对对对对对3对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,和性。物理学的和性主要表在其学科自身内容对对对对对对对对对对对对对对对对对对和形式匀称,而且与其他体系是相容的、一致的。理的各个部分以及各理之的和、形式的称,无疑能人一和对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对的美感。磁波

5、与光理、引力平方反比作用与荷相互作用的平方律、原理在力学和光学理中的和、对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对能系反映的量、能量之的一性等都存在美感。对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对4对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,性。科学的性在古代自然哲学家以及近代科学家的永不休止追求中得到了充分体,性对对对对对对对对对对对对对对示了科学的朴美。揭5对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,性。性是科学美的又一重要表,由于客世界对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对展是有律可循的,具有一定的必然性,或者在一定程度上具有客的定性，因果性,所以

6、描述客世界展对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对律的科学就具有特性,在数学上反映物理律对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对足一定的数学物理方程以及对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对足一定的律,同事物的定性又反映了物理内涵与形式的相互系、相互一。如因斯坦的多理:对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对空称性与力学守恒律,即于反演称性能量守恒,空对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对平移称性量守恒,空称性角量守恒以及空对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对反演称性宇称守恒，不宇称守恒

7、在弱相互作用下被破坏了,。6对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,性。物理学所用的言除了物理表述以外,大多数理的对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对思中用了数学言,具有性。数学有、密、精确、理想化等特点,就使得物理学有可能从物理对对对对对对对对对对对对对对对对对对向理对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对物理。在物理理中,物理律用数学言描述以后具有形式上的范性、性,从内容上本对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对更突出、更明了,表述人以的美、的美。它是在数学对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对基上反映了物理世界内部的和、一和。对对对对对对对对对对

8、对对对对对对对对对对利用数和形来描述自然是多大科学家的出点,用数和形来一客世界是对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对否能对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对笔者不敢断言,似乎于化了些,但也不是没有道理。7对对对对对对对对对对对,适用性。里分两个部分来明:第一,前面对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对物理学造了一个人造物理世界,它人直接提供了巨大的物富和精神享受。、磁波、光子对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对器件、半体、激光、算机、原子能和平利用以及超等,无疑人对对对对对“对对”对对“对对对”对对科学文明增添了光

9、彩,些科学成果品,道不能称之当些品你对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对来方便、来快,你能不此而,在局部范内征服自然的成果人一对对对对对对对对对对欣慰的美感。第二,物理运对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对是自然界最基本的运之一,因此其运律具有普适性,而描述物理运对对对对对对对对对对对对对对对对的物理学具有广泛的适用性。如19对对对对对世,物理学基对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对学科曾化学、冶金学、医学等学科起巨大作用,尤其是能量守恒定律更是作自然界的一个普遍原理人所接对对对对对对对对对对对对对对对对对对受。20对对对对对世相出了相、量子力学等新的物理学理,又

10、人对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对辟了一个新的代。尤其是量子、相是代科学对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对技的两大支柱,在个对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对基上出了固体物理、量子力学、量子生物学、量子化学等学科。在技域对对对对对对对对对对对对对对对对内展了材料科学、宇航、原子、算机等一系对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对列科学,它如雨后春笋不断涌。量子和相的出对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对影响到我世界、征服自然的程,也改了人社会本身。8对对对对“对对”对对对,非性。代物理学的研究非性,超愈

11、是深入愈是表明它的律具有越了有言。是西方对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对文明的傲,它一直在治着人的理性思对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,近代物理学的思想与果有点像方的神秘主,具有一定的平行性。对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对里,物理学具有一朦的美、神秘的美。比如波粒二象性、于量的对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对思考等,使人不得不人与自然的系对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对行一些有益的反思,可望重建人与大自然之的新的同盟,对对对对对对对对对对对对对对对对对亦是近代物理学哲学的主要献。9“对对”对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对

12、对对对对对对对对对对对,性。如果造美,那物理也在造着,它的造提供必要的物基和一定的理对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对依据。各器之所以具有不同的音色和韵律,你是否注意到其中物理学的献,尤其是子对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对器和各音响的出,更能体一点。画中更是离不物理:国外超主对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对画家利用物理学中光声律造品,日的会上,五彩斑,幻莫面,更是离不光,一对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对“对对幅全息惟妙惟肖地真重了一

13、个立体物体,些都能人以美的”对对对对对对对对对对对享受,光学象大都具有美感。三、美感教育及物理趣的对对对对对培物理学的学生,其中有一部分是主上对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对愿意学物理,他对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对往往物理感趣。是一自的趣,其中不乏物理美的影响。但如何就物理美对对对对对对对对对对对对对对对对对对行的美感教育,从系的、高次的角度去培对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对学生的美思想,提高其学物理的趣,也即培对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对学生从自到自的学趣及科学的,无疑学生造性对对对对对对对对对对对对对对对对对思的培会起到极的作

14、用。美感是美的客体在美主体对对 对对对对对对对对对对对对对人的大中引起的思活。从美的念出引起人理智的对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对足、精神愉悦的程,同适用于物理美。因此如何找出物理美的念,是美感对对对对对对对对对对对对对教育的重点所在美感从两方对对对对对对对对面起:其一,形象思对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对方面:似于普通美学所研究的内容。其二,理性思方面:是确确对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对存在的。美感是美客体在人的思中引起的理智的足,而抽象思,或者理性思对对对对对对对对对对对对对对对对对对对

15、对对对对对对对对对对对对对对对对对、数学思也能做到一点,在科学美中尤其突出。科学尤其是建立在以近代数学工具的理科学中,充分了人对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对思的丰富潜力,在一定感性美的念上,以科学特有的方式提出假对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对，并非胡,建立理而后所。在方面量子力学一个典型的例子。对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对以数学思建立物理理的方式也能引美感。正是美感引着多的物理工作者科学而献身因他 对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对深信物理是美的

16、,他因体到美而陶醉。物理学的多对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对文章,其表述之完美令人十分愉快,有令人向往。因斯坦在到相中的引力曾对对“对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对个写到:希望已以极其美妙的方式了。甚至不是数学家也必然会清楚地看到,由于充了此对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对”对对当然粹形式上的知,使相能人明了的程度增不少。形式的一对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对志着内部本的系,比如麦克斯磁理以一完美的形式出,其美却不限于形式,而在于它示了磁揭对对对对对对对对对对对对对对对对对对

17、对对对对对对对对对对运的物理本。物理美感是与其直性、情感性、功利性主性分不的,因此在对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对教学中也从其他的几个方面引,激和培学生去体美、美、造美。对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对教学是物理学教学中一个必不可少的,学生可以完成一个,也即重对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对前人的工作而得到一个物理定律或定理的明而欣慰,他能体到美,若他能独立完成一件工作,比如对对对对对“对对”对对对对对对对品装一台器而,那他会自己所造的足,若他能在中对

18、对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对某些,从而法得到解决,那他的情会在很大程度上被激起来,表出美感的对对对对对对对对对对对对对对情感性。所学趣,就是对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对“对好某一活或力求和造某事物的向性。因斯坦:趣是最好的老对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对。教育当使所提供的西学生作一宝的礼物来接受,而不是作一对对对对”对对对对对对对对对对对对对苦的任正是我要他去担。探美感教育的出点。四、物理美育与造性对对对对对思学对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对森把人思划分抽象思、形

19、象思、灵感思、社会思四对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,那物理思属于哪一呢,可以从物理学研究的方法来对对对对对对对对对对对对对探个。物理学研究的方法是采用对对对对对对对对对对对对对对对对对察、假、理想化模型而形成理,理对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对再回到践中接受。物理象的察是一个形象思对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对的程,在个程中,只有能尽地、全面地、不失对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对机地察才有效。有一个忽略的或孕育着一个重要的。是人对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对地重自然象的程

20、,重是按人的意志去做的,具有形象思对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对和抽象思两重性。理想化模型或者抽象化模型是一个建立物理概念的重要程,对对对对对对对对对对对对程需要忽略一些次要因素,而突出主要矛盾和矛盾的主要方面,要求一定的近似,对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对念的建立影响到理的建立,因此形象思与抽象思的合示出人思的足之同抽象对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对思往往具有美的多特征,例如点、体、点荷、原子模型、理想程等建立在概念之上的物理思对对对对对对对对对对对对对对对对

21、对对对对对对对对对对对对对对常常是运用抽象的思来行的。随着科学研究的深入,有些物理象在原有的对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对知基上解决不了,在思的基上不可思的西出了,就要求在超越了言的对对对对对 对对对对对对对对对对假假,当然上去言,就是近代物理建立的基基是以对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对基本的基石,决非毫无根据的空想。假有多成份是由人的灵感思所提供的,假对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对的正确与否要由践来，从本上,也是一理想化的描述性模型,比如波粒二象性、引力波等,。之,物理学家的物

22、理对对 对对对对对对对对对对于象及其的反映,思主要通描述性模对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对型来行,在思中,形象思、抽象思占对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对主要部分,而起决定性作用的是灵感思,是造性思的主要形式。物理的造性常表新象、对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对解新象和言新象,就是一个美、美、造美的对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对一个每程,在个程中,人美的体不尽相同,如果能通一定方式去激起对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对情,那于从本上对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对

23、对掌握美是大有裨益的。有人曾一百多位科学家,其中多数是得对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对者行了研究,大多数人所具有的造性对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对思是与家、文学家的作冲有相似之,研究者对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对示的事物,科学研究是行深入探索揭尚待的程,只有了些内在律才能提出用的合理的科学对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对假。那对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对假个有又是如建何的物理学家都有作美的得到的呢,通、通美的接,每冲。 美感是智慧的“对”对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对品,物理美

24、育就是要求通美践和美的造践,培学生美的感受力、力和造力。造对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对心理学,在美活中所得的美感和美的着追求,可以成人对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对烈机,强行科学造的并能培人丰富的造力。美育活是培和展造才能最重要的有效方法,尤其是科学造的对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对段,美感因素往往起重要而出人意外的巨大作用。在物理学史上有很多的对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对例子,比如因斯坦在立广相的程中,海森伯在对对对对对对对对对对对对对对对对对

25、对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对立量子的烈的美感活有,在因斯坦那强程中都与他里,正是美感教育活培了他惊人的造力,激起了他对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对烈的科学探索机,他来了无无尽的探索力量和智慧强,霍夫曼曾:因斯坦的方法然以其对对“对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对渊博的物理学知作基,但在本上,是美学的直的他是科学家,对对对对对更是科学家。善于“对”对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对教人者是教人学方法,才是教育的根本目的。美感教育是培人的造力、激人的造对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对心理机的重要途,它常常成人造性重大突破的,成人新活的造精对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对神的契机。我行美育的目的就是要教会学生行自我美育,去重美育活,不断提高自身的美学修对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对,使自己通美践和美的造践,得巨大的精神享受,从而学得更好,并能自对“对”对对对对对对对对对对对对对对对对美的律去造,最系地按地展自己的美能力和造力,对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对对完善自己的美构和智能构,成一名合格的物理工作者,科学和对对对对对对对对对对对对对对对对教育事做出更大的献。