幼儿教育幼儿园集体备课活动记录docWord文档下载推荐.docx

1、2.抛接入网。幼儿三人一组。一人抛球，两人共同撑开一张大报纸，做持网状。抛球者向上、向前抛球，使球准确落入网中。持网者要尽力撑开，使报纸绷平，并协调配合，尽力使球落入网中。抛接过程中，引导幼儿观察、体验哪一种球落到网中的“力量”大，哪一种“力量”小。同一种球，抛得高和抛得低的情形下，落入网中的“力量”有什么区别。3.为什么会这样？引导幼儿说说活动中的观察、体验结果。重的球落得快，落在网（报纸）上的“力量”大；轻的球落得慢，落在网上的“力量”小。同样的球，落下来的时间长；抛得低，落下来的时间短。集体备课研讨记录：1.孙婵琼：本次活动既然以健康领域为主，那么在活动目标就应该体现出健康活动的目标，该

2、活动目标似乎主旨在科学领域上，偏离了活动的大方向，因此在教学目标上还应多加体现健康领域的内容，如掌握抛接球的方法，并大胆尝试不同的抛接球方法等。2.金妙虹：活动导入建议不要马上让幼儿开展抛接球游戏，体育活动前应让幼儿做一下适当的热身运动，比如播放一段欢快的音乐，做一下球操等。3.徐淑芬：活动过程中可以让幼儿以先单人尝试玩抛接球游戏，再转变为两人，最后转至三人玩抛接游戏，这样有利于幼儿自主创新，并探究不同球类下落的速度、力量、距离和时间的关系。4.胡绿依：活动结束时，可请幼儿一起整理器械，并结合舒缓的音乐做放松运动。永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（二）设计者：潘莉地点：多功能厅时间：20RR年

3、3月31日2.掌握抛接球的方法，大胆尝试不同的抛接方法。3.体验游戏带来的愉快和成功感，锻炼手眼协调性能力。1.各种各样的球，如：纸球（可用报纸团成）、皮球、绒球、，塑料球等。2.接球用的“网”（如：大报纸、大布块）。3.欢快、舒缓的音乐各一段。设计流程一、热身活动。请幼儿每人拿一个皮球，幼儿和教师一起随着轻快的音乐做球操。二、你抛我接。1.幼儿单人玩抛接球游戏，感知球的不同高度会有不同的下落速度。教师出示各种球：“这是什么球？你们平时是怎么玩球的？（幼儿自由讲述）师：你们知道“抛接球”怎么玩吗？请你们自己试着去玩一玩吧。”幼儿自由玩抛接球。提问：刚才在玩抛接球时，球抛的高或低会有什么不一样的

4、结果？2.幼儿两人一组玩抛接球游戏（各种球），感知不同质量的物体有不同的下落速度。请幼儿自主寻找一个小伙伴做搭档，进行两人抛接球游戏，要求用不同的球玩。幼儿继续抛接，交换角色及距离。这次你们用了不同种类的球玩抛接游戏，它们的下落速度都有什么不同？为什么？3.幼儿三人一组玩抛球入网游戏。玩法：幼儿三人一组。一人抛球，两人共同撑开一张大报纸，做持抛球者向上、向前抛球，使球准确落入网中。持网者要尽力撑开，使报纸绷平，并协调配合，尽力使球落入网中。抛接过程中，引导幼儿观察、体验哪一种球落到网中的“力量”大，哪一种“力量”小。同一种球，抛得高和抛得低的情形下，落入网中的“力量”有什么区别。4.为什么会这

5、样？引导幼儿说说活动中的观察，体验结果。重的球落的快，落在网上的力量大。轻的球落的慢，落在网上的力量小。同样的球抛的高，落下来的时间长。抛的低，落下来的时间短。三、结束活动。幼儿和老师一起收拾器械，随音乐做舒缓动作。中班主备人：周谢微我的小花园20RR-3-31地点：会议室中班音乐：我的小花园周谢微张洁王素芳陈琰琰胡晓丽歌曲我的小花园是主题“大树和小花”中的一个音乐活动，旋律活泼欢快、内容形象生动，描述式的歌词描绘了一幅非常美丽的花园场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。1.用欢快的情绪演唱歌曲。2.表达自己喜爱花卉的情感。音乐CD小花等图片一、欣赏歌曲二、学唱歌

6、曲三、表演歌曲。一、欣赏歌曲。老师有个小花园，你们知道里面有什么吗?教师念歌词：我的小花园，种满了鲜花。这里有白花，那里有红花。每天早上，我给它浇水，茉莉和玫瑰，开放得多美丽。欣赏歌曲录音，说说听到些什么。二、学唱歌曲。教师边按歌曲旋律节奏念歌词，边带领幼儿拍手。教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。播放录音，幼儿跟唱。幼儿完整学唱，鼓励幼儿在“茉莉和玫瑰”处替换自己知道或喜欢的花卉名。幼儿再次完整学唱，注意休止符处要唱出跳跃的感觉，以表达欢快的情绪。三、表演歌曲。请幼儿蹲下做花园里的鲜花，教师做花园的主人，边唱歌曲，边走动着做与歌词相应的动作。其中在“我给它浇水”处摸幼儿的头部。引导幼儿讨论：怎样

7、唱才能让人觉得花园里的鲜花很美丽?怎样唱才能表现出花园的主人很高兴?请一个幼儿做花园主人，其余幼儿蹲下仿花园里的鲜花，再次表演。教师注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表现欲望1.张洁说：导入部分改成这样，周老师有一个很漂亮的小花园，现在想请中五班的小朋友来当我的小花，你们愿意吗？（音乐伴奏欣赏2次，教师带领幼儿自由地做动作）。2.胡晓丽说：学唱歌曲部分应该改成一边出示图谱一边提问比较好。你们听见歌曲里唱了什么呀？我的小花园种满了什么呢？这些花都是什么颜色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？每天早上我会给鲜花做什么呀？你听见歌曲里唱了哪两种花呀？它们开得怎么样呢？老师一边演示教具一边有表情地清唱歌曲。3.陈

8、琰琰说：应该告诉幼儿歌曲题目。这首歌曲的名字就是我的小花园，我们一起来说说4.王素芳说:在加有个创编会更好。哇！周老师的花园里有这么多不同的漂亮小花，我来采访一下，你是什么花呢？是什么颜色的？（请2个）周老师要把这两种花也唱到歌曲里去。（老师示范创编）20RR-3-31执笔者：周谢微地点：中五班一、导入课题二、学唱歌曲一、导入课题1周老师有一个很漂亮的小花园，现在想请中五班的小朋友来当我的小花，你们愿意吗？（音乐伴奏欣赏2次，教师带领幼儿自由地做动作）2.出示小花园画面小朋友的小花都很漂亮，但是周老师的花园里到底有什么花呢，我们一起去找找吧（完整欣赏音乐1次）二、学唱歌曲1我的小花园里都有什么

9、呀？2一边出示图谱一边提问：3老师一边演示教具一边有表情地清唱歌曲。请小朋友再听周老师唱一遍吧！4这首歌曲的名字就是我的小花园，我们一起来说说。5合着琴声学习歌词我的小花园里的花开得真美丽，小朋友们跟着周老师一起来唱唱吧！（唱2次）三、表演游戏1.现在周老师当园丁，请4个小朋友当不同的小花。小花们摆出不同的造型，当我指到你或者浇水浇到你的时候就请你摇起来好吗？现在我邀请所有的小朋友跟我一起唱这首好听的歌曲我的小花园（唱2次）2.现在我请所有的小朋友变成自己最喜欢的小花，周老师来当园丁，小花们准备好了吗？（和所有的小朋友表演游戏1次，再请小朋友当园丁表演2次）。四、创编歌曲1哇！2请小花们先坐到

10、自己的座位上，你刚才变的是什么小花？我请一个能干的小朋友把它们唱到歌曲里去。（请小朋友来创编3次）3.请小朋友们再次变成自己最喜欢的小花，我们最后认真地唱一遍给客人老师小花五、结束活动有小便的小朋友去小便，然后请王老师带你们出去找找幼儿园的小花，编编新的歌曲。小班主备人：汤双双花背心20RR年3月31日地点：三楼会议室小班美术：花背心汤双双胡婵、徐曼娣、胡晓、郑茜小班下学期孩子的自我意识逐渐形成，他们的交往范围也在发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。本次活动将幼儿引进亲切、温馨的氛围中，让他们体会朋友的重要性，在乐于同伴交往的同时，分享自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。利用废

11、旧报纸让幼儿大胆进行美工活动，活动符合小班幼儿喜欢涂涂画画的年龄特点，既培养了幼儿动手动脑能力，又发展了幼儿的创造性思维，让幼儿体验到了帮助同伴的乐趣。1.尝试运用画笔大胆装饰背心，会选择自己喜欢的颜色和图案进行绘画。2.初步学习与同伴两两合作绘画，能用自己的语言和别人交流。3.增强幼儿的同伴意识。1.幼儿人手一套用挂历纸做的背心。2.示范用背心几件。引题教师示范幼儿结伴绘画环保服装表演一、导入活动，引起兴趣。1.请一幼儿身穿纸背心。师：小朋友，背心漂亮吗?它跟我们平时穿的衣服有什么不同?2.引导幼儿观察，讨论制作方法。我们仔细看看这件背心是怎么做出来的?对呀，这件背心是我们纸做的。老师这里还

12、有几件背心，我们一起来看看，背心上有这么多的图案，它是用什么材料什么方法制作的?（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。）幼：用笔画出来的。很漂亮的纸贴上去的，有的是三角形、有的是圆形把树贴在上面，把花贴在上面，还有小朋友宝宝，你们的小眼睛真亮，看到了这么多。二、制作花背心我们在装饰背心的时候，可以选一种自己喜欢的颜色，然后在背心上画一些点、直线、曲线等来装饰，也可以选一些自己喜欢的图案贴在背心上，这样一件漂亮的背心就做好了。背心的前面我们可以自己来装饰，那后面怎么办呢?（请幼儿讨论：背后画不到怎么办?把背心脱下来，画好了再穿上去。把手放到背后贴。还有什么办法呢?我也想到一个办法

13、，我们来试一试行不行。（教师请一幼儿穿好没装饰好后背的背心，示范的方法，先拿起画笔，然后让小朋友转过来帮助画背心的后片）我们再画背心后背的时候，可以交换着画，你帮我画，我帮你画，你的颜色换给我，我的颜色给你，当然，在交换的时候，别忘了画笔一同交换。宝宝们。你们学会了吗?三、互相帮助画背心。这些背心都是我们用纸制作的背心。请你们来当自己的，好朋友的服装设计师，互相打扮你们的小背心，好吗?当别人在帮你设计的时候，能不能动?为什么?（常规要求：不把画到身上和脸上，笔用完了及时放回去。）师：别人在帮你设计的时候，千万不能动，动了别人就画不好，贴不好，弄到衣服，衣服会弄脏的。四、环保服装表演“背心秀”，

14、幼儿互相展示背心。1.随着音乐的节奏，幼儿展示作品，互相观摩。2.师：看看你身上的小背心和别人的小背心一样吗?哪里不一样?谁设计的花背心最漂亮?你最喜欢哪一件?徐曼娣：谈话导入，欣赏花背心，吸引幼儿的注意力，引出活动主题，激发幼儿兴趣。然后让幼儿自己主动的说说看。郑茜：在开始的活动导入中，主要是引题的作用，选择直接引题。开头导入采用直接导入的方式。胡婵：主要是让幼儿自己发现制作背心的材料和方法。胡晓：了解了制作的材料以后，让自己自己主动得说说自己的发现，也可以让个别的幼儿适当的进行操作一下。引导法让幼儿自己发现范例中背心的装饰方法，同时引导幼儿幼儿说说背心是怎么做出来的，上面的花纹是怎么来的，

15、激发幼儿好奇心，孩子们纷纷发表自己的想法，有的说是画出来的、有的说是贴上去的，调动了幼儿的已有经验，让幼儿对背心有更深的认识，让幼儿自由述说自己所看到的花纹，将活动内容有机地整合起来。鼓励孩子们尝试用不同材料和工具试一试，大胆用点、线、面及图片来装饰自己喜欢的背心。同时将活动第二环节自然过渡到第三环节即幼儿作画过程，这个环节是体现孩子们的活动常规和效果的重要环节，通过幼儿自主操作，让他们动手的过程中突破本活动教学重难点。20RR年04月09号执笔者：汤双双地点：3.各种彩纸图案，画笔。一、导入活动，引起兴趣。幼儿园集体备课活动记录（一）20RR/413地点：中班语言活动去年的树黄跃群徐曼娣、胡

16、朝朝、邵丹本次活动围绕主题“大树和小鸟”展开，“去年的树”讲述一棵大树和一直小鸟是一对好朋友，小鸟要飞到远方去过冬，与大树分别的恋恋不舍的情感，回来是寻找大树的急迫心情和失去大树后的悲伤之情，让幼儿理解故事中的小鸟和大树的真挚的感情，以表演的形式体会他们的情感。1.感受故事中小鸟和大树之间的真挚感情。2.萌生爱护树木的愿望。PPT/小鸟和大树的头饰看图讨论欣赏故事总结讨论看图讨论1.请有幼儿观看挂图最后一幅，说说你看到了什么？2.小鸟为什么会流泪？欣赏故事1.分段欣赏故事。14故事里的小鸟和谁是好朋友？小鸟离开大树时，小鸟说了什么？大树说了什么？段师幼互动模仿小鸟和大树离别的对话。5最后。春天

17、小鸟回来看到了什么？小鸟找到大树了吗？大树变成什么了？谈话：和树做朋友1.小鸟为什么会哭？你喜欢大树吗？2.大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的好朋友，我们应该爱护树木。建议：出示图片之前放出小鸟的哭声。在故事欣赏结束时贴加情景表演教案要再详细20RR、17执笔者：黄跃群地点：活动过程：1.播放声音：小鸟的哭声。教师：嘘听，什么声音呀？是谁在哭呢？2.请有幼儿观看挂图最后一幅，是谁在哭呢？小鸟为什么会哭呢？引导幼儿观察图片回答问题。是不是你们说的这样子呢？让我们一起来听听看小鸟之前到底发生什么事情了呢？欣赏14段故事里的小鸟和谁是好朋友？现在请小朋友当大树我当小鸟，一起学学他们说话。师幼角色对换。小朋友们我们刚才模仿了大树和小鸟的对话，我们说这句话的时候心情是怎么样的？恋恋不舍可是还没至于小鸟这么悲伤的流泪呀？小鸟到底是怎么了？我们继续听故事。欣赏5最后