三下道德与法治17教案Word下载.docx

1、6、赵兴的调查结果：（1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？（2）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？7、试一试，请你说说，遇到下面情况你会怎么做？8、小贴士：如何对待他人评价？活动（三） 在自我期望中找特点。1、 讨论：我们除了从镜子中，活动中，他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？2、 神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？3、我的小期望：你是否能从这些自我期望中找到自己呢。4、总结：我所期望的我。活动（四） 在内心世

2、界中找特点1、 阅读角：我独特的内心世界。2、 小分享：你有自己的故事袋吗？默默地想一想你的故事袋中都装有哪些事情？如果愿意，可以跟大家分享。3、 总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物，美好的经历，特别的感受，还会有各种想法和疑问。三、 总结我们拥有着独特的外貌，性格爱好，我们拥有着独特的他人评价，独特的自自我期望，独特的内心世界，这就是独特的我。我们每个人都是独特的，都是不可替代的第1课 我是独特的 第二课时1、 接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。2、 能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。3、 认识自己的优缺点，正确分析自我

3、，相信自我，完善自我。认识自己的优缺点。做更好的自己。一、 导入新课，1、 自己读第6页的小故事。故事看到这里，你有什么想法？这个一无所长的年轻人是不是很差劲呢？2、 请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？3、 她是怎么取得成功的？过渡语：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。1、 读读小健的烦恼日记。交流：在你的眼中，小健是不是很差劲的？想一想，不倒翁先生的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？3、 我们要正确对待自己的缺点，不应该因为自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的

4、缺点，做更好的自己。4、 思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的不倒翁先生说一说。5、 思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了不倒翁先生，你觉得他会对你说什么呢？听了不倒翁先生的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？请你把不倒翁先生可能会对你说的话写下来吧。6、 不倒翁先生的鼓励：分享自己写下的对自己缺点的鼓励。7、 想一想：你的不倒翁先生是否顺利地代你解决了所有的难题，还有哪个问题没有解决？让你仍觉得自己很差劲呢？8、 我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享，讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心。9、 小贴士：当凭

5、借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。10、 我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方赞赏自己吧！看谁能写得更多。11、 优点轰炸：（1） 让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。（2） 我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞，让他积累更多的珍宝吧。12、 自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。13、思考，请认真查看你的自我分析表，说说自己应该怎样做？三、 总结，我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，使

6、自己变得更好。2不一样的你我他教学目标：1. 通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。2. 通过探讨“怎样与不同友好相处”和“不同让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。3. 通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。教学重难点重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。（2）认识到不同的人有不同的想法。难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。 教学过程一、新课导入 1.师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗?

7、2.学生认真观察。3.师生共同总结不同。4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。6.学生在心形叶片上书写自己的特点。7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。生3：我发现大多数同学跟别人不一样。9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你

8、们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。二、展开想象1.师：课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。2.学生独立完成形象设计。3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。三、与“不同”友好相处同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?（翻到教材12

9、页“周同同日记”。）2.师生共同观看。3.师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?4.学生分组讨论。5.班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。6.师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的?7.学生分享交流自己的经历和感受。孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢?（教师出示教材13页的3个事例，让学生分别讨论。9.教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。10.教师出示教材14页提示的与人相处的好经验，同

10、学们一起学习交流。11.师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光。四、“不同”让生活更精彩生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?（出示教材15页的两幅图。2.师生共同欣赏。看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?4.学生讨论，班内表达。花园里的花朵五颜六色 、千姿百态。田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。果园里的各种水果，散发着不一样的果香。生4：大自然中到处

11、都是不一样的风景。孩子们，你们说得真好。我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。五、课堂小结正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的想法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。只有这样，我们的生活才会更加丰富、更加精彩。3我很诚实教学目标1.知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。2.通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。3.培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。

12、教学重难点重点：知道什么是诚实；难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教学过程：新课导入：引入狼来了的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？一：诚实与说谎师：阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。生2：张敏的做法是错的，她说谎了。生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。生阅读教材P17页“故事屋”明山宾卖牛。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?学生小组讨论，每组选择一个代表

13、进行发言。诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。话题二：请你帮他出主意阅读教材第18页内容，思考教材问题。1.小文为什么说家里养了金鱼?2.设想一下后面会发生什么事。3.同学们会怎么看小文?4.这件事给了你什么启示?有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?展示教材第19页图片。生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?自

14、由发言。展示教材第21页图片内容，学生阅读。思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。生小组讨论，每组选择一个代表发言。我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。

15、因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。话题三：让诚实伴随我成长阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做？出示教材20页下面内容：该怎么做？1.从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该2.测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该出示21页图片，学生阅读。图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？学生小组讨论，全班相互交流看法。小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我

16、们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。4同学相伴教学目标：1.通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。2.通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，3.培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。从小树立集体观念、合作意识和团队精神。知道集体生活的重要性。学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。同学相伴的快乐今天我们来玩两个游戏。学生活动：玩游戏1蒙眼画脸谱游戏方法：1.在黑板上画三个圆圈，作为脸

17、的轮廓。2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。这个多人游戏好玩吗?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?（学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?学生自由发言。有同学

18、相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。课间和同学们一起丢沙包。和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？我们先来欣赏一首歌。播放音频Do-Re-Mi这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。阅读七彩音符，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢?如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独的“1”，没

19、有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。二：不让一个人落下我们不仅要积极参与集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。考验大家的时候到了，接下来我们来玩第二个游戏。玩游戏2海岛逃生学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求。现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组5个人。注意游戏要求哦，游戏中只要有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。采访获胜小组的成员：请分享一下你们的获胜经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?获胜组成员分享

20、经验，教师进行评价总结。在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。出示教材第26页图，学生阅读并思考：1.你觉得班上的同学们这样做对吗？2.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?3.你认为班上的同学们应该怎样做呢?请你演一演。学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。看到图中这些同学的行为和表现，我们再来看看“大雁”们是怎么做的。学生阅读教材第27页“美文欣赏”温情的大雁。1.当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?2.想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢?今天的游戏大家玩得很开心，同

21、学们感受到了同学相伴的快乐，懂得了积极参与集体活动的重要性，学会了在集体生活中与他人合作与交流。不仅如此，我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情，懂得关爱他人，不冷落、排斥或忽视某些同学。一个好的集体就是一片沃土，让我们在这片沃土中一起茁壮地成长！5我的家在这里1.通过学习，深入了解自己生活的地方。2.在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。3.通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点:使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。一、导入新课小燕子说，这里有温暖的泥窝：小白鹅说，这里有可爱的小河：小山羊

22、说，这里有青青的山坡：小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。二、讲授新课活动一：说说自己的家请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？教师指定学生描述自己的家。同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?你知道自己的村子或小区的村志

23、吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。活动二：我想说我们一起来阅读故事井深情更深。同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?全班内交流。同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。活动三：我能做点什么大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗

24、？教师举例提问：小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么做呢？学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。六、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。6我家

25、的好邻居1.学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。2.培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。3.感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。一、该话激趣，导入新课1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?2.生回答。3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。二、小组合作，共同学习做一个有礼貌的好邻居1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻

26、居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?2.学生分享自己的经历。3.（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。感受邻居间的温暖1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。邻里互助，生活和睦（出示教材37页图片）小明帮李叔叔家收西瓜。下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。小红搀扶王爷爷下楼。图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?学生分小组讨论，并派代表回答。师生共同阅读教材38页垃圾不见了这篇文章。你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?活动四：