小学三年级语文期末个人工作总结Word格式文档下载.docx

1、拥护党的领导，工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行，因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名教师也必需具备的，因此我在工作中处处起到了一名党员的模范带头作用。二、教学工作方面。我非常热爱教师这一职业，喜欢当孩子王。每当我站在讲台上，把知识无私的传授给学生我的内心就有一种说不出的满足感。因为我所从事的是人类太阳底下最光辉的职业。身感责任重大，我经常阅读有关语文教学方面的书籍。同时也虚心的向老教师和经验丰富的同行们求教，不耻下问。特别是低年级的教材我还不是很熟悉，三年级语文识字不在作为教学重点，这样一

2、来不但要求学生识字量增大而且要求认识的字也比较多大纲要求四百个生字必须会读会写，一百六十一个生字只要求会读就可以，另外三年级教学中还增加了作文，这样一来对学生和老师在完成教学任务都有一定的难度。有时为了上好一节课，经常把利用休息时间反复研究，下载制作课件。对一些有参考价值的教学案例进行揣摩模仿，怎样将学生的学习兴趣，激发他的创新思维：怎样将才能扩大他们的视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面的能力。为了能充分体现这一教学目的，在教学中我和同学们共同探索，发现了很多值得借鉴的课例。本学期举行了公开示范课。为了准备这些课，他们花费了很多的心血，从最初的选课到准备课到最后正式讲课，大多数要用近两周的

3、时间研究教材，为了让学生能够对难学难懂的课文有一个更深刻的认识，例如清明上河图香港，璀璨的明珠、富饶的西沙群岛我特意在教学上使用有声教材，借助多媒体等教学手段提供的标准语言信息和丰富动人的形声，逼真的画面，对培养学生的听说能力和进一步理解课文内容都有比较显著的效果。另外，在备课的过程中，我不但虚心请教校内有经验的同行们，在为了上好每单元的作文课，我都会花费大量的心思，从设计导语，教学流程，到作文辅导，再到作文讲评，一步一个脚印，踏踏实实中探索，并不断地改进自己的教学方法，以提高教学效率。在语文教学中，作文是一个重点，也是一个难点，制约语文教学成绩的无非是阅读与作文。为此，我加大了作文教学学习的

4、时间，通过学习，我不断充实自己，树立新的作文教学观。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，初步有教学成果，积极探索新的教学路子。作文就学生来说，它是一个学生综合能力的表现，也是学生倍感头疼的事；就教师来说，它是一个老师耗时最多，收效最慢的事，也是教师倍感头疼的事。我在教学中做了这样的尝试：学校要求的周记，我改称随笔。开学第一周，我不管学生写什么、怎么写，只要求找到写作材料后“迅速而自然地写”。事前，我还专门上了一堂作文指导课，专门讲怎样写“最怎样的事情”，如：写成有趣的小故事；可以只写一两句，但必须让别人看得懂；一天写不完，可分成几天写成一组；写一行、空一行，以便改正错别字或修改；给每篇随笔取

5、标题。一周后，我随学生自愿选择交作业的时间，什么时候写好什么时候交。为了提高学生的积极性，为了督促学习不自觉的学生，我规定每两周统一收缴一次，评出优秀作业若干名展出。除此之外，我还让学生参与点评。首先，作文前明确习作要求，作文写完后要写一篇“写作后记”。“写作后记”要写清：为什么要写这些内容；为什么要这样写；哪些地方想写却没写出来；哪些地方是自己最得意之处；哪些地方写得不顺手或不知该怎样写。然后由教师浏览作文，讲评重在对学生思维堵塞处进行指导和方法指点，下发修改。接下去修改后的作文，按4人小组交流，互相评判。评判要具体：精彩处予以肯定、赞扬，不足处予以修改。不会修改处提出商榷意见。总评要指出作

6、文的至少两条优点和一条缺点。最后，教师评价。同意学生的评判，只在认可处画浪线即可，否认处，继续发表意见，作文不理想的面批十分钟，只要有进步，就给好分数，保护积极性。一学期下来，明显感到：学生的作文兴趣浓了；题材广了；字里行间多了一些真情流露；表达也顺畅多了，因为是用自己的话说平常的事。要想真正讲好一节课并不是一件很容易的事，我觉得台上十分钟，台下十年功这句话说的实在是有道理，刚参加工作时，有种“初生牛犊不怕虎”的闯劲与拼劲，而现在则是精益求精，慢慢地觉得自己成为“细节控”，工作中往往不放过一点点细微处，上公开课的课件，我通常会修改五六遍，甚至到临上课前还会做些大胆的调整，直到自己满意为止。踏入

7、语文教学这一岗位时间虽然已经有三个年头了，始终保存着对教学的一份热忱，我坚信良好的心态，会对工作产生良好的促进作用，我更相信只要不懈的努力持之以恒，就一定在专业成长之路上打造出属于自己的特色。 三、树立良好的老师形象在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民老师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻注意自己的言谈举止为学生做出表帅。人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。怎么样去做才会尽善尽美呢？ 我觉得要从以下三方面去做：（一）对学生要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的学生付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮

8、助他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的学生才会喜欢你，才能愿意和你交朋友。记得有一次，我们班的宋佳兴生病了，她有好几天都没有来。于是我让班干部和几个与他平时有磨擦的同学一块到家里看望他，让他觉得老师和同学们是很关心他的集体是温暧的。生活在集体中，才会真正的充满了爱。（二）要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗 记得有一次，我班的马逵同学没有完成作业，当时老师非常生气。做为知道了这件事，我主动的找他对他和颜悦色地说：马

9、逵，老师相信你作业真的做了，而且你妈妈也给你检查了，对吗？ 那么请你把妈妈给你检查过的作业明天给我带来好吗？你先回去吧。可是他却站在我面前迟迟也不肯离开，而且一句话也不说。过了一会我看到他在偷偷的哭，于是我拉着他的手问他：你想对老师说点什么吗 他哭得更厉害了。从这之后班里不写作业现象渐渐的减少了，说谎的同学也少了起来。所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人还有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。（三）与学生站在同一起跑线上记得在我上

10、小学的时候，第一节语文课老师就在黑板上写了一个大大的人字，老师还告诉我们很多的做人道理，可能由于当时年纪太小有些话并不一定能真正理解，但是老师说的“人”字就一撇一捺，写起来非常简单，但是真正做起来却很难。这句话这些年来我一直记忆犹新，我时刻把他做为自己的座右铭，来时刻告诫自己。今天我面对自己的学生，我同样把当年我的老师讲给我的话讲给我的学生听，只不过在最后我加了一句：这句话是我当年上学时我的老师教导我的。所以我希望我能带给我的学生不仅仅是知识上的传道授业，我还要在我的言行上来影响我的学生，让他们从小就明白做人的道理。老师也没有什么超出凡人的地方，只不过是一个普普通通的常人罢了。所以常对我的学生

11、说：在知识面前，我们人人都是平等的，我们可以共同学习，当老师有错误的时候你们可以毫不留情的给我指出。例如：同学给我纠正区字的笔顺，我在读课文时偶尔也有读错的时候，让他们觉得只要认真人人都可以成为学习上的强者。把自己融入学生当中，让学生真正觉得老师是和他们是在共同学习。（四）真正做到因材施教我这里所说的同教学上的是两种含义。不同点是，我要真正了解自己的每一个学生，了解他们的家庭，了解他们的性格，了解他的思想等。这样才会真正做到。我们班有一个叫宋佳浩的学生，性格比较孤僻平时也爱打架，同学们一提起他面如灰色很是惧怕。有一次他把马金丽同学打了，可是我怎么问马金丽，该同学就是不承认自己被打过。我一看事情

12、不对，在我的班级中怎么会发生这样的事情呢 当时我没有想好怎样来处理这件事，于是冷静的思考了一下，先让他们都回去，我们三个人都好好想一想，然后在来共同解决这件事。我想了很长时间，最后我在办公室没有人的时候把马金丽找来，与他心平气和的说一些有关他家里的事情，不提打架这件事，最后他自己小声的对我说了一句：陈老师我错了，你能原谅我吗 我当时还故做糊涂，结果他自己就把事情的经过对我一五一十的说了一遍。看来，我还是没有真正了解自己的学生，从他的谈话中，我得知他以前很怕我，不敢和我说实话。或许应该准确的确说这个学生说的是对的，要向以往我可能会把他批评一顿，然后让他向被打的同学说一句对不起，下次我在也不打你了！但是从实际上并没有帮助学生解决问题，所以才会导致像刚才出现的一幕幕。有时候我自己也深感惭愧，所以说作为一名班主任要想真正了解自己的学生还要在平时的学习生活中多与他们接触，这样你才会发现他们身上也有很多的闪光点。慢慢的我试着改变对他的态度，尽量把他最好的一面留给学生，让他在同学面前有自己的尊严，结果我发现他变了，变得爱学习了，变得爱说爱笑了，变得愿意与同学们交往了。看到他发生了那么多变化我的心也在为自己骄傲，为自己喝彩。进入新时代，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。