1、对混合运算进行系统整理和复习。教学难点:对所学知识进行整理和复习。教学过程:一、复习混合运算的顺序(一)整理混合运算的顺序说出各题的运算顺序,再计算。468 725830629 7(3630)481832 (1421)7问题:读题目要求,想一想先算什么,再算什么。1. 你能把这6个算式分分类吗?并说说为什么这么分类。2. 每一类按什么顺序进行计算呢?(1)在有加减乘除混合运算中,按先乘除后加减的顺序计算。(2)只含有加减(或乘除),要从左至右按顺序计算。(3)有小括号的,先算小括号里面的。(二)对比练习,巩固混合运算的顺序比较上下两题的运算顺序和计算结果。18279 483(1827 )9 4
2、(83)每组中上、下两题有什么相同点和不同点? 小结:在做混合运算时,一定要想一想先算什么,再算什么。(三)下列计算正确吗? 1223 3288 (6624)6 126 408 664 2 5 62(四)课堂小结这节课我们都整理什么,你学会了什么?把你的收获说给大家听听吧。(五)布置作业练习十三的第1题板书设计;1、 同级运算 按从左往右的运算顺序计算。2、 两级运算 按先算乘除法再算加减法顺序计算。3、 有小括号的运算 先算括号内,再算括号外。4、 解决问题教学反思:这一课是让学生整理和复习本单元知识,学生的学习积极性很高,都能积极思考并认真计算。在整个教学过程中,为达到本课教学目标,我以观察、比较、分组讨论为主线,通过问题引入,让学生自由说说经过本单元的学习,自己都学到了什么。再告诉学生现在我们就将这些知识进行整理和复习。接着让学生把一些综合算式进行计算并分类、对比,使学生对学到的知识得到再现和梳理。